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闌珊處,沒有故人 -資料
【我們的記憶,煙消云散】
即使困乏,也在沉思,想著過去的日子,想著過去的人和事,無端地,竟然有了“物是人非事事休,欲語淚先流”的感慨,感慨時(shí)間如白駒過隙,不曾有所停留,感慨自己的倔強(qiáng),感慨所得所失,感慨身邊一切的一切,也許,是太久沒對自己進(jìn)行反思,才發(fā)現(xiàn)自己是有多懶散,多墮落,可以把握的,可以爭取的,卻都好似一江春水向東流了,連整理的記憶線索也不曾挽留,就這么,煙消云散,
闌珊處,沒有故人
。【落花有意,流水無情】
從小就想著自己美好的未來,要怎么怎么考上好的學(xué)校,要怎么怎么回報(bào)我的父母,怎么怎么回報(bào)我的老師,我的朋友,我把我所有美好的期待都規(guī)劃在我幻想的未來里,從小學(xué)開始的期許,就默默地許過為了我至愛的奶奶,為了我的爸爸媽媽,無論多么難過,我都要堅(jiān)持,就這樣在傻傻地不懂事地學(xué)習(xí)中,莫名奇妙地來到了公立,可曾知道我所報(bào)的這所學(xué)校給了我多少難過和失落,還有滿滿的愧疚,我最好的朋友就是在這里與我分別,說好的一起努力,一起加油,連最累的日子都過過來了,卻在可以休息喘氣的時(shí)候,各自分道揚(yáng)鑣,沒有任何留念,就好像我對小學(xué)同學(xué)的道別方式,只是孩子間可笑的承諾,各自奔天涯,何須留戀,我連什么就友誼都不知道,別人傻傻地付出,我淡然接受。然后,頭也不回地,卻不知道,她是否傷心,是否難過,也許她認(rèn)為我不是故意這么做的,可我就是這樣的人,不知道珍惜,直到失去,也懷念曾經(jīng)擁有。
【我的初衷,至始無終】
來到了高中,本就是我不情愿的,看著別人都去了各自心里理想的學(xué)校,而我,卻來到了我最不想面對的這所學(xué)校,想當(dāng)年,寢室一窩子人在討論著如何如何考上高中,什么高中混亂不堪,什么高中是學(xué)習(xí)圣地時(shí),我就默默地祈禱不要進(jìn)入這所學(xué)校,而后,每每洗完頭發(fā),來到樓頂大家嘰嘰喳喳地聊天,自由嬉戲,撥弄頭發(fā)時(shí),看著對面來自不遠(yuǎn)處的那所高高立起的學(xué)校的著名建筑物的標(biāo)志——圖書館時(shí),我們都在興奮地議論著各自的所聽所聞,什么這個(gè)學(xué)校的美女如云,可是這個(gè)學(xué)校校風(fēng)如何敗壞,當(dāng)時(shí)接觸這些字眼,只覺得誰要是報(bào)了這學(xué)校,誰就是幾輩子倒來的霉運(yùn),我經(jīng)常來到樓頂,吹著頭發(fā),看著對面的那個(gè)學(xué)校,總是充滿好奇,心想,山上那高高凸起的究竟是什么東西,既然是學(xué)校,為什么會(huì)有著像外星人的研究基地,圓鼓鼓的一個(gè)大球似得立在那兒,總是想去探個(gè)究竟,雖然心理是極其厭惡這所學(xué)校的,可是每每看到那么多人在那個(gè)紅彤彤的塑膠跑道上跑步,然后人煙逐漸稀少,然后在另一條馬路上看到來來往往的路人,以前也不知道是怎么回事,竟看到學(xué)校的旁邊是像海一樣的地方,好像學(xué)校的旁邊是岸,每天都有過渡的輪船,這么美麗的的場景,我當(dāng)時(shí)就想著,有空去那走走,去那逛逛,一定很美?