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幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案:《美麗的小金魚》
活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知金魚的主要特征和習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察，能用簡單的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小金魚、魚食 金魚頭飾，拼圖圖片 課件。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感知金魚的主要特性和外形特征。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照從頭至尾的順序進(jìn)行觀察。
教學(xué)過程：
1.設(shè)置情景：金魚媽媽邀請小朋友到它家玩，引起幼兒觀察小金魚的興趣。
*老師：今天金魚媽媽要邀請我們小一班的寶寶到它家里玩，小朋友高興不高興?我們一起喊金魚媽媽出來吧!(師和幼兒一起喊“金魚媽媽”)金魚媽媽戴頭飾游出來，“小一班的寶寶你們好，聽說小一班的寶寶最乖，金魚媽媽想請你們和我的金魚寶寶一起做游戲，快跟我一起來吧!(幼兒用手做游得動(dòng)作)
2. 師播放課件，幼兒自由觀察小金魚。
提問：你看到的`小金魚是什么樣子的?
小結(jié)：小金魚非常美麗，有各種不同的顏色，我們都喜歡看它。
3. 教師出示實(shí)物小金魚，引導(dǎo)幼兒按照從頭到尾的順序觀察。
*老師：金魚媽媽看到我們這么喜歡小金魚，就送我們一條，我們一起來看看吧。(出示小金魚，幼兒自由觀察)。
提問：你看到的小金魚是什么樣子?
小金魚的眼睛在哪里?你覺得小金魚的眼睛是大還是小呢?(引導(dǎo)幼兒做大眼睛的動(dòng)作，并跟老師說：小金魚眼睛大。
金魚的身體上面有什么?(魚鱗 魚鰭 學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭)
金魚身體后面有什么?你覺得尾巴像什么?
師小結(jié)：金魚長的非常可愛，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，身上有魚鱗、魚鰭，身體后面有漂亮的大尾巴，像扇子。
4. 引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性。
* 小金魚在什么地方生活?(水里) 它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來游去 游上游下)
* 我們跟小金魚打個(gè)招呼吧，“小金魚，你好啊”咦，小金魚說話沒?跟老師一起說： 游來游去不說話。
* 小金魚來我們小一班我們要用好吃的東西招待它呀，你們知道小金魚喜歡吃什么嗎?(幼兒大膽猜測)
* 師出示魚蟲和魚食，“看，這是小魚蟲和魚食，都是小金魚最喜歡吃的。小金魚看見魚食會怎樣來吃呢?小朋友猜一猜?(幼兒想像，用動(dòng)作表現(xiàn)小金魚吃魚食的樣子)
* 現(xiàn)在我們來喂喂它，看看它是怎樣吃東西的，好不好?(幼兒模仿小金魚吃魚食時(shí)嘴巴一張一合的樣子。
* 老師把小金魚的樣子編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。
小金魚，眼睛大，
游來游去不說話。
看見小魚蟲，
啊嗚一口吃掉它
歡歡喜喜厥起小嘴巴!
*小金魚吃飽了肚子，可高興了，你看，它游得多快活呀!它想和小朋友玩一個(gè)拼圖的游戲，我們一起來看看~
5。教師出示拼圖，幼兒觀察。
* 池塘里有三條小金魚在做游戲，他們把自己身體的某一部分藏在水草里，我們一起把它找出來吧!(幼兒找出缺少的部分，并說出相應(yīng)的名字，貼在相應(yīng)位置)
* 師播放歌曲《三條魚》，幼兒感受好朋友在一起游戲的快樂。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂隨金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》游戲結(jié)束。
今天小金魚玩的可高興了，它還想和小朋友一起做游戲，現(xiàn)在我們跟金魚媽媽到外面做《網(wǎng)魚》的游戲吧!(師播放音樂，幼兒隨音樂做小魚游出活動(dòng)室)
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案:《勇闖迷宮》
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識各種圖形，也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認(rèn)識，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對橢圓形概念的提煉和認(rèn)識，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣�；顒�(dòng)開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂和高興的事，是一次難得的品德教育。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)識橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。
(二)能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。
(二)在日常活動(dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。
活動(dòng)過程
(一)橢圓形與圓形(通過比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)
1.出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。
2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?
3.比較相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的'圓形與橢圓形，將其上下、左右對折，用彩色筆在折痕上畫出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。
(二)勇闖迷宮(通過走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過的圖形都是橢圓形。)
1.你們走過迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。
2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。
3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來看看橢圓形能不能通過。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過。
4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過的圖形卡片都是橢圓形的。
(三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來走迷宮，并鞏固了對基本圖形的認(rèn)識。)
1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?
