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活著初中作文集錦15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的活著初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活著初中作文1
生命的意義難道只是在于我們自己嗎？不，不是……如果你的一生都是為你自己而活著，快樂也罷，痛苦也罷，整天追求著無止境的欲望也罷，默默無聞地安度殘生也罷，你的生命始終都是不完整的，在生命的盡頭你一定會感到是那樣的無助和空虛。對了，是空虛，你的腦海中還有什么值得記憶？你的生活中還有什么值得你牽掛？你的生命中還有什么值得你珍愛？
我最尊敬的人是我的母親，四十而不惑的年紀(jì)，卻已是滿頭銀絲，第一次發(fā)現(xiàn)的時候并不覺得驚奇或是詫異，也不覺得難過或是悲傷，只是心中突然感到有什么東西被觸碰到了。這些銀絲見證著她的生命吧，辛勞了一年又一年，忙碌了一天又一天的生活�！吧鼘τ谧约簛碚f，真是毫無意義�。 彼袊@說，那個時候我只有八歲，還不是很懂事的時候。然后她把我緊緊地抱在懷里，我想我記住了在我童年記憶中唯一的一句話。
對于一個母親來說，生命最大的意義，就在于孩子，母愛是最無私的，她們甘愿為此付出自身的一切，在所不惜，甚至是付出青春和生命。生命的意義，決不是在于自己，而是寄托在別人的身上！青春是無拘無束，不顧一切的，有人愿意在這個最輝煌的時候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的挫折而放棄自己的生命，因?yàn)檫�不了解生命的意義，因?yàn)樗麄兏械浇^望，他們感受到了生命的`無意義，卻不知道有多少人都為他而存在著意義，不知道他令多少需要他的人都失去了希望。生命一瞬間的消亡，失去的不僅僅是一個人的生命，而是更多更多人的生命提前失去了意義。“死了就死了吧，對我自己來說，真的是沒什么大不了啊……”母親曾經(jīng)這樣說，“只是我在這個世界上消失了，那么我的父母該由誰在照料呢？我的孩子該由誰來撫養(yǎng)呢？我的工作該由誰來接替呢？……”
或許正是這樣，一個生命的消失，所關(guān)系到的不僅僅是他自身，還會在他的周圍留下一個很大很大的空洞，或許那物質(zhì)的空洞總有辦法填補(bǔ)，但是心靈與精神上的空洞卻是永遠(yuǎn)無法消除的。每一個生命都是組成著世界的一個部分，牽系著周圍萬萬千千的生命。生命的意義，不在于孤獨(dú)的自己，而在于對他人的付出，而在于對他人的責(zé)任，而在于他人對你的需要和依賴！
活著初中作文2
《活著》這本書是余華為了教會我們，人要好好活著這個道理，他說：“……《活著》講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著�！蔽冶仨毘姓J(rèn)這句話很經(jīng)典，但我的想法和余華的完全背道而馳。
我完全不認(rèn)為父母給了我生命就是讓我一味地活著，像行尸走肉一樣活著有什么意思？這客氣地說，余華是個過度珍惜生命的人，也就是貪生怕死的人。當(dāng)然我不是在說生命是不值得珍惜的。同樣一條生命，他可以在死亡的洗禮中把生命的意義升華到極致，也可以把生命盡可能地延長，最后神不知鬼不覺地消失在盡頭。相對于后者，我更傾向于前者的毫不畏懼，和死亡的絢爛。
我不是為了活著本身而活著，而是為了我的靈魂而選擇活著或死亡。只是為了活著而違背了靈魂的本意，這是令我發(fā)指的。就像浮士德把自己的.靈魂出賣給了惡魔，從那時開始浮士德就已經(jīng)死了，縱使他出賣靈魂是為了換取知識和青春，他也已經(jīng)親手把自己扼死了。
有人說，生命是流星，一瞬即逝。但我卻可以用死亡的火焰把我的生命變?yōu)闊熁�，變�(yōu)闀一�，縱使只有那一瞬的美麗，因?yàn)殪`魂轟轟烈烈的演繹，我把那刻骨銘心的美變?yōu)橛篮�，留在人間。
煙花給了天空一個最唯美的微笑，然后為這微笑而被撕碎開去。
我就是在追求這樣殘破的美，但我也很清楚，這個世界上像我一樣可以為了靈魂而舍棄一切的人是少數(shù)。
在普通人的眼中，靈魂不過是人死前后體重0.000046克的差異，從而將靈魂的重量定義為46微克。然而靈魂到底存不存在，人從哪里來，又該往何處去，天堂是否真的向人類敞開，通往天國的階梯到底在哪里？之所以這些成為人類千年的難題，只是因?yàn)闀r間有多少靈魂想要被拯救，想要得到救贖，從而人性中的善與惡，一切的一切，全部糾纏在這46微克中，被沉重的鎖鏈羈絆，渾濁了再沉淀，沉淀完再渾濁，不斷地周而復(fù)始，永恒地循環(huán)著。
肉體只不過是禁錮靈魂的東西，而生命可以把靈魂在現(xiàn)實(shí)中具體化，只不過是聯(lián)系靈魂和現(xiàn)實(shí)的媒介罷了。所以，與其說是單純?yōu)榱嘶钪钪�，不如說我市為了完成我的靈魂在世間存在的意義而活著。
“彼岸花，開彼岸�！币苍S留下的只有曼珠沙華猩紅妖艷的花，與甜膩的花香，在彼岸見證這最后的結(jié)局。
活著初中作文3
