對(duì)抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法

　　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是創(chuàng)業(yè)者必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，以下是小編為大家收集的對(duì)抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　對(duì)抗創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法

　　1、不要害怕失敗

　　失敗是必須的。社會(huì)告訴我們要害怕失敗，但是我們還沒(méi)有失敗之前，絕對(duì)不要害怕失敗。是個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，時(shí)不時(shí)的犯錯(cuò)在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创�失敗。失敗給我們制造了機(jī)會(huì)，讓我們吸取教訓(xùn)，讓我們可以避免下一次的失敗。而且成功路上沒(méi)有失敗，那么成功的取得也變得沒(méi)有意思了。與其說(shuō)害怕失敗，不如開(kāi)心地面對(duì)失敗，因?yàn)樗鼛椭�你走向目�?biāo)。

　　2、不要懼怕成功

　　很多時(shí)候，不僅僅是失敗會(huì)把創(chuàng)業(yè)者嚇跑，來(lái)自成功的壓力也會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者感到恐懼。從小人們就教育我們成功來(lái)之不易，不是所有人都可以成功，成功也一位更多責(zé)任和義務(wù)。不少因?yàn)檫@樣或那樣的原因，不愿意接受挑戰(zhàn)，對(duì)出人頭地感到害羞。但是請(qǐng)注意，所有人都應(yīng)該成功。當(dāng)你下一次想躲避風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，想想那些沒(méi)有躲避的人他們創(chuàng)業(yè)都快要成功了。

　　3、不要被別人的質(zhì)疑干擾

　　當(dāng)你選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，必定會(huì)有人對(duì)你的行為表示質(zhì)疑，有時(shí)還會(huì)把你自己也繞進(jìn)去。有些人的質(zhì)疑只是單純的嫉妒，但更多的是他們做不到，他們也害怕。我的建議是鼓勵(lì)你驗(yàn)證一下他們所言是否屬實(shí)，再做決定。但是絕對(duì)不要讓質(zhì)疑爬進(jìn)自己的腦子里，不要讓質(zhì)疑的思想侵蝕你成功的欲望。

　　4、計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)

　　其實(shí)盲目冒風(fēng)險(xiǎn)的情況很少見(jiàn)，誤打誤撞的事也時(shí)有發(fā)生。就像做選擇題，蒙對(duì)的額幾率也很大。但是如果你在做選擇的時(shí)候多加思考，你選對(duì)的幾率會(huì)更大，這跟創(chuàng)業(yè)一個(gè)道理。創(chuàng)業(yè)確實(shí)有風(fēng)險(xiǎn)，但是你仔細(xì)計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)，并且合理地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，選錯(cuò)的幾率就小很多。

　　風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自三個(gè)矛盾

　　一是演習(xí)與實(shí)戰(zhàn)的矛盾。在創(chuàng)業(yè)初期所做的事情都具有探索的性質(zhì)，這便產(chǎn)生了一個(gè)矛盾：本來(lái)屬于探索的對(duì)象，>卻當(dāng)成了確定的對(duì)象，本來(lái)屬于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，卻當(dāng)成了真實(shí)的內(nèi)容來(lái)做。

　　二是能力與實(shí)踐的矛盾。獲得創(chuàng)業(yè)能力的惟一途徑是實(shí)踐，而者通常是在沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況下開(kāi)始實(shí)踐，這便產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的能力與實(shí)踐的矛盾。

　　三是功能創(chuàng)造與功能決定的矛盾。創(chuàng)業(yè)者是功能的創(chuàng)造者，而功能的有效與否決定于功能使用者的貨幣選票。矛盾就這樣產(chǎn)生了，功能的制造者不是功能的決定者，這個(gè)矛盾是市場(chǎng)未知性的表現(xiàn)。

　　化解矛盾的三個(gè)程序

　　如何應(yīng)對(duì)這三個(gè)矛盾以化解風(fēng)險(xiǎn)呢？辦法就是模擬在創(chuàng)業(yè)開(kāi)始設(shè)置一個(gè)模擬程序。該程序由三部分構(gòu)成。