墒,我記憶里是沒有去過一次,直到我某天突然想起,有一次,我們春游的時(shí)候經(jīng)過學(xué)校的后面,我們經(jīng)過一大片的稻田,來到小橋,小橋下面是水,我忘了是否清澈是否流動(dòng),只記得我們挨個(gè)整齊地經(jīng)過,小橋的兩邊是密布的樹,然后零星的,還有我們爬山,高興極了,一跑就單單靠腳給爬上很傾斜的高山,沒多高又急沖下來,太刺激了(連我自己也不知道這是夢里夢過的場景,還是真實(shí)存在的)。也許這就是孩子最真是的想法,只是覺得非常好玩,即使從小就覺得讀書很重要,可是這些都是父母灌輸給我的思想,我真的沒有好好地愛過讀書,只是覺得,讀書就是我們的一輩子,讀書就是父母的一輩子,讀好了,拿到了獎(jiǎng)狀,他們就高興了,或許,我們就是沖著這個(gè)父母臉上掛著的笑容,才去讀書的,才覺得一定要讀好,可是,我們是被迫的,我們是不情愿的,所以我自認(rèn)為我都不好書,可我每天還是發(fā)了瘋一樣的想著去讀書,尤其是我在初中,進(jìn)了這么好的一所學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)大家大部分都是提前上過輔導(dǎo)班的后,我在知道我離他們的距離并不是三言兩語可以說的清的時(shí)候,我的同桌那么高傲的態(tài)度,咄咄逼人的時(shí)候,我們在上課起來英語對話而我竟連一句也講不上來的時(shí)候,當(dāng)我上數(shù)學(xué)課回答老師問題卻黯然落淚想著爸爸的時(shí)候,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)外面的世界如此真實(shí)冷酷的時(shí)候,我把自己的心都封起來了,不喜歡講話,喜歡躲在被子里,然后哭泣,然后睡覺,為了讀好書,為了不讓爸爸媽媽擔(dān)心難過,我連夢里也在背單詞,后來,我們都很熟悉彼此的時(shí)候,我的室友才跟我說,剛開始覺得我好奇怪,不洗臉不刷牙就很早去睡覺了,以為我很臟,在晚上她們都知道,我在哭,后來才開始慢慢地與我接觸,才知道,我是第一次離開父母,只身來到學(xué)校住宿生活,她們說,我連說夢話都是在講英文,原來我夢里在背的單詞,連夢外也在進(jìn)行中,原來我是真的瘋了,就是莫名其妙地為了自己不喜歡的東西,為了爭一口氣。后來才知道,不止我一個(gè)人,還有一個(gè)和我同姓同名卻不同音的一個(gè)同學(xué),我們都在無數(shù)個(gè)夜晚各自低沉,各自哭泣,也許是相識(shí)恨晚,我們在當(dāng)時(shí)竟成了很好的朋友,只是,在后來的很多很多事情后,我們漸漸背道而馳,然后,各自天涯,現(xiàn)在,也許莫問君歸何處,只期許一切安好便是我們心里繼續(xù)的旅行。在那個(gè)初中,我有過傷感,有過恐懼,有過崩潰,有過絕望,也有過感動(dòng),有過感恩,有過感謝,有過無數(shù)的感懷,我想到現(xiàn)在,即使沒有我當(dāng)時(shí)允諾過的各種行動(dòng),可是這種若隱若現(xiàn)的回憶,到底是痛還是什么,終身與我相伴,形影不離把。英語老師無時(shí)不刻的鼓勵(lì),在沒有任何英語基礎(chǔ)的條件下,拼命地教我讀單詞,在一般的成績卻無時(shí)不刻不在進(jìn)步的情況下,在老師親切地叫著我的名字,鼓勵(lì)我成績,表揚(yáng)我的進(jìn)步,不以任何利益為目的的情況下幫助我時(shí);在數(shù)學(xué)老師充滿慈愛的笑容,即使我暗地里干壞事被他知道,卻仍是不帶任何責(zé)罵而是把我獨(dú)自帶出教室語重心長地告訴我道理,在節(jié)假日帶我和他侄女(我的好朋友,很就以后才知道那是我好朋友的舅舅)去超市暢懷購物,每天叫上我去輔導(dǎo)課程(數(shù)學(xué)真的很差,連基礎(chǔ)都沒有),別人在