洗漱完畢，開始晨跑，操場人不多，有我想要的安靜，很好。跑了兩圈，很累了，坐在籃架的石頭上休息。兩女生緩緩從我身邊跑過，驚艷，女生的嬌小讓我心動，留戀地望著她們的背影，有些許液體從我口中流出，我拭手一擦，好美呀！對美麗女生的留戀是我的本性，而短暫的相遇說明她們只是匆匆過客，愛的永恒也不存在，諾言才是我給愛的真正答案，但在這兩個女生上面我用不著。
吃過早飯，去了圖書室，人也不多。我挑了一本青春散文集來看。我還年輕，有著青春的活力，讀些散文能使我焦躁的心變得平靜，感悟人生，領(lǐng)悟大自然，這是散文帶給我的奇妙享受。我在不同的散文類型中感悟不同的世界，而不同的世界組合在一起就是一個真實(shí)而復(fù)雜的世界，也就是我們生存的地方。
老師講課蠻有激情，我在課桌上趴著竟一點(diǎn)睡意也沒有。同桌大佐大酣睡讓我感到可笑，他昨夜在網(wǎng)吧過夜，肯定又去玩CS了，有那么好嗎？我沒玩過，也不知道怎么升級，但我的Q聊天級別是10，我不懂這是什么意思，但聽別人說級別越高越好。大佐的大學(xué)生活就是這樣毫無意義地過著，我感到可悲，還有淡淡的憂傷。老師是天賜的神靈，哺育我們健康成長，我不會荒廢短暫的青春，否者前面的路將變得坎坷不平。
下午沒有課，去街上逛一下。商店里的東西琳瑯滿目，很是悅?cè)恕Ｈバ★椀曩I了幾副畫，Twins的超喜歡的，其實(shí)我喜歡的只是蔡卓妍，是偶爾在一部電影中看到她清純可人的形象而迷戀她的，然后慢慢地接觸Twins的音樂，溫柔的嗓音更讓我癡迷，其實(shí)一開始在初二時我喜歡的歌手是王菲，但王菲現(xiàn)在不唱了，只剩下Twins了，但現(xiàn)在Twins好像也不唱了，都是阿嬌的`錯�；氐剿奚幔贸霎嬞N在枕頭右邊的墻上，這樣每天醒來都可以看到阿SA了，阿SA很美的，潔白的牙齒，水汪汪的眼睛，粉嫩的小臉，簡直可以用完美形容。我殷切希望阿SA能在我追星年紀(jì)結(jié)束之前一直活躍在影視圈，我想讓青春有點(diǎn)回憶的。
黃昏，去樓頂看晚霞，斐說，晚霞像落葉的楓樹只會帶給人憂傷。我說，不對，晚霞是一天美好的結(jié)束，是上帝派的天使播散青春的余暉。
溫存的記憶，平凡的一天。
活著初中作文4
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。有時，我很羨慕草。它頑強(qiáng)的生命力，破土而出的勇氣，默默奉獻(xiàn)給精神……
春風(fēng)拂過帶來泥土的芬香。它正悄悄探出小腦瓜，欣賞周圍美景。閉上眼，嗅到泥土看到五彩的世界。
月光照到周圍的樹葉透過窗，零星的影子映照在正在哇哇大哭的.我身上，“哼！也再也不要當(dāng)班長了！”我邊哭邊說。小學(xué)當(dāng)了六年班長早就厭倦了。班長這個擔(dān)子壓得我喘不過氣來。望著書桌上那堆積如山的書本，我徹底絕望了！七年級，我又被迫當(dāng)上班長。這使我感到時間十分漫長，不知該如何熬下去。
近日，十分無聊便想出去走走。微風(fēng)吹過閉上雙眼，張開雙臂擁抱久違的安靜，心便覺得無比暢快。一張柔和的地毯映入我眼——草地。操場上，同學(xué)們揮灑著汗水，在草地上踢足球。我心一酸，小草也有生命它不會痛嗎？我想，會。但它任意讓人踐踏這又為何？春天，小草破土而出，秋天又漸漸枯黃，人們不斷踐踏它，它又何曾有過半句怨言？不畏季節(jié)變換，不畏冷風(fēng)的侵襲，不畏無情地踐踏。想到這兒，心中有種莫名的敬佩油然而生�；蛟S是太久沒痛快地哭一場了，淚水順著臉頰悄然流下。一會兒，又破涕為笑。莫名的悲傷，莫名的喜悅摻和在一起。
我哭，流淚因自己的懊悔，我笑，笑年少無知的我終于明白了這個深刻的道理。想想小草，又想想自己。便覺自愧不如。面對困難，我何曾有勇氣？面對小傷小痛，我何曾笑著面對？面對責(zé)任，我又何曾勇于擔(dān)當(dāng)呢？可笑，每天如復(fù)制般的生活。厭了，倦了，便討厭很多……但轉(zhuǎn)念一想，如果我像小草一樣活著，那每天的生活會不會與眾不同呢？這是個值得眾人深思的問題。
去大城市走走便會覺有種莫名的孤獨(dú)，望著川流不息的車流，擁擠的人群，快節(jié)奏的生活。他們在追求夢想的路上想必走得十分艱難。是啊！面對強(qiáng)大的學(xué)習(xí)，工作壓力，誰又能靜下心來想想自己要像什么一樣活著？我想，能認(rèn)真想的很少，很少……
正值大好的青春年華，卻始終沉浸在學(xué)習(xí)，忘了最初想到達(dá)的終點(diǎn)！我想像小草一樣活，活得精彩活得與眾不同。時間的摩天輪在不停地旋轉(zhuǎn)，但無論時間推移也好，世事變遷也罷。都要尋求不一樣的活法！人心像個魔法水晶球，你或許能看到別人心中卻無法窺探自已心中所想。或許，我們真該靜下心來好好想想。如復(fù)制般的生活有意義嗎？若沒有，何不換種活法？
像小草樣活著，不求別人的感恩只是一心付出。換種活法或許才會更加！生活才不會如此無趣！
活著初中作文5
《活著》在同事推薦的上看到排名看到的，決定看這本書是名字吸引到了我，挺感謝同事給我的電子稿，花了兩天的時間讀完。作者余華以一個旁觀者的角度講述了一個人一生的故事，故事主人公徐福貴年輕時是個闊少爺，他吃喝嫖賭、揮霍奢侈，甚至目中無人。
