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素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗交流

時間:2024-05-09 04:11:32 教育新聞 我要投稿
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素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗交流

  我校在開展“素質(zhì)教育月”活動中,堅持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),堅持用素質(zhì)教育理念來指導(dǎo)我們的教育行為和管理行為,緊扣“生態(tài)與發(fā)展”這個活動主題,圍繞建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城的工作要求,全方位、多角度地開展形式多樣、豐富多彩的活動,讓學(xué)生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系,增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識,形成生態(tài)環(huán)保的學(xué)習(xí)生活方式,促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

素質(zhì)教育月活動典型經(jīng)驗交流

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提升素質(zhì)教育理念

  素質(zhì)教育是以育人為本全面促進(jìn)全體學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育,作為教育工作者,首先要轉(zhuǎn)變觀念,確立先進(jìn)的教育理念,特別是在各項教育管理中,要抓住“面向全體,全面發(fā)展,主動發(fā)展”的素質(zhì)教育核心理念,堅持面向全體學(xué)生,圍繞提高學(xué)生素質(zhì),積極為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。

  很多老師認(rèn)為,學(xué)生只有把書讀好了,考到高分?jǐn)?shù)素質(zhì)就會高。但素不知“育好人”是前提,古語有云:為文先為人。更何況學(xué)生天天圍繞著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn),也會厭煩。因此我校始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,不僅重視抓好智育,更是把德育放在實施素質(zhì)教育的首要位置,大力加強(qiáng)體美音、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動,培養(yǎng)

  學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在活動中,為推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展,我校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)和個性發(fā)展,制定了《立新中學(xué)學(xué)生發(fā)展性與綜合素質(zhì)評價實施方案》,逐步建立起以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系,內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),全面評價學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的各方面,涉及道德品質(zhì)與公民素養(yǎng),學(xué)習(xí)能力、交流合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動,以及興趣特長等各個方面的發(fā)展都作為評價的內(nèi)容。在評價方式,不但重視終結(jié)性評價,更加關(guān)注形成性評價、過程動態(tài)評價。在評價方法上力求多樣化,在班上開展自評和他評相結(jié)合。學(xué)生操行評語,評價形式從單一向多元發(fā)展,內(nèi)容注重個性和發(fā)展軌跡,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。這樣學(xué)生在一起相互影響,相互教育,相互監(jiān)督,相互提高。

  特別是對一直以來的把考試分?jǐn)?shù)的高低作為評價學(xué)生的素質(zhì)和老師的教學(xué)能力的做法進(jìn)行了徹底的改革。學(xué)生的考試成績不再以分?jǐn)?shù)出現(xiàn),而是以等級形式進(jìn)行衡量,F(xiàn)在各學(xué)科之間不能跟過去那樣高分可以彌補(bǔ)低分,這樣學(xué)生更注重了均衡發(fā)展,老師教學(xué)目光更面向了全體,素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。

  二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育

  校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),它能促使整個學(xué)校的教育

  思想、教育管理、教育方法的變革,潛移默化地教育和影響學(xué)生。我校對校園文化建設(shè)高度重視,經(jīng)過不懈努力,校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

  在設(shè)施建設(shè)上,學(xué)校投資大量資金,修建了校園文化長廊、規(guī)劃并逐步在建設(shè)植物園、開辟了綠色勞動基地,新購圖書兩萬多冊,這些為推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  在環(huán)境建設(shè)上,以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo),通過學(xué)校綠色植物造景、建筑物合理規(guī)劃,文化用語的張貼布置,來塑造校園的整體形象,對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。文章來源:unjs.com

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  三、結(jié)合學(xué)校實際,深入開展素質(zhì)教育活動

  在本次活動中,學(xué)校緊密結(jié)合自身特色和學(xué)生年齡特點,深入開展豐富多彩的素質(zhì)教育活動。

 。ㄒ唬、抓好德育教育,提高環(huán)保意識。

  一直以來,我校堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,配齊德育骨干隊伍,倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的理念,經(jīng)常性研究布署學(xué)校德育工作,把德育教育落實到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和各種管理之中,真正凸現(xiàn)德育工作位置。校內(nèi)主要抓好四個方面工作系統(tǒng)管理:一是教學(xué)育人系統(tǒng),包括思想品德課、各學(xué)科教學(xué),要求每位教師在每堂課上要滲透德育教育,充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一德育主渠道作用;二是管理育人系統(tǒng),主要包括學(xué)校行政和班主任,通過對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管