2.請幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識。
3.在幼兒操作過程中，通過提問讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案:《有趣的管子》
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識各種各樣的管子并掌握管子的特性。
2、初步了解管子在生活中的用處。
3、激發(fā)幼兒對管子的興趣及探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的管子，水、沙、黃豆、線、手電筒等，記錄本、圖片若干(涵管、抽油煙機(jī)管、洗衣機(jī)下水管、汽車排氣管)肥皂水，穿項(xiàng)鏈材料(各色有色吸管分成一截一截、線)，塑料玩具。
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國自由觀察、挑選，初步認(rèn)識管子。
1、師：“今天老師帶來了許多你們沒見過的東西，大家可以摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)你喜歡的。仔細(xì)看看它是什么形狀的、什么材料的。”
2、幼兒按意愿分散選擇管子，教師巡回引導(dǎo)幼兒觀察。
3、請個(gè)別幼兒講述所選擇管子的形狀、顏色、材料等。
師：“請大家來說一說你挑的是什么樣的�！�
幼1：我選的是黑色的、彎彎的、鐵的。
幼2：我的是直的、白色塑料的。
幼3：我這個(gè)也是直的、藍(lán)色的、塑料的。
教師小結(jié)：不論它們是圓的、方的、黃的、白的、粗的、細(xì)的、軟的、硬的、塑料的還是鋼材的、表面滑滑的還是皺皺的，這種中間空空的都有一個(gè)共同的名字叫“管子”。
評析：活動(dòng)一開始，教師以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、選擇更是激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生了探索的興趣。
二、以小組為單位，提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作并進(jìn)行記錄，幫助幼兒進(jìn)一步了解管子的特征。
1、師：“老師還帶來了許多不同的東西，讓它們跟管子做游戲。你們來試一試哪些東西可以穿過管子，發(fā)現(xiàn)了就在記錄本上做個(gè)記錄。”
2、幼兒進(jìn)行分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提供了較充分的.材料和一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，開放的環(huán)境、自主的活動(dòng)令孩子們興趣盎然。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，并及時(shí)提醒幼兒進(jìn)行記錄，遇到問題時(shí)引導(dǎo)幼兒互相交流，使每個(gè)孩子都充分的活動(dòng)起來。
3、請每組推薦一名幼兒根據(jù)記錄本總結(jié)他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“你們的管子里都穿過了哪些東西?”
組1：繩子、米、豆子、牛奶……
組2：水、飲料、豆子、線……
組3：線、米、沙子、小管子可以從大管子里穿過來�！�
組4：牛奶、 水、繩子、彈子……
教師小結(jié)：“黃豆、米、沙子、水、線都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的�！�
評析：在活動(dòng)方案的第一次設(shè)計(jì)中，本來是由教師進(jìn)行記錄，經(jīng)過試教發(fā)現(xiàn)由于記錄的時(shí)間太長，部分幼兒成為了活動(dòng)的旁觀者。發(fā)現(xiàn)問題后教師及時(shí)調(diào)整，將由教師記錄改為幼兒自己進(jìn)行記錄再總結(jié)的方式，從而促進(jìn)每一個(gè)幼兒都能更仔細(xì)的觀察、更認(rèn)真的思考。
三、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒初步了解管子在生活中的應(yīng)用。
1、師：“你們剛才看了、玩了這么多的管子，平時(shí)在哪里見過這些管子呢?”
幼1：洗衣機(jī)上面有管子。
幼2：下水道管子。
幼3：油煙機(jī)也有管子。
師：“它們是干什么用的呢?”
幼1：洗衣機(jī)的管子是用來排水的。
幼2：油煙機(jī)的管子可以把房間的煙吸走。
評析：將活動(dòng)與生活聯(lián)系起來，一方面是讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識到管子的有趣之處，另一方面是給了幼兒更多想像的空間，以提高幼兒的觀察力、想像力。
2、出示圖片(血管、涵管、植物莖、抽油煙機(jī))及笛子，幫助幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：“生活中管子的用處可多了，下水道、空調(diào)、抽油煙機(jī)、汽車、摩托車、洗衣機(jī)都用到了管子，它們可以用來通水、通氣、通油等等，我們還可以用它來吸牛奶、吸飲料，給我們的生活帶來了許多方便。管子還可以做成各種樂器，給我們帶來美妙的聲音。”
評析：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，對管子在生活中應(yīng)用認(rèn)識還不是很全面。因此，教師準(zhǔn)備了圖片及實(shí)物來幫助豐富、拓展幼兒的的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、游戲：吹泡泡、穿項(xiàng)鏈、玩塑料管。
教師簡單介紹各種游戲的玩法，幼兒自由選擇游戲項(xiàng)目。
評析：活動(dòng)的最后以游戲的形式結(jié)束，孩子們可以在玩的過程中再次嘗試、探索，幼兒的自主性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，探究能力也得到了發(fā)展。
總評：《幼兒園教育新綱要》中指出：“(幼兒科學(xué)教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！北敬慰茖W(xué)活動(dòng)正是體現(xiàn)了以幼兒為中心，教師作為參與者、合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)活動(dòng)的過程�；顒�(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、活動(dòng)內(nèi)容源于生活�！毒V要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。管子——這種生活中常見的物品，教師在課前請幼兒進(jìn)行收集就已經(jīng)引起了幼兒的興趣，活動(dòng)中更是把吸管、水管、筆管、輸液管……這么多的管子都集中起來并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡情地嘗試、探索，這對幼兒來說是非常開心、有趣的過程。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)自然流暢。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，靈活地運(yùn)用教材、確定教育目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教師充分尊重幼兒、相信幼兒，讓幼兒大膽想、大膽說、大膽嘗試、大膽操作，以激發(fā)他們的探究欲望，讓他們在自主探索的過程中去了解管子的種類、特征以及在生活中的應(yīng)用，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。
三、自由、開放的活動(dòng)氛圍�；顒�(dòng)中教師為幼兒營造了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，孩子們心情愉悅，從而更加有效地調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的積極性。同時(shí)創(chuàng)設(shè)條件充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓每一個(gè)幼兒看、想、說、體驗(yàn)嘗試。如活動(dòng)過程中教師為了更好地激發(fā)幼兒的好奇心，把活動(dòng)場地布置成“管子王國”，努力給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可供探究的環(huán)境，滿足幼兒的發(fā)展需要;在活動(dòng)中提供豐富的材料讓幼兒反復(fù)實(shí)踐、盡情探索;設(shè)計(jì)多種游戲請幼兒自由選擇，真正地使每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來。
本次活動(dòng)集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，較好地體現(xiàn)出了新一輪課程改革的理念。當(dāng)然活動(dòng)中仍存在著不足，我們可以看出活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識還不強(qiáng)。而如何設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，還需要我們在今后的工作中繼續(xù)思考。
[幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案]
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