在一次賭場上，他輸?shù)袅思依锼械牡�，作為地主階級的'土豪，沒有了地，他什么都不是了，從此以后，福貴一家家道中落、一貧如洗，一夜之間，從大少爺變成了貧農(nóng)，但令人驚訝的是，福貴沒有自暴自棄，他突然變得成熟起來，他帶著母親、妻子、兒女，在簡陋的平房中過著艱苦的生活，他開始干苦活、下田耕作、早出晚歸。但生活總是那樣出其不意，令人捉摸不透。在一次回城的路上，福貴不幸被抓去當(dāng)兵，就這樣與家里音訊隔絕了三年，等到他輾轉(zhuǎn)回到家中時，母親已經(jīng)離開了凡間，女兒鳳霞成了啞巴。后來生活越來越痛苦，妻子病重，并一步步走向死亡，女兒因產(chǎn)后失血過多死亡，兒子因獻(xiàn)血過多死亡，女婿做工時被板車壓死，就連外孫吃豆子也被噎死了。
福貴的一生，最痛苦的是見證著一個個親人的離開，而他還活著，活下來承受煎熬的孤獨(dú)。之前親人的離世，他還會痛苦流涕，后來他麻木了，他變得平靜了，他也明白了，他就是要這樣遭受無數(shù)次生活的暴擊后仍然繼續(xù)活著。對老父親老母親幾十年的血脈恩情，對妻子家珍、女兒鳳霞、兒子有慶十幾年的家庭溫情，對和孫子相依為命的幾年爺孫情……道不完，訴不盡的感情早已無聲沉淀，再也激蕩不起他心中任何一道波浪。每一次親人的離開，他能感受得到，是心在割痛，在流血，但卻沒有了嚎啕大哭，只有飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰任由清風(fēng)刺傷。
人為什么活著?人為了什么而活著?“人，是為活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著”這段話對我的觸動特別大。
我認(rèn)為，人是為了那短暫的幸福與快樂，就要心甘情愿地去承受一生的痛苦。無論多么黑暗的谷底，多么低迷的深淵，多么恐懼。無奈，都不能絕望，因?yàn)榛钪�，就是希望�；钪瑤Р蛔呤裁�，也留不下什么，只有曾�?jīng)在記憶中永存罷了。
生活中不知從什么時候開始，“活著沒意思”成了很多年輕人的口頭禪。
當(dāng)工作稍有不順心，生活不盡人意時，就開始自怨自艾、懷疑人生。
但只要讀完《活著》，你就會明白：任何苦難都只是人生的一種經(jīng)歷，只要勇敢趟過去，就是成長。
活著初中作文6
“為誰活著，怎樣活著”是每個人來到這個世界上必須思考的問題。我為父母活著，為祖國活著，我努力拼搏，我努力奮斗，我努力詮釋生命的意義。
他是一個年代里杰出革命青年的精神風(fēng)貌和共同特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神，崇高的道德品質(zhì)，鋼鐵般的意志和毅力，不畏艱難困苦一往無前的革命氣概，他就是那個鼓舞了多少人，激勵過多少人的保爾·柯察金。
保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中的中心人物，他生動地回答了人的一生“為誰活著，怎樣活著”這一根本問題。
保爾·柯察金從小就有反抗精神，面對瓦西里神父的無理侮辱和懲罰，他開始對其進(jìn)行報復(fù)：在瓦西里神父的面團(tuán)中撒粉末，因此他被開除了。從此，保爾走上了艱苦的`生活征程。12歲的他就在食堂電廠里做工，飽受折磨。這是，他就已對這個黑暗社會厭惡到了極點(diǎn)。
在那時，有一位叫朱赫來的老布爾什維克黨用馬列主義真理啟發(fā)了保爾，讓他認(rèn)識社會不平等的根源，引導(dǎo)他走上了社會反抗道路，在他們倆相處的這段日子，對保爾的一生產(chǎn)生很大的影響，他告訴了保爾單槍匹馬地鬧改變不了世道，并希望他成為一位為工人事業(yè)戰(zhàn)斗的好戰(zhàn)士。
保爾并沒有辜負(fù)朱赫來對他的期望，他16歲就當(dāng)上了紅軍。在戰(zhàn)場上他策馬揮刀，奮勇殺敵。但是不幸還是會降臨，在戰(zhàn)場上，他的頭部受了重傷，連續(xù)昏迷了十幾天，終于他憑著自己堅毅的信念挺過來了。正是戰(zhàn)火的洗禮，生死的考驗(yàn)，使保爾深刻領(lǐng)悟了生命的意義，懂得了人這一生應(yīng)該如何度過。
保爾忘我工作，在革命斗爭的熔爐里百煉成鋼，似乎永遠(yuǎn)不知疲倦。他把工作看成第一生命，為了人民，他爭分奪秒地工作著。但是他越是這樣，病魔就越肆虐，他終于全身癱瘓，雙目失明了。雖然他不可能在重新歸隊，但是他的精神支柱沒有倒。在這種情況下，他竟以非人的力量克服了非常的困難，寫成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書，奉獻(xiàn)給了全世界。
保爾·柯察金告訴我們：“人最寶貴的是生命，生命對于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，不會因虛度年華而悔恨；也不會因碌碌無為而羞愧。臨終的時候能夠說：我的整個生命和全部精力，都以奉獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�
人就應(yīng)該這樣活著！
活著初中作文7
人生道路，漫長無際。然而在這道路之上，所經(jīng)歷的酸甜苦辣，誰能明白？雖無法感受，但我們可以一步步學(xué)別人活。也許，這便是一種理解方法吧！
