理解初中作文(通用15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的理解初中作文，歡迎大家分享。

理解初中作文1

　　不知道你有沒(méi)有試過(guò)被人誤會(huì)的時(shí)候，那明明是你在幫助她，卻被人理解成你在傷害她，這種不被理解的感覺(jué)非常難受。但我并不因此而放棄自己的原則，因?yàn)橹�人為快�?lè)之本，好人也有好報(bào)，這是我的信念。

　　那一次當(dāng)時(shí)被人認(rèn)可的時(shí)候我是多么激動(dòng)，內(nèi)心無(wú)法形容出來(lái)的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我早早地起床去到許多人晨練的地方，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備去參加校里的演講比賽，常常去晨練的`我也和那些退休的老公公，老婆婆熟絡(luò)起來(lái)了。我聽(tīng)人說(shuō)，早上練聲是最好的，因?yàn)榭諝馐亲钋逍碌�，卻沒(méi)想到我剛出門就讓我遇到一件突發(fā)事件。

　　當(dāng)時(shí)我剛想過(guò)馬路，不料是紅燈，我就沒(méi)有過(guò)成。路口處人逐漸多起來(lái)，走在我前面的是一位上了年紀(jì)的老奶奶，手持拐杖，我看見(jiàn)她的手有許多皺紋，飽經(jīng)風(fēng)霜，臉上卻是一副和藹可親的樣子，我想這個(gè)老奶奶一定很友好，很慈祥。這時(shí)發(fā)生一件讓我措手不及的事，紅燈轉(zhuǎn)綠燈了，老奶奶剛踏出馬路，迎面就有一輛小汽車飛快地行駛過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)叫住老奶奶，老奶奶就被后面的路人碰倒在地上，剛好正倒在我腳下，我馬上將她抱起，情況特殊容不得我多想，因?yàn)槲抑�道救人刻不容緩。然后我試著叫醒她，她卻毫無(wú)反應(yīng)，圍觀的人越來(lái)越多，口中還說(shuō)道：“這是怎么回事，這個(gè)女孩是老人的親人嗎？還是人是她推到的？”當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意太多，接著有幾個(gè)熱心的路人也來(lái)幫忙，還幫我打電話叫救護(hù)車。

　　轉(zhuǎn)眼間，老奶奶被送上救護(hù)車，到了醫(yī)院送進(jìn)了搶救室。我站在搶救室外也挺擔(dān)心的，雖然我和她素不相識(shí)，但我也是不怕麻煩的，既使許多人不理解。醫(yī)生出來(lái)了，說(shuō)老奶奶只是摔倒了，沒(méi)什么大問(wèn)題，過(guò)兩天就沒(méi)事了。聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，我頓時(shí)感覺(jué)輕松了。

　　過(guò)后，我每天都來(lái)看望老奶奶，因?yàn)槲液屠夏棠潭夹闹�，我是好心幫助，真的不是我推倒的，幫助人而被理解的感覺(jué)，真好！

理解初中作文2

　　還有更悲傷的麼？不如就一起來(lái)吧…

　　——題記

　　一連幾天都是這樣，聽(tīng)著歌，然后發(fā)呆�！捌鋵�(shí)她們的招數(shù)我們都懂，沒(méi)有什么不同，故作軟弱，撒嬌害羞，只是有一點(diǎn)別扭......”。聽(tīng)著溫嵐有些悲傷的聲音，然后在心里偷偷地說(shuō)：“繭是作戲的......”就是這樣的自欺欺人。

　　其實(shí)我想說(shuō)告別回憶是很簡(jiǎn)單的.，可是每一次的回憶都仿佛在嘲笑我，譏諷我。是啊，怎么可能忘記呢？忘記為了繭在冬天很冷很冷的時(shí)候只穿一條褲子，眼巴巴地盼望聽(tīng)到“你挺瘦”；忘記不顧自己的手堅(jiān)持為繭買飯，然后手凍得整整一個(gè)月沒(méi)辦法碰琴；忘記第一個(gè)耳洞叫做“繭”；忘記整本日記里每天都出現(xiàn)的名字——繭，忘記繭把冒著熱氣的水倒在手上為我試水溫；忘記繭看到我說(shuō)：“傻瓜，你去哪兒，我就去哪兒”時(shí)，悄悄地說(shuō)，傻瓜，這才是傻話，怎么可能忘記呢？忘記看繭的信哭濕的枕頭，還是忘記說(shuō)好下輩子在奈何橋相見(jiàn)的誓言，忘記哪個(gè)會(huì)比較快，比較容易？亦或是忘記哪個(gè)會(huì)讓我再快樂(lè)，不再悲傷？

　　于是我開(kāi)始有些理解琴操了。理解這個(gè)西子之畔決絕的女子，理解這個(gè)青燈佛影的美麗女子，理解這個(gè)淺笑黯淡的悲傷女子......

