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《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
——善哉,是什么意思?(好啊)還可以說是(真行啊……)
你來讀一讀
——評(píng):我分明聽出了你的朗讀中對(duì)伯牙的贊美。誰也來贊美?
指名讀。
——如此動(dòng)聽的琴聲,子期這樣贊嘆,齊——(生齊讀:善哉,峨峨兮若泰山!)
* 細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),這句還有個(gè)語氣詞——“兮”,為什么短短的句子連用了兩個(gè)語氣詞呢?
你來讀出兩個(gè)詞的味道。指名讀
(2)同學(xué)們,讀書就應(yīng)該剛才這樣,要從字里行間去體會(huì),從這句話中我們讀懂了伯牙善鼓琴,鐘子期善聽。出示:志在流水,鐘子期曰“善哉,洋洋兮若江河”。這個(gè)句子跟剛才那句句式類似,相信大家一定能讀懂。
指名讀。(2人)
——評(píng):我聽出了你的贊嘆。你把江河強(qiáng)調(diào)出來了,能說說原因嗎?(長江、黃河)
——評(píng):當(dāng)讀到“洋洋兮”你腦海里浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?讓我們一起讀,讀出了江河的那種浩蕩之氣。
伯牙善鼓琴,我們的課后資料里就說,俞伯牙是當(dāng)時(shí)楚國最有名的音樂家,那么,作為一位有名的音樂家,他的琴聲一定不只是表現(xiàn)了高山流水。請(qǐng)你想象一下,伯牙的琴聲肯定還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的景色呢?
——教師小結(jié):伯牙的琴聲中有自己高遠(yuǎn)志向的表白,有內(nèi)心懷才不遇的郁悶,有對(duì)親人綿綿不絕的思念,更有對(duì)大自然美麗風(fēng)景的贊美。
課件出示這些詞語。
*當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng),透過伯牙的琴聲,你看到這徐徐清風(fēng)了嗎?
句式練習(xí):伯牙鼓琴,志在 ,鐘子期曰:“善哉, !”
請(qǐng)大家選擇其中的一景來練練。
指名說。
3、小結(jié):好一個(gè)善鼓琴的伯牙,好一個(gè)善聽的鐘子期,伯牙彈什么,鐘子期都能聽懂,這就是——出示:伯牙所念,鐘子期必得之。
(1)從這句話你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):不管伯牙心里想著什么,子期都知道。
——“念”是什么意思,文中哪個(gè)字跟“念”的意思相近?“必得之”呢?
——我心有所念,我的好朋友必得之,這樣的朋友,我們就稱之為——知音。(板書:知音)
帶著這種的感受讀讀這句話。
——伯牙心里所想所念,鐘子期都知道。當(dāng)伯牙鼓琴,志在高山——(生讀),當(dāng)伯牙鼓琴,志在流水——(生讀)
(2)同學(xué)們,善鼓琴的伯牙用琴聲表現(xiàn)的不僅是泰山的高大和江河的寬廣,透過他的琴聲,你還聽出了什么?
小結(jié):古人往往以琴言志,表現(xiàn)高山,說明自己有高山般的遠(yuǎn)大志向,表現(xiàn)江河,說明自己有江河般的胸懷。而這些,子期都聽懂了,所以說,再讀:伯牙所念,鐘子期必得之
——琴聲也懂,心聲也懂,志向也懂,這不僅僅是伯牙的知音,更是伯牙的—知心啊!(板書:知心)
其實(shí),伯牙與子期的相逢只是偶然,讀讀屏幕上的文字,會(huì)對(duì)他們有所了解。
(3)出示:伯牙當(dāng)時(shí)是楚國著名的宮廷樂師,名滿天下!谷绱硕那俾!
指名一生讀(自由讀)
——此時(shí),伯牙的心情如何?
師評(píng)價(jià):相識(shí)滿天下,知音能幾人!知我者莫如子期。知音的相遇是心靈的交融,是快樂的,幸福的。于是兩個(gè)人結(jié)拜為生死之交。讓我們通過讀書再來感受高山流水遇知音的那份喜悅和那份真情。出示1-4句(學(xué)生感情讀文)
四、感受知音離世之悲,感悟絕弦
1、出示:伯牙和子期多么想這樣在高山流水之間相伴而行,他們相約明年此時(shí)此刻還在這里相會(huì)。第二年的此時(shí),俞伯牙如期赴會(huì),可世事難料,與他相會(huì)的是子期那冰冷的墓碑。
高山默默,流水無語,此時(shí),伯牙思緒萬千,他心里會(huì)想些什么呢?寫下來。
——交流
2、就像你們所說,出示句子:“子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。” 讀
同學(xué)們,伯牙在斷絕琴弦的同時(shí),也斷絕了希望,斷絕了對(duì)一切美好事物的追求,而留下的是無邊無際的痛苦、孤獨(dú)、寂寞和心灰意冷。當(dāng)你理解了伯牙此時(shí)的心情,你再讀這段話。
——同學(xué)們世事難料,那個(gè)世上最懂我的人已經(jīng)去了,讀
——世間風(fēng)情千千萬萬,可縱有千種風(fēng)情,更與何人說?讀
——“欲取鳴琴彈,恨無知音賞”,讀
3、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,鐘子期不幸染病身亡。在子期墓前,伯牙曾寫下短歌來追悼自己的知音鐘子期:
出示:憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來訪,不見知音人。
但見一杯土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。
來歡去何苦,江畔起愁云。子期子期兮,你我千金義;
三尺瑤琴為君死,此曲終兮不復(fù)彈!
摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對(duì)誰言!
春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難。
生齊讀
4、摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對(duì)誰言!春風(fēng)滿面皆朋友,欲覓知音難上難。子期一死,誰是知音?那一曲高山流水彈給何人聽?只有這一動(dòng)人的故事千古流傳。(齊讀課文)
5、高山依舊,流水依舊,只是高山流水之間多了一段知音的千古佳話,有道是“千古知音最難覓”,讓我們?cè)谶@曲《高山流水》的音樂中記住這個(gè)千古流芳的故事,延續(xù)這段永遠(yuǎn)不變的友情吧!(背誦課文)
板書:
伯牙絕弦
鐘子期
俞
伯牙
高山流水遇知音
破琴絕弦謝知心
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