在春光明媚的季節(jié)當(dāng)中，我們常常能看到生氣勃勃的動物在嬉戲，常常能看到嫩綠的小草在陽光的照耀下探出頭來。這真是一幅美麗而生動的畫卷�。∪欢谶@幅美不勝收的畫卷之中，最引人注目的無過于那勤勞的蜜蜂們。它們起早貪黑的工作著，不辭勞累的采蜜，難道為的是自己嗎？不是，它為的并不是自己，而是別人，為的就是讓別人感受到那份甘甜，也許在我眼中，鳥語花香的春天里，最美麗的并不是那生機(jī)勃勃的景象，而是蜜蜂們勤勞工作的身影。
在蜜蜂身上，我們能學(xué)到許許多多的東西，不僅僅是它那默默無聞、舍己為人的精神，還有那份崇高而團(tuán)結(jié)精神。俗話說：“團(tuán)結(jié)就是力量�！焙喓唵螁蔚牧鶄�字，闡述了那偉大的道理。而這種精神，不僅僅體現(xiàn)于我們?nèi)祟惿砩希谇趧诘臒o私的蜜蜂身上更為其體現(xiàn)。在這個世界上缺少的并不是美，而是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的`眼睛，倘若能夠擁有一雙這樣的眼睛，我們便可以知道那份團(tuán)結(jié)精神，是如何在蜜蜂身上體現(xiàn)的？它能夠不停的聚集在一起，掃視著周圍，倘若發(fā)現(xiàn)采蜜的目標(biāo)，便一窩蜂的掃蕩。就這樣不停地工作，比個人獨(dú)自的效率高出許多，能夠每次回巢的時候都有不少的收獲。在有人侵犯攻擊它們的時候，它們絕不會獨(dú)自奮戰(zhàn)，而是聚集在一起，相互配合，以這樣的方式打敗別人。這便是團(tuán)結(jié)！
在我們的日常生活中，缺少的就是蜜蜂的那份精神。人如果能夠跟蜜蜂一樣，默默無聞、無私奉獻(xiàn)于他人，我想：這個世界就能處處充滿著溫馨的愛；人如果能夠跟蜜蜂一樣，團(tuán)結(jié)一致，能夠互幫互助，我想，最后人與人之間競爭的結(jié)果，并不是兩敗俱傷，而是能夠達(dá)到雙贏的境界�？墒�，這一切的一切，都是那片虛無的幻想。所以說，我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)，要像蜜蜂一樣活著。
蜜蜂的那些崇高的精神，正如羅隱筆下的《蜂》一般，正如豐子愷筆下的《手指》一般。那些精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方�；癁檠矍澳敲利悇尤说木吧谌肷鷻C(jī)勃勃的春天之中。
活著初中作文8
落葉歸根，烏鴉反哺，羔羊跪乳……
“感恩”是數(shù)百年來永恒不變的話題。
當(dāng)錢學(xué)森不顧自身生命安全，在美國眼皮底下與妻冒死回國的那一刻，也就鑄就了這位科學(xué)家的偉大。錢學(xué)森先生深知，是祖國的土地哺育了他，是祖國的文化教育了他，是祖國的情感融化了他。
將余生投入于祖國的軍事事業(yè)，以他對科學(xué)探索的熱情與對故土的愛戀帶出了一直優(yōu)秀的隊伍，這是他的心愿，是對祖國表達(dá)感恩的最真摯的表現(xiàn)。
或許，感恩，是為了讓蒙塵的心靈不再麻木。
所以，如果命運(yùn)凋零了鮮艷的花瓣，如果挫折折斷了成功的翅膀，如果困難阻斷了前進(jìn)的道路，就不要再悲傷，再喪氣，因?yàn)閴暨�在，信念還在，自信還在，更重要的是，感恩的心還在。
當(dāng)那名叫盤古之人劈開天河以來，時間便化作了液態(tài)逍遙的流動，于是，拓荒者創(chuàng)造了文明，蒙昧載入歷史，也第一次顯露了倉皇的記憶。也就是在那還仍歷歷在目的記憶中，收獲著感動，凝聚著感恩的心。
數(shù)十年為戰(zhàn)友守墓，矢志不渝，是陳建對戰(zhàn)友的感恩;
荊軻賭命，是為報太子知遇之恩的感恩;
袁隆平奮力搞科研，是為報國家辛勤培育的感恩。
感恩，是公交車上相互扶一把的默契，是接受別人幫助還一個微笑的溫馨;是傷心流淚時朋友遞過手帕還仍掛著的淚水，是求學(xué)離家時回首一望父母的深情與不舍;是冬日里照進(jìn)書房的那米陽光，是夏日里悄悄吹來的那縷清風(fēng)。
感恩，是一切情感的歸宿。
學(xué)會感恩，學(xué)會李密“生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”的執(zhí)著，學(xué)會為報答愛心跑遍全中國的感動。
余秋雨說：“人生的過程，在多數(shù)情況下遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于人生的目的�！倍谶@說漫長其實(shí)并不漫長的日子里，有收獲，有遺失。那遺失的就讓它過去吧，而那收的才是一筆無價的`財富。收獲了善良，收獲了溫暖，收獲了歡笑，但更重要的是收獲了感動。
有人說，要去感謝所要感謝的一切，但我總是認(rèn)為不只是感謝，而是感恩。用心去感動周圍的人，所傳遞出去的不僅僅是幾句感激的話語，而是心與心的碰撞與摩擦。
我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán);我們可以不永恒，但我們真誠;我們可以不完美，但我們努力。我們可以不像偉人那么轟轟烈烈，但我們要有一顆感恩的心。
敏感的心靈，容易被觸動;
脆弱的眼角，會流出感動的淚;
冷峻的面孔，總會洋溢著一抹微笑……
這一切，都是因?yàn)槲覀円恢痹诟卸髦钪?
