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自考“環(huán)境與資源保護(hù)法”學(xué)習(xí)指南
一、課程地位與所占學(xué)分?
《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》是一門新興的邊緣學(xué)科。它既是法學(xué)的一個分支學(xué)科，又是環(huán)境科學(xué)的一個分支學(xué)科。從法學(xué)的觀點來看，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)是系統(tǒng)地概述了環(huán)境與資源保護(hù)法基本理論和基本知識的課程，涵蓋了環(huán)境與資源保護(hù)法整個學(xué)科領(lǐng)域各主要門類或分支學(xué)科的主要內(nèi)容。
?
目前，《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》是全國高等教育自學(xué)考試法律專業(yè)本科段11門必考課程之一，現(xiàn)共計4學(xué)分。?
對環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)進(jìn)行研究，不僅涉及國內(nèi)法、國際法以及法理學(xué)、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法和刑法等法學(xué)學(xué)科，而且還涉及環(huán)境科學(xué)（生態(tài)學(xué)）、環(huán)境社會學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)以及環(huán)境倫理學(xué)等其他自然科學(xué)和社會科學(xué)學(xué)科。隨著國內(nèi)和國際環(huán)境問題的不斷發(fā)展，以及我國進(jìn)一步實行社會、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)知識將會顯得越來越重要。?
需要說明的是，本課程在1999年以前的名稱為"環(huán)境法學(xué)".之所以現(xiàn)在將該學(xué)科定名為"環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)"，主要是基于國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會在 1997年底對全國法學(xué)學(xué)科所作的調(diào)整而重新確定的�？偟膩碇v，現(xiàn)在的環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)不僅涵蓋了原來環(huán)境法學(xué)的內(nèi)容，而且還增加了有關(guān)自然資源保護(hù)和生態(tài)保護(hù)法的內(nèi)容，并且還擴(kuò)充了國際環(huán)境法的內(nèi)容。從性質(zhì)上看，名稱雖然改變了，但作為一門法學(xué)學(xué)科的實質(zhì)性內(nèi)容卻沒有改變，因為自然資源和生態(tài)都屬于" 環(huán)境"的范疇。因此，1999年重新編寫的教材，一方面是為了與國務(wù)院學(xué)術(shù)委員會所定的法學(xué)學(xué)科名稱相對應(yīng)，另一方面也是由于原來的教材成書較早，內(nèi)容已經(jīng)過時，需要重新修訂。?
但是，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)法學(xué)中的自然資源法還存在著區(qū)別，最主要的區(qū)別就是它們的目的不一樣。環(huán)境與資源保護(hù)法所強(qiáng)調(diào)的是保護(hù)環(huán)境和作為環(huán)境要素的自然資源，它主要著眼于對環(huán)境及其利益的保護(hù)，其目的是使人類行為符合自然的規(guī)律，使人類的社會、經(jīng)濟(jì)能夠得以"可持續(xù)的"發(fā)展，這種對人類生存基礎(chǔ)——環(huán)境的保護(hù)是直接的、全面的；而自然資源法的目的則主要在于合理開發(fā)、利用、管理和保護(hù)自然資源，從而使經(jīng)濟(jì)能夠得以"持續(xù)地"發(fā)展，這種管理或保護(hù)主要著眼于對經(jīng)濟(jì)利益的保護(hù)，而對人類生存的基礎(chǔ)——環(huán)境來說則是間接的。因此，我們必須清楚地認(rèn)識到環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的研究對象與范圍，這樣才能在學(xué)習(xí)中把握重點。
二、課程基本結(jié)構(gòu)、體系及基本要求?
環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)具有如下特點：
首先，它是一門在理論上具有綜合性和探索性的課程。學(xué)習(xí)本課程，既要具備充實的法學(xué)基本理論知識，又要具備一定的自然科學(xué)知識。通過對本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)全面掌握環(huán)境與資源保護(hù)法的基本內(nèi)容、環(huán)境與資源保護(hù)法的基本法學(xué)體系，從而為繼續(xù)學(xué)習(xí)各部門環(huán)境與資源保護(hù)法奠定堅實的基礎(chǔ)。
其次，它也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。隨著環(huán)境問題的不斷加劇和對人類行為的不斷反思，傳統(tǒng)的思維方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在悄然地發(fā)生改變。環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)可以直接服務(wù)于我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，并對我國環(huán)境與資源方針政策的制定與實施、對我國參與國際環(huán)境合作以及對有關(guān)環(huán)境與資源糾紛的處理等具有直接的運用價值。所以，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)將所學(xué)的環(huán)境與資源保護(hù)法知識運用于實踐的能力，同時也應(yīng)當(dāng)通過實踐，進(jìn)一步加深對所學(xué)環(huán)境與資源保護(hù)法知識的理解。
設(shè)置本課程的目的與要求在于：?
