閱讀部分
在新托福閱讀部分最后的沖刺階段，我們所需要做的事情有三件，

托�？荚嚕簩ｍ�(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

。第一件事情就是每天讀3篇文章，保持相應(yīng)的語(yǔ)感；第二件事情就是要加強(qiáng)對(duì)每一種題型特點(diǎn)和解答方法的熟練掌握；第三件事情就是熟練掌握下面的八種基本閱讀策略。

        Preview
        花上一分鐘的時(shí)間做以下三件事情：
        o瀏覽文章的題目和第一段內(nèi)容；
        o閱讀文章之后的每一段的內(nèi)容；
        o閱讀文章的最后一句話。

        Read faster
        o學(xué)會(huì)使用眼睛余光（peripheral vision）覆蓋信息；
        o牢記閱讀的是每一句話或每一段話的意思和作者用意，決不是閱讀每一個(gè)單詞的意思。

        Use contexts
        o熟練掌握TOEFL基本的核心詞匯；
        o學(xué)會(huì)從周圍的詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象中猜測(cè)詞義。

        Make inferences
        o學(xué)會(huì)定位文章中的邏輯細(xì)節(jié)，即論據(jù)；
        o學(xué)會(huì)利用各種結(jié)構(gòu)指示詞和全文的中心（focus）判斷細(xì)節(jié)的作用。

        Skim and Scan 
        o先讀題干，確定定位方向；
        o迅速找到箭頭標(biāo)示的段落或有陰影的文字；
        o通過(guò)相同內(nèi)容詞匯或同義詞匯確定具體定位目標(biāo)；
        o使用排除法三原則做題。

        Make Connections
        o注意TOEFL文章行文中的特殊過(guò)渡方式：重復(fù)（repetition）；
        o注意TOEFL文章中的前后呼應(yīng)；
        o注意TOEFL文章中的其它5種常見(jiàn)過(guò)渡方式（transitional methods）。

        Summarize
        o仔細(xì)閱讀文章的第一段；
        o了解學(xué)術(shù)化文章的基本結(jié)構(gòu)，注意plan of development現(xiàn)象，通常是一個(gè)主要觀點(diǎn)有三個(gè)重要點(diǎn)支持，而每個(gè)段落的中心又會(huì)有二到四個(gè)要點(diǎn)支持。

        Taking Notes
        o注意時(shí)間和筆記有效性的平衡，

學(xué)習(xí)資料

《托�？荚嚕簩ｍ�(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法》(http://m.msguai.com)。
聽(tīng)力部分所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽(tīng)力部分取得高分，不僅是在剛開(kāi)始接觸IBT聽(tīng)力時(shí)，乃至當(dāng)臨考的沖刺階段在做官方樣題時(shí)，也一定要將ETS的出題思路和考核要點(diǎn)貫徹始終。

        （一）主旨題

        一個(gè)段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開(kāi)頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨！在聽(tīng)課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過(guò)于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng)；

        （二）細(xì)節(jié)題

        主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對(duì)于語(yǔ)用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的能力（connecting information）。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見(jiàn)主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。

        對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺(jué)得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過(guò)于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮；第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中�？疾斓囊蚬�題。而常見(jiàn)的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。

        （三）功能/目的題

        該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。

        （四）態(tài)度/ 推斷

        對(duì)話中的態(tài)度題要注意通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重讀來(lái)推測(cè)；而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過(guò)形容詞和副詞的褒貶色彩來(lái)確定說(shuō)話者的主觀意圖。

        推斷題把握一條原則：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過(guò)同意互換的方式來(lái)設(shè)置陷阱，迷惑考生。

        （五）組織結(jié)構(gòu)題/ 分類信息題

        （六）內(nèi)容連接題/ 排序題
        最后的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生能力的最高要求，但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強(qiáng)化熟練自己記筆記的能力。
        筆記不是越全越好，因?yàn)闆](méi)有那么多時(shí)間，而且也容易遺漏新的信息；當(dāng)然也不要走極端不記筆記，因?yàn)?~6分鐘的課堂演講絕對(duì)超過(guò)了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)荷。關(guān)于筆記大家把握三個(gè)原則：一、在確定主旨的前提下關(guān)注信號(hào)
　　〔托�？荚嚕簩ｍ�(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！�—西塞羅】