　　我想倘使我是她，我也會(huì)心甘情愿，我也會(huì)義無(wú)返顧，我也會(huì)一世甘愿�？v使沒(méi)有那重金贈(zèng)與；縱使沒(méi)有那相伴長(zhǎng)久；縱使如“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落盡聽(tīng)無(wú)聲”般蕩過(guò)眼前；縱使一生傾盡卻換不來(lái)片言只語(yǔ)地提及亦無(wú)怨無(wú)悔。琴操我想我已經(jīng)理解你了。

　　也許沒(méi)有停駐，沒(méi)有挽留，只有幾百年前的詩(shī)句，只有“老大嫁作婦人商”地慘淡規(guī)勸，但只惜取初見(jiàn)時(shí)的澎湃，只牢記心的摯烈，只在乎飄蕩于眉間的溫存就已足矣。呵，我想我真正理解你了——琴操。

　　真的應(yīng)該學(xué)你一樣只留一抹淺笑，不再一味地忘記，不再一味地悲傷，不再夜深人靜時(shí)醒著數(shù)傷痕......理解琴操了，理解你落發(fā)，理解你淺笑，理解你長(zhǎng)伴青燈，理解你永陪佛影，亦理解你一世甘愿。

　　呵，還有更悲傷地麼，不如就一起來(lái)吧，我想我懂得面對(duì)了。

　　——后記

理解初中作文3

　　悲傷，是一種什么東西？有時(shí)，它會(huì)突如其來(lái)，壓在心上，卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失；有時(shí)，它只是闖進(jìn)人的心靈，一瞬間就會(huì)消散。曾經(jīng)再度以為，悲傷只能續(xù)寫(xiě)在憂郁的歌聲里，卻不知道悲傷它可以融化在笑容里。悲傷，它并不非是一種傷感，它更是一種讓人變堅(jiān)強(qiáng)的磨練。

　　關(guān)上燈，一個(gè)人躲在房間的角落，音樂(lè)環(huán)繞著整個(gè)房間，淹沒(méi)了我的哭泣聲，今天，是爺爺?shù)募廊�，爺爺那張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的腦海里，那些和爺爺一起度過(guò)的快樂(lè)日子又重現(xiàn)在我的眼前，只要想起爺爺，心里頭就一陣濃厚的悲傷，我常常喜歡聽(tīng)著那些傷感的歌曲來(lái)麻痹自己，感受著心里、歌里的悲傷，兩種悲傷碰在一起，最終成了眼淚流了出來(lái)�？蘩哿耍�躺在床上睡了，夢(mèng)里，我見(jiàn)到爺爺變瘦了，那瘦弱的臉上增添了不少皺紋，我哭著叫爺爺留下，可爺爺就這樣丟下我，邁著沉重的步伐離去…眼角的淚，不知何時(shí)又開(kāi)始溢出來(lái)。

　　天一亮，我頂著像核桃一樣腫的眼睛去上學(xué)，他問(wèn)我：“怎么，昨天哭了？”我輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。你摸摸我的頭發(fā)：“其實(shí)，悲傷不一定要這樣表現(xiàn)出來(lái)，你這樣會(huì)讓身邊的'人更擔(dān)心，悲傷可以在一個(gè)笑容里融化，這樣，你身邊的人才不會(huì)擔(dān)心你�！北瘋�可以融化在笑容里？或許吧，只有這樣才能讓自己變堅(jiān)強(qiáng)，不讓身邊的人擔(dān)憂理解。“會(huì)的，我會(huì)好好改變自己�！蔽覍�(duì)你淡淡一笑。

　　后來(lái)，我學(xué)著你所說(shuō)的去做，我發(fā)現(xiàn)自己真的變了，變堅(jiān)強(qiáng)了。還記得，我最愛(ài)的小狗離我而去的那天，幾個(gè)朋友知道，問(wèn)我有沒(méi)有事，我只是很簡(jiǎn)單的給他們一個(gè)最燦爛的笑容，他們也被笑容騙過(guò)了，相信我真的沒(méi)事�？墒�，此時(shí)，悲傷正一點(diǎn)一滴從我心里流過(guò)，只是被我的笑容覆蓋了。這就是所謂的把快樂(lè)展現(xiàn)給別人，把悲傷留給自己嘗。或許誰(shuí)都不知道，轉(zhuǎn)過(guò)身，微笑的臉孔下卻是一張?jiān)诹鳒I的臉。

　　我輕聲告訴自己，就這樣吧，不要再流淚了，就讓笑容幫我做一切的掩飾吧！

　　我理解了，悲傷，它是一種能藏在笑容的東西，是一種能讓人在笑容里變得更加堅(jiān)強(qiáng)的情感。

理解初中作文4

　　這晚，母親還在數(shù)落我，說(shuō)我不聽(tīng)話，輔導(dǎo)班不去上，這就中考了還不努力。我在自己屋里聽(tīng)得清清楚楚，覺(jué)得自己永遠(yuǎn)只有被誤會(huì)，沒(méi)有被理解的時(shí)候，所以仍是哭，依舊哭。

　　姐姐讓我去吃飯，我不去，說(shuō)吃不下。她也和我談了談我的現(xiàn)狀，她說(shuō)：“母親的嚴(yán)格都是為了我好，可憐天下父母心，誰(shuí)不希望自己的孩子有出息呢？他們現(xiàn)在只是有種“恨鐵不成鋼”的心情罷了。因?yàn)橐郧澳愕暮贸煽?jī)，他們一直沉浸在慣有的自豪感與滿足感，而你的下降，當(dāng)然會(huì)惹怒他們了�！�

　　而我卻回答說(shuō)：他們只知道要我努力學(xué)習(xí)，又不知道現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)有多激烈，往上走有多難嗎？他們只施加給我壓力，沒(méi)想到我是多么疲憊啊。就是因?yàn)檫@樣，你才要化壓力為動(dòng)力，更加努力學(xué)習(xí)才是啊。他們只知道批評(píng)我，沒(méi)想過(guò)這是我的考試啊。我自己有多難受他們知不知道，我自己偷偷流了多少淚你們知不知道，行了，我明白你的意思了，我會(huì)把你的想法傳達(dá)給你爸媽的。