第一，了解和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法的基本理論、基本知識和基本技能，提高環(huán)境意識，增強(qiáng)環(huán)境法制觀念。?
第二，熟悉環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法和國際環(huán)境法規(guī)范，以及各類規(guī)范之間的相互聯(lián)系，提高運用環(huán)境與資源保護(hù)法規(guī)范進(jìn)行訴訟和處理環(huán)境與資源糾紛的能力。?
第三，加深對環(huán)境與資源保護(hù)法和相關(guān)部門實體、程序法的聯(lián)系與區(qū)別的理解，正確運用各環(huán)境與資源保護(hù)法的規(guī)定，保證環(huán)境與資源保護(hù)立法目的的實現(xiàn)。?
第四，提高運用環(huán)境與資源保護(hù)法的能力，以維護(hù)和促進(jìn)我國社會、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。?
由于《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教材是我國第一部系統(tǒng)論述有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的教科書，因此有必要結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，對該教材的基本體系與結(jié)構(gòu)在此作一簡要的解釋。?環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教科書共有四編，即環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)總論、環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法及國際環(huán)境法。 ??
環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)總論編，主要集中介紹了環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的基本原理，內(nèi)容主要包括：緒論（介紹本學(xué)科所涉及的環(huán)境科學(xué)知識以及環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的概念）、環(huán)境與資源保護(hù)法的概念和特點、環(huán)境與資源保護(hù)法的產(chǎn)生和發(fā)展、環(huán)境與資源保護(hù)法的體系、環(huán)境與資源保護(hù)立法、國家對環(huán)境與資源的管理、環(huán)境與資源保護(hù)法的基本原則、環(huán)境保護(hù)基本法律制度、自然資源保護(hù)基本法律制度、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境與資源保護(hù)法的法律責(zé)任，共11章。?
環(huán)境污染防治法編，內(nèi)容主要包括：環(huán)境污染防治法概述、大氣污染防治法、海洋環(huán)境污染防治法、水污染防治法、環(huán)境噪聲污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法以及對其他有毒有害物質(zhì)安全管理的規(guī)定，共7章。?
自然資源保護(hù)法編，內(nèi)容主要包括：自然資源保護(hù)法概述、土地資源保護(hù)法、水資源保護(hù)和水土保持法、森林資源保護(hù)法、草原資源保護(hù)法、漁業(yè)資源保護(hù)法、礦產(chǎn)資源保護(hù)法、野生動植物資源保護(hù)法以及特殊區(qū)域環(huán)境保護(hù)法，共9章。
國際環(huán)境法編，內(nèi)容主要包括：國際環(huán)境法概述、國際環(huán)境法的基本原則、國際環(huán)境與資源的法律保護(hù)，共3章。?
對于學(xué)習(xí)本課程的考生而言，學(xué)習(xí)的基本要求是全面、系統(tǒng)地了解和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的基本概念、基本知識和基本理論。通過對本課程的學(xué)習(xí)，提高分析和解決有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)法律問題的能力，使考生能夠達(dá)到普通高等學(xué)校法律專業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平。
三、學(xué)習(xí)方法?
新修訂的《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教材無論是在字?jǐn)?shù)，還是在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都與原來的教材有所不同。特別是從第二編開始，每一編都有大量的內(nèi)容�？忌赡軙纱硕a(chǎn)生一些畏懼感：這么多內(nèi)容，自己時間又有限，怎樣才能學(xué)好呢？?
從過去對環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的教學(xué)與輔導(dǎo)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)、出題考試和評分閱卷等的經(jīng)驗看，正確的學(xué)習(xí)方法是獲得成功的重要保障。有的考生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間并不太長，但是方法得當(dāng)，考試能夠得以通過；而有的考生又是參加輔導(dǎo)班，又是收集大量參考書，然而效果卻不好，考了幾次才勉強(qiáng)得以通過。因此，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。?
