理解初中作文【熱】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的理解初中作文，希望能夠幫助到大家。

理解初中作文1

　　以前，我曾感到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)總是那么不能理解人，因此，自己有心里話也很少說(shuō)。有一次在公交車上發(fā)生的事卻深深地觸動(dòng)了我。車上，一位農(nóng)村老人自認(rèn)為認(rèn)識(shí)路，沒(méi)聽(tīng)售票員報(bào)站坐過(guò)了。年輕的女售票員一再向老人表示歉意，說(shuō)她照顧不周，囑咐老人以后乘車向售票員打個(gè)招呼；老人呢，卻直說(shuō)自己大意了。她下車了，兩人互相諒解地一笑。

　　事情雖發(fā)生很平常，而我卻無(wú)法平靜。是��！我們總在怨別人不理解自己，而自己又理解別人了嗎？人在一生中，會(huì)遇到許多坎坷和不平，這時(shí)候，他們最需要的，是別人的理解和幫助。我們只想到自己需要理解，而是不是地考慮別人需不需要理解呢？

　　理解是互相的！當(dāng)自己真正理解了一個(gè)人的時(shí)候，大家的心不是靠近了一步嗎？這無(wú)疑也就增加了別人對(duì)自己的理解�，F(xiàn)在不是都在說(shuō)“理解萬(wàn)歲”嗎？這個(gè)“理解”包括兩層意思：一是，人們最需要的是理解，自己得到別人的理解是最幸福，最歡快的.。另一方面是自己要盡力給別人以理解，理解別人是最高尚的，最值得贊揚(yáng)的。而第二方面更為重要，是值得去深刻認(rèn)識(shí)人，去全力做的。

　　理解是互相的！每個(gè)人都渴望理解，而對(duì)于它的給予也不應(yīng)忽視。正因?yàn)樽约褐�道它的價(jià)值，才更應(yīng)明白它能給別人帶來(lái)一切。戰(zhàn)斗在老山前線的戰(zhàn)士們，離開(kāi)溫暖的家，用生命去換取我們安定的生活，只要我們說(shuō)一聲“我們理解你們”，他們就會(huì)感到無(wú)比欣慰。同樣，當(dāng)自己的同學(xué)，朋友有了不順心的事，我們只要說(shuō)一句“我理解你現(xiàn)在的心情”，他們就會(huì)得到安慰。在社會(huì)生活中，人們難免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我們都能站在別人的角度上，理解他也許并非故意，或者體會(huì)到他這時(shí)也許有些沖動(dòng)、有些惱怒，彼此說(shuō)些道歉、原諒的話，并報(bào)之一笑，還會(huì)因?yàn)椤澳闩隽宋乙幌隆�、“他踩了我一腳”而打架，甚至動(dòng)粗使棒嗎？

　　請(qǐng)相信吧，當(dāng)你理解了別人的時(shí)候，也會(huì)得到別人的理解；你只要去理解別人，就能獲得別人對(duì)的理解；而當(dāng)我們都能互相理解的時(shí)候，周圍的一切會(huì)變得更加可愛(ài)，世界會(huì)變得更加美好！

　　請(qǐng)多理解別人吧，因?yàn)�，理解是互相的�?/p>

理解初中作文2

　　我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤。

　　我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……

　　——題記

　　傍晚。煙雨蒙蒙。

　　江南小鎮(zhèn)籠罩在一片靜謐中，熟睡。憂思不已。

　　雨巷盡頭，慢慢走來(lái)一匹白馬，青年騎馬踱在青石路上。“達(dá)、達(dá)、達(dá)”，敲響你心靈深處。梳妝臺(tái)前的你，眉頭深鎖，遲疑地打開(kāi)木窗，望向遠(yuǎn)處，遠(yuǎn)處那一抹笑意，原來(lái)那不是你熟悉的身影。黯然神傷。

　　我知道，你等了千年，等不到欣然歸來(lái)的身影，你盼了千年，盼不回急促本來(lái)的足音。你癡癡的深情悠遠(yuǎn)了漫長(zhǎng)的等待。

　　“新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁”，你的心如小小的寂寞的城，沒(méi)有東風(fēng)溫情的喃喃私語(yǔ)，沒(méi)有柳絮婀娜的風(fēng)姿卓越。你的心是小小的窗扉緊掩，聽(tīng)不到青石板上細(xì)碎的跫音，看不到春幃后爛漫的花團(tuán)錦簇。

　　“我是南面的神，裸著的臂用紗樣的黑夜纏繞。于是，垂在腕上的星星是我的奴�！蹦阍诶淝寮拍�又悠長(zhǎng)的歲月里，喃喃著空等。

　　那個(gè)傍晚，我望見(jiàn)了你期盼的眼神，流淌著深切的情感。我被你的惆悵震撼，我知道你的奈何，亦理解你的悲傷�？晌医K究不是你所等待的歸人，我只是打江南走過(guò)的過(guò)客。你的兩行清淚泛起漣漪褶皺了白嫩的臉頰，留下美麗的憂傷，跌落進(jìn)我的視線。淚還是熱的，淚痕卻冷了。

　　你就是像丁香一樣的姑娘，做著脆弱的夢(mèng)的姑娘。你吟唱著“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”。你結(jié)著愁怨，徘徊在雨巷，淡淡的憂傷，淡淡的惆悵，淡淡的淡淡的期望……

　　空漠鎖住你的窗，重簾遮斷了凝望，晚風(fēng)如故人，幽咽在屋上，你獨(dú)自寂寞的迷惘。隔著那扇窗，我聽(tīng)到你失落的嘆息和彷徨，于是乎，我就在那里陪你一起守望。