　　……姐姐走后，自己又迷惑了，我到底應(yīng)該怎么做他們才會(huì)滿意呢？時(shí)候已經(jīng)不早了，悲涼夜中只有一個(gè)悲涼的人，聽(tīng)晚風(fēng)吹過(guò)，帶走了我的歡樂(lè)，把我扔在了寂靜的夜的深處。

　　“知夏，快起來(lái)吃點(diǎn)飯，不吃飯睡覺(jué)會(huì)難受的……你媽就那個(gè)樣，你又不是不知道，聽(tīng)話，快起來(lái)……”門外是父親柔和的聲音。

　　“我不吃了，你去睡覺(jué)吧，別管我了�！辈恢獮槭裁�，我的`聲音還是有些顫抖。

　　回過(guò)頭想想，自己以前又不是沒(méi)挨過(guò)罵，忍一忍就過(guò)去了，為什么這次就不能忍呢？母親是為了我好，也是為了我們好啊。漸漸的想起了母親的好：感冒時(shí)一邊罵我穿的少，卻早已跑去給我拿藥了……當(dāng)我晚上做作業(yè)做到深夜時(shí)，母親陪著我盡管她已十分困倦……慢慢地，明白了母親的好，堆積在心頭的那些怨恨也已經(jīng)煙消云散了。

　　第二天早上，我起床時(shí)已經(jīng)5點(diǎn)55分了，來(lái)不及吃飯了，便匆匆的跑去門。母親在身后喊了一句：“到了學(xué)校喝點(diǎn)熱水。”我全身上下都感到了溫暖。

　　母親也許明白了自己的不足，應(yīng)該對(duì)我的苛刻也會(huì)減輕許多，都說(shuō)母女沒(méi)有隔夜仇，我記者母親對(duì)我的一切，不論好壞，她的初衷都是為了我。我，那個(gè)讓她愛(ài)讓她痛的孩子。所以我不會(huì)讓她對(duì)我失望，我一定會(huì)努力證明給我一直都是最頑強(qiáng)的那個(gè)女生。

理解初中作文5

　　我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。

　　我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

　　——題記

　　傍晚。煙雨蒙蒙。

　　江南小鎮(zhèn)籠罩在一片靜謐中，熟睡。憂思不已。

　　雨巷盡頭，慢慢走來(lái)一匹白馬，青年騎馬踱在青石路上�！斑_(dá)、達(dá)、達(dá)”，敲響你心靈深處。梳妝臺(tái)前的你，眉頭深鎖，遲疑地打開(kāi)木窗，望向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處那一抹笑意，原來(lái)那不是你熟悉的身影。黯然神傷。

　　我知道，你等了千年，等不到欣然歸來(lái)的身影，你盼了千年，盼不回急促本來(lái)的足音。你癡癡的深情悠遠(yuǎn)了漫長(zhǎng)的等待。

　　“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”，你的心如小小的寂寞的城，沒(méi)有東風(fēng)溫情的喃喃私語(yǔ)，沒(méi)有柳絮婀娜的風(fēng)姿卓越。你的心是小小的窗扉緊掩，聽(tīng)不到青石板上細(xì)碎的跫音，看不到春幃后爛漫的花團(tuán)錦簇。

　　“我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的奴。”你在冷清寂寞又悠長(zhǎng)的歲月里，喃喃著空等。

　　那個(gè)傍晚，我望見(jiàn)了你期盼的眼神，流淌著深切的情感。我被你的惆悵震撼，我知道你的奈何，亦理解你的悲傷。可我終究不是你所等待的歸人，我只是打江南走過(guò)的過(guò)客。你的兩行清淚泛起漣漪褶皺了白嫩的臉頰，留下美麗的憂傷，跌落進(jìn)我的視線。淚還是熱的，淚痕卻冷了。

　　你就是像丁香一樣的姑娘，做著脆弱的夢(mèng)的姑娘。你吟唱著“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。你結(jié)著愁怨，徘徊在雨巷，淡淡的憂傷，淡淡的'惆悵，淡淡的淡淡的期望……

　　空漠鎖住你的窗，重簾遮斷了凝望，晚風(fēng)如故人，幽咽在屋上，你獨(dú)自寂寞的迷惘。隔著那扇窗，我聽(tīng)到你失落的嘆息和彷徨，于是乎，我就在那里陪你一起守望。

　　春夏秋冬的又有一個(gè)春夏秋冬，在雨的哀曲里，消了你的顏色，散了你的芬芳，消散了甚至你的太息般的眼光，丁香般的惆悵。那一抹沉魚(yú)落雁，終究成了桂樹(shù)瓊宮里的閉月或是羞花。

　　你知道他不會(huì)再回來(lái)，不會(huì)再陪你回到過(guò)去。我理解你丁香般的夢(mèng)，凄婉迷茫的夢(mèng)終究還是零落了。我依然會(huì)聆聽(tīng)你的孤單，陪你思念曾在這里轉(zhuǎn)身別離的背影，等待故事的結(jié)局。

　　于是乎，互相陪伴的我們?cè)谶@個(gè)紅顏終究白發(fā)的世界相依，不再寂寞冷清……

理解初中作文6

　　理，乃氣也；解，乃行也；理解，萬(wàn)氣并行俱也。

　　似乎從人類社會(huì)產(chǎn)生的那一天起，人類就尋找一種最高境界。在我看來(lái)就是一種“忘我”的品行，以天下蒼生為重，那么又如何從彼岸走到他岸呢？這時(shí)就需要用理解作橋梁了。