活著初中作文9
我感嘆過生命苦短，但是卻沒有辦法去讓時間停止，憤怒，抱怨將我的生活籠罩。沒人知道那種生活有多么難熬，每天可以說是度日如年。我不甘心，我不甘心我的生活被老天主宰，我的命運(yùn)是命中注定的！但是這一切有用嗎？沒有，它好似成了定數(shù)，我改不了它，或許只有聽天由命才是最好的選擇。
也是因?yàn)檫@個原因，我開始輕賤生命。那時我的心中：生命只是能決定你在人間的去與留，它只是決定了你的心臟是否在跳動。于是我看淡了世上的一切，金錢，權(quán)利，物質(zhì)所需這些，能換來長生不老的生命嗎？能嗎？回答肯定是不能。那人生干什么還要努力？在人間辛苦一生，最終了解你的還不是死。每天的生活重復(fù)做著一樣的事情，竟成了習(xí)慣。漸漸地發(fā)覺了，才發(fā)現(xiàn)自己活的多窩囊，多可悲。可是發(fā)現(xiàn)了又有什么作用？沒用，就這樣活著吧，窩囊的活一生。雖然也不是我的心告訴我的。
偶然的一次機(jī)會，看見了一篇文章：一個中學(xué)生為了救一個失足跌下河的孩子，不惜犧牲了自己的生命，被人們稱贊為英雄。當(dāng)時看完心中便只有震驚，為什么會有人為了救一個不相關(guān)的人而甘愿失去生命，他真的好傻，難道他是跟我一樣看淡了生命？不會吧，就算是一個看淡生命的人也不會就一個不相關(guān)的人。他死了，卻成了英雄，這是生命的價值嗎？我的`心告訴我，是。是為了別人可以甘愿犧牲自己的精神。
于是我遵循著我的心，去試著擁有這種精神，這種高尚無比的精神。才發(fā)現(xiàn)，那時的你不是為自己而活著，是為所有人而活著，會有人需要你的幫助，需要你的安慰。那一刻，我深刻的體會到：我得到了生命的價值，就算你生命還有最后一天，那我也死而無憾。
其實(shí)生命，真的很短暫，但是生命的長短取決于你對國家，對社會，對人民做出的貢獻(xiàn)大不大，就像那個中學(xué)生一樣，他才十幾歲，但是他的身影卻永遠(yuǎn)留在了人們的心中。現(xiàn)在的我可以把助人為樂當(dāng)做自己的責(zé)任，看到需要幫助的人，我都可以送上安慰，送上關(guān)心。看著他們事后那明媚的笑臉，忽然發(fā)現(xiàn)自己好像抑制不住一般，也露出了笑容。
感謝上天，讓我可以懂得生的意義，讓我可以快樂的生活，學(xué)習(xí)，幫助別人。讓我覺得世界上的一切都是美好的。也讓我不得不說，活著，真好。
活著初中作文10
最近我在看一本書余華先生《活著》，書買了很久，一直沒有看，聽說老謀子導(dǎo)演了這部電影，口碑很好。最近看完了書，故事太悲慘，看過的人皆不愿再碰第二次。
有人問余華先生“為什么您的小說《活著》在那樣一種極端的環(huán)境中還要講生活而不是幸存?”余華先生回答："對《活著》而言，生活是一個人對自己經(jīng)歷的感受，而幸存往往是旁觀者對別人經(jīng)歷的看法�！痘钪分械母毁F雖然歷經(jīng)苦難，但他是在講述自己的故事。我用第一人稱的敘述，富貴的講述不需要別人的看法，只需要他自己的感受，所以他講述的是生活�！�
文末段“我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑暗從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來臨。”這段文字再結(jié)合富貴動蕩和苦難的一生，每次感覺生活會有希望時，災(zāi)難就會來臨，每次苦難發(fā)生總是牽動人的'心靈。然而家人都一個個先他而去，富貴仍然堅強(qiáng)的活著，就像余華先生聽過的老黑奴的故事，經(jīng)歷磨難他依然友好地對待這個世界，沒有一句抱怨的話。生活給了富貴許多的災(zāi)難，但他沒有怨恨，卻感到“踏實(shí)”、滿足，他是“以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著”，我很揪心。
生命的可貴之處可能也是如此，仿佛懂了活著的意義，面對生活中的一切，或喜或憂，也許富貴的活著是家珍、二喜、有慶、鳳霞、苦根生命的一直延續(xù)......
