六年級第一單元作文8篇
無論在學習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的六年級第一單元作文8篇,希望能夠幫助到大家。
六年級第一單元作文 篇1
暑假,對于我們小學生來說,那可是與小伙伴們瘋玩的好機會。平時一個個在家悶壞了,一到暑假就像沖出牢籠的小鳥,一天見不著影?墒墙衲赀@個暑假,我卻過得與眾不同。這是怎么回事?聽我慢慢道來。
放假后的第二天,爺爺騎電動車時不小心摔斷了腿,被送進了醫(yī)院里。俗話說,傷筋動骨一百天,醫(yī)生說爺爺需要住院治療一段時間?墒莿傋∵M病房里,爺爺就吵著要回家,他想和我這個的孫子待在一起。想想約好明天一起玩耍的小伙伴,我不由得猶豫了……可是看看腿上綁著繃帶的爺爺,想到爸爸媽媽每天都要上班,我終于做出了決定——我要當爺爺?shù)男√刈o。
第二天一大早,爸爸就把我送到了爺爺?shù)牟》坷,匆匆上班去了。爺爺早已醒來,我把病床搖起來一點,侍候爺爺穿好衣服,又拿濕毛巾為爺爺擦擦臉。這時已經(jīng)接近八點鐘了,想到爺爺肯定餓了,我急忙去給爺爺買了一份小米粥和一些爺爺愛吃的飯菜。看著爺爺大口地吃著,我心里喜滋滋的。九點鐘,護士要來為爺爺輸液了。護士扎好針后,叮囑我說:“小朋友,藥水滴完了記得喊我換藥瓶啊!蔽业昧钏频狞c點頭。我看爺爺有點發(fā)困,擔心爺爺?shù)氖謺䜩y動被針頭傷著,就陪爺爺聊天,給爺爺說笑話、講故事。我不時地看看吊瓶,生怕注意不到藥水滴完了。講著講著故事,我發(fā)現(xiàn)爺爺不知不覺睡著了。爺爺可以睡,我可不能睡。我就坐在床邊,抬著小腦袋,眼睛一眨不眨地盯著輸液器上的滴壺,“一滴,兩滴,三滴……”看著看著,上眼皮和下眼皮就親熱地挨在了一起……不行,我不能睡,我要做個合格的小特護!我用小手掐著自己的'胳膊,總算清醒一點了。不能干坐著,我還是幫爺爺削個蘋果吧。我一邊削蘋果,一邊注意查看吊瓶。蘋果還沒削完,藥液就快要滴完了。我趕緊喊來護士為爺爺換藥瓶。等爺爺輸完液,我總算松了口氣,看看手表,竟然過去了三個小時。爺爺醒來別提多開心了,逢人就說:“我孫子這個小特護干得真不錯!”
功夫不負苦心人,終于,在我的精心照顧下,爺爺可以下床走路了。媽媽拍拍我的小腦瓜,夸獎我說:“兒子,你真是個能干的小特護。 蔽业男睦锵癯粤嗣垡粯犹。
這個暑假雖然沒能和小伙伴們一起瘋玩,但我無比的開心與自豪,因為我做了一件最有意義的事,我感覺自己長大了。
六年級第一單元作文 篇2
“聲音”無處不在,美妙的自然之聲會勾起你無限的遐想。
“沙沙沙,沙沙沙”這是什么聲音?原來是春雨老師給我們演奏的春之歌!真是一首美妙的歌聲啊!春天的旋律給大自然帶來了希望,我仿佛看到了小草正在歡快地唱歌、跳舞……
夏天來了,池塘里的小魚和青蛙好像是在召開“夏之夢”音樂會。大家聽說要召開音樂會連忙跑過來借著夏天這生長的黃金季節(jié)快快地成長,隨意滴下來的珍珠似的.小水滴聲“噼里啪啦,噼里啪啦”真像一首動聽的打擊樂演奏啊!
秋天來了,美麗的葉子又要和大樹媽媽還有大樹爸爸告別了,他們要回到大地母親的懷抱了。果子成熟了,有的“砰砰砰”掉在了地上,他們在為勤勞的人們送來祝福:祝他們豐收快樂,讓他們得到回報。
冬天到了,大雪紛紛揚揚地飄落下來,地上的雪被子越來越厚,寒風在肆虐,“呼呼,呼呼,呼呼呼”地吹,凍得我渾身發(fā)抖,牙也凍得“咯吱,咯吱”唱歌,但是我不會向它屈服的,我就“哈哈,哈哈”地大笑起來。
大自然的聲音真美妙,這聲音合奏起來不就是一首《春夏秋冬之歌》嗎?我愛你,美妙的大自然之聲!
