如何讓孩子愛上書_怎么讓孩子愛上書

如何讓孩子愛上書呢？書是人類最好的朋友，也所有知識的來源�，F(xiàn)在很多家長都從小就培養(yǎng)孩子看書的習慣，但是有些小寶貝是不喜歡看書的，那么下面小編為你介紹如何讓孩子愛上書。

育兒困惑：

威威的爸爸媽媽都是研究生畢業(yè)，從上學起到工作后，都十分喜愛讀書，家里書架上的書涉獵廣泛，同時他們也給心愛的兒子購買了許多兒童讀本，科普知識，圖畫故事。但讓他們發(fā)愁的是，5歲的兒子整天喜歡擺弄積木塊或看動畫片，或迷戀電腦游戲中的某個人物、某個情節(jié)，天天都津津樂道的，根本不愿坐下來安靜地看會兒書。

育兒百寶箱：從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣的確非常重要，喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，將來上學后學習能力也會更強，相對來說情緒更為穩(wěn)定，個性較為冷靜，能自我約束，知識面寬廣。如果父母幫助孩子從幼兒開始喜歡讀書，孩子上了學有一定識字量后，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識，這對于孩子將來的成才及各科學業(yè)成績，都至關(guān)重要。

如何讓寶寶愛看書？

要讓孩子喜歡上看書，挑選非常重要。選書時注意兩個原則，一是根據(jù)孩子所處的年齡段，二是要根據(jù)孩子的興趣。因為嬰幼兒的生活經(jīng)驗有限，角色、背景和題材都應該是他們生活中常見的。挑選繪本應切合兒童生活的題材，采用朗朗上口、簡練易懂的文字，這樣孩子才容易接受。

如何挑選適合寶寶看的書？

不同年齡段看不同的書

1歲左右的孩子雖然不會說話，也沒有識字能力，但是可以適當?shù)亍翱础币恍┩�話書，父母可通過朗讀的方式，與孩子度過快樂的親子時光。

如果孩子在2歲左右，那么可以開始給孩子買一些圖片書籍。這些書籍的特征就是沒有文字，像類似于識別動物、水果的書籍，就很適合這個年齡的孩子。2歲的孩子基本上已經(jīng)有了一定的說話能力，父母可以通過這些書籍，訓練孩子的語言能力，例如讓孩子描述自己看到的東西是什么樣子的，同時也可以通過這些書籍，增加孩子對世界的認識。

3歲以后，選書的重點要從以畫為主向以字為主偏移。故事的內(nèi)容要生動有趣，有寓意、有常識的講解。要注意的是，相對培養(yǎng)閱讀興趣而言，識字是次要的事情。不要把圖畫故事書當作識字練習冊，更不要讓識字取代了閱讀。對于喜歡問“為什么”的孩子，家長多和孩子一起看《十萬個為什么》這類科普性、知識性的讀物，鼓勵孩子從中找到答案，可以增強孩子的讀書興趣。如果孩子有些特別的興趣愛好，家長也可以側(cè)重選相關(guān)的書，比如孩子迷戀汽車時，不妨挑選一些關(guān)于汽車設(shè)計和構(gòu)造的兒童畫報。

父母們要養(yǎng)成與孩子一起去書店購書的習慣，讓孩子一本本地選，一頁一頁地翻看，自己選擇想要的書，而不是在網(wǎng)上搜一大堆“好書”直接讓快遞打包送到家里。

提醒：

給3歲前的孩子看的書

圖片要多色彩要鮮艷

3歲以前的孩子，基本上是喜歡色彩鮮艷的圖畫書，挑選這類書籍可以引起孩子的好奇心和興趣。圖書買回來后，不僅是給孩子看的，家長要盡量多讀給孩子聽，家長可以根據(jù)自己的家庭情況，定某種規(guī)則，比如每日在寶寶睡前跟她分享一本繪本。其次，不要把繪本看作教科書，如果家長每次讀書時或讀完后問各種問題，那么孩子就會將讀書看作上課或考試，聽故事的時候會不斷預測，今天會被問到什么問題，應該如何回答，享受故事的樂趣將大打折扣，這也是讓孩子討厭讀書的最有效方法。

讓孩子愛上書的方法

首先，父母要以身作則。有人說，孩子是父母的倒影，父母的一言一行，一舉一動，都會影響孩子的所作所為。我和墨爸都是極愛看書的人，每天晚上，一家三口便在床上坐成一排，各自端著自己喜愛的書，進行睡前閱讀。墨爸喜歡看財經(jīng)創(chuàng)業(yè)方面的書，我喜歡看一些文史方面的書，墨墨便自行看一些簡單的圖畫書，或自行看一些以前我講過N遍的書。如果一對不愛看書的父母，是很難讓你的孩子也愛上看書的。

也許有些父母親會說，我真的不喜歡看書啊，一粘書本我就想睡覺。當你還沒有孩子之前，你可以這么說，也可以這么做，但是，當你成位了一位孩子的父母，你就不能再讓自己率性而為了，你要克制自己的不喜歡！為了孩子，你必須去嘗試著去做一些改變。有時候，哪怕你只是在孩子面前做做樣子，對你孩子的成長，也是好的。

其次，注意給孩子講書時的技巧。不同人物的對話，一定要用不同的聲音來講讀。比如說，壞人說話的聲音你要講得又粗又大又兇的，白雪公主的說話你講得既甜美又溫柔；大灰狼的聲音是邪惡的，小白兔的聲音是柔弱的……當你用不同聲音為你的孩子講述故事時，孩子們總是會引起極大的注意和興趣的。他（她）仿佛被你帶入一個音像畫面十分豐富的世界中。 在講故事前或講故事中，學會巧妙的為孩子設(shè)下一些懸念，讓你的孩子有進一步想了解故事情節(jié)的欲望。記得我給墨墨講《二桃殺三士》時，起初墨墨并不感興趣，因為這些歷史故事，孩子并不十分“感冒”的。但是，當我在給他講故事前，提了一個問題后，他便表現(xiàn)出異常的興趣了。我是如此問的，“墨墨，你覺得桃子可以殺人嗎？”墨墨不屑一顧地說：“哈哈，媽媽好笨，桃子又不是刀，怎么殺人��？”我知道孩子已經(jīng)進入了我預設(shè)的圈子，所以，我接著又問，“可是，你知道嗎？有這樣一位高手，他卻利用兩個桃子，殺死了三個惡霸，你覺得他厲不厲害？”“是真得嗎？”“你想知道嗎？”“想啊，媽媽！”“如果你想知道，媽媽今天就給你講一個《二桃殺三士》的故事吧！”“媽媽，那你就趕快給我講這個故事吧�。�！”趁著兒子濃厚的興趣，我馬上繪聲繪色地給他講起了晏子的“二桃殺三士”！講完故事后，記得給孩子進行總結(jié)，或留一些問題給他思考。如果他不愿意回答你的提問，你也不要勉強。這樣子，有助于提高孩子對于某一件事情的分析力和總結(jié)力。這一點，非常有必要！

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