不同的人，不同的人生經(jīng)歷，不同的時間看到這本書，都會有不同的感觸，有些書要有一定的經(jīng)歷和閱歷才能讀懂，才能產(chǎn)生共鳴，這本《活著》就是如此。豆瓣上對這本書是這樣的評價：
這樣的一本書，年輕女子看見生命的悲涼。年輕男子看見生命的無常。體會過了熹微和光明。老人家只是微笑，說很好余華先生說，人是為活著本身而活著，不是為活著之外的任何事物。我想，他說的是對的，人活著就是一個過程，我們所能感受的也只是活著的這個過程。也許你正經(jīng)歷著或者已經(jīng)經(jīng)歷了苦難，也許你對活著產(chǎn)生了質(zhì)疑甚至想到了放棄，那么請你打消這個不良的念頭，好好地活下去。生命是父母給的，我們誰都沒有權(quán)利去踐踏它。人生固然有許多不如意之處，但想想你有過幸福和快樂，換一種眼光，用另一種心態(tài)去看待不幸，相信一切苦難都會過去，那么你就能堅強(qiáng)地活下去。
陽光依舊明媚，生活依然美好，所以，好好活著。
活著初中作文11
在池塘中央，有時能看見一張張圓紙片一般的幾片睡蓮，微風(fēng)徐過，仍然輕松地躺在池中心。上面總是有兩三朵潔白*紅，如小姑娘一樣的嬌嫩的花，沒牡丹艷麗，淡淡清清的。那便是蓮花。
蓮花自古早已聞名，潔身自好是它的象征，文人也留下了“蓮，花之君子者也”的精彩的話。翻開字典，也能找到蓮的貢獻(xiàn)。果實(shí)可吃，花可入藥，葉可泡茶。這是蓮花在無私奉獻(xiàn)和供人欣賞后人們的評價。而蓮，也就是一個君子，并不是說它令人驚訝而又深奧的貢獻(xiàn)讓人覺得它是君子，而從它外貌來看它已經(jīng)成為了一個君子。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這是蓮的真實(shí)寫照。不沾染污穢那是世人皆知的——難道有人見過沾上泥土的蓮花嗎？晴天，太陽光灑在蓮花上，更覺蓮的清淡脫俗；雨天，當(dāng)傾盆大雨伴著電閃雷鳴落入池塘?xí)r，晶瑩的雨珠會從花的花瓣上落入蓮葉，再聚成一大滴水珠。除了那一滴水之外，蓮花就像沒被打濕一樣。也更顯它君子之風(fēng)了。被雨水沖刷，不但不顯妖媚，更覺得蓮花莊嚴(yán)、堅韌。
我家旁就有池塘，所以有空我也�？瓷徎ā０咨徢逍碌�，紅蓮潔身自好。
我喜歡蓮的.品格，有人說它超凡脫俗，人們也公認(rèn)它不與世俗同流合污，更有文人說它君子。有人像蓮花一樣活著，學(xué)習(xí)它的品格與精神，學(xué)習(xí)它的君子風(fēng)度。當(dāng)然，它的君子風(fēng)度也一直激勵著真心喜歡它的人，有人也真的成為了君子，像語文老師所說的“近朱者赤”，所以有人因蓮花這一君子而也成了君子，這不是蓮的功勞嗎？
欣賞蓮花，也能學(xué)習(xí)蓮花。像蓮花一樣活著，堅持不懈才能成為有品德的人。我喜歡下雨天看沾滿雨水的蓮花和在清晨看沾滿露珠的蓮花，在我看來，雨水、露珠就是挫折，品德高尚的人只有經(jīng)歷過挫折，才會成為真正的君子。而蓮也是經(jīng)歷過險惡的天氣也才成為花中君子的。所以君子的品行，君子的精神，君子的意志都很重要。只有通過挫折的磨礪，才會成為君子。
這便是蓮的真理吧！
再去看看池塘里的蓮花，白的如雪，粉得如霞，清風(fēng)漸漸來了，吹得蓮花輕輕搖曳，抖出一些小小的水珠，多美呀！蓮花像一幅水彩畫一樣，不過是活的。它走進(jìn)我的眼里，可又似水流入我的心里，我暗下了決心：要像蓮花一樣活著，活得精彩……
活著初中作文12
“老人的脊背和牛的一樣黝黑，兩個進(jìn)入垂暮的生命將那塊古板的田地耕得嘩嘩翻動，猶如水面上掀起的波浪”。
細(xì)品余華所著的《活著》后，我想用一句話來結(jié)束這場曠世之劇，“聚散無常，落葉安知花開日”。每個人的故事總不會順風(fēng)順?biāo)闹械闹魅斯惨朗侨绱恕?/p>
回顧書中福貴的一生，眼前仿佛一片漫漫無垠的沼澤地，似乎那么平靜。而福貴的親人卻相繼在這里陷下去被吞噬在平靜背后無盡的黑暗里。一場場生死離別不斷上演，而最后，當(dāng)走出這片沼澤時，只剩福貴孤身一人。回頭望望，當(dāng)初那片埋藏著他無數(shù)親人，痛苦與愛的地方，缺口早已愈合，竟完好如初。
他似乎是那么不幸，卻似乎是最幸運(yùn)的。
幸運(yùn)的是，他還活著。而活著，就挺好!