　　古時(shí)候，有位名叫林子宣的人，出生于市井之中，從小就發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，但卻受盡了市井流氓的侮辱，在他的.忍辱負(fù)重下，在十五歲時(shí)高中舉人，并回鄉(xiāng)做了知府。有日，林子宣的友人前來(lái)拜訪，問(wèn)：“今已高中舉做了官，為何不教訓(xùn)那些流氓？”子宣答曰：“我今日高中舉人，已經(jīng)給了他們最好的教訓(xùn)，你看，這些人終日在家，不敢出門，生怕惹事。我已做了知府，何必將他們趕盡殺決呢？”

　　其實(shí)，子宣的幾句話無(wú)不顯示了他高尚的品格，正是他理解了這些人，才會(huì)抱著一顆心選擇寬容。

　　理解有時(shí)是理解他人，也是理解整個(gè)社會(huì)。

　　菊花，正是理解了百花的爭(zhēng)勝之心，才不與其爭(zhēng)艷，選擇寒秋盛開(kāi)；陶潛正是理解了整個(gè)朝政，才選擇了隱姓埋名。荷鋤帶露，忙碌在山水田園間，吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。屈原也是理解百姓的疾苦，才不與奸佞同流合污，自投汨羅江還在高唱“舉世渾濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的悲歌……

　　正是這種理解，才使這些義士揮毫如雨，寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇；讓我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)多一些珍奇異寶；才顯得中華民族是那么的有文化的底蘊(yùn)，這些歷史，不都是對(duì)生活的另一種理解嗎？

　　理解是心與心的溝通，靈魂與靈魂的對(duì)話；沉住心中一句話，換來(lái)的是海闊天空。壓住心中一股火，換來(lái)的是風(fēng)平浪靜。當(dāng)自己不能理解時(shí)想想我們祖國(guó)的歷史，那些飽經(jīng)風(fēng)霜卻人格高尚的民族英雄，那韻味無(wú)窮的歷史，就會(huì)讓人不覺(jué)想起一句話：

　　寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落

　　去留無(wú)意漫天隨性云卷云舒

理解初中作文7

　　理解這詞，說(shuō)來(lái)容易。什么理解父母啦，理解老師啦，理解別人啦……政治書(shū)上多了去了，真的認(rèn)識(shí)到的有幾個(gè)？做到了的又有幾個(gè)？我們總抱怨這抱怨那，抱怨父母對(duì)自己不夠關(guān)心，老師對(duì)自己不夠關(guān)注，自己得到的不夠多……在我看來(lái)，這樣的人最是可笑，自己明明已經(jīng)擁有很多別人不曾有過(guò)的東西，卻還不自知。覺(jué)得別人不理解自己，那自己什么時(shí)候有過(guò)耐心去了解別人？更何況是自己的父母。理解，做不到的是經(jīng)常的事，其實(shí)很多人并非不需要，只是內(nèi)心強(qiáng)大的力量足以使他們無(wú)所畏懼，不需別人虛情假意的所謂理解。看到“理解”這個(gè)詞我首先想到的是張居正，再就是徐階。張居正變法的時(shí)候，所有人都不理解他，但他堅(jiān)持，沒(méi)有理解自己的'人的感覺(jué)眾所周知，更何況是與所有官作對(duì)。在夏言將死的時(shí)候，連和他關(guān)系一般的人都為他求情，徐階卻不管不問(wèn)，當(dāng)然這并非知恩不圖報(bào)，畢竟夏言提拔他上位。

　　最令人佩服的是在那不管不問(wèn)中的隱忍。即便沒(méi)有人理解我，但我終會(huì)將害死夏言的人戰(zhàn)勝。后來(lái)，他做到了。說(shuō)到這很多人會(huì)奇怪，你不是說(shuō)感受理解嗎？那為什么說(shuō)到有些人不需要呢？其實(shí)需不需要關(guān)鍵在于你是否內(nèi)心渴望別人理解，又或者是自己同情心泛濫舍得花時(shí)間給別人或許并不接受的理解。我認(rèn)為，理解就是局外人的用詞，局內(nèi)人的痛苦或無(wú)奈看的一清二楚，但這并不關(guān)自己的事不是嗎？只要自己沒(méi)有遭遇這些，那我們就可以逮著安慰的語(yǔ)氣對(duì)那些快要溺死在痛苦中的人說(shuō)一句：“我理解你”，很諷刺。理解并不是言語(yǔ)上帶給人的感動(dòng)，而是對(duì)他人的尊重。不要將近乎施舍的同情當(dāng)做理解送予他人，那樣只會(huì)傷人而不是理解。很多事我們都不理解，那不要緊，人生很長(zhǎng)，我們可以用一生的時(shí)間來(lái)思考，尋找。至少可以做到死而無(wú)憾。我從不擅安慰別人，口才不好自然無(wú)法安慰別人。只能靜靜陪著，但這并不礙事，人總會(huì)自己爬起來(lái)的，一味的安慰就像小孩摔倒若是有人安慰便會(huì)大哭一般，無(wú)人撒嬌便也就自個(gè)兒爬起來(lái)拍拍土接著走。其實(shí)失意難免，理解也好，安慰也罷。本就不重要，若是非得靠著這兩樣才能振作，那就太軟弱了。

　　理解，看的淡了，也就不那么重要了。自己的內(nèi)心力量足夠應(yīng)付所受到的質(zhì)疑嗎？是的，我相信，沒(méi)有別人的安慰，我自己也能一路走下去。

