【精選】初中語文作文錦集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初中語文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中語文作文 篇1

　　在人生的道路上，與我們碰面的機(jī)會很多，但你是否能抓住這些機(jī)會，珍惜這些機(jī)會?

　　抓住機(jī)會

　　“機(jī)不可失，時不再來�！睓C(jī)會雖多，但你能抓住幾個機(jī)會?我們應(yīng)該勇敢地抓住機(jī)會，并好好利用它。

　　機(jī)會之重要性非常高，有時能改變一個人的內(nèi)涵;有時能改變?nèi)说?一生;甚至是整個世界。正是因?yàn)闄C(jī)會的重要性，所以我們必須不斷地抓住機(jī)會，抓住這些我們生命中的閃光點(diǎn)。

　　在繁華的開元年間，因唐玄宗李隆基沒有聽取宰相張九齡的建議——?dú)⒌粢粋�雜胡，所以導(dǎo)致天寶年間的那場禍?zhǔn)�，以至于把唐朝推向了深淵，從而走向了衰落。沒錯，這個雜胡就是阿犖山，又名安祿山!

　　在嘉靖年間，嚴(yán)嵩和徐階正激烈地爭首輔之位，雖嚴(yán)嵩的勢力非常大，但徐階利用嚴(yán)世番離開朝廷的機(jī)會，搞倒了嚴(yán)嵩，從而完成了替夏言報仇的心愿。

　　從這兩件事看出，我們面對機(jī)會時，要馬上抓住機(jī)會，而不應(yīng)該放棄機(jī)會如果不經(jīng)思考而輕易放棄機(jī)會，那么就會像安史之亂一樣，把李隆基趕出長安。

　　珍惜機(jī)會

　　在抓住機(jī)會的同時，我們也要珍惜機(jī)會。機(jī)會是無價之寶，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，努力去做，不要白白浪費(fèi)一個機(jī)會。

　　安史之亂后，因唐朝皇帝沒有珍惜平定安史舊部的機(jī)會，所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂，約束了中唐和后唐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　從這件事看出，珍惜機(jī)會的重要性。正因?yàn)檎湎Р⒆プ�機(jī)會，所以魚朝恩、程元振才能順利殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。

　　正因?yàn)檎湎�機(jī)會，才使我們得到成長，才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見面的機(jī)會，并好好利用它，使我們邁出更堅實(shí)的一步，更上一層樓。

　　面對機(jī)會時，我們要懂得抓住并珍惜機(jī)會，才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。

初中語文作文 篇2

　　新學(xué)期到了，發(fā)下了新書。小明把新書放進(jìn)書包，聽見了美術(shù)書和語文書的對話。

　　美術(shù)書驕傲地說：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩繽紛的圖畫，而你的身上黑漆漆一片的`文字，多難看呀！”語文書聽了，沒有吱聲。

　　美術(shù)書更加得意了說：“喲，語文書兄弟，無話可說吧？”

　　語文書友好地回答：”我并不是無話可說，我們同住在一個屋檐下，只是我不想和你有矛盾�！�

　　美術(shù)書無禮地說：”虧你還想和我友好相處，我看你肯定不懷好意，你看我長得比你美麗，一定很妒忌吧，我才不會上當(dāng)�！�

　　“你”。語文書聽了，心里像扎了針一樣，傷心極了，再也不理美術(shù)書了。

　　開學(xué)第一天，突然，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。小明沒有帶傘不想把心愛的語文書用來擋雨，他想：美術(shù)書又大又重，平時也不太有用，就拿它來擋雨吧。于是，他拿出了美術(shù)書頂在頭上，雨水淋濕了美術(shù)書，把它變成了“落湯雞”，身上的美麗色彩也退了不少。小主人看見美術(shù)書濕了，就把我掛在曬鉤上，把我的脖子都摞出了一條條傷痕，讓人看了都傷心。

　　語文書看了，十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書擦一層“護(hù)膚品”——書皮。美術(shù)書包了一層書皮，煥然一新，比以前更加平整了。

　　美術(shù)書感激地對語文書說：“兄弟，謝謝你，要不是你對我好，我可沒有今天。以前我太驕傲了，對不起，請你原諒我吧！”