　　春夏秋冬的.又有一個(gè)春夏秋冬，在雨的哀曲里，消了你的顏色，散了你的芬芳，消散了甚至你的太息般的眼光，丁香般的惆悵。那一抹沉魚落雁，終究成了桂樹(shù)瓊宮里的閉月或是羞花。

　　你知道他不會(huì)再回來(lái)，不會(huì)再陪你回到過(guò)去。我理解你丁香般的夢(mèng)，凄婉迷茫的夢(mèng)終究還是零落了。我依然會(huì)聆聽(tīng)你的孤單，陪你思念曾在這里轉(zhuǎn)身別離的背影，等待故事的結(jié)局。

　　于是乎，互相陪伴的我們?cè)谶@個(gè)紅顏終究白發(fā)的世界相依，不再寂寞冷清……

理解初中作文3

　　理解一個(gè)人不是他快樂(lè)的時(shí)候你能陪著他聊天說(shuō)地，人心情好時(shí)說(shuō)的話做的事都是理智的，因?yàn)樗�心情好，他�?huì)與你交流，這時(shí)任何誤會(huì)都會(huì)在這一刻得到化解。可人天天相處在一起，總會(huì)有矛盾，于是誤解就產(chǎn)生了，這時(shí)理解就變得困難了，我的定義是真正理解一個(gè)人，是要在矛盾快要發(fā)生時(shí)或發(fā)生后首先反思自己，然后考慮自己這樣做，是否超出了對(duì)方所能承受的。

　　人與人相處，理解真的很重要，相處的融洽時(shí)自然做到了理解對(duì)方，可是氣氛緊張時(shí)，理解一個(gè)人真的很難，因?yàn)橐话闱闆r下，總會(huì)為自己辯解著，這是完全忽略了對(duì)方的感受，最后造成兩敗具傷�？墒侨绻�矛盾發(fā)生，只有一方能夠理解對(duì)方，那就會(huì)覺(jué)的受了委屈，因?yàn)榱硪环竭�在無(wú)休止的責(zé)怪你，你會(huì)想他怎么無(wú)法理解我！或許這就是付出，愛(ài)一個(gè)人就得付出，不要比相互付出的多少，因?yàn)闊o(wú)法比較，因?yàn)槟悴粫?huì)知道，對(duì)方付出的時(shí)候肯定承受著很多情感，有辛苦，有勞累，當(dāng)然最多的是開(kāi)心的，因?yàn)樗�知道他的付出是為了讓�?ài)的人開(kāi)心。永遠(yuǎn)不要比付出的多少，只有更加的付出，才能換來(lái)回報(bào)，因?yàn)槟愕呐�力付出，別人會(huì)看到眼里，他也會(huì)對(duì)你加倍的付出。如果計(jì)較我對(duì)你付出了那么多，而你卻付出一點(diǎn)而已，這樣矛盾總會(huì)不時(shí)的發(fā)生。

　　有人為你辛勞了一輩子，有人為了你和他的未來(lái)努力的奮斗著，難道你不該理解他們嗎？為他們付出嗎？回答是肯定應(yīng)該的。愛(ài)一個(gè)人真的不是那么容易，但是如果是真心愛(ài)，就是快樂(lè)的。愛(ài)要無(wú)怨無(wú)悔。父母的愛(ài)肯定是無(wú)私的，做子女的就更該無(wú)私的付出。對(duì)于兩個(gè)走到一起的心，既然能走到一起，就是相愛(ài)的，就是相互吸引的`，那就是雙方都有某種氣質(zhì)吸引著雙方，當(dāng)雙方都決定要陪伴彼此走過(guò)一輩子時(shí)，雙方都該永遠(yuǎn)理解對(duì)方。都說(shuō)人無(wú)完人，但對(duì)于相愛(ài)的人或許不是，因?yàn)橄鄲?ài)的人吵吵鬧鬧也是幸福的，只要吵的時(shí)候都不要那么嚴(yán)肅認(rèn)真，如果吵的時(shí)候你笑了，他肯定也會(huì)撲哧一笑的。

　　生活就是要不斷的付出，不要怨天尤人，因?yàn)槟愕母冻鰰?huì)得到別人的肯定。即使別人否定了，你也不要悶悶不樂(lè)，因?yàn)槟氵�有改進(jìn)的地方。人與人之間的愛(ài)是相互的，要相信生活就是恒等式。

理解初中作文4

　　對(duì)于一個(gè)已經(jīng)升上初二的我來(lái)說(shuō)，我的壓力是越來(lái)越大，然而我卻發(fā)現(xiàn)，我同家長(zhǎng)的矛盾也像天上的星星一樣越來(lái)越多……數(shù)也數(shù)不清。

　　初二的生活是快樂(lè)的，是重要的，是刻苦的，因?yàn)樵龠^(guò)一年，我們就要遇到我們?nèi)松�中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考!那是一個(gè)展現(xiàn)我們財(cái)力能力智慧的大舞臺(tái)，優(yōu)勝劣汰，而如今社會(huì)里競(jìng)爭(zhēng)有是如此激烈，所以我們那些望子成龍的家長(zhǎng)們更是利用了更多的時(shí)間花在跟我們講道理上面了!