  理,對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育和訓(xùn)練,做到嚴(yán)管善導(dǎo);三是活動育人系統(tǒng),包括團(tuán)隊、學(xué)生會及各種課外活動小組開展的豐富多彩的教育活動,讓學(xué)生在活動得到提高;四是環(huán)境育人系統(tǒng),通過創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境文化潛移默化教育。與此同時,充分發(fā)揮社會德育系統(tǒng)和家庭德育系統(tǒng)的作用,健全家長學(xué)校活動制度,完善家校聯(lián)系機(jī)制,每個學(xué)期,學(xué)校定期召開一次家長委員會,一次全體學(xué)生家長大會,一次留守學(xué)生家長會。通過這幾次會議,拉近了我們與家長的距離,達(dá)成了很多教育共識,凈化了學(xué)校育人的風(fēng)氣。開辟德育實踐基地,讓學(xué)生懂得了愛心的可貴。這樣學(xué)校、家庭和社會教育構(gòu)成三位一體,整個德育工作形成網(wǎng)絡(luò),各方齊抓共管形成合力,學(xué)生的道德品質(zhì)得到提高。

  學(xué)校認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》和《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,遵循青少年身心發(fā)展特點,落實中學(xué)德育大綱、學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,重點培育民族精神,加強(qiáng)法制、誠信教育和品德修養(yǎng)。為此,我校特意開設(shè)一節(jié)班會課,對學(xué)生定期進(jìn)行德育主題教育。在實施德育教育工作中,我們著力從增強(qiáng)愛校愛鄉(xiāng)愛國情感做起,弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神;從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培育良好的道德品質(zhì)和文明行為;從提高基本素質(zhì)做起,加強(qiáng)誠信教育、環(huán)境教育、心理健康教育,提升內(nèi)涵品質(zhì)。

  (二)、抓好自主管理,養(yǎng)成良好行為。

  為適應(yīng)素質(zhì)教育工作的新形勢,學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的道德主體性的自我發(fā)展、道德創(chuàng)造,如重視班集體建設(shè),把班級量化考評作為德育常規(guī)工作來抓,開展學(xué)生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活動,增強(qiáng)學(xué)生自理、自主、自立、自律能力,如:我校開展的“四類示范班”評比,“文明寢室”的評比等都是有學(xué)生會組織的,使約束式德育向主體式發(fā)展德育轉(zhuǎn)變;如組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動,組織學(xué)生參加愛心助學(xué)、扶貧、濟(jì)困、助殘救災(zāi)活動,使單向式德育向情感式互動德育轉(zhuǎn)變;組織學(xué)生參加德育實踐活動,使封閉式德育向開放實踐式德育轉(zhuǎn)變,學(xué)生的良好行為得到很好的養(yǎng)成。

 。ㄈ、開展社會實踐,增強(qiáng)環(huán)保體驗。

  結(jié)合我縣開展的創(chuàng)衛(wèi)活動,在學(xué)校和周邊地區(qū)開展垃圾清理、除雜草等活動,讓學(xué)生親身感受勞動,增強(qiáng)了環(huán)保體驗。

  另外開辟了綠色勞動基地,不僅提升了學(xué)生的環(huán)保理念,還改變了學(xué)生的勞動意識,同時在勞動中讓他們體驗勞動的樂趣,也增長他們的知識,豐富他們的生活。文章來源:unjs.com

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  (四)、開展競賽活動,展示環(huán)保成效。

  為了讓生態(tài)環(huán)保教育深入人心,學(xué)校開展了形式多樣的學(xué)生競賽活動。如:書畫比賽,一幅幅稚嫩的筆墨,描繪了學(xué)生對美好環(huán)境的向往;演講比賽,一張張歡快的笑臉,訴說著他們內(nèi)心

  真摯的情感;作文比賽,一篇篇激情的文章,表達(dá)了他們對美好生活的贊美;制作比賽,一件件自制的作品,是他們靈感與智慧的結(jié)晶。通過這些活動,充分展示了環(huán)保成效,學(xué)生們更加深切體驗到了環(huán)保行動就在自己身邊。

  在今后的工作中,我們將繼續(xù)深入貫徹教育方針,以育人為核心,全面實施素質(zhì)教育,讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會健體、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,讓他們健康地成長。

文章來源:unjs.com

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