六年級第一單元作文 篇3
本文簡介:本單元是一篇看圖作文,怎樣寫看圖作文呢?下面從三方面加以提示:
(一)全面觀察,了解內(nèi)容。 你能有條理的描述畫面上的內(nèi)容嗎? 那么,再想一想,這篇看圖作文,從畫面中我們看到,小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。 (觀察是寫好看圖作文的前提,只有看懂了,弄明白了,才能動筆把它描述出來。而觀察又要有一定的順序、步驟,不可漫無邊際地瞎看。拿到文題后,首先要全面觀察,了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文,了解概況,然后再一部分一部分觀察,弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。)
。ǘ┲攸c觀察,體會中心。 思考:了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點觀察,體會圖的中心,也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說明什么?要告訴我們什么事理?從哪看出來的呢? (重點觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表,即外貌、神態(tài)、動作行為等,認真進行由表及里,由淺入深的分析、思索,體會人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì),領悟中心。)
(三)合理想象,豐富畫面。 在重點觀察的'基礎上,通過合理的聯(lián)想,豐富畫面,突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的,要注意以下三個問題:第一,通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二,想象必須注意要有根據(jù),必須根據(jù)畫中所提供的內(nèi)容去想象,不能無中生有。第三,想象必須要有重點,即要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想,不可喧賓奪主。想象要合情合理,不能想入非非,鬧成笑話。 仔細觀察畫面:從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中,會知道這是辦公室,主人是一位教師;從打開的日歷中,會知道時間是 9月10日教師節(jié);從背書包帶紅領巾的小姑娘知道,這個小學生送給老師一束鮮花,表達對老師節(jié)日的祝賀;甚至從小姑娘的動作和神態(tài)中,學生還會猜測這位老師很受學生愛戴,學生們很喜歡他(她)。
六年級第一單元作文 篇4
暑假,媽媽帶我們?nèi)ソ系谝绘?zhèn)橫店玩。橫店是中國最大的影視拍攝基地,那里有擬古的秦王宮景區(qū)、清明上河圖景區(qū)等許多好去處。
秦王宮景區(qū)是為1997年拍攝歷史片《荊柯刺秦王》而建,也是巨片《英雄》的誕生地。景區(qū)占地800多畝。有雄偉的各類宮殿27座,長2289米。主宮四海歸一殿高達44。8米,縱深600米,淋漓盡致地表現(xiàn)出了當年秦始并吞6國,一統(tǒng)天下的磅礴氣勢。秦王宮讓人感受到一個帝王的`風范。
我想大家還一定知道故宮吧,它非常雄偉?赡阒绬?明清宮苑景區(qū)以北京故宮為原形,按1:1的比例建造,整個簡直就是北京紫禁城的刻隆版。明清宮苑也是占地面積最大的景區(qū),占地1500余畝,它真是一個奇跡!明清宮苑里富麗堂皇的宮殿,古色古香的游廊軒閣,獨具匠心的設計建造,博大精深的文化內(nèi)涵,都給我們帶來極大的享受。
除了上面的這些仿古景點,我們還玩了刺激的夢幻谷,游了廣州街,看了《夢幻太級》、《神奇華夏》、《大話黃飛鴻》、《八旗戰(zhàn)火》等精彩的演出,在開心游玩的過程中有學到了不少知識,這次橫店之游真是讓我受益菲淺呀!