　　一次高高興興的月假，我終于可以占時(shí)放下著學(xué)習(xí)的包袱，休息我的‘雙肩’;初二的學(xué)習(xí)的包袱里又加進(jìn)了更多的書本，尤其是‘物理’這顆突如其來(lái)的‘飛彈’讓我有點(diǎn)亂了手腳，但我還是很快的‘找回了’自我。一覺(jué)醒來(lái)已是吃飯的時(shí)候，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，躡手躡腳的下樓來(lái)到了餐廳。

　　不知什么時(shí)候，我舅舅帶著他的家人——舅媽和小表弟來(lái)到我家。我為我的形象有點(diǎn)臉紅。我們坐下來(lái)吃飯，本以為他們會(huì)聊一些我感興趣的話題，沒(méi)想到開(kāi)口就是：‘你的學(xué)習(xí)怎么樣?’我高興的將我得獎(jiǎng)學(xué)金的事情告訴他們聽(tīng)，沒(méi)想到他們卻冷冷的說(shuō)了一句：‘就你那水平還能的獎(jiǎng)學(xué)金?你們那是什么學(xué)校?’我呆呆的看著他們，不知道要說(shuō)什么，只好低下頭……

　　‘告訴你，現(xiàn)在的`競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的!你看看別的小孩考上了……大學(xué)，你們那個(gè)學(xué)校就像井底之蛙一樣，如果你在這樣下去你就考不上高中了!不如轉(zhuǎn)學(xué)吧!’這是舅舅的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的冷那么的痛……�！�你別以為你很厲害，其實(shí)你什么都不是你知道嗎!

　　你們那學(xué)校就像在矮子里面挑高子，你到外面來(lái)就什么都不是啦……’我真的那么沒(méi)用嗎?我真的什么都不是嗎?……‘你聽(tīng)清楚了，想要學(xué)好，就要比別人先跑!笨鳥(niǎo)先飛，你這個(gè)月去學(xué)校你給我把初一的奧數(shù)學(xué)完，學(xué)完以后就學(xué)初三的奧數(shù)和化學(xué)!你必須給我考上重點(diǎn)高中!……

　　我再也忍不住了，我找了個(gè)借口，跑經(jīng)我的房間，這是我才發(fā)現(xiàn)我的衣服已經(jīng)被淚水侵濕了一大片，我坐在地上嗚嗚的哭泣，我不明白……我真的很差嗎?……

　　我的家人們，不是我要讓你們失望，而是我的壓力真的太大了!我希望你們可以理解我，給我一點(diǎn)自由的空間，放開(kāi)雙手，讓我自由飛翔，好嗎?

理解初中作文5

　　大人與小孩子之間總是會(huì)有大大小小許許多多的矛盾，這總需要我們互相理解才能化解這些困難，而又一件事，讓我至今起來(lái)都影響深刻。

　　那是在一個(gè)深秋的晚上，我正在父母房間吹著我才洗完澡，濕漉漉的頭發(fā)。這是，媽媽忽然沖到了我的面前，"啪‘地一聲，她狠狠的打了我一巴掌，我疑惑而又憤怒地看向媽媽，她一下子把我藏在書包的試卷扔在到我的面前，惡聲惡氣的`對(duì)我說(shuō)：“你還有臉坐在這兒啊，為了有時(shí)間陪你，我把工作都辭了，你竟然考出這樣的爛成績(jī)，你對(duì)得起我嗎？

　　”聽(tīng)了媽媽的話我心里不禁升起了一絲愧疚，可媽媽接下來(lái)喋喋不休的話語(yǔ)卻讓我的心冰冷來(lái)，她說(shuō)：“我怎么會(huì)生下來(lái)你這種沒(méi)用的女兒，你看鄰居王叔叔家的女兒成績(jī)多好，你怎么就不向人家學(xué)學(xué)？當(dāng)初我為了生下你吃了多少苦，早知道會(huì)生下你這樣的女兒，我就不會(huì)生下你！”我被媽媽說(shuō)的話徹底傷了心，悲憤與憂傷在我的心中蔓延擴(kuò)散著，我聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)：“既然你不想要我就把我送到孤兒院好了，何必在這和我兩看兩相厭！

　　”媽媽顯然也被我氣到了，她打開(kāi)家門，指著門外對(duì)我說(shuō)：“那你就出去找你看著順眼的媽好了，反正我也不想要你！”聽(tīng)了她的話，我立刻沖動(dòng)的回道：“走就走，我正求之不得呢！”其實(shí)我的話剛出口就后悔了，但是君子一言，駟馬難追，我還能后悔不成？咬咬牙，我沖出了家門。

　　我無(wú)措地走在只有兩三人的大街上，寒風(fēng)吹在我只穿了一件睡裙的身上，冷得刺骨。就在我毫無(wú)頭目的在大街上瞎轉(zhuǎn)時(shí)，一個(gè)鄰居看見(jiàn)了我，于是對(duì)我說(shuō)：“丫頭，你怎么穿的那么少，就跑出來(lái)了，外面天氣冷，快回家吧�！蔽覍�(duì)那個(gè)鄰居笑了笑就又往前方走去，那個(gè)鄰居見(jiàn)我不理她，便拿手機(jī)打了個(gè)電話。過(guò)了一會(huì)兒。

　　我媽媽便只穿了一件棉襖向我跑來(lái)。剛一跑到我的面前，便一把抱起我哭了起來(lái)。我看著就算是手骨折沒(méi)有哭過(guò)的媽媽，此時(shí)卻抱著我哭得像個(gè)孩子，原本對(duì)她的怨恨一下子就全都消失了，因?yàn)槲抑�道了不管怎么樣�(jì)寢尪际欠浅��?ài)我的！

　　生活中總會(huì)有許多讓你覺(jué)得不愉快的事情，但只要你愿意去理解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上那并不是讓你那么難以釋懷！

理解初中作文6

　　理解是人與人之間互相寬容，互相溝通，站在他人的角度為他人著想。

　　美國(guó)作家威爾遜說(shuō)：“理解無(wú)疑是培養(yǎng)一切友情，親情之果的土壤”，是在生活中，理解至關(guān)重要，它是溝通心靈的橋梁，是相互信任的基石，是消除隔閡的良藥。有了它，我們的生活才會(huì)有滋有味，沒(méi)了它，我們的生活則變得雜亂無(wú)章。

