讓孩子在受教育的過程中,不僅能充分體驗到思考的快樂,求知的快樂,創(chuàng)造的快樂,成功的快樂,而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂,來自集體溫暖的快樂,來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂,
中班3月份教育心得體會
。以下內(nèi)容是大學(xué)網(wǎng)unjs.com小編為您精心整理的中班三月份的教育心得,歡迎參考!中班3月份教育心得體會
時間的腳步從容而堅定,在我們不經(jīng)意的時候悄悄走過。回首時仿佛還能看見孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧情景,轉(zhuǎn)眼間卻已經(jīng)到了年末了。從一開始的幾乎什么都不會,到現(xiàn)在能做許多力所能及的事情,孩子們可是經(jīng)歷了很多的挫折呢,F(xiàn)在讓我們一起來看看孩子們遇到的各種小麻煩吧。
情景一:
老師說,寶寶們小便后要包好小肚子,前面塞好了后面也塞一塞。皓皓認(rèn)真地把肚子前面的衣服塞進了褲子里,接下來塞后面。塞后面可真麻煩!只見他低下頭,兩只手都往右邊伸向背后,右手拉開褲子,左手努力地把衣服往里塞,這么一直使勁,不知不覺,竟然在原地轉(zhuǎn)了一個圈!哈哈!
情景二:
午睡起床時,我?guī)蛯殞殏儼岩路脱澴訑傞_放在床上,毛衣背面朝上,褲子正面朝上,方便寶寶穿著。盡管如此,還是會有小糊涂們不小心穿錯。你瞧,珂珂還沒睡飽,瞇著眼睛穿衣服,就把褲子穿反了。他抓抓腦袋,迷惑地說:“這個褲子怎么會變的?”呵呵,“是不是從剛才是前面,現(xiàn)在變成后面了?”我問。“嗯。”珂珂點點頭,一臉的不解,逗得我們哈哈大笑。
情景三:
盥洗室里傳來一陣哭聲,怎么回事?原來是達達,他站在水池前,一只手拉著另一只手的袖子,哭個不停?辞樾危切渥犹o了拉不起來。我上前拍拍他:“達達,為什么哭?”他抽噎著不說話。我耐心地告訴他:“有事情要用小嘴巴說出來,光哭老師是不會明白的,告訴老師好嗎?”達達哽咽著說:“袖子、、卷不起來……”“好的,你說出來,老師就知道了,老師來幫幫你!苯又遗c達達約定,以后遇到麻煩都不要哭,要和老師說。
寶寶們經(jīng)常會遇到各種各樣的小麻煩,有的讓他們迷惑不解,有的令他們生氣難過。而我們老師要做的,不是在寶寶們遇到麻煩的時候包辦代替他們,而是在一旁給一個提示、在身后當(dāng)一面后盾。要教育孩子,遇到困難不要一味依靠大人,而要自己想想辦法,還可以請同伴幫幫忙。在孩子嘗試自己面對困難的時候為他們加油鼓勁,不論有沒有成功都要為他們的勇氣喝彩。
一個個的“小麻煩”,變成了寶寶們一次次的成長,更成為了我們老師心中許多美好的回憶。
中班3月份教育心得體會
我作為一名幼兒園的教師,經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間,時常感到無比的幸福和快樂,那些幸福和快樂是孩子們給予的.成功固然很重要,但它卻不能代替快樂。一個不快樂的人,一個缺少面對人生沒有樂觀態(tài)度的人也往往也很難取得成功。我國一位兒童教育工作者盧勤說過:“快樂是一種體驗,體驗是任何人代替不了的。讓孩子們從小體驗快樂,成為一個樂觀主義者,比成功更重要!弊鳛楹⒆觽兊睦蠋熀团笥,讓我們走進他們的世界,和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)快樂、感受快樂吧!
在孩子們的眼中,世界是多姿多彩的,在孩子們的世界中充滿著驚喜,充滿著樂趣,充滿著很多.....如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外,就會讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們在戶外散步時,他們會數(shù)著彩磚跳格子,往往數(shù)著數(shù)著就亂了套,最后哈哈笑成團再重新開始數(shù);他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈;也許對于成人來說這是無聊的事,可是看著孩子們的燦爛的笑臉,你就會明白他們樂此不疲的原因了。 今天我和孩子們在在草地上休息時,孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn):這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題,大家趴在草地上,有的用手,有的拿著揀到的樹枝,都一個勁地在草地下面找呀找:“哈哈,快來看,我找到了一個東西啦!弊屑(xì)擦干凈泥土一看:哎呀,原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣!皼]關(guān)系,我再找。”冬冬嘟著嘴,氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后,孩子們雖然小手都臟了,可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了:幾個壞積木、幾個蝸牛殼,還有一些死掉干了的小蟲子,連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西,但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個最珍貴的兩個字:快樂。
讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使,感受到生活的樂趣,感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在,無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。讓孩子在受教育的過程中,不僅能充分體驗到思考的快樂,求知的快樂,創(chuàng)造的快樂,成功的快樂,而且還要充分體驗到來自純真友誼的快樂,來自集體溫暖的快樂,來自野外嬉戲的快樂,來自樂觀的天性被縱情釋放的快樂
快樂是有多種多樣,我們每個人對快樂的感受也各有不同。有的人享受到一頓美餐就感到快樂,有的人聽到一句贊美的話就感到快樂,有的人得到一件美麗的衣裳感到非?鞓罚⒆油赐纯炜斓赝嫠V芯湍芨惺艿娇鞓,
資料
《中班3月份教育心得體會》(http://m.msguai.com)。我個人認(rèn)為:快樂應(yīng)該是愉悅的,甜美的,放松的。中班3月份教育心得體會
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進心?梢,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,本地華語教師承擔(dān)4個小時,累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時了解教學(xué)效果,檢驗教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)手段,我對中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(xí)(另卷),對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)
通過對比可以得知,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%,中午班為57.14%。
為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,有下列原因。
關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:
在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班,就是這樣。
上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。
中午班雖然只有10個孩子,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課,便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣,在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性,會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),教師必須騰出時間進行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,列隊行走,安靜等常規(guī),在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。
正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,對教學(xué)效果有直接的影響。
關(guān)于教學(xué)方法的選擇
教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。
我教授“爺爺”“奶奶”的時候,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn),生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。
課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。
上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。而在中午班的教學(xué)中,我及時調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,然后請小朋友連線,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時間,而且教學(xué)的效果更為明顯。