班會(huì)課上看著ufo的碟子正興趣濃郁,我卻在拼命學(xué)習(xí),在課堂上我踴躍回答問題,老師欣然叫起我的名字,好似這個(gè)班級(jí)就是為我而上,在我難過鬧情緒趴在桌子上無精打采,不想理睬任何人,老師卻輕輕在我耳邊跟我說加油,堅(jiān)持的話時(shí),在老師叫我上去寫題目我卻左右為難,然后立馬另叫她人替我補(bǔ)上,不帶任何責(zé)怪的語氣時(shí),在我屢次成績不佳給他拉后腿卻還是鼓勵(lì)我,表揚(yáng)我,給我聊天,而在一次大家?guī)缀醵嫉昧藵M分的數(shù)學(xué)考試中我也不出意外的得了滿分,數(shù)學(xué)老師喜出望外地告訴班主任(當(dāng)時(shí)他樂透了,沒說其他人的,只說了我的情況),班主任興奮地告訴我這件事時(shí),我竟然哭了,也許是悲喜交加,一個(gè)人在學(xué)校里面跑著,看著這偌大的學(xué)校,連以往的恐懼感也沒有,有一種解脫,一種暢懷,一種淡淡的幸福,彌漫在我的身邊;當(dāng)班主任(語文老師)在課堂上在開學(xué)初拿到我們的每個(gè)人的初中感言,獨(dú)讀到我的感言在大家揣測非議之余,歇斯底里地為我出頭,即使別人不知道這個(gè)人到底是誰,而這個(gè)人已經(jīng)默默流淚時(shí),當(dāng)老師夸我有一手好文才,并把我的日記傳遍兩個(gè)兄弟班時(shí),當(dāng)老師用她優(yōu)美的稱贊在字里行間里顯現(xiàn)時(shí),在無數(shù)次不經(jīng)意間的鼓勵(lì)時(shí),我知道,我不是孤軍奮戰(zhàn),我在努力,努力回報(bào)他們的恩賜,我的責(zé)任不止一點(diǎn)點(diǎn),我的生命不止一點(diǎn)點(diǎn),我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的奇跡,為的就是迎來成功的那一天,還給她們我曾經(jīng)暗自許下的諾言,
資料
《闌珊處,沒有故人》(http://m.msguai.com)。我的初中,給了我太多的情緒,夾雜著不愿回憶的人和事,我是傷了多少人,又有多少人暗自憂愁,自古以來就是落花有意,流水無情,到底誰是落花,誰是流水,到底是我放不下,還是沒有理由讓我放下?只是在這大千世界,默默旅行,慢慢游走,在今天,才發(fā)現(xiàn),我的過往,是多么不容易割舍,沒有道出來的情,到底有多難忘~【物是人非事事休,欲語淚先流】
緣分自古天注定,在百轉(zhuǎn)千回之后,我還是進(jìn)了我十分不情愿去的學(xué)校,我們的志愿都不在此,可是,我們實(shí)力只能在此終止,于是,我接受命運(yùn)的安排,來到了這個(gè)學(xué)校,在這個(gè)學(xué)校,我遇見了人生中最值得珍惜卻注定錯(cuò)過的人,這個(gè)學(xué)校,給我的不止是高考的壓力,還有很多很多讓我難以忘懷的人,這些人,也許一會(huì)哦有緣再見,也許再也不見。只是我覺得很神奇,為什么不是其他的學(xué)校,而是這所學(xué)校,我經(jīng)常在操場上面對我此刻眼前所看到的我的初中,我都會(huì)想,是不是孩子的想法往往最容易應(yīng)驗(yàn)的,越是不希望的,越是一擁而上地聚來,然后變成現(xiàn)實(shí)。我來到了這所學(xué)校,卻無時(shí)不刻不指著我對面的這個(gè)學(xué)校,說著這個(gè)學(xué)校給我?guī)淼尿湴,好像,初中這個(gè)學(xué)校,給我?guī)淼膹膩矶贾皇强鞓罚?dāng)時(shí)的做法,現(xiàn)在想來,只是換個(gè)角度,觀看不同的風(fēng)景罷了。