　　我還記得我的第一段令我記憶深刻的友情，一場(chǎng)意外的事跡，讓我們?cè)跓o(wú)意中有了一場(chǎng)精彩的邂逅，讓我們擁有了無(wú)比純潔的友情，就這樣，我們從陌生相識(shí)了，自那之后，我們穿梭在校園里，你看，那三個(gè)快樂(lè)的小女生手牽手在漫步，我們就如孔子說(shuō)的那樣：“三人行，必有我?guī)熝伞保�也因這樣，開(kāi)始了我們快樂(lè)的校園生活。

　　我們?nèi)齻�(gè)人的性格大有不同，活潑，好動(dòng)，執(zhí)著，理解，寬容，善良集于我們?nèi)�人，也因性格而差點(diǎn)讓我們從朋友變成陌生人，有一次，我們又牽手在漫步，我不知怎么的，總覺(jué)得最近離她們好遠(yuǎn)，我的手不禁松開(kāi)了，一場(chǎng)鬧劇開(kāi)始了，我掉頭就跑，什么也沒(méi)有說(shuō)，只留下一個(gè)背影，一個(gè)人坐了下來(lái)，想了小，覺(jué)得是我做錯(cuò)了，是我太多疑了吧，本想去道歉的。

　　但礙于面子，接下來(lái)的幾天，我們真的形同陌生人，看著她們遠(yuǎn)去的背影，我的心痛極了，我哭了，想到我們?cè)��?jīng)在星空下許下的誓言，我們共同的夢(mèng)想，我們攜手走過(guò)的路，還有因?yàn)槲夷撬酪�面子而造成的悲劇，心情也變得惡劣起�?lái)，人變得浮躁了，一星期過(guò)去了，我終于提去那只筆寫下了那封早已在我心里想過(guò)千百次的信，將它遞到了她們的.手中，原以為這段感情會(huì)毀在我的手中，但卻因?yàn)槔斫�，我們釋懷了�?/p>

　　理解消除了我們之間的誤會(huì)，它是一副良藥，生活中的人都離不開(kāi)它。

　　我們攜手走過(guò)了許多時(shí)光，爭(zhēng)吵與不快樂(lè)是我們之間的小插曲，我們擁有的絕對(duì)不止這些，還有理解，我有一本無(wú)形的日記，將一切記錄于內(nèi)，那里面有許多美好的記憶，我們開(kāi)始要去追求夢(mèng)想了，也許會(huì)分隔兩地，但我相信我們之間的友情不會(huì)變質(zhì)，因?yàn)槲覀冏蚤g擁有“理解”。

　　理解造就了多少美麗的東西。

理解初中作文7

　　我們每個(gè)人生活中都需要理解，但理解是什么呢？理解是大雨之后的暖陽(yáng)，是冰雪之后的燭火，它在人最需要心靈撫慰時(shí)，用暖暖的力量治愈他人心上的創(chuàng)傷。

　　半年多前，我與一位朋友相約去西湖公園游玩賞春景。公園里桃花開(kāi)得正盛，我坐在長(zhǎng)椅上邊等她邊觀賞著桃花。不知不覺(jué)已過(guò)了約定的.時(shí)間，她還沒(méi)來(lái)。

　　她平時(shí)從不遲到啊！難道她忘了這事，忘了和我的約定嗎？不會(huì)的，她也喜歡桃花，還喜歡攝影。那天我們約定時(shí)，她的眼睛透著興奮。突然，我想起幾天前的課間，我忙著到老師辦公室報(bào)到，拒絕了她一起看書的請(qǐng)求。難道她這次有意耍我，想讓我體會(huì)那種滋味嗎？不，不可能的！她是一個(gè)善良的女孩，她準(zhǔn)是臨時(shí)有事，我努力說(shuō)服自己。

　　我站起來(lái)走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，眼睛一直盯著來(lái)往人群，希望她快點(diǎn)出現(xiàn)�？梢粋�(gè)小時(shí)過(guò)去了、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，人群中還是沒(méi)有她。長(zhǎng)椅上坐滿了人，我沒(méi)法坐下來(lái)等了，只有繼續(xù)走著。兩旁的桃花綻開(kāi)了笑臉，仿佛在嘲笑我。我借了電話打給她，電話的那一端傳來(lái)的只有“嘟嘟”聲。我的心情亂極了，不知所措地來(lái)回走著，是繼續(xù)等她，還是選擇離開(kāi)？萬(wàn)一她忙完了，匆匆趕來(lái)，見(jiàn)不到我會(huì)不會(huì)很失望；可是，萬(wàn)一她一直沒(méi)有出現(xiàn)，我要等到什么時(shí)候？

　　命運(yùn)似乎在戲弄我，這時(shí)天空飄起綿綿細(xì)雨，公園里的人紛紛離去。我的心也變得潮濕起來(lái)，從包里抽出一把傘撐開(kāi)，狠心地大步離開(kāi)。就在我即將邁出公園大門時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)渾身濕透、背著沉重大包的女孩往里趕，正是她！

　　她看到我，歉疚地低下頭。我什么也沒(méi)說(shuō)，將傘撐過(guò)她頭上，拿出紙巾將長(zhǎng)椅擦干拉著她一起坐下。

　　雨中，公園里的人少極了，這兒仿佛成了我們的天地。我們快樂(lè)地說(shuō)笑，枝頭上有兩朵綻開(kāi)的桃花，它們雖淋了雨仍互相緊挨著，多像我們��！

　　那一天，我永遠(yuǎn)忘不了。理解帶給我友情，帶給我快樂(lè)。我明白了，理解也是一種幸福！

理解初中作文8

　　“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初散。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊……”

　　與柳永的初識(shí)，便是這首雨霖鈴。那只是無(wú)心的一瞥，無(wú)意的一翻，卻被這凄美的詞吸引。秋蟬，冷雨，涼酒，淚花，動(dòng)人心弦，秋風(fēng)瑟瑟，愛(ài)人相別，蘭舟漸移，唯有思念依然，別了，別了，在暮靄沉沉中別了！我那是感嘆于別離的凄美，僅僅只覺(jué)得：“柳永的文筆真是婉約細(xì)膩，動(dòng)人心扉�！�

