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冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 1
課題：Unit1 This is da
教學(xué)內(nèi)容： Unit1 This is da第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What d u d n the I can’t pla ftball in the rain. I can’t g hiing, either. Let’s (呈現(xiàn)句子)
�。▽W(xué)生重復(fù)句子The ，并說(shuō)出意思。）
T：Can u pla ftball in the rain？
S：N，I can’t.
T：Can u g hiing ？
S：N，I can’t.
T：In the rain, we can’t pla ftball. We can’t g hiing, either. （呈現(xiàn)：either）
學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不......），也不...
啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話(huà)：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。
T：What can u d in rain das？
S：I can ... （可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。）
T：Let’s ... tgether.
根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話(huà)中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。
（4）教師放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟讀。
活動(dòng)四 完成表格
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)Write their weeend activities的表格.
活動(dòng)五 抄寫(xiě)句子
教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘
請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子：
What d u d n the weeend? Usuall I watch TV and g shpping.
Seties I visit grandparents. I ften pla ftball. Seties I g shpping.
學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。
Cnslidatin （鞏固練習(xí)）
活動(dòng)六 拼組句子
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。
在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的.結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)七 聽(tīng)力練習(xí)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師出示Let’s chec部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。
教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：
完成2：圈出Sand的周末活動(dòng)。
全面鞏固本單元內(nèi)容的短語(yǔ)和句型。
Extensin （擴(kuò)展活動(dòng)）
活動(dòng)八 閱讀理解
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
完成活動(dòng)手冊(cè)P6—5
學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。
教師讀對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子意思。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
活動(dòng)九 小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘
全班一起朗讀Read and write部分對(duì)話(huà)。
展示活動(dòng)手冊(cè)P6—６，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 2
Lesson 1
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)：look at ,in English , very much，over there。
2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：What’s this in English?Do you like young animals?并能回答問(wèn)句。
3、能夠理解Just speak對(duì)話(huà)部分的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是掌握What’s this in English?句型。
2、難點(diǎn)是There is a baby horse over there.We call it a foal.的理解。
三、課前準(zhǔn)備
1、單詞和短語(yǔ)的ppt課件；
2、對(duì)話(huà)部分的flash課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
�。�1）復(fù)習(xí)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)；
�。�2）對(duì)話(huà)練習(xí)：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用ppt課件學(xué)習(xí)Unit 1 的單詞和短語(yǔ)。
�。�2）用：Do you have a dog/cat? Do you like dog/cat?加深對(duì)所學(xué)單詞的熟練程度。
�。�3）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對(duì)剛剛所學(xué)的單詞進(jìn)行練習(xí)。
�。�4）介紹重點(diǎn)句型：What’s this in English?Do you like young animals?
�。�5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。
（6）利用flash課件演示對(duì)話(huà)，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。
�。�7）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話(huà)，逐步熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s this in English?句型和理解領(lǐng)會(huì)There is a baby horse over there.We call it a foal.的含義。
�。�8）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞look at ,in English , very much，over there的意思。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“聽(tīng)一聽(tīng)”、“選一選”；P.2“譯一譯”。
�。�2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.1“寫(xiě)一寫(xiě)”。
Lesson 2
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握以下短語(yǔ)的用法：look at ,in English , over there。
2、能夠較熟練地運(yùn)用：What’s this in English?Do you like young animals?進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
是運(yùn)用What’s this in English?句型進(jìn)行問(wèn)答。
三、課前準(zhǔn)備
Just practise部分的flash視頻課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
�。�1）復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)物的'名稱(chēng)；
�。�2）對(duì)話(huà)練習(xí)：What’s this in English? Do you like young animals?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用flash視頻課件練習(xí)What’s this in English?/We call it a foal/.等句型。
�。�2）學(xué)生二人一組配合flash課件演示對(duì)話(huà)，熟悉和掌握對(duì)話(huà)內(nèi)容。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)句型的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
�。�4）根據(jù)所學(xué)句型對(duì)第三部分的圖片所示內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)生使用自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
�。�5）利用flash視頻課件展示第四部分的歌謠，并讓學(xué)生重復(fù)跟唱至熟悉。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.2“聽(tīng)一聽(tīng)”、“涂一涂”；P.3“找一找”。
�。�2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.3“寫(xiě)一寫(xiě)”、“譯一譯”。
Lesson 3
一、知識(shí)和能力目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞語(yǔ)：goat , sheep。
2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：What’s that in English then?并能回答問(wèn)句。
3、能夠理解Just speak對(duì)話(huà)部分的含義。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是掌握What’s that in English then?句型。
2、難點(diǎn)是There is a baby sheep nearby.的理解和lamb的讀寫(xiě)。
三、課前準(zhǔn)備
對(duì)話(huà)部分的flash視頻課件。
四、教學(xué)步驟
1、熱身
�。�1）復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)物的名稱(chēng)；
�。�2）對(duì)話(huà)練習(xí)：What’s this in English?
