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教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(yàn)
結(jié)構(gòu)化面試的測驗(yàn)結(jié)果比傳統(tǒng)的面試方法準(zhǔn)確和可靠。本文將介紹2015教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(yàn)。
2015教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(yàn)(1)
首先，結(jié)構(gòu)化在教師面試過程中，一般是以兩道問題的形式出現(xiàn)，出題的范圍是圍繞著教師崗位而設(shè)立的。所以在資料準(zhǔn)備方面，我們需要準(zhǔn)備：《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師考試大綱-面試部分》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等指導(dǎo)性綱要材料。在知識儲(chǔ)備方面，我們需要了解相應(yīng)學(xué)段學(xué)生的思維方式和行為特點(diǎn)，了解教師職業(yè)道德規(guī)范和基本行為準(zhǔn)則，了解近兩年的教學(xué)事件熱點(diǎn)信息。
其次，結(jié)構(gòu)化主要考察考生的心理素質(zhì)、求職動(dòng)機(jī)、言語表達(dá)和組織協(xié)調(diào)等能力，所以在考試的過程中，從外到內(nèi)我們都需要進(jìn)行精心準(zhǔn)備。在思維模式方面，我們需要注意每種題型的答題思路和考察要點(diǎn)。
職業(yè)認(rèn)知。通過自我認(rèn)知和職業(yè)理解，考察考生與職位的匹配性，從而判斷其任職的穩(wěn)定性。答題過程中，切記“真話不全說，假話全不說”，陳述的觀點(diǎn)一定要和崗位具有一定匹配性。在論述的過程中，無論是談?wù)撋钸�是工作，句句話都要圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)而進(jìn)行，話語間要誠懇自然，切勿說大話、戴高帽，平實(shí)而自然的話語才最容易打動(dòng)人。
思維品質(zhì)�？疾鞂W(xué)生綜合分析能力，測查其判斷問題和解決問題的能力。思維品質(zhì)類問題一般以“怎么看?”、“怎么辦?”的形式出現(xiàn)，目的不僅僅是讓我們談?wù)撚^點(diǎn)，更重要的是讓我們提出對問題本質(zhì)的判斷分析和問題解決的方法。所以答題過程中，要有明確的思路：提出觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)、落實(shí)觀點(diǎn)。談?wù)撨^程中，注意語言組織的邏輯性和條理性，要給人一種穩(wěn)重和睿智的感覺。
教育實(shí)踐�？疾炜忌慕虒W(xué)實(shí)踐能力，是否有足夠的能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行突發(fā)問題的處理和解決。教育實(shí)踐的中心在于矛盾的提出和問題解決的措施，所以在答題前一定要想清楚問題的矛盾和處理問題所需的步驟，處理問題的步驟需有條不紊合理進(jìn)行，注意問題的合理性和條理性。
人際處理�？疾炜忌鷥煞矫娴娜穗H處理能力，一是作為一名職業(yè)人，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的人際處理，其次是作為一名老師，與學(xué)生、家長等人的人際溝通。在答題過程中，注意答題思路：提出問題、分析問題、解決問題，三個(gè)步驟要有條不紊的進(jìn)行。在處理問題的過程中，對于面對的對象要遵守一定的原則，其中最重要的原則是陽光原則和尊重為先的原則，即對你溝通的對象要時(shí)刻反省并以謙卑的姿態(tài)去和他們交流，最終使得矛盾得到化解。
組織協(xié)調(diào)。此類問題主要考察考生對于一些學(xué)校固定活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)能力，此類問題有一定的規(guī)律可循，一般我們可以把校園中的問題分為：三活、兩會(huì)、一演習(xí)。此三種問題可以參照講義中的一些特定步驟進(jìn)行具體作答，答題過程中一定要注意語言的組織，不能過于套路化，不能使自己的解答過于生硬。
總而言之，結(jié)構(gòu)化答題有一定的解題步驟，但宗旨還是語言組織的邏輯性和條理性，所以在面試之前需要一定的訓(xùn)練，才能在考試過程中做到有條不紊。希望備考的考生能夠耐心去鉆研每類題型的關(guān)鍵點(diǎn)，按照其解題思路的提示慢慢的將問題答出，在答題過程中做到不慌不忙、條理清晰。
2015教師結(jié)構(gòu)化面試經(jīng)驗(yàn)(2)
(一)全面展現(xiàn)堅(jiān)定自信
在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)定的自信，都會(huì)對一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響�？忌肴〉妹嬖嚨某晒�，就必須充分展現(xiàn)自己堅(jiān)定的自信。自信并不僅僅靠考官的提問來展現(xiàn)，外形、語言、姿勢等都可以體現(xiàn)出自信。自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱�？忌嬲A得考官的青睞、重視以及信任，就必須用自信心來打動(dòng)考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無情淘汰。但要切忌自信過了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過其實(shí)、行動(dòng)力不足、浮夸狂妄的感覺。要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確看待自己，不妄自菲薄，其次是保持謙虛，牢記山外有山，人外有人。
(二)恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言
體態(tài)語言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動(dòng)作。豐富的面部表情，能帶動(dòng)傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官交流的很好的辦法之一。面部表情可以隨著自己所講述的內(nèi)容有所變化，尤其是在講述你自己的經(jīng)歷的時(shí)候，不要讓考官感覺只是在背答案;身體動(dòng)作在進(jìn)入考場的瞬間就已經(jīng)被所有考官所關(guān)注，基本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，基本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪。總之，表情和肢體都是語言之外最能直接引起交談對方感情共鳴的表象。對它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語言相輝映，增強(qiáng)說服力、感染力;另一方面可獨(dú)立運(yùn)用，展現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及情緒。
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