理解初中作文8

　　莊子與魚(yú)，莊子的認(rèn)知中，魚(yú)是快樂(lè)的，沒(méi)有拘束的，無(wú)憂無(wú)慮的，但是他問(wèn)過(guò)魚(yú)嗎？魚(yú)告訴過(guò)他嗎？我們與家長(zhǎng)就像莊子與魚(yú)相互不被理解。

　　莊子與魚(yú)，莊子與朋友爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，魚(yú)會(huì)怎么想？莊子認(rèn)為它是自由的，可是他并沒(méi)有詢問(wèn)他。魚(yú)可能真的如莊子所言，魚(yú)是快樂(lè)的，但魚(yú)也可能恰恰相反，是悲傷的，是拘束的。莊子并不是魚(yú)，所以他不具有魚(yú)的思想，就更不可能去理解魚(yú)。當(dāng)莊子知道魚(yú)的思想，了解魚(yú)時(shí)，有可能便是傳說(shuō)中莊子化仙頓悟的那一刻吧！

　　莊子與朋友討論時(shí)，朋友說(shuō)他不是魚(yú)，莊子一副胸有成竹的樣子，看上去很了解魚(yú)，可是他問(wèn)過(guò)魚(yú)嗎？其實(shí)我們?cè)谏�活中便是那一條魚(yú)，而父母便是那個(gè)莊子。父母?jìng)冊(cè)谥v孩子的學(xué)習(xí)和如何學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)得十分了解。他們只會(huì)與周圍的人商量如何學(xué)習(xí)，不知道彎下腰輕輕地與我們講。我們是魚(yú)，對(duì)于大人的話不敢插嘴更不敢反駁，只會(huì)默默地聽(tīng)話讓父母安排學(xué)習(xí)。

　　魚(yú)十分悲傷，自己的喜怒哀樂(lè)無(wú)法與周圍分享，當(dāng)自己悲傷的時(shí)候，莊子卻在那邊說(shuō)自己十分快樂(lè)，當(dāng)他朋友反駁時(shí)，它以為真正了解自己的人出現(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己只是他們爭(zhēng)論的一個(gè)事物。我們還是那些魚(yú)，但家長(zhǎng)們卻是莊子與朋友。莊子與朋友之間的對(duì)話，其實(shí)就是家長(zhǎng)之間的對(duì)話，一個(gè)反駁另一個(gè)家長(zhǎng)的話，我們認(rèn)為理解自己的人終于出現(xiàn)了，但是他們?cè)瓉?lái)是在爭(zhēng)論，在辯說(shuō)，哪些一個(gè)補(bǔ)習(xí)班更好，那樣?xùn)|西性價(jià)比更高。他們從不考慮我們的感受，也不曾想過(guò)我們壓力有多重。他們的'眼中只有我們的試卷和考出來(lái)的成績(jī)，在他們的眼中，我們的自由與成績(jī)比起來(lái)根本就不算什么。其實(shí)我們渴望被理解，渴望被別人了解。

　　我們不是魚(yú)，他們也不是莊子，大膽說(shuō)出自己的心里話，不要不敢說(shuō)，也不要不想說(shuō)，讓別人去理解現(xiàn)在的自己。

理解初中作文9

　　理解一個(gè)人不是他快樂(lè)的時(shí)候你能陪著他聊天說(shuō)地，人心情好時(shí)說(shuō)的話做的事都是理智的，因?yàn)樗�心情好，他�?huì)與你交流，這時(shí)任何誤會(huì)都會(huì)在這一刻得到化解�？扇颂焯煜嗵幵谝黄�，總會(huì)有矛盾，于是誤解就產(chǎn)生了，這時(shí)理解就變得困難了，我的定義是真正理解一個(gè)人，是要在矛盾快要發(fā)生時(shí)或發(fā)生后首先反思自己，然后考慮自己這樣做，是否超出了對(duì)方所能承受的。

　　人與人相處，理解真的很重要，相處的融洽時(shí)自然做到了理解對(duì)方，可是氣氛緊張時(shí)，理解一個(gè)人真的很難，因?yàn)橐话闱闆r下，總會(huì)為自己辯解著，這是完全忽略了對(duì)方的感受，最后造成兩敗具傷�？墒侨绻�矛盾發(fā)生，只有一方能夠理解對(duì)方，那就會(huì)覺(jué)的受了委屈，因?yàn)榱硪环竭�在無(wú)休止的責(zé)怪你，你會(huì)想他怎么無(wú)法理解我！或許這就是付出，愛(ài)一個(gè)人就得付出，不要比相互付出的多少，因?yàn)闊o(wú)法比較，因?yàn)槟悴粫?huì)知道，對(duì)方付出的時(shí)候肯定承受著很多情感，有辛苦，有勞累，當(dāng)然最多的是開(kāi)心的，因?yàn)樗�知道他的付出是為了讓�?ài)的人開(kāi)心。永遠(yuǎn)不要比付出的多少，只有更加的付出，才能換來(lái)回報(bào)，因?yàn)槟愕呐�力付出，別人會(huì)看到眼里，他也會(huì)對(duì)你加倍的付出。如果計(jì)較我對(duì)你付出了那么多，而你卻付出一點(diǎn)而已，這樣矛盾總會(huì)不時(shí)的發(fā)生。