What’s that in English?
2、新課呈現(xiàn)
�。�1）利用flash視頻課件演示對(duì)話(huà)。
�。�2）讓學(xué)生跟練熟悉上口。
（3）領(lǐng)讀兩遍。
�。�4）介紹重點(diǎn)句型：What’s that in English then? Is that a sheep over there?
�。�5）組織學(xué)生模仿上列句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。
（6）學(xué)生二人一組根據(jù)flash課件演示的對(duì)話(huà)和上述重點(diǎn)句型和書(shū)中的圖片進(jìn)行練習(xí)，逐步熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握What’s that in English then?句型和理解領(lǐng)會(huì)Is that a sheep over there?的含義。
�。�7）幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測(cè)單詞nearby,then,clever的意思。
3、作業(yè)布置：
�。�1）課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“聽(tīng)一聽(tīng)”；P.5“連一連”、“譯一譯”。
�。�2）家庭作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P.4“寫(xiě)一寫(xiě)”。
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會(huì)用what are you going to study ?I’m going to …等語(yǔ)句來(lái)描述將要做的事情。
3.能口頭會(huì)用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語(yǔ)句來(lái)描述自己的計(jì)劃。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀study ,History ,Physics等單詞。
2.會(huì)用what are you going to study ?I’m going to …等語(yǔ)句來(lái)描述將要做的事情。
3.能口頭會(huì)用Where are you going to go ? I’m going to go …/What are you going to do? I’m going to …等語(yǔ)句來(lái)描述自己的計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: Boys and girls, do you like games. Let’s play a game, ok? Now take out your books. I say and you show:
Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music.
Now, I show the books, and you say.
Show the words about books, let Ss say quickly.
T: My kids, today we are going to learn Module 10 Unit 1 We are going to speak Chinese. (板書(shū)課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1. .Learn the new lore: middle school, History, Chemistry, Physics
T: Boys and girls, we are in Grade six now. We’re learning these subjects. We’re going to go to middle school this September.
We’re going to be students. And we’re going to learn some new subjects. They are History, Chemistry, Physics, Biology, and Geography…
Show the books and the cards of the words to learn.
2. Practice
Now, let’s practice. Show the card of the word: practice. I show and you say. Show the cards of the words: History, Chemistry, and Physics. Read one by one.
3、say the Chant
Middle school, middle school,I’m going to go to middle school.
History, History/ Physics, Physics / Chemistry, Chemistry…
I’m going to study History/ Physics/ Chemistry …
Let Ss read the chants. And make a chant by oneself.
Step 3. Learn the text
You are going to go to middle school this September. And Daming is going to go to middle school, too. Let’s learn more about Daming will go to middle school.
1. Listen to the tape.
Listen and find, underline the sentences with “be going to”。
2. Listen again, and answer the questions:
when is Daming going to go to middle school?
What new subjects is Daming going to study?
Step 4: Practice
Remember new words by heart then have a dictation
Only have one minute to remember these words in their own way, then they’ll have a dictation.
Have a dictation: listen and write.