　　一、解剖。項(xiàng)目一經(jīng)確定，立即著手實(shí)施是危險(xiǎn)的。因?yàn)椋瑢?duì)項(xiàng)目的考察再充分也是務(wù)虛。對(duì)信息的擁有不可等同對(duì)信息的理解。解剖是理解項(xiàng)目要素的途徑。解剖的辦法是剝開(kāi)皮后抓關(guān)鍵。

　　什么是皮？舉個(gè)例子：我的一位同學(xué)與我談一個(gè)“電動(dòng)扳手”的項(xiàng)目給汽車(chē)換輪胎用的，其先進(jìn)性在于省時(shí)省力。他介紹了擁有該項(xiàng)目的公司如何正規(guī)，發(fā)明人有多少頭銜，拿出一摞文件即專(zhuān)利證書(shū)、技術(shù)鑒定等，還有關(guān)于成本和價(jià)格以及廣闊的市場(chǎng)前景分析。我姑且認(rèn)定這些都是真的，可這一大堆“真”又能說(shuō)明什么呢？關(guān)鍵是現(xiàn)在司機(jī)使用什么工具換輪胎，省下10分鐘，司機(jī)是否在意？用汽車(chē)電瓶里的電，司機(jī)是否愿意？比腳踏扳手多花200元錢(qián)，司機(jī)是否樂(lè)意？這才是項(xiàng)目的關(guān)鍵。什么頭銜、證書(shū)和盈利等，都是“皮”。

　　二、驗(yàn)證。對(duì)解剖后的項(xiàng)目要件逐一實(shí)施檢驗(yàn)，證明其可行與否。如果能夠在規(guī)模之前完成對(duì)項(xiàng)目主要內(nèi)容的檢驗(yàn)，直接關(guān)系到的。對(duì)于制造產(chǎn)品的項(xiàng)目，通常有兩點(diǎn)是重要的：一是技術(shù)，二是市場(chǎng)。技術(shù)的檢驗(yàn)對(duì)象：先進(jìn)程度、核心所在、相關(guān)技術(shù)、相關(guān)工藝、所需設(shè)備、特殊工具、環(huán)保要求、具體標(biāo)準(zhǔn)、包裝儲(chǔ)運(yùn)，還有技術(shù)引進(jìn)的方式等。著眼點(diǎn)是，一旦涉及技術(shù)則務(wù)必搞懂弄透，否則后患無(wú)窮。對(duì)市場(chǎng)要先走測(cè)試之路，甚至對(duì)市場(chǎng)的測(cè)試要先于技術(shù)。市場(chǎng)測(cè)試目的很簡(jiǎn)單，就是你這個(gè)東西行得通行不通當(dāng)然還要測(cè)試市場(chǎng)、入市渠道、價(jià)格定位、市場(chǎng)容量、方式、管理等。在這兩個(gè)問(wèn)題中，只要有一個(gè)不能在分解和驗(yàn)證的階段得到透徹的理解和較充分的把握，任何投入都是死路一條。

　　三、綜合。綜合的前提是對(duì)項(xiàng)目的理解和把握。理解到何種程度？怎樣才是對(duì)項(xiàng)目單元的把握？標(biāo)準(zhǔn)為“行得通”，每個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的對(duì)象，要達(dá)到行得通后才可以進(jìn)行綜合。什么是行得通呢？技術(shù)上行得通，就是拿得出合乎的產(chǎn)品；經(jīng)濟(jì)上行得通，就是從市場(chǎng)價(jià)格倒推到綜合成本，看有無(wú)利潤(rùn)生長(zhǎng)的空間；標(biāo)準(zhǔn)上行得通，就要以最終用戶(hù)的接受來(lái)論定；模式上行得通，就是你創(chuàng)造的套路能夠環(huán)環(huán)相扣，實(shí)現(xiàn)目的與方法的和諧。

