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初中語文作文

時間:2023-04-28 13:33:04 初中作文 我要投稿

【精選】初中語文作文錦集5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的初中語文作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】初中語文作文錦集5篇

初中語文作文 篇1

  在人生的道路上,與我們碰面的機(jī)會很多,但你是否能抓住這些機(jī)會,珍惜這些機(jī)會?

  抓住機(jī)會

  “機(jī)不可失,時不再來!睓C(jī)會雖多,但你能抓住幾個機(jī)會?我們應(yīng)該勇敢地抓住機(jī)會,并好好利用它。

  機(jī)會之重要性非常高,有時能改變一個人的內(nèi)涵;有時能改變?nèi)说?一生;甚至是整個世界。正是因?yàn)闄C(jī)會的重要性,所以我們必須不斷地抓住機(jī)會,抓住這些我們生命中的閃光點(diǎn)。

  在繁華的開元年間,因唐玄宗李隆基沒有聽取宰相張九齡的建議——?dú)⒌粢粋雜胡,所以導(dǎo)致天寶年間的那場禍?zhǔn),以至于把唐朝推向了深淵,從而走向了衰落。沒錯,這個雜胡就是阿犖山,又名安祿山!

  在嘉靖年間,嚴(yán)嵩和徐階正激烈地爭首輔之位,雖嚴(yán)嵩的勢力非常大,但徐階利用嚴(yán)世番離開朝廷的機(jī)會,搞倒了嚴(yán)嵩,從而完成了替夏言報仇的心愿。

  從這兩件事看出,我們面對機(jī)會時,要馬上抓住機(jī)會,而不應(yīng)該放棄機(jī)會如果不經(jīng)思考而輕易放棄機(jī)會,那么就會像安史之亂一樣,把李隆基趕出長安。

  珍惜機(jī)會

  在抓住機(jī)會的同時,我們也要珍惜機(jī)會。機(jī)會是無價之寶,我們應(yīng)該好好愛護(hù)它,努力去做,不要白白浪費(fèi)一個機(jī)會。

  安史之亂后,因唐朝皇帝沒有珍惜平定安史舊部的機(jī)會,所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂,約束了中唐和后唐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  從這件事看出,珍惜機(jī)會的重要性。正因?yàn)檎湎Р⒆プC(jī)會,所以魚朝恩、程元振才能順利殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。

  正因?yàn)檎湎C(jī)會,才使我們得到成長,才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見面的機(jī)會,并好好利用它,使我們邁出更堅實(shí)的一步,更上一層樓。

  面對機(jī)會時,我們要懂得抓住并珍惜機(jī)會,才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。

初中語文作文 篇2

  新學(xué)期到了,發(fā)下了新書。小明把新書放進(jìn)書包,聽見了美術(shù)書和語文書的對話。

  美術(shù)書驕傲地說:“兄弟,你看,我多漂亮,身上都是五彩繽紛的圖畫,而你的身上黑漆漆一片的`文字,多難看呀!”語文書聽了,沒有吱聲。

  美術(shù)書更加得意了說:“喲,語文書兄弟,無話可說吧?”

  語文書友好地回答:”我并不是無話可說,我們同住在一個屋檐下,只是我不想和你有矛盾!

  美術(shù)書無禮地說:”虧你還想和我友好相處,我看你肯定不懷好意,你看我長得比你美麗,一定很妒忌吧,我才不會上當(dāng)!

  “你”。語文書聽了,心里像扎了針一樣,傷心極了,再也不理美術(shù)書了。

  開學(xué)第一天,突然,天空下起了蒙蒙細(xì)雨。小明沒有帶傘不想把心愛的語文書用來擋雨,他想:美術(shù)書又大又重,平時也不太有用,就拿它來擋雨吧。于是,他拿出了美術(shù)書頂在頭上,雨水淋濕了美術(shù)書,把它變成了“落湯雞”,身上的美麗色彩也退了不少。小主人看見美術(shù)書濕了,就把我掛在曬鉤上,把我的脖子都摞出了一條條傷痕,讓人看了都傷心。

  語文書看了,十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書擦一層“護(hù)膚品”——書皮。美術(shù)書包了一層書皮,煥然一新,比以前更加平整了。

  美術(shù)書感激地對語文書說:“兄弟,謝謝你,要不是你對我好,我可沒有今天。以前我太驕傲了,對不起,請你原諒我吧!”