　　有人為你辛勞了一輩子，有人為了你和他的未來(lái)努力的奮斗著，難道你不該理解他們嗎？為他們付出嗎？回答是肯定應(yīng)該的'。愛(ài)一個(gè)人真的不是那么容易，但是如果是真心愛(ài)，就是快樂(lè)的。愛(ài)要無(wú)怨無(wú)悔。父母的愛(ài)肯定是無(wú)私的，做子女的就更該無(wú)私的付出。對(duì)于兩個(gè)走到一起的心，既然能走到一起，就是相愛(ài)的，就是相互吸引的，那就是雙方都有某種氣質(zhì)吸引著雙方，當(dāng)雙方都決定要陪伴彼此走過(guò)一輩子時(shí)，雙方都該永遠(yuǎn)理解對(duì)方。都說(shuō)人無(wú)完人，但對(duì)于相愛(ài)的人或許不是，因?yàn)橄鄲?ài)的人吵吵鬧鬧也是幸福的，只要吵的時(shí)候都不要那么嚴(yán)肅認(rèn)真，如果吵的時(shí)候你笑了，他肯定也會(huì)撲哧一笑的。

　　生活就是要不斷的付出，不要怨天尤人，因?yàn)槟愕母冻鰰?huì)得到別人的肯定。即使別人否定了，你也不要悶悶不樂(lè)，因?yàn)槟氵�有改進(jìn)的地方。人與人之間的愛(ài)是相互的，要相信生活就是恒等式。

理解初中作文10

　　我想與你走上那條美麗的人生之路，那里有柔風(fēng)，有白云，還有深深的理解。

　　那是一次暑假快結(jié)束的時(shí)候，我與媽媽因?yàn)槟呈露�發(fā)生沖突，于是媽媽把我的種種“惡性”搬出來(lái)，而我也歇斯底里地對(duì)著她大叫。

　　事情的導(dǎo)火索就是媽媽給我買了一本書(shū)（價(jià)格還不便宜），我卻說(shuō)這樣的書(shū)應(yīng)該給一年級(jí)的孩子看，而那時(shí)我已經(jīng)上五年級(jí)了。很顯然，我說(shuō)得太過(guò)分，傷透了媽媽的心。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，我們“呯”地關(guān)上了各自的門。

　　慢慢地，我使自己平靜下來(lái)，我覺(jué)得似乎是我做錯(cuò)了。于是我想要彌補(bǔ)這一切。盡管這難得就像要修補(bǔ)一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜里抽出一張信紙，是那種藍(lán)天的顏色�？晌业乃{(lán)天在哪兒呢？窗外被濃密的樹(shù)葉蓋住，陽(yáng)光都無(wú)法穿透�！坝H愛(ài)的媽媽”我開(kāi)始寫(xiě)。信中的話“肉麻”得簡(jiǎn)直不可思議，但我真的這么做了。而且最后一句真的出自內(nèi)心：“我愛(ài)你，媽媽�！蔽野颜�整3大頁(yè)紙放進(jìn)信封，寫(xiě)上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來(lái)的時(shí)候我悄悄地溜進(jìn)去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來(lái)，盜賊似的。

　　做完這一切后，我開(kāi)始托著下巴回想媽媽為我所做的`一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛才的那件事，我都能嗅到愛(ài)，母親對(duì)我的永不結(jié)束的愛(ài)。

　　吃過(guò)晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽(yáng)落得很晚，陽(yáng)光撫摸過(guò)臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過(guò)了我的信，她為自己沒(méi)能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒(méi)能理解她。最終，我們手拉手在夕陽(yáng)下走回家，盡管手心都是汗，但那的的確確是愛(ài)，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時(shí)候都融洽。

　　那個(gè)夏天，理解為我們帶來(lái)了祈盼已久的清風(fēng)，留下吹不走的涼爽。你給予生活理解，它便給予你愛(ài)。生活永遠(yuǎn)需要這種東西，永遠(yuǎn)。

理解初中作文11

　　生命中揚(yáng)起希望的船帆，也許我會(huì)走向成功；生命中得到朋友的鼓勵(lì)，也許我會(huì)信心百倍；生命中開(kāi)啟智慧的大門，也許我會(huì)欣喜若狂；生命中架起理解的橋梁，那我定然會(huì)滿懷幸福！

　　從出生到現(xiàn)在，我匆匆的走過(guò)了十四個(gè)春秋，經(jīng)歷了許許多多的事，其中有苦也有樂(lè)，又悲傷也有喜悅，有笑聲也有淚水，許多事情已經(jīng)隨著時(shí)間的推移，漸漸在我的大腦中淡忘�？晌ㄓ心羌�事一直在我大腦中揮之不去，讓我至今仍記憶猶新。

　　記憶的大門伴隨著思緒的連接而打開(kāi)，小學(xué)的那次跑步接力賽，又清晰的閃現(xiàn)在我眼前，體育課上，大家分組進(jìn)行接力賽，我們組和另一個(gè)組一馬當(dāng)先，殺入了決賽，我是最后一棒，對(duì)于百米短跑本來(lái)就不錯(cuò)的我，再加上我們組本來(lái)就領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，我們可以說(shuō)是勝券在握了，可是老天像在和我開(kāi)玩笑一般，在我?jiàn)^力疾馳地跑最后一棒時(shí)，另一組跑最后一棒的同學(xué)突然摔倒了，我下意識(shí)的跑了回去拉起那位同學(xué)，然后扶著她一步一步走向終點(diǎn)線，就這樣，我們兩個(gè)組成了并列第一，獨(dú)享冠軍的'滋味因?yàn)槲业呐e動(dòng)與我們組擦肩而過(guò)……

