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2007年中考口語(yǔ)交際題梳理
2007年中考口語(yǔ)交際題梳理
張斗和
（摘自《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2008.01/B。錄入本文擋時(shí)有部分刪節(jié)）
認(rèn)真梳理2007年各地中考試題，通過(guò)歸類和例析，以期探求此類試題的特點(diǎn)及解答規(guī)律。
一、主持類
例1（北京市）：2006年12月20日,教育部、國(guó)家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知,要求從2007年開(kāi)始,開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)�！锻ㄖ分刑岢龅目谔�(hào)是:“健康第一”；“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu),強(qiáng)健體魄”；“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”。
為落實(shí)《通知》要求,某中學(xué)初三(1)班準(zhǔn)備召開(kāi)“走進(jìn)‘陽(yáng)光’,迎接奧運(yùn)”主題班會(huì),請(qǐng)做好以下工作。
根據(jù)下面要求,請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
(1)開(kāi)場(chǎng)白中要有"陽(yáng)光體育"和"民族素質(zhì)"這兩個(gè)詞語(yǔ)。
(2)開(kāi)場(chǎng)白中要有與"奧運(yùn)"相關(guān)的內(nèi)容,如五環(huán)旗幟、奧運(yùn)口號(hào)、奧運(yùn)健兒、奧運(yùn)吉祥物等(涉及一項(xiàng)內(nèi)容即可)。
解析：這道題設(shè)置了具體的情境，考查了學(xué)生說(shuō)話的變通性和靈活性。解答時(shí)，首先要融入情境，準(zhǔn)確定位“主持人”身份。其次，要把握開(kāi)場(chǎng)白拉近距離、烘托氣氛的特點(diǎn)，做到先聲奪人，讓聽(tīng)眾耳目一新、精神一振。另外，題目中的兩點(diǎn)剛性要求必須兼顧到，這樣才能說(shuō)出合情合理合味合題的話來(lái)。
答案示例:全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了。強(qiáng)健體魄,為中華民族素質(zhì)的提高而努力是我們義不容辭的責(zé)任。我們要積極參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),迎接2008年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)�？�,福娃正在張開(kāi)雙臂,迎接世界各國(guó)的朋友。讓我們和福娃一起,迎接奧運(yùn),走進(jìn)陽(yáng)光,走向明天。
二、論辯類
例2（浙江寧波市）：信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)�，F(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。
解析：此題設(shè)計(jì)別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個(gè)時(shí)尚的話題，考查學(xué)生思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。解答時(shí)，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個(gè)人的觀點(diǎn)必須明確，選擇的理由必須充分。要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì)，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時(shí)，辯論的語(yǔ)言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。
答案示例:正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無(wú)裨益。反方：弊大于利，網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。
三、闡明類
例3（陜西省）：中考臨近，高明想在緊張的復(fù)習(xí)之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說(shuō)：“馬上要中考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說(shuō)才能不讓媽媽生氣，又能達(dá)到放松的目的？
解析：此題考查了學(xué)生闡明自己觀點(diǎn)的能力。題目設(shè)置了一個(gè)特定的情境，說(shuō)話的對(duì)象是自己的母親，因此在表明觀點(diǎn)時(shí)，不能過(guò)于直接，而應(yīng)該根據(jù)說(shuō)話人的身份和對(duì)象，盡可能把話說(shuō)得委婉一些，把理由闡述得充分一些，才能使對(duì)方轉(zhuǎn)變態(tài)度，欣然接受你的意見(jiàn)。
答案示例: “媽媽，您別生氣。古語(yǔ)講得好，文武之道，一張一弛。適當(dāng)?shù)姆潘捎兄谖业膹?fù)習(xí)。放心吧，我只玩一會(huì)兒�！�
四、勸說(shuō)類
例4（安徽�。喊嗉�(jí)要召開(kāi)“我看小事”主題班會(huì)，活動(dòng)過(guò)程中遇到了下面的問(wèn)題，需要你去解決。
演講過(guò)程中有幾個(gè)同學(xué)在下面說(shuō)笑打鬧，班會(huì)結(jié)束前，你作為主持人作小結(jié)，想結(jié)合班會(huì)主題對(duì)他們提出忠告，你會(huì)說(shuō)些什么?
解析：這道題要求根據(jù)具體的情境，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)提出忠告�？疾閷W(xué)生勸說(shuō)的能力。解答時(shí)，首先要結(jié)合班會(huì)主題，指出勸說(shuō)對(duì)象的錯(cuò)誤所在，這樣，說(shuō)的話才有針對(duì)性。其次，勸說(shuō)時(shí)要站在對(duì)方的角度，設(shè)身處地為對(duì)方著想，讓對(duì)方覺(jué)得自己能從中受益。最后，由于是同學(xué)關(guān)系，說(shuō)的話一定要注意得體，切勿板著面孔說(shuō)教，以免引起對(duì)方的反感，效果適得其反。
答案示例:剛才演講時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)笑打鬧，這看似小事，其實(shí)不是小事，因?yàn)檫@既影響了本次活動(dòng)，也是不尊重他人的表現(xiàn)，給大家留下了不好的印象。希望以后一定要注意。
五、安慰類
例5（山東威海市）：某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開(kāi)展了愛(ài)心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對(duì)病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說(shuō)？
解析：這道題考查學(xué)生如何安慰人的口語(yǔ)表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：一要看對(duì)方的身份。對(duì)象身份不同，說(shuō)話的口氣也應(yīng)有變化，如這道題的對(duì)象是同學(xué)，安慰的口吻盡量輕松一點(diǎn)。二要盡量說(shuō)一些安慰的話，祝福的話，給對(duì)方信心和力量，從而戰(zhàn)勝眼前的困難。
答案示例:你看，還沒(méi)有分手幾天，大家都忍不住想來(lái)看你，又怕都涌來(lái)了，老師沒(méi)法上課了。這不，我幸運(yùn)地代表他們來(lái)了，還把他們的“愛(ài)心”都帶來(lái)了。哥們，安心養(yǎng)病吧，留得青山在，不愁沒(méi)柴燒！到時(shí)我們?cè)俚劫悎?chǎng)上一比高低，我等著你！
六、邀請(qǐng)類
例6（安徽蕪湖市）：你校響應(yīng)蕪湖市教育局“營(yíng)造書(shū)香校園”的號(hào)召，準(zhǔn)備于 2007年5月10日下午開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。
5月9日下午，由你代表學(xué)校去邀請(qǐng)蕪湖市“圖片漂流”活動(dòng)發(fā)起人張教授參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你把對(duì)張教授說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。
解析：這道題的情境設(shè)置，考查學(xué)生如何邀請(qǐng)人的口語(yǔ)表達(dá)能力。邀請(qǐng)類試題解答的關(guān)鍵之一，是正確地使用敬辭，也就是說(shuō)在說(shuō)話中一定要含有尊敬對(duì)方的詞語(yǔ)。另一個(gè)關(guān)鍵，是要把邀請(qǐng)人家做什么事的要素清清楚楚地說(shuō)出來(lái)，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。
答案示例:尊敬的張教授，明天下午我校將開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，我代表學(xué)校想邀請(qǐng)您到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
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