　　語文書笑著答應(yīng)了，他們倆又成了好朋友，沒有再吵過架。

　　這個故事告訴我們：做人一定不能驕傲，要與伙伴和睦相處。

初中語文作文 篇3

　　家風(fēng)，無處不在，它如影隨形地跟著我，時刻提醒著我。我們家的家風(fēng)可以用十二個字來概括：孝順感恩、寬容行善、持之以恒。

　　從小，爸爸就教我和姐姐要有孝心，要有感恩心。他自己也在身體力行這個傳統(tǒng)美德——孝道。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃甜雞蛋的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按閩南習(xí)俗給爸爸做了一大碗甜雞蛋，放了很多糖，爸爸咬著牙全吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，那以后就經(jīng)常給他做，一吃就是許多年，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項(xiàng)需要討論，開始大家各自發(fā)表意見，實(shí)在不能統(tǒng)一，最后大多是聽外婆的，用爸爸的話說，這就叫“百孝順為先，永懷感恩心”。

　　上學(xué)了，媽媽對我們說的最多的一句話就是：做任何事只要持之以恒，必能“滴水穿石”。就拿我閱讀課外書籍做筆記感悟的事來說，媽媽每天不厭其煩地在我耳畔叨叨：要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！弊x書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器�？墒�，那是很花時間也很累的一件事，為了能讓我堅持下來，媽媽每天陪伴我一起閱讀一起做筆記寫感悟，我們母子倆一人一本書一本學(xué)習(xí)筆記，互相交流，堅持動筆，在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累新知識，漸漸地做到積少成多，滴水成河。從一年級到現(xiàn)在的五年級，從一筆一劃的拼音筆記到現(xiàn)在書寫美觀整齊的閱讀筆記，我累積了整整一大書柜的筆記，我的語文學(xué)習(xí)能力和寫作文的能力得到了飛躍的進(jìn)步。堅持讀優(yōu)秀課外書、堅持做讀書筆記并經(jīng)常朗讀它們，把別人優(yōu)秀的變成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事，使自己擁有滿滿的自信、成就感，使自己的人生更加絢麗多彩。

　　把我?guī)Т蟮?外婆更是從小教育我多做善事多一點(diǎn)寬容。勿以善小而不為，多做善事精神快樂，對人寬容會得到福氣。那天，我在小區(qū)騎車，送快遞的小哥滿臉疲憊騎車急匆匆地快駛過來，不小心迎面撞上我，我摔了個四腳朝天，摔疼的我咧著嘴哼唧，快遞小哥嚇壞了，急忙扶起我道歉。我忍著疼笑著對他說：“沒關(guān)系，不全是你的錯�！彼�聽了我的話很感動，臉上的疲憊都一掃而光了!“生活中有許多事當(dāng)忍則忍，能讓就讓�！蓖馄诺慕陶d我牢記，是啊，當(dāng)經(jīng)歷過一次寬容，就會打開一道愛的大門。寬容不是懦弱膽小，而是關(guān)切體諒是給予，是人生的一種智慧。

　　爸爸教會了我孝順感恩，媽媽教會了我持之以恒，外婆教會了我寬容行善。這些簡單卻又質(zhì)樸的家風(fēng)，影響著我生活的每一天，讓我受益匪淺。

初中語文作文 篇4

　　摘要：作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)中“老大難”的環(huán)節(jié)，相關(guān)教育學(xué)者以及一線教師都對此做出了很多有益的研究和嘗試。但從整體上來看，現(xiàn)今的作文教學(xué)效果依然不夠理想。教師們傾向?qū)懽骷记珊蛯懽鞣椒ǖ膫魇�，目�?biāo)在于指導(dǎo)學(xué)生在作文方面拿到“高分?jǐn)?shù)”，很少甚至根本沒有考慮過基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來開展作文教學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：初中；作文教學(xué)；學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；有效策略

　　作文教學(xué)，在語文學(xué)科教學(xué)中占據(jù)著重要地位。盡管作文教學(xué)一直被強(qiáng)調(diào)、被重視，目前的作文教學(xué)仍舊處于“教師難教，學(xué)生難寫”的困境。造成如此局面的原因其實(shí)有很多，而筆者認(rèn)為最根本原因在于作文教學(xué)脫離了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，忽略了學(xué)生成長以來的生命體驗(yàn)和情感體驗(yàn)。創(chuàng)作來源于生活,不同的個體具有不同的經(jīng)驗(yàn),反過來,經(jīng)驗(yàn)也會影響個體的形成和發(fā)展。學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的缺失不僅阻礙學(xué)生個體的發(fā)展,也會影響到學(xué)生良好的情感態(tài)度與價值觀的形成。具體到作文教學(xué),就會成為教學(xué)質(zhì)量難以提升的一個缺口。因此,教師們在作文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極地采取相應(yīng)的有效策略解決這一問題。那么，具體采用何種策略來進(jìn)行基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的作文教學(xué)呢？首先，要使學(xué)生“有話可寫”，要創(chuàng)設(shè)情境，充實(shí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)；其次，注重閱讀教學(xué)，豐富學(xué)生寫作素材；最后，改變評價方式，將寫作主動權(quán)歸還給學(xué)生。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