在此教給大家一些學(xué)習(xí)本課程的方法和技巧。?
第一，考生在拿到教材后，應(yīng)當(dāng)先將教材瀏覽一遍，特別是必須對教材的體系和主要內(nèi)容要有所了解，這些只能通過通讀教材和閱讀目錄的方法才能達(dá)到。
第二，制訂學(xué)習(xí)計劃，合理安排好學(xué)習(xí)時間并按照計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一定要有計劃，這是學(xué)好、考好本課程的關(guān)鍵。考生可以擬訂出季計劃、月計劃、周計劃以及日計劃，安排和處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的相互關(guān)系�？赡苡腥藭J(rèn)為，我過去也沒有做計劃，不是也照樣考過來了嗎？當(dāng)然，不是說只有制訂了計劃才能學(xué)好、考好，而是強(qiáng)調(diào)計劃及其實施的重要性。希望考生能夠?qū)W會這個方法，因為它不僅僅是針對學(xué)習(xí)的，而且也針對怎樣成材和做人、做事的。?
第三，循序漸進(jìn)地分編、分章系統(tǒng)學(xué)習(xí)。最好的學(xué)習(xí)順序就是從第一編開始，因為第一編是關(guān)于環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的理論部分，除了有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識外，環(huán)境與資源保護(hù)法的所有共同性的理論性內(nèi)容都寫在了第一編中。因此，考生應(yīng)當(dāng)按照章節(jié)的安排，系統(tǒng)地逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。?
第四，結(jié)合對教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析大綱對各部分內(nèi)容的具體考核要求，并做好筆記，必要時在書本上按大綱要求勾畫出考核內(nèi)容。?
參加自考考試的每一位考生都有一個體會，就是在剛剛接觸到一門新學(xué)科時會覺得頭緒太多、內(nèi)容太亂而無從學(xué)起。實際上這是每個人在學(xué)習(xí)新知識時一定會遇到的問題，原因是對該門知識不了解。因此，對教材的內(nèi)容一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，對一些具有共性的問題要學(xué)會舉一反三。例如，在第二、三編的各章中，主要是對我國現(xiàn)行的環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)作出的論述。而我國的環(huán)境與資源保護(hù)立法都有一些共同之處，如監(jiān)督管理原則、制度以及管理方法、政府與主管部門的職權(quán)和職責(zé)、單位和公民的權(quán)利和義務(wù)、法律責(zé)任等。通過比較，可以發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)存在著許多相同之處，初步篩選，就可以排除許多重復(fù)性問題。?
第五，在學(xué)習(xí)的過程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)教材或者輔導(dǎo)練習(xí)題，既可以模擬考試內(nèi)容，又可以自我進(jìn)行檢測。但是，在考試尚未來臨時考生不要將重點放在輔導(dǎo)或者練習(xí)的參考資料上，否則就可能會出現(xiàn)本末倒置、基礎(chǔ)知識不牢的現(xiàn)象，過去許多考生的失敗就是"栽"在這種方法上的。在考試臨近且對書本知識有所了解或者掌握的條件下，則可以通過多做一些輔導(dǎo)練習(xí)來測試自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)不足。?
第六，處理好自學(xué)與社會助學(xué)的關(guān)系。有條件的考生，還可以參加社會助學(xué)，因為社會助學(xué)也是按照一定的要求進(jìn)行的。好的社會助學(xué)方式有利于使考生按照一定的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并接受輔導(dǎo)與練習(xí)。?
第七，處理好系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)者在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)掌握基本知識、基本理論、基本方法和環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本規(guī)定。這里需要指出的是，考生要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章的內(nèi)容，熟記識記的內(nèi)容，對有關(guān)的理論要理解。要準(zhǔn)確把握各章內(nèi)容的相互聯(lián)系，正確理解各概念間的異同。在全面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)和掌握重點，從而有目的地深入學(xué)習(xí)重點章節(jié)，切忌在沒有全面學(xué)習(xí)教材的情況下孤立地學(xué)習(xí)重點。?