縱使他一直等待，卻始終不被幸福選擇。
縱使他不斷看見希望，卻又眼睜睜地看著死神用無情的雙手扼殺他的至親，將他的希望之火澆滅，打入絕望的深淵。
縱使苦難總是無情地接踵而至，突襲而來，擊打在那最溫柔的地方，亦或是滲入那流淌著的紅色的液體里。
他也沒有放棄，他也沒有死去。這就是生活啊!
苦難無法打倒一個堅強(qiáng)者的心，更無法阻止一個堅強(qiáng)者好好活著。正如眾所周知的海倫凱勒，命運(yùn)如此殘忍地蒙蓋她的雙眼，而她卻奮發(fā)圖強(qiáng)，報之一個最美的笑臉。
有時候，學(xué)習(xí)會讓我厭煩。我想去逃避，面對著內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)中強(qiáng)烈的“盾”，我不知如何應(yīng)對。我一面忙著應(yīng)付現(xiàn)實(shí)，一面又得不到解脫。有些人認(rèn)為死去是靈魂的解脫，活著是痛苦的折磨。其實(shí)，死才是懦者的逃避，才是最無能的表現(xiàn)。與福貴相比，我們怎能面對一點(diǎn)坎坷就輕易放棄?人生處處面對絕境，但高尚的便是置于死地而后生。我們都是一個個黑暗中的.不倒翁�？嚯y的風(fēng)總是試圖把我們吹倒在地，再讓我們趴下。
我們要頂風(fēng)沐雨，決不被泥濘擋住去路，決不被暴雨沖散信念，而是堅定活著，堅決活著，宛如沙漠中的胡楊林，“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不爛”。就像書中的福貴，經(jīng)受過痛苦的考驗(yàn)，生死的錘煉，依然安靜地活著。
一頭老牛，一畝地，余生......
在生命旅途的最后一段路，他們悠悠地走著——“聚散無常，落葉安知花開日”。誰能說福貴以后不會幸福呢?
“老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽見老人粗啞的令人感動的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚，像風(fēng)一樣飄揚(yáng)�！�
活著初中作文13
生命嗎？真是脆弱得不行的東西……
20xx年8月4日，星期四晚上21：42分
我正悠閑地吹著風(fēng)扇，邊聽著音樂邊練字。媽媽興沖沖從表哥家回來，一手推開我房間的門，叫著我的名字。我有點(diǎn)煩了，這個暑假老是叫我，不是洗碗拖地，要么是說我哪里又做的不好了。我正想出生，她搶先一步開口。
�。⒛氵�記得梁玲么（假名）？＂
我一愣沒反應(yīng)過來，突然說梁玲干嘛？都這么久沒見過了。梁玲是我的`小學(xué)同學(xué)，我們有兩個年級在同一班，她還是學(xué)習(xí)委員，我們有不會的題目都找她。只是都過這么久了，都快忘記她名字了。
＂她是你同學(xué)么，她出事了，他們一家去人家里喝酒。司機(jī)喝多了，和別的大卡車撞上了。她父母都死了，她被截肢了，有一天頹廢了，她好像醒了，她沒沒還沒醒。聽說中考考上了*中真可惜。＂
我有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。她出車禍被截肢？怎么會！她那么好的一個人！
＂過幾天廣場有為她的捐款活動，你也去看看吧，唉多好的一個人，就這么……＂
耳邊媽媽還在念叨著，只是我聽不到了。滿腦子都是她出車禍了。梁玲真的是一個非常好的女孩，記憶中的她，作為學(xué)生成績優(yōu)異，積極向上。作為朋友，樂于助人，善良溫柔，人也長的好看。在家里，幫父母做家務(wù)，照顧妹妹，勤儉不亂花錢。從來不會抱怨生活不好，還反過來安慰人。以前她帶我玩，她喜歡畫畫，我特長就是畫畫，互相交流心得，很快打成一片，她輔導(dǎo)我功課，分享她喜歡的動漫，我還記得《地獄少女》這個動漫還是她告訴我的，前幾天我還看了來著。怎么就突然出事了。我為她難過著，也不知道她怎么樣了，我還是去看看幾天后的捐款吧，就算錢不多，我也希望能為她出一份力。突然間我覺得我幸福多了，就算他們分開了，但還活著，他們愛我，嘮叨是為我好，叫干活是為了讓我多學(xué)習(xí)生活技能，自己一個人也能照顧好自己。我比太多人幸福得多，我還活著有多少人因?yàn)橐恍?zāi)害喪失了生命。我還有健全的身體，我可以跑可以跳。我還能吃得上飯，有太多貧苦的人，他們沒有吃食，活生生餓死了。生命多么珍貴！
不能浪費(fèi)活著的機(jī)會，開心腳踏實(shí)地的活著，抓緊時間去拼搏，去奮斗，去追尋自己的向往，好好活著！
活著初中作文14
人生一世，草生一春。來如風(fēng)雨，去似微塵。在這短暫卻又美好的一生中，我期望活出自己的精彩道路。但是，我曾不止一次的捫心自問：我為什么而活著呢？