六年級第一單元作文 篇5
“彤彤,快收衣服!”奶奶叫我。
我抬頭看看,墨似的烏云遮住了西半天。遠處,悶雷滾滾,長長的閃電劃破了天空。呀!要下雨了。我趕緊收拾衣服!斑恰辍边@是一個霹靂,真響。≌鸬蒙綋u地動,好恐怖。
我感覺到村落里的緊張。收拾柴火的,收拾晾曬的衣物的,叮囑孩子躲雨的`,牽豬牽羊的……每當大雨來臨,村里就這樣,一片繁忙聲:緊張、嘈雜。
“嘩——”雨來得真快,轉(zhuǎn)瞬間,傾盆大雨從天而降。起初,雨打在房瓦上并不流下來,而是很快被吸收,大樹下雨水也很分散。而后,很快地,雨滴飛濺,水光閃閃,成股的雨水從房上淌下來。地面上的水花也多了,成千上萬條小溪奔流起來。
風雨交加,電閃雷鳴,雨絲編織了一幅無比寬大的雨簾,寬闊、飄逸,還帶著墨綠。真是好造化,大自然太奇妙了,我仿佛聽到它的呼吸。
雨停了。村落里很靜,萬里江山一塵不染。
驀地,一只小鳥在枝頭唱起歌,似乎在抒發(fā)浴后的喜悅;一群小鴨子還沒盡興,嘎嘎地呼朋喚友,要到池塘玩?zhèn)夠。村落又向雨前的狀態(tài)回復。
六年級第一單元作文 篇6
我原來是猛烈臺風中的一員。不知不覺,我迷失了方向,脫離了大家,開始我新的旅行。
我到達了一個遍地都是風車的國度。我下定決心,一定要幫助人類做好事。我努力地吹動這些這些風車,換來的`結(jié)果是遍地都是人類的贊揚聲。我嘗到了成功的甘甜。
我接著以東向西的方向,來到了大西洋的洋面上。因為我的速度可以達到13.8m/s(大約6級風),所以不用擔心我會累得氣喘吁吁。在距離美國首都華盛頓西50公里的洋面上,一只斷了帆的船,載著一個漁民在大浪中極力掙扎,但還是無能為力,任憑風浪擺布。我仿佛聽到了他“救命”的呼喊聲,于是有了一種想幫他的念頭。我對準這船輕輕吹一口氣,船就開始向北美洲的陸地漂流。當那只船漂回海邊的時候,我不禁長吁了一口氣。
當然,雖然我會幫助人類,但是也會有偶爾惹禍的時候。一次,我為了好玩,在太平洋中心吹了一口氣,造成了海嘯。因為我看到是向南極去的,所以我就沒在意。誰知這30米的滔天巨浪改變方向向新加坡推進,同時帶走了一陣臺風,造成死傷無數(shù)……
還有一回,我看見東京森林里發(fā)生了大火,面積達2平方千米。我當時很想把火撲滅,就向火源吹了一口氣。誰知火勢越來越大,蔓延到了市區(qū),死傷無數(shù)。我為自己犯的錯而懺悔。
今后我一定要多給人類造福,不去闖禍,改正自己。對了,我要找到我失散多年的兄弟姐妹……
六年級第一單元作文 篇7
在這十二年的光陰里,我有過許許多多的“第一次”,有許多我都記不清了。但是,第一次走夜路我卻不能忘掉。
那是一個秋夜,我第一次去劉班級老師家補課。去的時候開開心心,和同學打鬧著去了劉班級老師家。而補完課,已經(jīng)七點多了,天完全黑了下來。我和媽媽約定好了去“大藥房”那兒等她來接?墒,在劉班級老師家門口那個對著不知道怎么走的路、有點不知所措的我卻有點害怕了。我打算按著來劉班級老師家的'路原路返回,從學校往家走。我下定了決心,走上了那黑漆漆的路。
當我來到那條無人、無燈的小路中,有些后悔了。我摸著黑走著,發(fā)現(xiàn)有好幾條巷子,我不知道要走哪條巷子才能回學校。于是,我顫顫巍巍地進了一條巷子,卻發(fā)現(xiàn)有些不對勁,又退了出來。周圍一片漆黑,我強忍著不讓淚水流出。就在這時,我突然想起,沿著這條路一直往前走,然后向右出來,就到馬路了!我瘋了似得往前跑,終于,到了有燈的地方,還有一大群人。我重生似的笑了,跑到了“大藥房”。淚水止不住的流了出來。
如今,我早知道怎么走才可以不繞路回家了。想起我那“第一次”,不禁覺得我在那一刻十分勇敢,一向愛哭的我,卻沒在關(guān)鍵時刻哭。我不怕走夜路了,因為我戰(zhàn)勝了自己恐懼的心理!
六年級第一單元作文 篇8
作文教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分,具有舉足輕重的作用。以下是六年級第一單元作文教案,歡迎閱讀。
“我是大自然的一員”寫作指導
一、讀課文,悟?qū)懛ā?/strong>
讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》,體會作者熱愛大自然的思想感情,學習比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”,就是指一切非人造的事物,如動物、植物、無生命的事物或某種自然現(xiàn)象。
二、怎樣做到想象合理、內(nèi)容豐富呢?