一個(gè)是俯視,一個(gè)是瞰望。我對這個(gè)學(xué)校的所有思緒,在以前不止一次地提過了,我生命中的那些注定的過客,恍恍惚惚,三年的時(shí)光,便走了我花季的整個(gè)彩排。有一個(gè)場景,想來總是美好,卻帶隱若的感傷:在偌大的操場上,我們都在放風(fēng)箏,然后,那個(gè)女孩一直默默喜歡的男孩,在不遠(yuǎn)處淡淡走來,笑的很燦爛,跟花一樣,親手教你放風(fēng)箏,你很高興,即使你知道,那個(gè)人的心不屬于你,可是,此刻,那個(gè)擁有他的心的女孩并不在他身邊,可他還是溫柔地與你微笑,你期許著,也許有一天,他會(huì)回頭,看看他身后的那個(gè)人,然后說如果我先認(rèn)識(shí)你那該有多好!即使是一刻,也不要緊,重要的是此刻你們是情義相通的。自古,也有好事多磨,他們歡快地放著風(fēng)箏時(shí),卻不知道,女孩傷的確實(shí)另外兩個(gè)男孩的心,他們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著,暗自神傷,因?yàn)檫B接觸的機(jī)會(huì)也沒有,最后是選擇放棄還是繼續(xù),就不得而知了,這只是一個(gè)夢了,我希望只是一個(gè)夢,一個(gè)不曾擁有的夢!總有一些故事,還沒開始講,就結(jié)束了。留下了高中這唯一沒有詳實(shí)記錄的空白,是為了遮掩什么,為了祭奠什么,為了幻想什么?也許我來的是對的,遺憾也是一種美,因?yàn)槲覀儞碛羞^遺憾,只有這種遺憾,才會(huì)讓心智更加成熟,走的更加坦然,請?jiān)试S我擁有空白的權(quán)利。也許,在某天我愿意傾訴,一切的美好,都是浮云。
【借問酒家何處有,牧童遙指杏花村】
徘徊在人生的旅途中,望著眼前布滿荊棘迷霧的條條道道,不知道該何去何從,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是個(gè)大三生了,好像昨天才剛發(fā)生的事,卻沒有任何惦念的東西,在大學(xué)這將近三年的時(shí)間里,我似乎學(xué)會(huì)了淡然和釋懷,也許,是從前的環(huán)境,造就了我胡思亂想的性子,小到很小的,我都會(huì)耿耿于懷,多愁善感,煽情帶點(diǎn)小悶騷,高興的時(shí)候呲牙咧嘴,難過的時(shí)候歇斯底里,這就是我的性格。可時(shí),時(shí)間在變,人也在變,復(fù)雜的小社會(huì),才知道這個(gè)世界的人八面玲瓏,才知道人也分三六九等,我們只是這人群中的一粒渣,我們也許連個(gè)等級(jí)也沒有,然后,更加迷茫,更加彷徨,我們該何去何從,未來有多遠(yuǎn),美好不再是未來的代名詞,世態(tài)炎涼才是他最好的烘托,在那中混亂雜亂的、虛情假意的表情下,我們好像都是披著羊皮的狼,等著某天脫下面具,像獵物撲面而來,我們會(huì)不會(huì)就是他們的口中餐,不管如何,不入虎穴,焉得虎子。在越多人的指責(zé)議論之下,也許才能擺正自己的所思所想,才能找到我們通往光明的出口,而讀書就是我的出口,我終于知道了,現(xiàn)實(shí)就是如此,并不是道理能說通的,道理是說給沒有主見、迂腐愚笨之人聽的,也只是慰藉自己的借口,自古讀圣賢書,方能行萬里路,否則只能做個(gè)郵遞員罷了。無論前方是什么樣的路,我堅(jiān)信,條條大路通羅馬,而我的羅馬,便是我的理想,我的行囊背行四方。
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