第八，在學(xué)習(xí)本課程時，必須高度重視對環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)規(guī)定的理解和掌握。我國現(xiàn)行環(huán)境污染防治以及自然資源管理法律法規(guī)中有關(guān)自然保護(hù)的規(guī)定等是本課程研究的主要對象�！董h(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教材第一編的部分以及第二編和第三編中的大部分內(nèi)容，實際上是在我國現(xiàn)行環(huán)境與資源保護(hù)法律、法規(guī)或規(guī)章規(guī)定的基礎(chǔ)上，從理論上歸納與分析而成的。因此，必須結(jié)合對教材的學(xué)習(xí)了解，掌握我國環(huán)境與資源保護(hù)法律、法規(guī)以及有關(guān)規(guī)章規(guī)定的內(nèi)容。有時，在教材中不易明了的問題往往可能會是一個非常簡單的問題，如果隨手有一本有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的匯編或材料，就非常容易弄清楚。?
另外，需要注意的是，學(xué)習(xí)法律專業(yè)的考生應(yīng)當(dāng)充分關(guān)心時事政治和國際國內(nèi)大事，關(guān)注國內(nèi)外環(huán)境與資源保護(hù)事業(yè)以及國內(nèi)環(huán)境與資源保護(hù)立法的動向，尤其要注意收集考試前六個月國家頒布的環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)和重要的規(guī)章。因為這些也屬于考試的范圍。?
現(xiàn)在，環(huán)境與資源保護(hù)法規(guī)匯編的教學(xué)參考書主要有：金瑞林等編：《全國高等教育自學(xué)考試法學(xué)專業(yè)必讀法律法規(guī)資料選編》，北京大學(xué)出版社1998年版。?
第九，從學(xué)習(xí)的基本科學(xué)原理出發(fā)，應(yīng)該杜絕那種三天打魚，兩天曬網(wǎng)的做法。應(yīng)該合理地安排時間，考試前需要集中精力，加以突破。
第十，要善于自我考核。我們認(rèn)為，考核的過程實際上也是一種自我提高的過程。在自我考核過程中發(fā)現(xiàn)的問題如果能及時得到糾正，會使人受益匪淺，對于考生將來在考試中取得好成績有很大的好處。所以，考生務(wù)必在接近考試前就對自己加以考核，發(fā)現(xiàn)問題及時加以糾正，查遺補(bǔ)缺，才能在做題過程中游刃有余。?
最后，考生應(yīng)當(dāng)重視理論聯(lián)系實際，訓(xùn)練并逐漸提高運用所學(xué)理論和知識分析和解決實際案例的能力。由于本課程闡述的內(nèi)容與我國環(huán)境與資源保護(hù)立法在實施中所遇到的問題緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注意在可能情況下收集、了解和分析實際案例，以便更深入地領(lǐng)會教材的內(nèi)容，提高分析和解決實際問題的能力。
四、試卷結(jié)構(gòu)、題型分析及發(fā)展趨勢?
按照國家教育部通過的考試大綱的要求，本課程的命題考試應(yīng)當(dāng)根據(jù)大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)來確定考試范圍和考核要求，并且各主考院校不得任意擴(kuò)大或者縮小考試范圍、提高或者降低考核要求�？荚嚸}應(yīng)當(dāng)覆蓋到各章，并適當(dāng)突出重點章節(jié)，體現(xiàn)本課程的重點內(nèi)容。?
為此，歷屆大綱對考試的題型作出了示范，即包含名詞解釋題、單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題及案例分析題八種。
按照大綱對本課程試卷中不同能力層次要求，可以明確地講，在考試的試卷中，各類題型所體現(xiàn)的考核目標(biāo)占有的比例分別為：識記部分占35分，領(lǐng)會部分占30分，應(yīng)用部分占35分。?
試卷中各試題在難易度的把握方面，總的要求是將難易度分為易、較易、較難、難四個等級，并且每份試卷中不同難易度試題的比例一般為：易占20分，較易占30分，較難占30分，難占20分。?
這里有一個問題，試題的難易度與能力層次之間關(guān)系如何？如何掌握從而體現(xiàn)考核目標(biāo)呢？?
我們認(rèn)為，試題的難易度與能力層次不是一個概念。難易度是針對考試出題而言的，能力層次則是針對考生的學(xué)習(xí)目標(biāo)而言的。因此若從考核目標(biāo)的角度將它們聯(lián)系在一起，可以認(rèn)為在各個能力層次方面都存在著各不相同的難易度。?