  語文書笑著答應(yīng)了,他們倆又成了好朋友,沒有再吵過架。

  這個故事告訴我們:做人一定不能驕傲,要與伙伴和睦相處。

初中語文作文 篇3

  家風(fēng),無處不在,它如影隨形地跟著我,時刻提醒著我。我們家的家風(fēng)可以用十二個字來概括:孝順感恩、寬容行善、持之以恒。

  從小,爸爸就教我和姐姐要有孝心,要有感恩心。他自己也在身體力行這個傳統(tǒng)美德——孝道。爸爸是山東人,不喜歡甜食,但對外婆做的菜從來不挑剔,總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃甜雞蛋的故事,那是爸爸第一次見丈母娘,外婆按閩南習(xí)俗給爸爸做了一大碗甜雞蛋,放了很多糖,爸爸咬著牙全吃下,外婆以為爸爸喜歡吃,那以后就經(jīng)常給他做,一吃就是許多年,直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論,開始大家各自發(fā)表意見,實(shí)在不能統(tǒng)一,最后大多是聽外婆的,用爸爸的話說,這就叫“百孝順為先,永懷感恩心”。

  上學(xué)了,媽媽對我們說的最多的一句話就是:做任何事只要持之以恒,必能“滴水穿石”。就拿我閱讀課外書籍做筆記感悟的事來說,媽媽每天不厭其煩地在我耳畔叨叨:要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘,最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭!弊x書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足,是記憶的貯存器?墒,那是很花時間也很累的一件事,為了能讓我堅持下來,媽媽每天陪伴我一起閱讀一起做筆記寫感悟,我們母子倆一人一本書一本學(xué)習(xí)筆記,互相交流,堅持動筆,在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識,漸漸地做到積少成多,滴水成河。從一年級到現(xiàn)在的五年級,從一筆一劃的拼音筆記到現(xiàn)在書寫美觀整齊的閱讀筆記,我累積了整整一大書柜的筆記,我的語文學(xué)習(xí)能力和寫作文的能力得到了飛躍的進(jìn)步。堅持讀優(yōu)秀課外書、堅持做讀書筆記并經(jīng)常朗讀它們,把別人優(yōu)秀的變成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事,使自己擁有滿滿的自信、成就感,使自己的人生更加絢麗多彩。

  把我?guī)Т蟮?外婆更是從小教育我多做善事多一點(diǎn)寬容。勿以善小而不為,多做善事精神快樂,對人寬容會得到福氣。那天,我在小區(qū)騎車,送快遞的小哥滿臉疲憊騎車急匆匆地快駛過來,不小心迎面撞上我,我摔了個四腳朝天,摔疼的我咧著嘴哼唧,快遞小哥嚇壞了,急忙扶起我道歉。我忍著疼笑著對他說:“沒關(guān)系,不全是你的錯!彼犃宋业脑捄芨袆,臉上的疲憊都一掃而光了!“生活中有許多事當(dāng)忍則忍,能讓就讓!蓖馄诺慕陶d我牢記,是啊,當(dāng)經(jīng)歷過一次寬容,就會打開一道愛的大門。寬容不是懦弱膽小,而是關(guān)切體諒是給予,是人生的一種智慧。

  爸爸教會了我孝順感恩,媽媽教會了我持之以恒,外婆教會了我寬容行善。這些簡單卻又質(zhì)樸的家風(fēng),影響著我生活的每一天,讓我受益匪淺。

初中語文作文 篇4

  摘要:作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)中“老大難”的環(huán)節(jié),相關(guān)教育學(xué)者以及一線教師都對此做出了很多有益的研究和嘗試。但從整體上來看,現(xiàn)今的作文教學(xué)效果依然不夠理想。教師們傾向?qū)懽骷记珊蛯懽鞣椒ǖ膫魇,目?biāo)在于指導(dǎo)學(xué)生在作文方面拿到“高分?jǐn)?shù)”,很少甚至根本沒有考慮過基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來開展作文教學(xué)。