　　時(shí)光如水，悄然流逝，在歷史的課堂上，我已學(xué)過(guò)關(guān)于柳永的`身世，不得不感嘆他人如其名，一生變化多端，科舉多次失敗。那時(shí)的我，腦海中又響起了那首雨霖鈴，我仿佛看到了那個(gè)落魄的詞人，在肅殺的秋雨中，一輛馬車，背離著京都揚(yáng)長(zhǎng)而去。車上的他，哀婉著自己未中科舉的不幸，在冷冷的雨下，在心中用血與肉寫下這首雨霖鈴：別了，京城，再次相見(jiàn)可能又是三年后了，我一生牽掛的功名啊，別了！在寒風(fēng)秋雨中，別了！這首雨霖鈴訴出了他多少求而不得的辛酸？

　　然而如今，我卻又對(duì)柳永有新的理解。讀完梁衡的《讀柳永》，我不禁感嘆道真是天無(wú)絕人之路，腦海中的這首雨霖鈴似乎也不再那么悲戚了�？婆e未能給他帶來(lái)快樂(lè)，可煙花巷中的女子卻給他帶去了寬慰。都說(shuō)青樓是讓人墮落的地方，可柳永并沒(méi)有，他好似一枚錐子，皇上將它擲入市井中，它卻脫穎而出。在那里，柳永譜下了無(wú)數(shù)佳詞，應(yīng)是無(wú)情的女子們，卻對(duì)他情有獨(dú)鐘。腦海中突然想到那首《鶴沖天》“忍把功名，換了淺斟低唱。”可柳永就是這樣的才子，無(wú)論在哪里，他都一定會(huì)發(fā)光發(fā)熱。

　　漸漸地，我理解了，理解了柳永，一個(gè)人若經(jīng)受挫折，不必郁郁寡歡，亦不必憂心忡忡，而是順其自然，接受命運(yùn)的一切，花開(kāi)有時(shí)，花落有時(shí)，不急不躁，若有才，便展示，無(wú)論舞臺(tái)大小，終會(huì)有一個(gè)地方讓我表現(xiàn)。

理解初中作文9

　　幾粒米掉在了桌上，我剛想用紙巾抹掉，一只滿是皺紋的大手伸了過(guò)來(lái)，大拇指和食指一捏，捏住了那幾粒米，不用看我也知道，這是爺爺，他又要把它吃掉了。

　　是的，就是爺爺，又是爺爺！他每次都會(huì)把我掉在桌上的飯菜拾起來(lái)吃掉，有時(shí)甚至是掉在地上的.，也會(huì)拾起來(lái)，撥撥干凈后塞進(jìn)嘴里。我每次看見(jiàn)都犯堵，我家還不至于窮成這個(gè)樣子吧？我已經(jīng)無(wú)數(shù)次告訴爺爺，叫他不要撿，因?yàn)椴恍l(wèi)生，而且飯菜有的是。他每次聽(tīng)了只是笑笑，并不反駁，可就是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一點(diǎn)效果都沒(méi)有。幾次下來(lái)，我也懶得去理，唉，隨他去吧。難道一定要吃出什么毛病來(lái)，才想起我說(shuō)的話？

　　有一次，有幾個(gè)同學(xué)來(lái)我家玩，我們一起吃中飯。我親自下廚炒了幾道小菜，把杯子、碗筷洗得干干凈凈，想給同學(xué)留下個(gè)好印象。我起身夾了一只基圍蝦，一不小心掉在了地上，我無(wú)奈的只能重來(lái)一只。就在此時(shí)，爺爺彎下了腰，我意識(shí)到他要做什么，想迅速地出手阻止，他似乎也知道我的心思，平時(shí)慢慢吞吞的他，這時(shí)卻異常敏捷，伸出那只我非常熟悉的大手，把那蝦撿了起來(lái)，直接塞進(jìn)了嘴里。我真是尷尬極了，偷偷地瞥了同學(xué)一眼，我的幾個(gè)同學(xué)都抿著嘴笑，你看著我，我看著你的，我也只能尷尬地笑笑，又不敢對(duì)爺爺發(fā)火，只能漲紅著臉低著頭數(shù)著飯粒。本來(lái)高高興興的聚會(huì)被弄得索然無(wú)味，同學(xué)也早早地告別。爺爺啊，爺爺！你讓我明天怎么去見(jiàn)同學(xué)��？

　　那天晚上，爸爸見(jiàn)我嘟著嘴，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我就一五一十的告訴了爸爸。爸爸坐在我旁邊，拍著我的肩說(shuō)：“女兒啊，這不能怪你爺爺，他一向這樣節(jié)儉，你是不知道情況啊。爸小時(shí)候連幾粒米也吃不上，吃的是些糠，而且是很粗糙的那種，比現(xiàn)在豬吃的還差，而爺爺呢，他吃樹(shù)皮和樹(shù)根，十分艱苦，所以到了現(xiàn)在，爺爺還是非常珍惜每一粒糧食，他常常說(shuō)：‘沒(méi)有吃的日子還在后頭呢�！癄敔敼�(jié)儉就讓他去吧。這是好事啊，你就不用生氣了，乖�！�

　　我恍然大悟，原來(lái)是我錯(cuò)怪了爺爺。這可怎么辦呢？

　　在吃晚飯時(shí)，我又一次把米飯掉在了桌子上，這一次我并沒(méi)有抽出紙巾想去擦掉，爺爺又將手伸了過(guò)來(lái)，我迅速地捏起米粒，放到了自己嘴里。爺爺很吃驚地看著我，我又一次漲紅了臉。