　　比賽完后，同組同學(xué)的責(zé)備聲和敵視的目光使我感到從未有過(guò)的窒息的感覺(jué)，一個(gè)人躲在角落里哭泣，好孤單，好無(wú)助，低頭望見(jiàn)墻角的一朵花也低下了頭，仿佛此刻它也在為我哭泣，突然感覺(jué)只有它才能理解我，只有它知道我心中的那份無(wú)法言喻的傷痛。

　　“不要哭，你做的不是很正確嗎？難道你忘了老師曾經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)的那句‘友誼第一，比賽第二’嗎？”回頭一看是我最好的朋友在旁邊安慰我。突然有了一種被釋放的感覺(jué)，我撲進(jìn)她懷里，高呼“理解萬(wàn)歲！”感覺(jué)好幸福，盡管只有她一個(gè)人明白我的心。

　　低頭又望見(jiàn)了那朵花，它開(kāi)得好熱烈，粉白相間的花瓣努力的綻放著，滿身洋溢著幸福！

理解初中作文12

　　幾粒米掉在了桌上，我剛想用紙巾抹掉，一只滿是皺紋的大手伸了過(guò)來(lái)，大拇指和食指一捏，捏住了那幾粒米，不用看我也知道，這是爺爺，他又要把它吃掉了。

　　是的，就是爺爺，又是爺爺！他每次都會(huì)把我掉在桌上的飯菜拾起來(lái)吃掉，有時(shí)甚至是掉在地上的，也會(huì)拾起來(lái)，撥撥干凈后塞進(jìn)嘴里。我每次看見(jiàn)都犯堵，我家還不至于窮成這個(gè)樣子吧？我已經(jīng)無(wú)數(shù)次告訴爺爺，叫他不要撿，因?yàn)椴恍l(wèi)生，而且飯菜有的是。他每次聽(tīng)了只是笑笑，并不反駁，可就是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。幾次下來(lái)，我也懶得去理，唉，隨他去吧。難道一定要吃出什么毛病來(lái)，才想起我說(shuō)的'話？

　　有一次，有幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩，我們一起吃中飯。我親自下廚炒了幾道小菜，把杯子、碗筷洗得干干凈凈，想給同學(xué)留下個(gè)好印象。我起身夾了一只基圍蝦，一不小心掉在了地上，我無(wú)奈的只能重來(lái)一只。就在此時(shí)，爺爺彎下了腰，我意識(shí)到他要做什么，想迅速地出手阻止，他似乎也知道我的心思，平時(shí)慢慢吞吞的他，這時(shí)卻異常敏捷，伸出那只我非常熟悉的大手，把那蝦撿了起來(lái)，直接塞進(jìn)了嘴里。我真是尷尬極了，偷偷地瞥了同學(xué)一眼，我的幾個(gè)同學(xué)都抿著嘴笑，你看著我，我看著你的，我也只能尷尬地笑笑，又不敢對(duì)爺爺發(fā)火，只能漲紅著臉低著頭數(shù)著飯粒。本來(lái)高高興興的聚會(huì)被弄得索然無(wú)味，同學(xué)也早早地告別。爺爺啊，爺爺！你讓我明天怎么去見(jiàn)同學(xué)啊？

　　那天晚上，爸爸見(jiàn)我嘟著嘴，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我就一五一十的告訴了爸爸。爸爸坐在我旁邊，拍著我的肩說(shuō)：“女兒啊，這不能怪你爺爺，他一向這樣節(jié)儉，你是不知道情況啊。爸小時(shí)候連幾粒米也吃不上，吃的是些糠，而且是很粗糙的那種，比現(xiàn)在豬吃的還差，而爺爺呢，他吃樹(shù)皮和樹(shù)根，十分艱苦，所以到了現(xiàn)在，爺爺還是非常珍惜每一粒糧食，他常常說(shuō)：‘沒(méi)有吃的日子還在后頭呢�！癄敔敼�(jié)儉就讓他去吧。這是好事啊，你就不用生氣了，乖�！�

　　我恍然大悟，原來(lái)是我錯(cuò)怪了爺爺。這可怎么辦呢？

　　在吃晚飯時(shí)，我又一次把米飯掉在了桌子上，這一次我并沒(méi)有抽出紙巾想去擦掉，爺爺又將手伸了過(guò)來(lái)，我迅速地捏起米粒，放到了自己嘴里。爺爺很吃驚地看著我，我又一次漲紅了臉。

理解初中作文13

　　大人與小孩子之間總是會(huì)有大大小小許許多多的矛盾，這總需要我們互相理解才能化解這些困難，而又一件事，讓我至今起來(lái)都影響深刻。

　　那是在一個(gè)深秋的晚上，我正在父母房間吹著我才洗完澡，濕漉漉的頭發(fā)。這是，媽媽忽然沖到了我的面前，"啪‘地一聲，她狠狠的打了我一巴掌，我疑惑而又憤怒地看向媽媽，她一下子把我藏在書(shū)包的試卷扔在到我的面前，惡聲惡氣的對(duì)我說(shuō)：“你還有臉坐在這兒啊，為了有時(shí)間陪你，我把工作都辭了，你竟然考出這樣的爛成績(jī)，你對(duì)得起我嗎？