　　作文教學(xué)中，教師們往往以自己的教學(xué)目標(biāo)為核心，對學(xué)生的'寫作有著一些規(guī)定，例如寫什么內(nèi)容、采用什么文體、要寫多少字?jǐn)?shù)，并不考慮學(xué)生是否喜歡這個主題，是否了解這個寫作領(lǐng)域，這種教學(xué)態(tài)度容易導(dǎo)致學(xué)生消極對待作文。眾所周知，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并保持積極性時，一定能夠取得良好的效果。教師們在作文教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分意識到這一點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，讓他們將寫作文當(dāng)成一種樂趣。例如，將學(xué)生置于最近發(fā)生的重大新聞事件的情境中，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和聯(lián)系實(shí)際生活，根據(jù)新聞實(shí)情，寫出現(xiàn)狀，表明感受；還可以采用討論、看圖畫、讀書等教學(xué)方法，將所觀察的、所閱讀到的東西轉(zhuǎn)化為自己的情感體驗(yàn)，在不斷地實(shí)踐中形成符合學(xué)生學(xué)情的作文教學(xué)。另外教師們在作文教學(xué)中，也不要過分限制寫作條件，可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)情讓學(xué)生決定寫什么和怎么寫，肯定此次作文可以有幾種不同的寫作方案，重視學(xué)生個體性的發(fā)揮，鼓勵他們表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)學(xué)生了解到自己可以運(yùn)用自己掌握熟練的體裁自由寫作時，必然愿意寫出真實(shí)的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生寫作興趣。

　　二、重視閱讀教學(xué)，加強(qiáng)教師指導(dǎo)

　　文章的寫成可以說是文字到文字的過程，要想寫出一篇好的作文，對文字的要求也是很高的。好的文字從何而來？閱讀積累是最好的方法。正如古語所說“讀書千萬卷，下筆如有神�！睂W(xué)生可以通過不斷的閱讀，從優(yōu)秀的文章當(dāng)中學(xué)習(xí)到一些優(yōu)美的語言外，還可以學(xué)習(xí)到相關(guān)的寫作技巧，例如如何構(gòu)思，使文章內(nèi)容明確、如何布局，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、如何運(yùn)用修辭手法，使文章更加生動形象。在此基礎(chǔ)上，可以將閱讀所積累的東西結(jié)合自身體驗(yàn)加以提煉，變成自己的東西。同時，不斷地閱讀優(yōu)秀作品，對學(xué)生的語言表達(dá)能力也有著潛移默化的影響。因此，教師們應(yīng)當(dāng)重視閱讀教學(xué)。但閱讀什么，怎樣閱讀才是正確的方式，還需要教師們對學(xué)生加以指導(dǎo)。初中的課業(yè)也比較繁重，課余時間用來大批量的閱讀比較有限。那么，課內(nèi)的閱讀就變得十分重要了，學(xué)生可以充分利用手頭上所有的課本和讀本。要知道能夠入選課本和讀本的文章都是專家學(xué)者們精挑細(xì)選的，它們在文章選材、寫作技巧上都有著一定的示范作用。教師們可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀和鑒賞這些文章，感受其中的精彩和豐富，讓他們在閱讀這些經(jīng)典之作過程中不僅獲得審美上的愉悅，也能夠由此獲得一定的感受，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　三、改變傳統(tǒng)評價方式，調(diào)動學(xué)生主動性

　　傳統(tǒng)的作文評價方式是教師單方面評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，再附以一個分?jǐn)?shù)。學(xué)生對教師的評價基本上沒有任何異議，過于相信教師在作文評價方面的權(quán)威性。這樣的評價方式是教師單方面的觀點(diǎn)，和學(xué)生沒有任何情感上的交流。評價方式其實(shí)可以多樣化，讓家長、學(xué)生至少讓學(xué)生參與進(jìn)來�？梢圆捎煤献髟u價的方式，將學(xué)生分為若干個小組，當(dāng)有學(xué)生閱讀自己的文章時，其它小組要進(jìn)行記錄并進(jìn)行討論得出小組評價。被評價的文章作者可以得到同學(xué)們的建議，能夠明白自己文章的不足之處，而各個小組在評價時，也可以比照自己的文章，知道是否合乎標(biāo)準(zhǔn)，如何寫作才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。這樣的小組評價方式不僅減輕了教師們的負(fù)擔(dān)，也能夠提高學(xué)生的修改能力，促進(jìn)學(xué)生互助合作的能力，是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的一種獲取渠道。讓學(xué)生參與作文評價，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性才得到了真正的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動權(quán)得以回歸。由此，學(xué)生更愿意積極地挖掘所有的生活經(jīng)驗(yàn)，將其寫入作文，更愿意寫真實(shí)的人事，寫真實(shí)的情感。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于初中作文教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)的表述放在“表達(dá)與交流”中，其中有條目明確要求，作文的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多角度地觀察生活來豐富生活、情感經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于自然、社會和人生有著自己獨(dú)特的感受和思考。新課程改革呼吁“以生為本”，具體到作文教學(xué)中，更加強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及自身實(shí)際的真實(shí)而個性。在新課程改革的大背景下，重視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)必然成為作文教學(xué)一大趨勢。