1.再現(xiàn)自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上,有關(guān)天空的自然、地理、神話等知識就可能進入你的想象。
2.移植、重組。有時候,想象可以進行嫁接、移植,把優(yōu)美的景色移為一處,或把有趣的現(xiàn)象歸為一物,或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。把人的思想語言移植到其他物上就是擬人,物與物之間之間的特點移植,就是比擬。例如,“這棵小樹的尾巴翹上了天——這是把小樹當成了小狗來寫。”再如孫悟空就是人和猴子的重組想象的產(chǎn)物。
3、比喻聯(lián)想。比喻就是因為不同事物之間的相似點引發(fā)的聯(lián)想。
4、大膽夸張。一些在現(xiàn)實中不可能的事情,通過夸張可以實現(xiàn)。比如,“小孩幾分鐘長成了大人”,“一口吃個胖子”等。
3.幻想,突破時空;孟胧歉鼮榇竽懙南胂蟆
三、先說說,再寫寫。
學生例文一:
我是一只壁虎
我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀,沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛,沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀,沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴,但是,我可以驅(qū)趕蚊子,蒼蠅,為人類帶來幸福,我還堅忍不拔,無私奉獻,我就是墻角的一只小小的壁虎。
我是一只小小的壁虎,我來到一座破舊的房子里,看到一家人正在睡覺,蚊子在他們身上叮咬著,我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了,我就又回到那個墻角的家,為他們當保安。
我是一只小小的壁虎,我來到動物園里,不小心被小狗咬掉了尾巴,我疼得哇哇叫,沒命地向前跑,我在家待了幾天,因為那里的蚊子多,能讓我吃飽,過了幾天,我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子,我不得不踏上新的旅程。
我是一只小小的壁虎,我來到一個富貴人家,他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了,我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了,沒辦法,我只得去“逃荒”,F(xiàn)在的人越來越現(xiàn)代化了,建的房子連墻縫都沒有,高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地,——更別說進去了。我只能四處游蕩,F(xiàn)在科技進步了,我們卻更艱難了。
我是一只小小的壁虎。
例文二、
我是一棵小草
我是一棵小草,身上沒有花花綠綠的衣服,頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候,她把碧綠的裙子給了我,讓我在這神話般的環(huán)境中享受著春天的溫暖。
我是一棵小草,當太陽公公剛剛從東方露面的時候,我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候,勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌,飛到我身邊,說:“你好啊,小草!”停了一會兒,美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞,也飛到我身邊,說:“小草啊!你好!
我是一棵小草,當大雨將要來臨的時候,我閉著眼睛,耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過后,我的身上一塵不染,多么輕松,多么舒服啊!這時候,一群頑皮的小孩兒走來了,他們在我身上亂踩,但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說:“走在這小草上不格腳,多美啊!”聽了這句話,我心里樂滋滋的,高興得直想笑。
一天,一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊,那群羊看見了我,就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼,心想,這下可完了?墒怯忠幌,做一棵小草,就是讓牛羊吃的嘛,為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過了一些天,我突然覺得身子又高了一些,我一看,簡直不敢相信自己的眼睛,我又長起來了,而且比原來還高。這時候,我才知道,只要我的根還在,就還能活下去。忽然,我又看見農(nóng)民伯伯趕著的羊群,那些羊的.身子似乎比原來肥壯了許多。
我是一棵小草,幾陣秋風,樹葉慢慢地落了,我也漸漸地枯黃了,一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起,曬在院子里。過了一些天,老奶奶就把我裝進籮筐,倒在灶房里。我知道我的最后時刻快要到了,我默默地等待著……
我是一棵小草,可是,我多么幸福啊!犧牲了自己,卻給別人帶來了好處。能力大眾服務,為人們做出貢獻,我感到自豪,感到驕傲。
習作
(一)、交流談話,激趣導入
在口語交際課上,同學們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。
(二)、選材命題,明確要求
1、選擇話題,確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
2、大膽構(gòu)思,精巧命題。
簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學生的積極思維。
師生共同討論出一些題目:
我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;游×××……
3、習作要求。(投影出示)
學習本組課文的寫法,運用到自己的習作中去。
寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。
記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自己的真情實感。
記敘清楚,語句通順,感情真切。
(三)、試寫初稿,進行修改
1、學生進行習作,教師巡回指導,并對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿,進行自我修改。
3、組內(nèi)互讀互改。
(四)、朗讀賞析,交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學,教師作適當調(diào)整,分三大類由學生朗讀,引導學生進行賞析。
2、學生交流評議。
3、教師點評。特別要肯定習作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當?shù)剡\用聯(lián)想和想象。
(五)、再次修改,謄抄習作
再次修改自己的習作,清楚認真地抄寫在作文本上。
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