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冀教版五年級作文第四單元《讀后感》教學設計
教學目標： 1、激發(fā)學生寫讀后感的興趣。 2、學習寫讀后感的基本方法，提高閱讀和作文能力。 教學重點： 提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學寫讀后感。 教學難點： 在習作中，進一步提高口頭和書面表達能力，做到語言精煉，感情真摯。 教學用具：PPT課件 教學過程： 一、談話導入，初識讀后感 我們從上學到現(xiàn)在，學了許多課文，有哪些給你留下的印象最深？有什么感受？ 小結：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之后，把自己獲得的感受、體會以及受到的道德教育、啟迪說出來或寫下來，就是讀后感。 今天，我們就來上一節(jié)作文課，寫讀后感。（板書課題） 二、啟發(fā)點撥，指導寫法、構思。 讀后感是一種實用性很強的文體，掌握它的寫法猶如蓋房搭建了鋼筋框架，起著至關重要的作用，所以這節(jié)課你一定要認真聽喲！ 1、 確立標題 （1）直接命題 （2）確定正副標題 2、 讀后感的寫法 引——議——聯(lián)——結 引：簡要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。 看例子，找出哪部分是介紹原文的主要內(nèi)容，哪些是感受？ 議：用一兩句話對原文加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”。 聯(lián)：具體聯(lián)系自己看到的、聽到的社會實際或自己的學習、生活實際談感受。 （1）看范例 （2）學生再聯(lián)系自己的生活實際說。 結：結尾可以概括中心，總結全文；或提出問題，發(fā)表看法；還可以是耐人尋味發(fā)人深思的，“文無定則”，可以根據(jù)讀后感的形式選擇不同的結尾方法。 3、回顧總結 （1）引、議、聯(lián)、結的步驟。 （2）寫讀后感需注意： A：讀原文，抓重點。 B：擺好位，側重“感”。 C：抓住“點”，聯(lián)實際。 三、直抒胸意，真情習作。 選擇自己感受最深的一篇文章或一本書，運用學到的習作方法，獨立構思，寫一篇讀后感。【冀教版五年級作文第四單元《讀后感》教學設計】相關文章：
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