  關(guān)鍵詞:初中;作文教學(xué);學(xué)生經(jīng)驗(yàn);有效策略

  作文教學(xué),在語文學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著重要地位。盡管作文教學(xué)一直被強(qiáng)調(diào)、被重視,目前的作文教學(xué)仍舊處于“教師難教,學(xué)生難寫”的困境。造成如此局面的原因其實(shí)有很多,而筆者認(rèn)為最根本原因在于作文教學(xué)脫離了學(xué)生經(jīng)驗(yàn),忽略了學(xué)生成長以來的生命體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。創(chuàng)作來源于生活,不同的個體具有不同的經(jīng)驗(yàn),反過來,經(jīng)驗(yàn)也會影響個體的形成和發(fā)展。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的缺失不僅阻礙學(xué)生個體的發(fā)展,也會影響到學(xué)生良好的情感態(tài)度與價值觀的形成。具體到作文教學(xué),就會成為教學(xué)質(zhì)量難以提升的一個缺口。因此,教師們在作文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地采取相應(yīng)的有效策略解決這一問題。那么,具體采用何種策略來進(jìn)行基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的作文教學(xué)呢?首先,要使學(xué)生“有話可寫”,要創(chuàng)設(shè)情境,充實(shí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn);其次,注重閱讀教學(xué),豐富學(xué)生寫作素材;最后,改變評價方式,將寫作主動權(quán)歸還給學(xué)生。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生寫作興趣

  作文教學(xué)中,教師們往往以自己的教學(xué)目標(biāo)為核心,對學(xué)生的'寫作有著一些規(guī)定,例如寫什么內(nèi)容、采用什么文體、要寫多少字?jǐn)?shù),并不考慮學(xué)生是否喜歡這個主題,是否了解這個寫作領(lǐng)域,這種教學(xué)態(tài)度容易導(dǎo)致學(xué)生消極對待作文。眾所周知,興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并保持積極性時,一定能夠取得良好的效果。教師們在作文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分意識到這一點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情,讓他們將寫作文當(dāng)成一種樂趣。例如,將學(xué)生置于最近發(fā)生的重大新聞事件的情境中,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和聯(lián)系實(shí)際生活,根據(jù)新聞實(shí)情,寫出現(xiàn)狀,表明感受;還可以采用討論、看圖畫、讀書等教學(xué)方法,將所觀察的、所閱讀到的東西轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn),在不斷地實(shí)踐中形成符合學(xué)生學(xué)情的作文教學(xué)。另外教師們在作文教學(xué)中,也不要過分限制寫作條件,可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)情讓學(xué)生決定寫什么和怎么寫,肯定此次作文可以有幾種不同的寫作方案,重視學(xué)生個體性的發(fā)揮,鼓勵他們表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)學(xué)生了解到自己可以運(yùn)用自己掌握熟練的體裁自由寫作時,必然愿意寫出真實(shí)的情感體驗(yàn),產(chǎn)生寫作興趣。

  二、重視閱讀教學(xué),加強(qiáng)教師指導(dǎo)