　　”聽(tīng)了媽媽的話我心里不禁升起了一絲愧疚，可媽媽接下來(lái)喋喋不休的話語(yǔ)卻讓我的`心冰冷來(lái)，她說(shuō)：“我怎么會(huì)生下來(lái)你這種沒(méi)用的女兒，你看鄰居王叔叔家的女兒成績(jī)多好，你怎么就不向人家學(xué)學(xué)？當(dāng)初我為了生下你吃了多少苦，早知道會(huì)生下你這樣的女兒，我就不會(huì)生下你！”我被媽媽說(shuō)的話徹底傷了心，悲憤與憂傷在我的心中蔓延擴(kuò)散著，我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)：“既然你不想要我就把我送到孤兒院好了，何必在這和我兩看兩相厭！

　　”媽媽顯然也被我氣到了，她打開(kāi)家門，指著門外對(duì)我說(shuō)：“那你就出去找你看著順眼的媽好了，反正我也不想要你！”聽(tīng)了她的話，我立刻沖動(dòng)的回道：“走就走，我正求之不得呢！”其實(shí)我的話剛出口就后悔了，但是君子一言，駟馬難追，我還能后悔不成？咬咬牙，我沖出了家門。

　　我無(wú)措地走在只有兩三人的大街上，寒風(fēng)吹在我只穿了一件睡裙的身上，冷得刺骨。就在我毫無(wú)頭目的在大街上瞎轉(zhuǎn)時(shí)，一個(gè)鄰居看見(jiàn)了我，于是對(duì)我說(shuō)：“丫頭，你怎么穿的那么少，就跑出來(lái)了，外面天氣冷，快回家吧�！蔽覍�(duì)那個(gè)鄰居笑了笑就又往前方走去，那個(gè)鄰居見(jiàn)我不理她，便拿手機(jī)打了個(gè)電話。過(guò)了一會(huì)兒。

　　我媽媽便只穿了一件棉襖向我跑來(lái)。剛一跑到我的面前，便一把抱起我哭了起來(lái)。我看著就算是手骨折沒(méi)有哭過(guò)的媽媽，此時(shí)卻抱著我哭得像個(gè)孩子，原本對(duì)她的怨恨一下子就全都消失了，因?yàn)槲抑�道了不管怎么樣�(jì)寢尪际欠浅��?ài)我的！

　　生活中總會(huì)有許多讓你覺(jué)得不愉快的事情，但只要你愿意去理解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上那并不是讓你那么難以釋?xiě)眩?/p>

理解初中作文14

　　理解是什么？

　　理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕；

　　理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。

　　理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的……

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此。“.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間�！傲b鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的'真諦。

　　理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。

　　媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢？

　　朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧……

　　看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。

理解初中作文15

　　一天，我到商店里買了一枝圓珠筆，既漂亮又好寫(xiě)，我一直舍不得用。于是我把它放在筆盒里珍藏著，準(zhǔn)備在“重要場(chǎng)合”才把它拿出來(lái)用。我剛剛把它放進(jìn)筆盒里，我的朋友就興高采烈地向我跑了過(guò)來(lái)。她是班上名列前茅的好學(xué)生，也是我形影不離的玩伴。她很得意地對(duì)我說(shuō)：“今天真開(kāi)心，我媽媽給我買了一件我好喜歡的禮物，哦！”“是嗎？那是什么？”我饒有興致地問(wèn)�！暗綍r(shí)候你就知道了！”她隨即回到自己的座位上。

　　第二天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)這項(xiàng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)要特別工整。于是，我想到了那支筆，是該它派上用場(chǎng)了。我興致勃勃地拿起那支筆，剛要寫(xiě)時(shí)，就被一個(gè)熟悉的聲音叫住了。沒(méi)錯(cuò)！就是昨天說(shuō)她媽媽買了禮物的那位我最要好的朋友。她跑過(guò)來(lái)用不可置信的眼光看著我，然后對(duì)我說(shuō)：“我的筆怎么到了你哪兒？”我聽(tīng)了一頭霧水，忙問(wèn)：“什么筆？”“你別裝瘋賣傻了！”她有些生氣地說(shuō)�！鞍。�你說(shuō)什么呀？”我疑惑不解地問(wèn)�！昂茫�我告訴你，你現(xiàn)在手里拿的這支筆是我媽媽送給我的禮物，昨天我跟你說(shuō)的，還記得吧？我今天把書(shū)包翻了個(gè)底朝天都沒(méi)找到，現(xiàn)在比卻在你這里，你怎么解釋？”她說(shuō)了一大堆話，我好不容易才回過(guò)神來(lái)，連忙解釋道：“不是的，那是我昨天早上剛買的……”“夠了，我不想聽(tīng)你的解釋，因?yàn)槟愕慕忉尵褪茄陲棧�掩飾就是事�?shí)。你真虛偽！”她拋下了讓我最傷心的話語(yǔ)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　次日，我感到懊悔：如果當(dāng)初我就算自己委屈一下承認(rèn)是自己拿了，是跟她開(kāi)個(gè)玩笑，也有可能挽回幾年同窗的.好友。她最討厭的就是說(shuō)謊的人了。于是，我寫(xiě)了張紙條給她，她沒(méi)有給我回復(fù)。我找到她想要“犧牲”自己的筆“還給”她，可是她看都沒(méi)看我一眼，而后叫人遞了一張紙條，上面寫(xiě)了一句讓我最難受的話：“不用了，因?yàn)槟愕奶搨午栉哿宋倚膼?ài)的圓珠筆�！蔽业囊暰�頃刻間模糊了，被的朋友誤解的滋味真不好受啊，而且是形影不離的好朋友！形影不離意味著什么？意味著有十足的了解�？墒沁@件事為什么她就這樣誤會(huì)我呢？

　　此時(shí)此刻，我真的真的好想得到你的理解！

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