理解初中作文10

　　理，乃氣也；解，乃行也；理解，萬(wàn)氣并行俱也。

　　似乎從人類社會(huì)產(chǎn)生的那一天起，人類就尋找一種最高境界。在我看來(lái)就是一種“忘我”的品行，以天下蒼生為重，那么又如何從彼岸走到他岸呢？這時(shí)就需要用理解作橋梁了。

　　古時(shí)候，有位名叫林子宣的人，出生于市井之中，從小就發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí)，但卻受盡了市井流氓的侮辱，在他的忍辱負(fù)重下，在十五歲時(shí)高中舉人，并回鄉(xiāng)做了知府。有日，林子宣的友人前來(lái)拜訪，問(wèn)：“今已高中舉做了官，為何不教訓(xùn)那些流氓？”子宣答曰：“我今日高中舉人，已經(jīng)給了他們最好的教訓(xùn)，你看，這些人終日在家，不敢出門，生怕惹事。我已做了知府，何必將他們趕盡殺決呢？”

　　其實(shí)，子宣的幾句話無(wú)不顯示了他高尚的品格，正是他理解了這些人，才會(huì)抱著一顆心選擇寬容。

　　理解有時(shí)是理解他人，也是理解整個(gè)社會(huì)。

　　菊花，正是理解了百花的爭(zhēng)勝之心，才不與其爭(zhēng)艷，選擇寒秋盛開(kāi)；陶潛正是理解了整個(gè)朝政，才選擇了隱姓埋名。荷鋤帶露，忙碌在山水田園間，吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。屈原也是理解百姓的`疾苦，才不與奸佞同流合污，自投汨羅江還在高唱“舉世渾濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒”的悲歌……

　　正是這種理解，才使這些義士揮毫如雨，寫下了不朽的詩(shī)篇；讓我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)多一些珍奇異寶；才顯得中華民族是那么的有文化的底蘊(yùn)，這些歷史，不都是對(duì)生活的另一種理解嗎？

　　理解是心與心的溝通，靈魂與靈魂的對(duì)話；沉住心中一句話，換來(lái)的是海闊天空。壓住心中一股火，換來(lái)的是風(fēng)平浪靜。當(dāng)自己不能理解時(shí)想想我們祖國(guó)的歷史，那些飽經(jīng)風(fēng)霜卻人格高尚的民族英雄，那韻味無(wú)窮的歷史，就會(huì)讓人不覺(jué)想起一句話：

　　寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落

　　去留無(wú)意漫天隨性云卷云舒

理解初中作文11

　　還有更悲傷的麼？不如就一起來(lái)吧…

　　——題記

　　一連幾天都是這樣，聽(tīng)著歌，然后發(fā)呆�！捌鋵�(shí)她們的招數(shù)我們都懂，沒(méi)有什么不同，故作軟弱，撒嬌害羞，只是有一點(diǎn)別扭......”。聽(tīng)著溫嵐有些悲傷的聲音，然后在心里偷偷地說(shuō)：“繭是作戲的......”就是這樣的自欺欺人。

　　其實(shí)我想說(shuō)告別回憶是很簡(jiǎn)單的，可是每一次的回憶都仿佛在嘲笑我，譏諷我。是啊，怎么可能忘記呢？忘記為了繭在冬天很冷很冷的時(shí)候只穿一條褲子，眼巴巴地盼望聽(tīng)到“你挺瘦”；忘記不顧自己的手堅(jiān)持為繭買飯，然后手凍得整整一個(gè)月沒(méi)辦法碰琴；忘記第一個(gè)耳洞叫做“繭”；忘記整本日記里每天都出現(xiàn)的名字——繭，忘記繭把冒著熱氣的水倒在手上為我試水溫；忘記繭看到我說(shuō)：“傻瓜，你去哪兒，我就去哪兒”時(shí)，悄悄地說(shuō)，傻瓜，這才是傻話，怎么可能忘記呢？忘記看繭的信哭濕的枕頭，還是忘記說(shuō)好下輩子在奈何橋相見(jiàn)的誓言，忘記哪個(gè)會(huì)比較快，比較容易？亦或是忘記哪個(gè)會(huì)讓我再快樂(lè)，不再悲傷？

　　于是我開(kāi)始有些理解琴操了。理解這個(gè)西子之畔決絕的女子，理解這個(gè)青燈佛影的美麗女子，理解這個(gè)淺笑黯淡的'悲傷女子......

　　我想倘使我是她，我也會(huì)心甘情愿，我也會(huì)義無(wú)返顧，我也會(huì)一世甘愿�？v使沒(méi)有那重金贈(zèng)與；縱使沒(méi)有那相伴長(zhǎng)久；縱使如“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落盡聽(tīng)無(wú)聲”般蕩過(guò)眼前；縱使一生傾盡卻換不來(lái)片言只語(yǔ)地提及亦無(wú)怨無(wú)悔。琴操我想我已經(jīng)理解你了。

　　也許沒(méi)有停駐，沒(méi)有挽留，只有幾百年前的詩(shī)句，只有“老大嫁作婦人商”地慘淡規(guī)勸，但只惜取初見(jiàn)時(shí)的澎湃，只牢記心的摯烈，只在乎飄蕩于眉間的溫存就已足矣。呵，我想我真正理解你了——琴操。

　　真的應(yīng)該學(xué)你一樣只留一抹淺笑，不再一味地忘記，不再一味地悲傷，不再夜深人靜時(shí)醒著數(shù)傷痕......理解琴操了，理解你落發(fā)，理解你淺笑，理解你長(zhǎng)伴青燈，理解你永陪佛影，亦理解你一世甘愿。

