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歷史課題開題報(bào)告范文(2)
三、研究內(nèi)容�、俜謱咏虒W(xué)：本課題的分層教學(xué)是指在常規(guī)班級授課制條件下，既注重學(xué)生在同一班級中學(xué)習(xí)的共同特征，又重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異性。
②學(xué)案：教師把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，把經(jīng)過認(rèn)真制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)方案展示給學(xué)生，建立一種有目標(biāo)的學(xué)習(xí)向往，給學(xué)生以明確的思維導(dǎo)向。
�、蹖W(xué)案導(dǎo)學(xué)：是以學(xué)案為操作藍(lán)本，以突出學(xué)生主體性學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)調(diào)控為手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和良好的情感態(tài)度為目的、以學(xué)法指導(dǎo)為主線，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)策略體系。
四、研究目標(biāo)
①使學(xué)案的編寫水平得到大幅度提高，并能形成以體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異為特色的學(xué)案校本教材，使學(xué)案具有引領(lǐng)性、針對性、動(dòng)態(tài)發(fā)展性和可操作性。
�、谝詫W(xué)案為載體，以學(xué)法指導(dǎo)為主線，形成以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略為目的的教學(xué)體系和教學(xué)策略。
五、研究依據(jù)
①個(gè)體差異與因材施教理論
�、凇白罱l(fā)展區(qū)”理論
�、邸敖虒W(xué)過程最優(yōu)化”理論
六、研究的方法和分工、步驟
1、研究方法
�、傩袆�(dòng)研究法：對課堂分層教學(xué)中的問題進(jìn)行探索，研究分層教學(xué)的切入維度，并根據(jù)學(xué)生差異，形成學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的課堂分層教學(xué)模式。
②調(diào)查研究法：在研究準(zhǔn)備階段，搜集、整理資料，了解學(xué)生的情況;分析資料，研究學(xué)生的個(gè)性差異，找準(zhǔn)切入維度。
�、郾容^研究法：對學(xué)生的知識掌握、能力形成和情感態(tài)度等在實(shí)驗(yàn)前后的變化結(jié)果進(jìn)行比較研究，檢驗(yàn)分層教學(xué)實(shí)踐的效果。
2、課題組組織機(jī)構(gòu)及人員分工
(1)組織機(jī)構(gòu);
組長;劉雪芹
副組長;周桂芹
成員：趙娟、高金、王紅、陰其泉
(2)人員分工
課題分工安排(2010年1---12月)
一、人員分工
第一階段研究分配：
課題任務(wù)
成果形式
負(fù)責(zé)人
完成時(shí)間
開題報(bào)告及實(shí)施方案
可行性報(bào)告
劉雪芹
2010.2
實(shí)驗(yàn)班確立
學(xué)生分班、分組名檔案
高金、周桂芹、趙娟
2010.3
學(xué)案導(dǎo)學(xué)分層教學(xué)的內(nèi)涵、實(shí)施意義及研究的可行性
可行性報(bào)告、課題論文
趙娟
2010.3
當(dāng)前教師教學(xué)的現(xiàn)狀分析及困惑
調(diào)查報(bào)告、結(jié)果分析
周桂芹
2010.4
如何實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)分層教學(xué)
相關(guān)論文、理論講座，教學(xué)案（全體成員人手一份）、課例（1個(gè)）及課例分析評價(jià)(全體)、反思總結(jié)（全體）、學(xué)生對學(xué)案使用的認(rèn)識和感受（若干份）
陰其泉
2010.5
階段總結(jié)
總結(jié)報(bào)告
劉雪芹
2010.6
第二階段實(shí)施分配;
課題任務(wù)
成果形式
階段負(fù)責(zé)人
完成時(shí)間
課堂教學(xué)評價(jià)
教師、學(xué)生課堂評價(jià)制度、教學(xué)案評價(jià)制度
陰其泉
2010.10
學(xué)案編寫中如何體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異
調(diào)查報(bào)告、課題論文、優(yōu)秀教學(xué)案2份、課題研究案例一份
王紅
2010.12
學(xué)案中問題情境設(shè)置的研究
優(yōu)秀教學(xué)案2份、課題論文、課題研究案例、理論講座
周桂芹
2010.12
學(xué)案導(dǎo)學(xué)中教師主導(dǎo)策略的設(shè)置
優(yōu)秀教學(xué)案2份、課題論文、課題研究案例
趙娟
2010.12
學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何進(jìn)行教學(xué)整合調(diào)控
講座1份、課題論文、課題研究案例
王紅
2010.12
課堂教學(xué)的實(shí)效性
課堂實(shí)錄、課例光盤（陰其泉錄制），學(xué)生測試卷、成績分析對照、學(xué)生調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告階段總結(jié)、課題研究感悟（全體成員）、學(xué)生心得體會（若干）
高金
2010.12
材料審定結(jié)題
課題工作研究報(bào)告、課題結(jié)題研究報(bào)告
劉雪芹
2010.12
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