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老師給我一張創(chuàng)可貼教育筆記
“老師，給我一張創(chuàng)可帖！”蓮蓮仰著可愛的小臉乞求地望著我。
“怎么，你受傷了嗎？”我關切地問。
“不。”蓮蓮小大人似的說：“我要用它去粘補裂痕�！�
我逗趣地問：“噢，圖書破了還是積木裂了？”
“不是，是爸爸、媽媽裂了。”說完她低下了頭，用小蚊子一樣的聲音嘟囔道：“爸爸和媽媽打架了，奶奶說他們有了裂痕……”
我馬上意識到問題的嚴重，就蹲下身，拉著她的小手說：“沒關系，他們和小朋友一樣，是鬧著玩兒呢。明天，他們依然是好朋友�！�
蓮蓮抽回手，扯了扯衣襟，忽然倚在我的懷里大哭：“媽媽走了，媽媽不要我啦 ——”
和孩子們生活久了，他們就仿佛成了自己的孩子，每天高興著他們的高興，悲哀著他們的悲哀，他們的喜怒哀樂無一不牽動著我的心。從前，小公主一樣的蓮蓮，從此生活在父母分離的陰云里。成人隔閡傷的不僅是彼此的心，傷的更是透明易碎的孩子的心。天真的孩子在給父母情感的裂痕找創(chuàng)可貼的時候，也在希冀著自己心靈的創(chuàng)可貼。
蓮蓮的爸爸媽媽沒有像我們希望的那樣“明天還是朋友”，而是在孩子的哭聲中離婚了。
蓮蓮是個善良的孩子，看到小螞蟻在爬，就會伏在地上說：“你是在找媽媽嗎？”看到飛機在天上飛，就會跳著腳喊：“飛機送媽媽回來嘍，飛機送媽媽回來嘍！”
蓮蓮更喜歡玩娃娃家了，她會請求好幾個小朋友同時做自己的媽媽，甚至把大布娃娃也當成媽媽，看到孩子沉浸在假想的片刻歡樂中，我不禁為之心酸落淚。
我不自覺地特別關注著蓮蓮，給她梳最漂亮的小辮，給她釘小白兔形的扣子，讓她坐在離我最近的地方，不時拉拉她的手，摸摸她的臉 ……
有一天，我點著她的小鼻子，輕輕地說：“哎，蓮蓮，和你商量一件事情，以后，張老師做你的張媽媽，劉老師做你的劉媽媽，我來做你的樊媽媽。晚上，爸爸照看你。白天，媽媽們照看你，你看怎么樣？”
蓮蓮臉上一陣驚喜閃過，忽而又嘆了口氣：“哎——可惜不是親媽媽�！�
我立即說：“哦，這簡單，親一下就是了�！敝�，我認真地在她的小臉上親了一下，張老師、劉老師也慈愛地親了她一下。
孩子就是孩子，心里一下就樂開了花。她用小手點著我們，跳著說：“一、二、三，哈，我有三個媽媽啦！”
從此，笑容又回到了蓮蓮臉上，她逢人便炫耀自己有三個媽媽。每天，她高興地從家中“飛”到幼兒園，又從幼兒園“飛”回家，像只快樂的小麻雀。
孩子的爸爸看著孩子的變化，感激地對我們點著頭，一句話也說不出來。孩子的奶奶拉著我們的手，一行老淚掛在飽經風霜的臉上。當著蓮蓮，我們什么也不說，但是心中有一份共同的默契，那就是：讓可愛的蓮蓮幸福地成長。
時間一天一天的過去，蓮蓮一點一點地長大，在老師媽媽的懷里享受著童年的快樂。
有一天，蓮蓮仿佛有了心事一般，在我的身后轉來轉去。終于拉起了我的一根小手指，攥了攥。見我和氣地看著她，就抬起兩只手，把我拉進了小圖書室，神秘地對我說：“樊媽媽，告訴您一個秘密，爸爸昨天給我?guī)硪粋�新媽媽，可漂亮了。”
我驚喜地說：“好呀，你喜歡她嗎？”
“不喜歡�！�
“為什么？”
“因為，怕您和張媽媽還有劉媽媽生氣。”
我輕輕地笑著，拍著她小小的肩說：“多一個媽媽，就多一個人愛你，老師怎么會生氣呢！”
之后，我們又去問了張老師和劉老師，大家都替蓮蓮高興得不得了。蓮蓮幸福極了，她美滋滋地說：“這回，我有四個媽媽了�！�
“不，是五個！還有生你的媽媽呢�！蔽夜室獾卣f。
蓮蓮眨了眨眼睛，咬了咬小嘴唇說：“對，我有五個媽媽�！�
平時，從她與小朋友的爭執(zhí)中，我注意引導她主動去原諒別人。從她喜歡聽的故事中，教會她去理解別人。隨著時間的推移，蓮蓮漸漸忘了媽媽的錯，留在她心里的更多是對媽媽的思念。
人們常說“母子連心”。蓮蓮，我們善良的蓮蓮又怎么能忘記她的親媽媽呢？她最喜歡的裙子是媽媽送的；她最喜歡的《小兔乖乖》的歌，是媽媽教的；她最喜歡畫飛機，是因為媽媽答應她會坐著飛機回來……
“愛你的媽媽，愛你所有的媽媽，并在她們的愛中幸福成長”。這是老師心聲，也是老師的希望。
就這么著，慢慢地，蓮蓮長大了。上了大班，又上了小學。過年了，蓮蓮寄來一張賀卡，上面端端正正地寫著：謝謝您，老師媽媽！
看著這行字，我想起了當初那個和我要創(chuàng)可貼的孩子。我沒有給她，但用一個幼兒教師的責任，和一個女人的善良，給了她一副“心靈創(chuàng)可貼”！
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