　　呵，還有更悲傷地麼，不如就一起來(lái)吧，我想我懂得面對(duì)了。

　　——后記

理解初中作文12

　　有些人總愛(ài)對(duì)著你認(rèn)識(shí)的人說(shuō)：“我理解你！”可是，你真的理解嗎？你所謂的那種理解只不過(guò)是你單純所看到的，可真正的那面你知道嗎？這種理解，只會(huì)讓人覺(jué)的悲哀，讓人覺(jué)的更加無(wú)奈……從出生到如今……有誰(shuí)真正理解過(guò)我啊……沒(méi)有，一個(gè)都沒(méi)有……是我太過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)，是我埋藏的太好嗎？不愿意讓別人看到我脆弱的那一面嗎？是啊，我不愿意。因?yàn)槲业谋�哀，我的眼淚，我的不開(kāi)心，只會(huì)讓我的朋友，讓我周圍的.人同我一起傷悲……到不如把開(kāi)心的那面給別人，把“不可見(jiàn)人”“虛偽”的那面留給自己啊……因?yàn)�，我只�?huì)讓我周圍的人開(kāi)心的活著，不會(huì)讓他們同我一般悲傷……因?yàn)�，我�?ài)他們……可到夜深人靜時(shí)，我再也掩蓋不住內(nèi)心的脆弱與淚水……

　　我會(huì)躲在一個(gè)沒(méi)人會(huì)發(fā)現(xiàn)的地方哭泣，我不是神經(jīng)病。只是我太愛(ài)于面子……我討厭我的脆弱，我恨我的脆弱……可是，只要是個(gè)人，都有自己脆弱的一面，我畢竟是個(gè)人啊，所以，順其自然吧……只是，在我的生活中，悲哀與痛苦只會(huì)屬于我自己；而快樂(lè)與幸福，我不會(huì)眷戀，我會(huì)把它們?nèi)�部送給我可愛(ài)的朋友們……可我也是需要一個(gè)真正理解我的人啊……可是我等了好久好久，始終那個(gè)人終未出現(xiàn)……于是，我決定。不再等了，因?yàn)槟莻�(gè)人不是用等的，而是用尋找的……所以，我踏上了千里尋他的道路……只不過(guò)，在這之中時(shí)，我會(huì)盡量把開(kāi)心的那一面給我的朋友們……無(wú)奈的把悲哀留給自己……有人說(shuō)傻，說(shuō)我不懂朋友是用來(lái)做什么的……是啊，我是不懂，因?yàn)樵谖业母拍罾铮�朋友是我用�?lái)呵護(hù)的，不是訴苦的……所以，以至于在生活中，我似乎無(wú)堅(jiān)不摧，天不怕，地不怕的~可有誰(shuí)又能想到這背后的我是什么樣啊……與我10多年的朋友里，誰(shuí)會(huì)想到我背后是這樣的啊……

　　所以，我是不是好悲哀啊……朋友這詞，在我的生命中，難道是個(gè)負(fù)擔(dān)？不會(huì)的，永遠(yuǎn)不是負(fù)擔(dān)……而那個(gè)真正了解我的人，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，除非有一天，我脫去我堅(jiān)強(qiáng)的軀殼，把脆弱而且傷痕累累的靈魂告訴那個(gè)人……

　　但那是以后的事了……

理解初中作文13

　　友情，就像是那燦爛的陽(yáng)光，讓希望呈現(xiàn)你我眼前；友情，就像是那微澀的綠茶，讓清香蕩漾你我心田；友情，就像是那天邊的彩霞，把溫馨帶來(lái)你我身邊。友情需要彼此的信任，彼此的感念，彼此的關(guān)心，同時(shí)也離不開(kāi)彼此的`理解，而我最渴望那友誼的理解。

　　一個(gè)溫暖的午后，枝頭的鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱著，柳樹(shù)姐姐饒有興致地舞動(dòng)著。屋外一樓柔和的陽(yáng)光悄悄溜過(guò)窗戶撫摸著我。啊，一切都是那么美好！我感嘆道：“枝頭黃雀唱歌樂(lè)，屋外楊柳倚風(fēng)斜。妙哉，妙哉！”

　　教室內(nèi)，同學(xué)們都在奮筆疾書，我也毫不例外。靜，靜得出奇�！吧成场敝挥型瑢W(xué)們翻試卷的聲音，這種安詳而又恬靜的感覺(jué)多么美妙啊！我沐浴著陽(yáng)光，快速地答著卷。

　　大約過(guò)了半個(gè)鐘頭，我便把試卷給寫完了。于是，我就倚著窗臺(tái)，望著窗外。

　　這時(shí)，不知什么聲音“喂，喂！”細(xì)微的呼喚使我不由地向左邊隔了一條走廊的同學(xué)小明看去，小明是我的好朋友，而且他的父母也認(rèn)識(shí)我的爸爸媽媽，所以，我和小明的關(guān)系很好。我們整天形影不離，情同手足。

　　聽(tīng)到了他的呼喚聲，我看見(jiàn)他好像很焦急的樣子，眉毛一豎。我用眼神與他交流：“什么事��？你怎么啦？”我上下抖動(dòng)眉毛。他拿起鉛筆，指著試卷上的一道題目沒(méi)有吭聲。我搖了搖頭，無(wú)奈地聳了聳肩，向他示意我并不知道這是什么意思�？粗�我的動(dòng)作，他仿佛更加的著急，而且，他的眼神中還帶有一絲怒氣。他板著臉，從課桌肚里抽出一張便利貼，然后飛快地在上面寫了字給我看：“試卷上第三題的答案是什么？告訴我�！蔽倚睦锵氲溃骸拔也粦�(yīng)該告訴他，這樣只會(huì)害了他。因?yàn)樗�是我的好朋友，所以更不能了�！庇谑俏覉?jiān)定地?fù)u了搖頭。