它們的關(guān)系在于：能力層次是考核確定內(nèi)容的基礎(chǔ)，難易度是考核確定題型或者方法的標(biāo)準(zhǔn)。若結(jié)合題型分析，大體上單項選擇題、判斷題屬于易類；名詞解釋、多項選擇題屬于較易類；填空題、簡答題屬于較難類；論述題和案例分析屬于難類。當(dāng)然，對處于不同學(xué)習(xí)階段、使用不同學(xué)習(xí)方法以及用功深淺不同的考生而言，這種劃分并不是絕對的。?
就過去自考試題的不同題型對分?jǐn)?shù)的分配來看，一般情況下，名詞解釋題約占15分，單項選擇題約占10分，多項選擇題約占10分，填空題約占20 分，判斷題約占10分，簡答題約占15分，論述題約占10分，案例分析題約占10分。另外，現(xiàn)在的考試題型雖達(dá)八種之多，但是并不要求每次考試的試卷都必須同時全部運用它們，特別是論述題與案例分析題，它們既可能在同一份試卷里同時出現(xiàn)，也可能只選其中的一種。就自考試題內(nèi)容分析，第1-11章涉及到各種題型，其內(nèi)容在出題難度上可深可淺。據(jù)經(jīng)驗分析，一般情況下自考試題中，總論部分的內(nèi)容約占40%。因此，考生應(yīng)將重點精力投入總論部分的復(fù)習(xí)。第12- 18章的題型多集中在選擇題、判斷題、簡答題和論述題方面，與第一編法律責(zé)任結(jié)合也會有案例分析題。據(jù)出題和評卷經(jīng)驗分析，一般情況下自考試題中本部分的內(nèi)容約占30%。第19-27章的題型多集中在選擇題、判斷題、簡答題方面，有時也會有論述題。一般情況下自考試題中本部分的內(nèi)容約占20%。第28- 30章的題型多集中在選擇題、判斷題、簡答題方面。一般情況下自考試題中本部分的內(nèi)容約占10%。
為了使自學(xué)考試命題工作的各項規(guī)章制度不斷完善，工作程序逐步規(guī)范，從1999年4月起教育部對部分法學(xué)專業(yè)課程試行了由自考辦自行組織命題的方法。這次改革所確立的命題指導(dǎo)思想是"在考查課程主要知識的同時，注重能力尤其是創(chuàng)新能力的考查".為此，在命題的操作上，以各門課程的自學(xué)考試大綱為標(biāo)準(zhǔn)，不考死記硬背，在試卷的結(jié)構(gòu)上，對題型也進(jìn)行了調(diào)整。
目前試行的新的試題結(jié)構(gòu)主要由選擇題（40分或35分）和非選擇題（60分或65分）兩部分構(gòu)成。在考試內(nèi)容上，要求處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與能力考查的關(guān)系、課程內(nèi)容層次與試卷覆蓋面的關(guān)系，即考試內(nèi)容都要覆蓋到大綱中的各章，論述題和案例分析題著重考查考生掌握本課程主要知識并進(jìn)行綜合運用的能力。同時，充分考慮自學(xué)考試教育的特點，盡量使試題內(nèi)容聯(lián)系社會生活實踐，理論與實際相結(jié)合。?
在選擇題中，要求對題型功能進(jìn)行可操作性研究，使其能夠考查較高能力層次（如領(lǐng)會、應(yīng)用）的內(nèi)容。試卷的選擇題主要由單項選擇題（30分）和多項選擇題（10分）組成。?
在非選擇題中，要求拓展知識考查的廣度，加強(qiáng)能力考查的深度，突出內(nèi)容的開放性。同時還取消了考查目標(biāo)單一，題型功能潛力差的題型，如填空題、判斷題等，保留了考查功能豐富、開放性強(qiáng)的簡答題、論述題以及案例分析題。?
為了使課程考試試題和試卷科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，今后的考試將會逐步由教育部自考辦全部統(tǒng)一起來。?
從1999年下半年起，本課程全國統(tǒng)一考試將出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)題型是：單項選擇題、多項選擇題、簡答題、論述題、案例分析題。而地方主辦的考試則會逐步改革題型。?
雖然如此，我們在本書中仍然采用了填空、判斷、不定項選擇、簡答、論述、案例六種形式，主要目的是讓考生能更全面地復(fù)習(xí)重點內(nèi)容。因為從出題者的角度來看，一個出題點可能以各種出題形式加以考查，所以，知識點以多種題型出現(xiàn)，更有利于考生鞏固所學(xué)知識。
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