  文章的寫成可以說是文字到文字的過程,要想寫出一篇好的作文,對文字的要求也是很高的。好的文字從何而來?閱讀積累是最好的方法。正如古語所說“讀書千萬卷,下筆如有神!睂W(xué)生可以通過不斷的閱讀,從優(yōu)秀的文章當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)美的語言外,還可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的寫作技巧,例如如何構(gòu)思,使文章內(nèi)容明確、如何布局,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、如何運(yùn)用修辭手法,使文章更加生動形象。在此基礎(chǔ)上,可以將閱讀所積累的東西結(jié)合自身體驗(yàn)加以提煉,變成自己的東西。同時,不斷地閱讀優(yōu)秀作品,對學(xué)生的語言表達(dá)能力也有著潛移默化的影響。因此,教師們應(yīng)當(dāng)重視閱讀教學(xué)。但閱讀什么,怎樣閱讀才是正確的方式,還需要教師們對學(xué)生加以指導(dǎo)。初中的課業(yè)也比較繁重,課余時間用來大批量的閱讀比較有限。那么,課內(nèi)的閱讀就變得十分重要了,學(xué)生可以充分利用手頭上所有的課本和讀本。要知道能夠入選課本和讀本的文章都是專家學(xué)者們精挑細(xì)選的,它們在文章選材、寫作技巧上都有著一定的示范作用。教師們可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀和鑒賞這些文章,感受其中的精彩和豐富,讓他們在閱讀這些經(jīng)典之作過程中不僅獲得審美上的愉悅,也能夠由此獲得一定的感受,豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  三、改變傳統(tǒng)評價方式,調(diào)動學(xué)生主動性

  傳統(tǒng)的作文評價方式是教師單方面評價,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足之處,再附以一個分?jǐn)?shù)。學(xué)生對教師的評價基本上沒有任何異議,過于相信教師在作文評價方面的權(quán)威性。這樣的評價方式是教師單方面的觀點(diǎn),和學(xué)生沒有任何情感上的交流。評價方式其實(shí)可以多樣化,讓家長、學(xué)生至少讓學(xué)生參與進(jìn)來?梢圆捎煤献髟u價的方式,將學(xué)生分為若干個小組,當(dāng)有學(xué)生閱讀自己的文章時,其它小組要進(jìn)行記錄并進(jìn)行討論得出小組評價。被評價的文章作者可以得到同學(xué)們的建議,能夠明白自己文章的不足之處,而各個小組在評價時,也可以比照自己的文章,知道是否合乎標(biāo)準(zhǔn),如何寫作才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。這樣的小組評價方式不僅減輕了教師們的負(fù)擔(dān),也能夠提高學(xué)生的修改能力,促進(jìn)學(xué)生互助合作的能力,是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的一種獲取渠道。讓學(xué)生參與作文評價,學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才得到了真正的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的主動權(quán)得以回歸。由此,學(xué)生更愿意積極地挖掘所有的生活經(jīng)驗(yàn),將其寫入作文,更愿意寫真實(shí)的人事,寫真實(shí)的情感。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于初中作文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)的表述放在“表達(dá)與交流”中,其中有條目明確要求,作文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度地觀察生活來豐富生活、情感經(jīng)驗(yàn),關(guān)于自然、社會和人生有著自己獨(dú)特的感受和思考。新課程改革呼吁“以生為本”,具體到作文教學(xué)中,更加強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及自身實(shí)際的真實(shí)而個性。在新課程改革的大背景下,重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)必然成為作文教學(xué)一大趨勢。

初中語文作文 篇5

  看到這個題目,你也許會奇怪,“世界”?范圍太大了。是的,是很大,它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。“語文世界”范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋,天空,以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學(xué)習(xí)。寫作?谡Z交際》用的就是這樣一個標(biāo)題。它實(shí)際上就是告訴我們語文學(xué)習(xí)的范圍是非常寬非常廣的,“語文”的世界是沒有邊際的。無論學(xué)識多么淵博的人,他的語文知識也僅僅猶如在語文世界里拾得的一顆小“貝殼”,沾的一滴小“水滴”。因此,它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應(yīng)該是奠定學(xué)生進(jìn)中學(xué)后學(xué)習(xí)語文的一次關(guān)鍵活動。

  學(xué)生對語文的學(xué)習(xí),僅僅靠課堂四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要他們經(jīng)常的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,必須要把學(xué)習(xí)與生活及其他各科聯(lián)系起來!奥握Z文世界”就是要訓(xùn)練學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文,就是要學(xué)生初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文資源。這次活動怎么開展?怎樣才能收到很好的效果呢?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法?怎樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢?我們是農(nóng)村中學(xué),學(xué)校連個閱覽室都沒有,平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久,最后決定了從以下幾個方面來進(jìn)行。

