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成人高考專升本大學(xué)語(yǔ)文模擬試題及答案(2)

學(xué)人智庫(kù) 時(shí)間:2018-02-10 我要投稿
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  15.下列文學(xué)常識(shí)表述完全正確的是(  )

  A.魯迅的《吶喊》、茅盾的《子夜》和巴金的《家》,都是我國(guó)20世紀(jì)30年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)

  B.我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家曹禺的代表作是《雷雨》、《日出》和《茶館》

  C.聞一多新格律詩(shī)的“三美”主張指的是“音樂(lè)的美”、“繪畫(huà)的羨”、“建筑的美”

  D.沈從文的《邊城》生動(dòng)地展現(xiàn)了浙東小鎮(zhèn)淳厚古樸的民風(fēng)

  16.下列各句所采用的修辭手法依次是(  )

  (1)哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

  (2)問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

  (3)南國(guó)之秋,當(dāng)然是也有它的特異的地方的,比如廿四橋的明月,錢(qián)塘江的秋潮,普陀山的涼霧,荔枝灣的殘荷等等,可是色彩不濃,回味不永。

  (4)聽(tīng)得道一聲去也,松了金釧。

  A.比喻、夸張、排比、對(duì)偶

  B.排比、比擬、比喻、夸張

  C.對(duì)偶、比擬、比喻、夸張

  D.對(duì)偶、比喻、排比、夸張

  17.下列句子中,含有使動(dòng)用法的是(  )

  A.吾非至于子之門(mén)則殆矣,吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

  B.遠(yuǎn)人不服,則修文德以來(lái)之。

  C.彼以艱苦忍耐之力,冒其逆而突過(guò)之。

  D.孟嘗君怪其疾也,衣冠而見(jiàn)之。

  18.下列劃?rùn)M線的句子翻譯正確的是(  )

  A.憂勞可以興國(guó)、逸豫可以亡身。逸豫可以亡身:貪圖安逸享樂(lè)只能使自身滅亡。

  B.一座大驚,皆感激為云泣下。皆感激為云泣下:都感激南霽云而掉下眼淚。

  C.千金,重幣也:百乘,顯使也。千金,重幣也:千金是很多錢(qián)。

  D.無(wú)由會(huì)晤,不任區(qū)區(qū)向往之至。無(wú)由會(huì)晤:沒(méi)有理由見(jiàn)面。

  19.下列帶點(diǎn)的字解釋正確的是(  )

  A.臣侍湯藥,未曾廢離。湯:菜湯。

  B.君臣相顧,不知所歸。顧:照顧。

  C.對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何?當(dāng):應(yīng)當(dāng)。

  D.陳力就列,不能者止。就:擔(dān)任。

  20.下列句子中,“乃”字可譯為“才”的是(  )

  A.于是,乃徙為上郡太守。

  B.良久,乃許之,以為前將軍。

  C.今乃棄黔首以資敵國(guó),卻賓客以業(yè)諸侯。

  D.(馬伶)既去,而興化部又不肯輒易之,乃竟輟其技不奏。

  二、文言文閱讀:21~29小題。共30分。

  (一)閱讀侯方域《馬伶?zhèn)鳌分械囊欢挝淖,然后回?1~23小題。

  其夜,華林部過(guò)馬伶日:“予,天下之善技也,然無(wú)以易李伶,李伶之為嚴(yán)相國(guó)至矣,子又安從授之而掩其上哉?”馬伶日:“固然,天下無(wú)以易李伶,李伶即又不肯授我。我聞今相國(guó)昆山顧秉謙者,嚴(yán)相國(guó)儔也。我走京師,求為其門(mén)卒三年。日侍昆山相國(guó)于朝房,察其舉止,聆其語(yǔ)言,久而得之,此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。

  侯方城日:異哉!馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技,無(wú)所干求,乃走事昆山,見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也,以分宜教分宜,安得不工哉?嗚呼!恥其技之不若,而去數(shù)千里,為卒三年。倘三年猶不得,即猶不歸爾。其志如此,技之工又須問(wèn)耶?

  21.這段文字贊揚(yáng)了馬伶怎樣的從藝精神?(4分)

  22.“分宜”指的是誰(shuí)?這是運(yùn)用了什么修辭手法?

  23.“見(jiàn)昆山猶之見(jiàn)分宜也”一句影射了什么?(2分)

  (二)閱讀陸游《關(guān)山月》一詩(shī),然后回答24~26小題。

  和戎詔下十五年,將軍不戰(zhàn)空臨邊。

  朱門(mén)沉沉按歌舞,廄馬肥死弓斷弦。

  戌樓刁斗催落月,三十從軍今白發(fā)。

  笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。

  中原干戈古亦聞,豈有逆胡傳子孫?

  遺民忍死望恢復(fù),幾處今宵垂淚痕!

  24.統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的是哪一句?由此可以看出作者寫(xiě)作意圖是什么?(4分)

  25.這道詩(shī)寫(xiě)了哪三個(gè)場(chǎng)景?(4分)

  26.詩(shī)人是怎樣將三個(gè)場(chǎng)景聯(lián)系在一起的?(2分)

  (三)閱讀劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·石崇與王愷爭(zhēng)豪》一文,然后回答27—29小題。

  石崇與王愷爭(zhēng)豪①,并窮綺麗以飾輿服。武帝,愷之甥也,每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷,枝柯扶疏②,世罕其比。愷以示崇。崇視訖,以鐵如意擊之,應(yīng)手而碎。愷既惋惜,又以為疾己之寶,聲色甚厲。崇日:“不是恨,今還卿!蹦嗣笥蚁と∩汉鳂(shù),有三尺四尺,條干絕世,光彩溢目者六七枚,如愷許比甚眾。愷惘然自失。

  注:①石崇:東晉時(shí)的富豪。王愷:晉武帝的舅舅。②扶疏:繁茂分披的樣子。

  27.請(qǐng)解釋這段文字中加點(diǎn)字的含義。(4分)

  比:

  訖:

  疾:

  恨:

  28.這篇小說(shuō)表現(xiàn)了石崇怎樣的性格特征?最能表現(xiàn)這一特征的是哪個(gè)細(xì)節(jié)?(4分)

  29.文章為什么要介紹王愷的身份及珊瑚樹(shù)的來(lái)歷?(2分)