　　收卷后，他跑過(guò)來(lái)怒發(fā)沖冠地咆哮道：“你是不是我的好朋友？”隨后就風(fēng)風(fēng)火火地走了，留下的只有怒言。

　　以后的日子里，他都沒(méi)有搭理我，我無(wú)奈極了。我總是在心里對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我不能告訴你，正因?yàn)槟闶俏业呐笥�，如果我告訴了你，這不是在害你嗎？你聽(tīng)到了嗎，小明？

　　我渴望友情的理解。

理解初中作文14

　　理解是什么？

　　理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前那一曾硝煙彌漫的紗幕；

　　理解是雨，點(diǎn)滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。

　　理解是風(fēng)也芭，雨亦罷，亦或許是……然而它是亙古不變的，是必不可少的，是修身養(yǎng)心的……

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常抱怨，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨人生的無(wú)奈，抱怨生活的艱辛，但事實(shí)并非如此。“.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淘淵明，在世俗的黑暗，官場(chǎng)的迂腐下，照樣活出了自己想要的空間。“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚思故淵，”他選擇了一片世外桃源，有著一段絢麗的閑情逸趣。李白亦如此�！鞍材艽菝颊垩�事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他，放蕩不羈，他豪邁，但他明白，他理解生活的真諦。

　　理解是溝通心靈的橋梁，人與生活需要理解，人與人之間更需要理解。

　　媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？曾經(jīng)，你是否因?yàn)槟赣H的一句嚴(yán)厲批評(píng)而摔門而出？然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白發(fā)，額頭上日益突顯的皺紋？“慈母手中線，游子身上衣”，又有哪個(gè)母親是不疼愛(ài)自己的子女的呢！見(jiàn)微知著，母親的一言一行，一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意，然而我們總是看不見(jiàn)，看不見(jiàn)那顆關(guān)愛(ài)的心，看不見(jiàn)那辛酸的'淚，看不見(jiàn)……母親理解你，那你是否又理解她呢？

　　朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個(gè)呢？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢？理解是維持友誼的基礎(chǔ)，只有互相理解，才能共同前進(jìn)，讓友誼天長(zhǎng)地久。當(dāng)你的朋友因?yàn)橐痪錈o(wú)心的話而傷了你，你會(huì)翻臉不認(rèn)人嗎？當(dāng)你與朋友因?yàn)橐粋�(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解她嗎？或許是，或許不是吧……

　　看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖。

理解初中作文15

　　理解這詞，說(shuō)來(lái)容易。什么理解父母啦，理解老師啦，理解別人啦……政治書上多了去了，真的認(rèn)識(shí)到的有幾個(gè)？做到了的又有幾個(gè)？我們總抱怨這抱怨那，抱怨父母對(duì)自己不夠關(guān)心，老師對(duì)自己不夠關(guān)注，自己得到的不夠多……在我看來(lái)，這樣的人最是可笑，自己明明已經(jīng)擁有很多別人不曾有過(guò)的東西，卻還不自知。覺(jué)得別人不理解自己，那自己什么時(shí)候有過(guò)耐心去了解別人？更何況是自己的父母。理解，做不到的是經(jīng)常的事，其實(shí)很多人并非不需要，只是內(nèi)心強(qiáng)大的力量足以使他們無(wú)所畏懼，不需別人虛情假意的所謂理解�？吹健袄斫狻边@個(gè)詞我首先想到的是張居正，再就是徐階。張居正變法的時(shí)候，所有人都不理解他，但他堅(jiān)持，沒(méi)有理解自己的人的感覺(jué)眾所周知，更何況是與所有官作對(duì)。在夏言將死的時(shí)候，連和他關(guān)系一般的人都為他求情，徐階卻不管不問(wèn)，當(dāng)然這并非知恩不圖報(bào)，畢竟夏言提拔他上位。

　　最令人佩服的是在那不管不問(wèn)中的隱忍。即便沒(méi)有人理解我，但我終會(huì)將害死夏言的人戰(zhàn)勝。后來(lái)，他做到了。說(shuō)到這很多人會(huì)奇怪，你不是說(shuō)感受理解嗎？那為什么說(shuō)到有些人不需要呢？其實(shí)需不需要關(guān)鍵在于你是否內(nèi)心渴望別人理解，又或者是自己同情心泛濫舍得花時(shí)間給別人或許并不接受的理解。我認(rèn)為，理解就是局外人的用詞，局內(nèi)人的痛苦或無(wú)奈看的一清二楚，但這并不關(guān)自己的事不是嗎？只要自己沒(méi)有遭遇這些，那我們就可以逮著安慰的`語(yǔ)氣對(duì)那些快要溺死在痛苦中的人說(shuō)一句：“我理解你”，很諷刺。理解并不是言語(yǔ)上帶給人的感動(dòng)，而是對(duì)他人的尊重。不要將近乎施舍的同情當(dāng)做理解送予他人，那樣只會(huì)傷人而不是理解。很多事我們都不理解，那不要緊，人生很長(zhǎng)，我們可以用一生的時(shí)間來(lái)思考，尋找。至少可以做到死而無(wú)憾。我從不擅安慰別人，口才不好自然無(wú)法安慰別人。只能靜靜陪著，但這并不礙事，人總會(huì)自己爬起來(lái)的，一味的安慰就像小孩摔倒若是有人安慰便會(huì)大哭一般，無(wú)人撒嬌便也就自個(gè)兒爬起來(lái)拍拍土接著走。其實(shí)失意難免，理解也好，安慰也罷。本就不重要，若是非得靠著這兩樣才能振作，那就太軟弱了。

　　理解，看的淡了，也就不那么重要了。自己的內(nèi)心力量足夠應(yīng)付所受到的質(zhì)疑嗎？是的，我相信，沒(méi)有別人的安慰，我自己也能一路走下去。

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