初中語文作文 篇5

　　看到這個題目，你也許會奇怪，“世界”？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。“語文世界”范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學(xué)習(xí)。寫作�？谡Z交際》用的就是這樣一個標(biāo)題。它實(shí)際上就是告訴我們語文學(xué)習(xí)的范圍是非常寬非常廣的，“語文”的世界是沒有邊際的。無論學(xué)識多么淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界里拾得的一顆小“貝殼”，沾的一滴小“水滴”。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應(yīng)該是奠定學(xué)生進(jìn)中學(xué)后學(xué)習(xí)語文的一次關(guān)鍵活動。

　　學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)，僅僅靠課堂四十分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要他們經(jīng)常的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，必須要把學(xué)習(xí)與生活及其他各科聯(lián)系起來�！奥�游語文世界”就是要訓(xùn)練學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，就是要學(xué)生初步嘗試在語文學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實(shí)生活中的語文資源。這次活動怎么開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法？怎樣才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？我們是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校連個閱覽室都沒有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最后決定了從以下幾個方面來進(jìn)行。

　　“漫游語文世界”就是要觀察，我首先要學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實(shí)錄，也可以是啟示，還可以是聯(lián)想�？傊�一句話，就是要做生活的有心人。

　　“漫游語文世界”離不開閱讀。我要求學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創(chuàng)新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家里有價值的，適合學(xué)生閱讀的的藏書帶到學(xué)校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學(xué)們推薦讀的好的`文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鐘把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。

　　“漫游語文世界”更離不開寫作。我把學(xué)生的課外寫作放在了很重要的位置。學(xué)生要把學(xué)到的知識變?yōu)樽约旱�，也還不是那么容易。我為學(xué)生提供了很多的練筆欄目，并要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如“心靈獨(dú)白”、“班級趣事”、“友情傳遞”、“美麗瞬間”、“新聞點(diǎn)擊”、“讀書有感”、“難忘往事”、“成語天地”“古文世界”“古詩賞析”、“謎語宮殿”、“想象空間”、“商品推銷”、“我的世界”、“笑話與幽默”、“男性世界”、“女子天空”、“衛(wèi)生與健康”、“科技之窗”、“廣告宣傳”“身邊的錯別字”、“語文與某某學(xué)科”等等。當(dāng)然還可以是自由選擇的。

　　“漫游語文世界”還要有成果。我要學(xué)生定期把自己的寫作成果編輯成“手抄報”。首先要求學(xué)生選好報紙名，要求同學(xué)們根據(jù)自己的特點(diǎn)去取名，盡量做到有個性、有創(chuàng)意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學(xué)生就取自己的報名為“聚寶盆”，有的取名為“小水滴”，有的取為“小天使”，有的取為“小浪花”，我覺得他們?nèi)〉枚己芎�，還有很多名字也很有特色。然后我要求同學(xué)們設(shè)計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最后我要求同學(xué)們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源于自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進(jìn)行公開評比，本著有特色、美觀、實(shí)用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據(jù)質(zhì)量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點(diǎn)錢買點(diǎn)獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎品不在于多，主要是為了鼓勵一下他們。學(xué)生們得到這些獎勵后，積極性也很高。我還讓學(xué)生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學(xué)看到別人的好作品后，贊不絕口，并表示以后自己也要好好的辦�？傊�，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恒地搞下去，學(xué)生一定會有收獲的。

　　初一是新課程的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙�，教材并不厚，但是上面有很多的是要求老師進(jìn)行課程開發(fā)的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)生學(xué)習(xí)方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進(jìn)自己教這么多年語文所獲得的經(jīng)驗(yàn)，并準(zhǔn)備把它結(jié)合著用在這套教材的使用上。雖然現(xiàn)在我的實(shí)驗(yàn)還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握了正確的語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的語文會漫漫學(xué)好，語文知識會不斷豐富，語文素養(yǎng)會逐漸提高的。

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