(課件展示聽(tīng)力題內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)音寫(xiě)出新詞，培養(yǎng)學(xué)生的.聽(tīng)力及單詞書(shū)寫(xiě)能力，老師由此可以了解學(xué)生對(duì)課文及單詞的掌握情況。)
Read sentences , pay attention to the time and say “Yes “or “No”。
呈現(xiàn)句子：Are you going to go to middle school this September? 然后點(diǎn)擊時(shí)間狀語(yǔ)this September，時(shí)間狀語(yǔ)可以變換：tonight， tomorrow, next year, this afternoon等等，使學(xué)生更加明確be going to句式的用法。
Read sentences and choose “am going to, is going to , are going to”。
呈現(xiàn)句子：He …go to middle school this September.點(diǎn)擊人稱(chēng)代詞He將進(jìn)行變換：I，she, we, Daming, you, Sam and Amy等，讓學(xué)生選擇“am going to, is going to , are going to”填空，使學(xué)生能熟練掌握be動(dòng)詞在不同人稱(chēng)下的變換形式，達(dá)到靈活運(yùn)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 1 we are going to speak Chinese
Daming: Physics Chemistry History
Amy: Chinese
1. Where are you going to go this summer?
2. What are you going to do?
3. What are you going to study?
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能識(shí)別詞匯：raincoat, 會(huì)書(shū)寫(xiě)單詞：coat
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)原因的語(yǔ)句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能識(shí)別詞匯：raincoat, 會(huì)書(shū)寫(xiě)單詞：coat
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用Why are we wearing a raincoat? Because it’s going to rain .來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)原因的語(yǔ)句。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Future tense with “be going to”
2、Vocabulary and phrases: wear raincoat theatre go into be afraid of throw…out of
3、T: Boys and girls, today we are going to learn Module 9 Unit 2Because it’s going to rain. (板書(shū)課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1、Look at the pictures and listen to the tape carefully for “because”。
2、Play the tape again and have the students to imitate.
The teacher read the original text slowly.
3、Look and say：Say the right, whole dialogues.
4、 let make silly sentences.
For example:
I’m wearing a dress ，because I’m going to go swimming.
Step 3: Explain the knowledge. (點(diǎn)撥)
1.小組內(nèi)解決自己不懂的地方。
2.Notice:“ why”and“ because”
Step 4. Finish a task
寫(xiě)出下列動(dòng)詞的'ing形式
do_____ run_________ take________
look________ laugh________ make_________
根據(jù)句子意思填空
1. Why are you ________ a hat?
Because it’s going to be ________.
2. Why are you wearing a __________?
Because I’m going to ________football.
3. It’s going to be cold. I am going to wearing a ________.
4. I’m going to ________. So I take my swimsuit.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 1 Why are you laughing
Because…。
Laugh大笑 smile 微笑
Under---stand==understand
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用Im going to study___. 等語(yǔ)句來(lái)介紹將來(lái)的中學(xué)生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、并識(shí)別Physics 、Chemistry 、History 、Geography等單詞。
2、能運(yùn)用Im going to study___. 等語(yǔ)句來(lái)介紹將來(lái)的中學(xué)生活。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板書(shū)課題并齊讀) First ，please look at our learning aims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)。)
Step 2: Show the guides (指導(dǎo)自學(xué))
1、Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese…
2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. Well watch a video about them. Before watching the video, lets see three tasks.
(1)Look at the pictures and read the text
(2)Listen to the tape and read each sentence.
(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other
3、Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw three subjects.
4、Memory game: How are you going to go to school?
Step 3: Practice
Ask and answer
Where are you going to study?
What are you going to study?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 2 What are you going to study?
A: what are you going to study?
B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2、進(jìn)行小組合作，完成 Group work 中簡(jiǎn)要調(diào)查，完成Lets check中簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛(ài)心和合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......
難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)新句型和“小組合作”學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備本課相關(guān)的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標(biāo)有“希望小學(xué)”字樣的標(biāo)牌。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類(lèi)書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身、復(fù)習(xí)
1、唱歌：“Books and pencils”
2、教師播放Lets chant 部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)
3、復(fù)習(xí)單詞：
�、�、用課件出示一個(gè)房間，里面有各類(lèi)書(shū)放在不同的地方，老師問(wèn)：“How many English/Chinese... books can you see?”請(qǐng)學(xué)生把它們找出來(lái)，用I can see...句型回答。
②、課件出示三種小動(dòng)物，它們背著一個(gè)書(shū)包，請(qǐng)學(xué)生猜一猜書(shū)包里有些什么文具?
二、新課呈現(xiàn)
1、教學(xué) “My schoolbag is heavy.”
