數(shù)據(jù)分析
本課課題
第四章 數(shù)據(jù)的編輯加工
第2節(jié) 數(shù)據(jù)分析
教學(xué)目標(biāo)
1、了解電子表格是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基本工具。
2、掌握排序、篩選和分類(lèi)匯總等基本分析方法。
3、能運(yùn)用排序、篩選和分類(lèi)匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1、各種篩選的方法。
2、“自定義”篩選條件的選擇使用。
3、數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總。
4、自定義”篩選中邏輯符號(hào)及運(yùn)算符的選擇。
教學(xué)環(huán)境與素材準(zhǔn)備
在能容納一個(gè)教學(xué)班的機(jī)房?jī)?nèi)，計(jì)算機(jī)安裝OFFICE系列軟件，并有投影儀。
學(xué)生們帶好泰山版信息技術(shù)第一冊(cè)(下)課本。
教師準(zhǔn)備：“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評(píng)分表”。
教學(xué)方法
講解演示法、合作探究法
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入：
電子表格不僅具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能，而且還具有排序、篩選、分類(lèi)匯總等簡(jiǎn)單、有效的數(shù)據(jù)組織和分析功能。運(yùn)用這些技術(shù)，可以幫助我們深入挖掘數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)藏的信息，提高數(shù)據(jù)的利用效益。
(二)新授課：
1、排序：
排序是在不改變數(shù)據(jù)值的情況下，重新組織數(shù)據(jù)排列順序的一種手段。
通過(guò)排序操作，可將表格中的記錄，按任意一列數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列。排序后，能清晰地觀察記錄之間的位次關(guān)系，更便于事物的比較與對(duì)比。
打開(kāi)“第五屆校園歌曲卡拉OK大賽評(píng)分表”，按得分的高低來(lái)計(jì)算每位選手的總名次。
教師提示：選手的名次實(shí)際上就是按照得分由高到低排列的次序，我們可以按得分由高到低排序，然后依次填入名次即可。
學(xué)生操作。
2、篩選：
篩選就是把需要的記錄留下,把不需要的記錄暫時(shí)隱藏。這樣可突出某些重要的數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)關(guān)系。在Excel中提供了“自動(dòng)篩選”和“高級(jí)篩選”命令來(lái)篩選數(shù)據(jù)。
實(shí)踐：
“我只想分析一下一年級(jí)選手的得分情況。”
“能否只列出二年級(jí)選手的信息?”
利用電子表格的“自動(dòng)篩選”功能，可以輕松滿(mǎn)足大家的需要。
教師演示。
學(xué)生操作。
3、分類(lèi)匯總：
分類(lèi)匯總，就是首先將數(shù)據(jù)分類(lèi)(排序)，然后再按類(lèi)進(jìn)行求和、求平均、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì)。
分類(lèi)匯總，可以幫助我們對(duì)不同類(lèi)別的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較、判斷優(yōu)劣。
實(shí)踐：
“計(jì)算出每個(gè)年級(jí)的平均得分，就可以確定哪個(gè)年級(jí)是優(yōu)勝年級(jí)。”
任務(wù)：
按照“年級(jí)”進(jìn)行分類(lèi)匯總，求各年級(jí)平均得分的過(guò)程。
教師演示。
學(xué)生操作。
注意：在分類(lèi)匯總之前，必須先按分類(lèi)項(xiàng)目對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，否則，將不會(huì)得到正確的結(jié)果。
鞏固與提高
課本第101頁(yè)第1、2、3題。
課堂小結(jié)
對(duì)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法以及今后應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)反思
暫無(wú)。
問(wèn)題口袋
提醒學(xué)生將這節(jié)課不會(huì)的問(wèn)題記錄下來(lái)，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候反饋給老師。
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