  “漫游語文世界”就是要觀察,我首先要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣,要他們留意周圍的人和事,要時時去豐富自己的見聞,找到可以寫作的材料,要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來,可以是實(shí)錄,也可以是啟示,還可以是聯(lián)想?傊痪湓,就是要做生活的有心人。

  “漫游語文世界”離不開閱讀。我要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,為此,我為他們提供了很多閱讀的資料,比如《創(chuàng)新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等,我還讓他們把家里有價值的,適合學(xué)生閱讀的的藏書帶到學(xué)校,首先在同組幾個人中間交換閱讀,要他們時時給同學(xué)們推薦讀的好的`文章,好的詩詞,好的語段,好的句子,好的詞語等等,要他們每天利用課前幾分鐘把自己讀到的東西說出來,在同組說,或者在全班說,這樣既鍛煉了他們說話的能力,也提高了他們的閱讀興趣。

  “漫游語文世界”更離不開寫作。我把學(xué)生的課外寫作放在了很重要的位置。學(xué)生要把學(xué)到的知識變?yōu)樽约旱,也還不是那么容易。我為學(xué)生提供了很多的練筆欄目,并要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱,如“心靈獨(dú)白”、“班級趣事”、“友情傳遞”、“美麗瞬間”、“新聞點(diǎn)擊”、“讀書有感”、“難忘往事”、“成語天地”“古文世界”“古詩賞析”、“謎語宮殿”、“想象空間”、“商品推銷”、“我的世界”、“笑話與幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“衛(wèi)生與健康”、“科技之窗”、“廣告宣傳”“身邊的錯別字”、“語文與某某學(xué)科”等等。當(dāng)然還可以是自由選擇的。

  “漫游語文世界”還要有成果。我要學(xué)生定期把自己的寫作成果編輯成“手抄報”。首先要求學(xué)生選好報紙名,要求同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)去取名,盡量做到有個性、有創(chuàng)意、新穎、別致;要他們的報名豐富多彩。如有的學(xué)生就取自己的報名為“聚寶盆”,有的取名為“小水滴”,有的取為“小天使”,有的取為“小浪花”,我覺得他們?nèi)〉枚己芎,還有很多名字也很有特色。然后我要求同學(xué)們設(shè)計好自己的版面,要做到合理、漂亮、美觀、適用。最后我要求同學(xué)們選好自己的欄目,每個欄目選好自己的材料,材料來源于自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品,我都要在全班進(jìn)行公開評比,本著有特色、美觀、實(shí)用的原則,先在小組評比,評出每組前兩名,再在全班評比。對評出的作品,根據(jù)質(zhì)量的高低,分別評出一等獎二名,二等獎四名,三等獎若干名。對評出的作品,我自己拿出一點(diǎn)錢買點(diǎn)獎品給他們,可以是筆記本,或者是鋼筆,或者是鉛筆,甚至是一顆泡泡糖。總之,獎品不在于多,主要是為了鼓勵一下他們。學(xué)生們得到這些獎勵后,積極性也很高。我還讓學(xué)生把作品放在班上,要他們交流他們的作品,有不少同學(xué)看到別人的好作品后,贊不絕口,并表示以后自己也要好好的辦?傊,這個活動雖然在目前還只是一個起步,才辦了兩期,但其初步的效果還是顯露出來了的,其效果還是很好的。我相信,只要能持之以恒地搞下去,學(xué)生一定會有收獲的。

  初一是新課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙,教材并不厚,但是上面有很多的是要求老師進(jìn)行課程開發(fā)的。我教了十多年書,用過了很多套語文教材,但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候,我特別注意融進(jìn)自己教這么多年語文所獲得的經(jīng)驗(yàn),并準(zhǔn)備把它結(jié)合著用在這套教材的使用上。雖然現(xiàn)在我的實(shí)驗(yàn)還只是一個開頭,但是我相信,只要遵循了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,掌握了正確的語文學(xué)習(xí)方法,學(xué)生的語文會漫漫學(xué)好,語文知識會不斷豐富,語文素養(yǎng)會逐漸提高的。

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