教師展示自己的新書(shū)包，拿給全班學(xué)生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引導(dǎo)學(xué)生朗讀“My schoolbag is heavy.”注意heavy的發(fā)音。讓學(xué)生跟著教師邊說(shuō)邊做，然后請(qǐng)學(xué)生一個(gè)個(gè)練習(xí)。
2、教學(xué)“Whats in it?”
教師問(wèn)：Whats in it? 用手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子，接著一一掏出書(shū)包中的物品介紹，強(qiáng)調(diào)問(wèn)句和答句，讓學(xué)生跟讀幾次。然后要求全班學(xué)生詢(xún)問(wèn)教師書(shū)包中物品并數(shù)數(shù)回答，老師問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。然后讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師，跟其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3、對(duì)話(huà)合并
在學(xué)生熟練掌握了上面的對(duì)話(huà)后，老師拿起自己的書(shū)包說(shuō)：“My schoolbag is heavy.”引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)句：“Whats in it?”然后老師進(jìn)行回答：“Look! 2 story-books……”
4、情景演示
教師出示Miss White、Zhang Peng 和Amy的人物頭飾及希望學(xué)校的標(biāo)志，自己扮演Miss White，讓兩位表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和Amy，協(xié)助教師呈現(xiàn)新對(duì)話(huà)。張鵬背著書(shū)包進(jìn)教室并說(shuō)：“My schoolbag is heavy.”教師詢(xún)問(wèn)書(shū)包中有什么：“Whats in it?”張鵬將物品一一取出并介紹：Look! 20 story-books,32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.教師對(duì)之進(jìn)行評(píng)價(jià)“Wow! Good!”讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。接著Amy呈現(xiàn)類(lèi)似內(nèi)容，教師對(duì)之表示感謝“Thank you so much!”強(qiáng)調(diào)so much的發(fā)音，可讓學(xué)生多讀幾遍，并指出sooooo much表示強(qiáng)化感謝的程度更深。最后，引導(dǎo)全體學(xué)生說(shuō)出禮貌用語(yǔ)“Thank you sooooo much!”
5、教師拿上書(shū)包，與其他學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似對(duì)話(huà)。
6、播放錄音或VCD：Lets talk。先讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，再跟讀。
7、同桌進(jìn)行操練，然后角色表演。
三、拓展、鞏固
(一)、Group work(小組調(diào)查)
1、拿出事先準(zhǔn)備好的一張調(diào)查表，記錄調(diào)查結(jié)果。
S1：How many (English books )do you have?
S2：I have (5).
2、反饋調(diào)查結(jié)果
請(qǐng)一個(gè)其他小組的學(xué)生問(wèn)：“How many (English books )do you have?”該小組的學(xué)生依次按照調(diào)查表進(jìn)行回答。
(二)、Lets check
學(xué)生聽(tīng)錄音做Lets check，做完后校對(duì)答案。
(三)、播放一段希望小學(xué)的.錄像，讓學(xué)生知道那里的生活條件。然后發(fā)動(dòng)學(xué)生為希望小學(xué)的同學(xué)們獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。學(xué)生送的時(shí)候，教師連連說(shuō)：“Thank you sooooo much!”同時(shí)輕輕播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
四、作業(yè)布置
1、活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。
2、聽(tīng)Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。
3、將自己讀的Lets talk錄制下來(lái)，自己聽(tīng)聽(tīng)或者帶來(lái)和同學(xué)們比比。
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 7
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、To know the culture
2、Learn the song
3、Finish the exercises
教學(xué)重點(diǎn)：The exercises
教學(xué)難點(diǎn)：The exercises
教學(xué)用具：Tape/recorder
教學(xué)過(guò)程：
Step1: To know the culture
1、Look at the pictures
2、Say out the lucky numbers.
Step2: Let’s sing
1、Look at the words of the songs
2、Listen to the tape
3、Read the words
4、Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、Listening work
2、活動(dòng)手冊(cè)
Step4:Summary and homework
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 6 Meet my family
Can you spell these words?
Nurse doctor driver farmer
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Finish the sentences
教學(xué)后記：學(xué)生基本上掌握新單詞及新句子.
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教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力技能目標(biāo)
(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .
(2)讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識(shí)
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生讀懂語(yǔ)篇。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能用英語(yǔ)講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過(guò)程視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、 自主式導(dǎo)讀
Warming up:
T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which
insect do you know?
Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…
T: Among all the insects, which one is the most beautiful?
S1: Butterflies.
T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?
In this lesson we are going to talk about butterflies.
板書(shū)課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)
1、我能聽(tīng)所讀寫(xiě)單詞： lay , caterpillar ,become .
2、我能讀懂語(yǔ)篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together!
Ss: Ok !
T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?
Ss: Yes .
T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .
導(dǎo)學(xué)提綱
Where does a butterfly lay eggs?
How are the eggs?
What do the eggs become?
What do they eat?
What does this big and fat caterpillar make?
What colour is it?
It opens, what comes out? How about it ?
What makes it dry?
學(xué)生自學(xué)
通過(guò)導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問(wèn)題及生詞勾畫(huà)出來(lái)。
二、互助式解疑
以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。
Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問(wèn)題。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長(zhǎng)要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問(wèn)答)
T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來(lái)。
三、探究式點(diǎn)撥
師生討論
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of abutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
四、強(qiáng)化式拓展
1.根據(jù)板書(shū)重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become smallcaterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . Abutterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有關(guān)昆蟲(chóng)的資料冊(cè)、手抄報(bào)
冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案第一單元 9
Unit1 What’s he like?（第一課時(shí)）
一、教學(xué)內(nèi)容
Main scene Part A (let’s try let’s talk)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2、 能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四、教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
五、課前準(zhǔn)備
1、教材相配套的教學(xué)課件［Unit 1 Lets learn/A］
2、教材相配套的教學(xué)錄音帶
3、教師自制的單詞卡
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.Let’s look and say the names.(通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)
2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)Main scene
�。�1）.出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?
（2）.學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。
Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.
What are they talking about?
The teacher introduces classmates to each other.
Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip
（3）.教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。
�。�4）.聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
�。�5）.教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。
2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk
�。�1）listen and tick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解意思。
�。�4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話(huà)，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。
�。�5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話(huà)的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
3.Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step3 Consolidation
Play a game
游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.Listen and report the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 1 What’s he like?第二課時(shí)
一、 教學(xué)內(nèi)容
Part A let’s learn ask and answer let’s spell
二、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢(xún)問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯，能夠聽(tīng)懂chant并掌握y /i/ 的發(fā)音。
3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let’s learn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能夠表演let’s learn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。
四、教學(xué)難點(diǎn)
用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢(xún)問(wèn)并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等。
五、課前準(zhǔn)備
多媒體課件，教師畫(huà)像，錄音機(jī)，磁帶
六、教學(xué)過(guò)程
Step1. Warming-up
1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些學(xué)科教師圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出來(lái)，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
兩組師生示范后，進(jìn)行生生問(wèn)答。
Step2. Presentation
1.Look and guess.看圖片，猜一猜。
教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？
T：guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話(huà)。
2.展示Let’s learn 圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是Miss。
3.look at the pictures and say.看圖說(shuō)句子。
如：Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。
Step3 Consolidation
Group work:小組討論任課老師。
1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫(huà)像，并向你的組員介紹。
2.讓學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課句型的掌握情況，對(duì)做得好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。
Step4 Homework
Unit 1 What’s he like?第3課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
Part B let’s try let’s talk
二、教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)“Who’s…?He/she is…What’s he/she like?” He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”等詢(xún)問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。
2.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’s talk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。
3.在對(duì)話(huà)交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的`習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’s talk的交際內(nèi)容。
難點(diǎn)：能用Who’s …?He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”進(jìn)行真實(shí)交際。
五、課前準(zhǔn)備
詞卡，課件
六、教學(xué)步驟
Step1 Warming-up
1.sing a song”who’s your teacher?”
2.我做你說(shuō)。
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展示出來(lái)。
3.Let’s listen and chant.
�。ㄍ柙~）
Step2. Presentation
1.學(xué)習(xí)let’s try 和let’s talk
（1）listen and tick
What is Ms Wang like?
A.quiet B.friendly C.funny
(2)Listen and answer
a.who is Ms Wang?
b.Is she strict?
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。
(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。
(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話(huà)，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話(huà)，小組表演。
2.Let students talk about their teachers in pairs.
Step3 Consolidation
Play a game:我的偶像
游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Step4 Homework
1.listen and repeat the dialogue.
2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。
3.Make a new dialogue and act it out.
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