　　提醒須知三大忌:高起點(diǎn)、大規(guī)模、快速度。

　　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

　�。保�融資風(fēng)險(xiǎn)。

　　融資風(fēng)險(xiǎn)存在于知識(shí)層面和商業(yè)層面之間，知識(shí)轉(zhuǎn)化為成果、成果轉(zhuǎn)換為商品都需要資金的支持，往往投資初期的預(yù)算會(huì)出現(xiàn)缺口，由于沒(méi)有足夠的資金支持，就很難使知識(shí)轉(zhuǎn)化成商業(yè)化，從而給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。

　�。玻�研究風(fēng)險(xiǎn)。

　　理論上可行并不代表現(xiàn)實(shí)中可行。當(dāng)代大學(xué)生理論功底扎實(shí)，卻缺乏現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)預(yù)想的產(chǎn)品真正轉(zhuǎn)化為商品時(shí)，是否會(huì)達(dá)到預(yù)計(jì)中的各項(xiàng)性能、低廉的成本和高質(zhì)量的產(chǎn)品，并能從激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中生存下來(lái)，這需要大量復(fù)雜而且可能耗資巨大的研究工作，從而形成創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

　�。常�管理風(fēng)險(xiǎn)。

　　“企業(yè)管理”“人力資源管理”都是大學(xué)所學(xué)課程，但理論和實(shí)踐往往是兩條路，甚至可以說(shuō)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，沒(méi)有實(shí)踐的檢驗(yàn)，大學(xué)生們是不具備真正的管理才能。創(chuàng)業(yè)主要有兩種：一是創(chuàng)業(yè)者利用某一新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，他們可能在技術(shù)方面是專(zhuān)才，但卻不一定是管理方面的專(zhuān)才，因而形成管理風(fēng)險(xiǎn)；二是創(chuàng)業(yè)者往往有某種創(chuàng)意，但由于不善于管理具體的事務(wù)，從而形成的管理缺口。

　�。矗�競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)。

　　只要是企業(yè)就必須面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的必然性問(wèn)題，對(duì)于新創(chuàng)辦的公司更是如此。因此大學(xué)生要進(jìn)入某個(gè)行業(yè)時(shí)，必須考慮其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和自己的優(yōu)劣勢(shì)，什么是對(duì)手做不到而自己能做到的，充分發(fā)揮自己在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)，考慮好如何應(yīng)對(duì)來(lái)自同行的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，這些是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準(zhǔn)備。大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)家戰(zhàn)略，為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，國(guó)家創(chuàng)造了多種優(yōu)惠措施和政策。財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)出的《關(guān)于支持和促進(jìn)就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生從畢業(yè)年度起可享受三年稅收減免的優(yōu)惠。其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，也可向所在高校申領(lǐng)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證；離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書(shū)直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門(mén)申請(qǐng)核發(fā)就業(yè)失業(yè)登記證，作為享受政策的憑證。只要大學(xué)生把握好機(jī)會(huì)，控制好風(fēng)險(xiǎn)，就能為自己創(chuàng)造出另一片天空。

　　注意四個(gè)方面風(fēng)險(xiǎn)

　　另外，缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)怎么辦？省中小企業(yè)服務(wù)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要注意四個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)：

　　首先，避免盲目選擇項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研,在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)做起比較適宜。

　　其次，避免創(chuàng)業(yè)技能欠缺。一方面，大學(xué)生應(yīng)去企業(yè)打工或?qū)嵙?xí)，積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　第三，避免社會(huì)資源不足。平時(shí)應(yīng)多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作一段時(shí)間，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈資源。

　　第四，避免管理隨意。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開(kāi)始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負(fù)責(zé)企業(yè)的日常運(yùn)作。

　　同時(shí)，還需要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的幫帶作用。據(jù)了解，杭州現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師200多名，都是有豐富創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者、專(zhuān)家和企業(yè)家。

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