是對理想的不懈追求。蘇格拉底曾經(jīng)說過一番話：“世界最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗�！崩硐�，不是那些遙不可及的目標(biāo)，也不是那些天馬行空的想象，是一種能讓你熱血沸騰不斷前進(jìn)的動力，是你在每一次想要放棄的時候都會咬牙堅持的信念。對于我來說，沒有理想的青春就是一潭死水，毫無生機(jī)可言。擁有理想，才能掙脫平庸的枷鎖，才能與奮進(jìn)的自己相遇，才能找到屬于自己的人生航向。畢竟，有航向的人，再小也不會迷茫。我們可以沿著理想的航道揚(yáng)帆起航，到達(dá)生命的彼岸。在其中可以領(lǐng)悟生命的意義和獲得人生的價值。但是，有了理想?yún)s不去努力追求，那就是空中樓閣。而對于現(xiàn)在的我來說，考上一所優(yōu)秀的大學(xué)就是我的理想。第一，我需要不斷努力先考上一所好的高中；其二，才能去奮斗心目中理想的大學(xué)。我知道在其中，需要我不斷地進(jìn)步和成長，不斷地追求和堅持。理想可以不斷更新，但追求的腳步千萬不要停下來。盡管理想的道路不是一帆風(fēng)順，但是我們應(yīng)該矢志不渝地奮斗，不屈不撓地堅持，為之奮斗一生。
是對知識的無限渴求。人要是沒有知識來充實(shí)大腦，那么他的生活就是無知且乏味的。我的一生應(yīng)該都在對知識無限渴求的道路上越走越遠(yuǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，所以生活。在這個時代，有文化，有學(xué)識的人才能攀登人生高峰，這是走進(jìn)社會的`入場券；相反，沒有知識的人只能碌碌無為，過著平淡的一生。我想去深入了解中華文化的博大精深；去跨越時空側(cè)耳傾聽詩詞之聲；去試圖探索生活的奇幻奧秘。我渴求知識充實(shí)大腦，讓它異彩紛呈，美不勝收。我相信，只有不懈努力，才能收獲知識的美好果實(shí)。
是對親情的深情告白。出生于世間萬物之中，應(yīng)心懷感恩知心，感恩父母。那親情是我心中最柔軟的地方，她給予我能量，撫慰心靈的創(chuàng)傷，不斷推著我向前大步前進(jìn)，因?yàn)橛H情是最堅實(shí)的依靠。我想對親情告白出我的心聲，去告訴她我那熾熱的情感。這是親情的獨(dú)有留戀。
也許，這就是我為什么而活著的答案。簡單而又美好，憧憬且珍惜。
活著初中作文15
我走在上學(xué)的路上，突然瞳孔放大，只見一輛鮮紅色的汽車向我沖了過來�！敖裉煊幸粋�路口，發(fā)生了車禍誒。”“就是的，那還是個女生�！眱蓚�女生在走廊里議論著�！敖袢招侣�，本校女生在路上發(fā)生車禍。請大家要注意安全，生命只有一次，大家一定要珍惜�！�
“嘀嘀。”刺耳的鳴笛，刺骨的寒風(fēng)吹起了我的短發(fā)。我不禁顫了顫：“怎么會看到這樣的場景，不會的不會的，我怎么會�！贝颐ε艹鰮頂D的車流，來到學(xué)校門口。上課時我一直想忘掉的'場景，卻在我腦海中揮之不去，一輛紅色的車一次次向我沖了過來。
“零零！”下課鈴響了，終于熬了過來。我和同學(xué)走在回家的路上。不知為何我又顫了顫，“喂，小心車！”同學(xué)在我的背后叫道。我本來想轉(zhuǎn)過頭，但是身體像被定住了一樣。我在掙扎，等我能活動的時候，迎面而來的卻是一輛鮮紅色汽車。時間停止，一切都停止了，我聽不到任何人的喊叫。我不知為何會倒下，不知為何周圍是鮮紅的汁液。身體沒有了知覺，以往的事物一件件出現(xiàn)在我眼前。我還沒有長大，我還沒有給爸爸媽媽盡我的孝道，我還沒有品嘗人生的酸甜苦辣，我還沒有給朋友畫完畫，我還沒有寫完作業(yè)，我還沒有學(xué)習(xí)完我的功課，還有很多我都沒有做完。
“哐當(dāng)！”時間繼續(xù)流動，汽車毫無保留的從我的身上壓過，身體的內(nèi)臟因壓迫而出血，我的肋骨被壓斷，粘稠、鐵銹味、干澀的血彌漫了我的嗅覺、味覺、視覺、聽覺。
爸爸媽媽，對不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要給你們盡孝道、我要給你們買房買車、我要給你們我的愛；我的家人們，對不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我想和你們永遠(yuǎn)在一起，我想永遠(yuǎn)當(dāng)你們眼中的小小孩；老師朋友，對不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要進(jìn)全年級前十、我要給我們班增添光彩、我要寫出更好的文章、我要和你們永遠(yuǎn)在一起；“死對頭”，對不起，我還沒有完成我答應(yīng)你們的事——我要超過你的成績、我要和你成為永遠(yuǎn)的“死對頭”。
那一刻，我感覺“活著真好”。朋友扒在我的身邊哭泣，淚水劃過我的傷口，我累了，我想休息了，這只是睡一覺，睡一覺后，我就起來。我的瞳孔漸漸失去光澤，身體的溫度漸漸下降，我感覺疲勞不堪，我不甘心。
“不要��！”我大叫一聲，從夢中驚醒。原來只是一場夢，我還活著，我還能繼續(xù)完成我未完成的事情，我還能繼續(xù)享受生活的快樂，我還能繼續(xù)家人老師朋友在一起。
這一刻我感覺“活著真好”。
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