初中語文課題研究開題報告

　　課題名稱：初中語文 課堂導(dǎo)入特點及方法研究

　　課題編號：GHKT201306

　　主持人：徐 萍

　　主持人單位：漢濱區(qū)大竹園初中

　　一、課題研究的背景和意義

　　國內(nèi)現(xiàn)狀：我國當代教育界十分重視對課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的研究，在理論建設(shè)上取得了豐碩成果。如劉如正：《中學(xué)語文 教學(xué)論》、于漪：《語文 教育藝術(shù)研究》、鄭桂華的《語文 有效教學(xué)》等等，這些著作從不同層面對語文 課堂導(dǎo)入的科學(xué)性進行了詮釋，有很強的理論指導(dǎo)價值。此外，教育類期刊上有廣大一線教師的實踐總結(jié)，他們在課堂中提煉出有效的心得體會，也很好地促進了語文 課堂導(dǎo)入的良性發(fā)展。

　　存在弊端：然而在實際教學(xué)中，由于教材編排的內(nèi)容比較多，容量大和教學(xué)課時緊張，很多老師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是簡單化處理，甚至認為導(dǎo)語是可有可無的，老師一走上講臺就是“今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)某課”。有的老師連這句簡單的話語也省略了，走進課堂，就讓學(xué)生翻開書開始上課。本應(yīng)精彩的導(dǎo)入像白開水一樣，淡而無味，失去了光彩。

　　研究意義：研究語文 課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點，將會有效地推動語文 課堂向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展。在中學(xué)語文 課堂上，導(dǎo)入是一門藝術(shù)。精彩的開場，生動的開課，都能迅速消除學(xué)生心理雜念，既能使學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)，又可激起學(xué)生強烈的求知欲望，構(gòu)建師生情感交流的橋梁，使師生共同進入和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，達到“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”的效果。成功的導(dǎo)入能夠提高語文 課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

　　二、課題研究目標

　　1.如何讓語文 教學(xué)導(dǎo)語很好的融入課堂當中

　　2.怎樣精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計導(dǎo)入語，能使整個教學(xué)過程如行云流水，能夠引人入勝

　　三、課題研究思路

　　本課題預(yù)定研究：分為方案準備階段、實施階段 總結(jié)階段和結(jié)題四個階段。

　　第一階段：方案準備階段(2013年09月-2013年11月)：

　　1. 制定課題研究方案、實施計劃，做好開題論證。

　　2. 選定調(diào)查對象(學(xué)生)，制作調(diào)查問卷，了解七年級一班和二班學(xué)生對目前語文 課堂導(dǎo)入的滿意程度及想法建議。

　　3.確立研究目標：

　�、僬Z文 課堂導(dǎo)入設(shè)計的原則。

　　②語文 課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的問題。

　�、壅Z文 課堂導(dǎo)入設(shè)計的特點。

　�、苷Z文 課堂導(dǎo)入設(shè)計的方法。

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