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小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2024-10-03 10:21:53 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《小貓的生日》

活動(dòng)目標(biāo):

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案

1.通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容,能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2.樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小貓過(guò)生日》課件,畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題

這是什么呀?猜猜今天是哪個(gè)小動(dòng)物的生日?

二、師幼共同閱讀故事

1.出示圖二——我們一起來(lái)看看是誰(shuí)要過(guò)生日啊?

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,提問(wèn):

小貓咪咪為生日晚會(huì)準(zhǔn)備了什么?

今天是咪咪幾歲的生日?你是怎么知道的?

咪咪過(guò)生日我們應(yīng)該對(duì)他怎么說(shuō)啊?

2.小貓真開心,突然發(fā)生了什么事情?

出示圖三,提問(wèn):圖片上怎么啦?咪咪家發(fā)生了什么事?

原來(lái)是停電了,停電了怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助小貓想想辦法?(引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的辦法)

3.出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?

4.出示圖五——圖十:這個(gè)時(shí)候一個(gè)黑影出現(xiàn)了!你們猜他是誰(shuí)?為什么呢?你是怎么看出來(lái)的?這個(gè)黑影是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬的特征)

又來(lái)了兩個(gè)客人?右邊的.這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?左邊的是誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小兔和猴子的特征)

“碰”來(lái)電啦!長(zhǎng)頸鹿陪著誰(shuí)來(lái)啦?

5.出示圖十一:咪咪家里來(lái)了這么多的客人一下子熱鬧了起來(lái),咪咪在哪里啊?一共來(lái)了幾位客人啊?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

三、師幼共同閱讀繪本

咪咪過(guò)生日真有意思,讓我們一起看著圖片來(lái)講講小貓過(guò)生日的故事好嗎?(完整講述)

四、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌,送禮物

1.咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌,給他送祝福送禮物。)

2.你們給他送上什么樣好聽的祝福啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的祝福語(yǔ))

3.咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心,他想和小朋友一起唱生日歌好嗎?(放生日歌)

4.填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?

附故事:小貓過(guò)生日

今天是小貓的生日,它邀請(qǐng)朋友們來(lái)做客。突然,屋子里一片漆黑,呀!停電了,小貓拿來(lái)了,手電筒照亮了鞋柜和衣廚。叮咚,門鈴響了,是誰(shuí)呀?呀!是小猴來(lái)了。叮咚,門鈴響了,是誰(shuí)呀?呀!是小兔來(lái)了。叮咚,門鈴又響了,是誰(shuí)呀?呀!原來(lái)是小刺猬來(lái)了。叮咚,門鈴響了,會(huì)是誰(shuí)呀?呀!一個(gè)好大的黑影,來(lái)到了門前,啊!這么多朋友呀!這時(shí)燈亮了。今天真高興,有這么多朋友來(lái)為我過(guò)生日,生日快樂(lè),真高興我又長(zhǎng)了一歲呀!

推薦理由:

繪本故事《小貓的生日》,內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,又不失天真童趣。故事以小貓的生日為主線,讓孩子們與藏在影子中小動(dòng)物一起為小貓過(guò)生日。讓幼兒參與到繪本內(nèi)容的情景中,增添了繪本活動(dòng)的趣味性。故事中的動(dòng)物朋友又都是幼兒所喜歡的,動(dòng)物們以影子的形象出現(xiàn),給孩子們一個(gè)個(gè)意外的驚喜。讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,這更體現(xiàn)了繪本故事的獨(dú)特之處。

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《我的家》

設(shè)計(jì)意圖:家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,濃濃的親情會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。如今,孩子在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼,爸爸媽媽愛(ài),六個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子是家庭的“小太陽(yáng)”,他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨,卻不懂得如何關(guān)心愛(ài)護(hù)他人,為了強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響 ,增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情,學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài),讓每個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員,我設(shè)計(jì)了“我的家”。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子介紹自己父母的工作,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的家”這一話題進(jìn)行談話,培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴談話,和輪流談話的習(xí)慣。

3、讓幼兒初步體會(huì)一家人在一起的幸福,知道關(guān)心家人,愛(ài)護(hù)家人。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物玩具:小貓。

2、每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

3、錄音機(jī)磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛(ài)住我家》、投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)。

4、主題墻:一幅畫有別墅的畫。

5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作 。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,我們和媽媽相親相愛(ài),在我們的家里除了媽媽還有誰(shuí)?誰(shuí)能告訴老師? 教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有……)

(3)請(qǐng)小朋友拿照片,互相交談“照片上有誰(shuí)?”

師:大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?” 要求用(有……有……還有……)說(shuō)一句完整的話。

(4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”)拿出幾張全家福請(qǐng)幼兒猜:“這是誰(shuí)家的全家福?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(1)老師出示玩具小貓。師:看!今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)

師:它很能干,能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題:

聽!小朋友我叫咪咪,我的爸爸在學(xué)校當(dāng)老師,媽媽在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生。

(2)教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答。

A、小貓咪咪說(shuō):“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。

B小貓咪咪說(shuō):“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

(3)幼兒完整講述。

師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的.照片到前面來(lái),告訴大家:“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”

3、拓展談話范圍。

師: 你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?為什么?

幼兒A:我喜歡我的爸爸媽媽,他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。

B:我喜歡我的爸爸媽媽,我生病了他們帶我上醫(yī)院。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

(1)小結(jié)提問(wèn),引出話題

師:剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛(ài)玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?

(2)說(shuō)一句甜甜的話。

師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)

師:大人們聽了孩子的話是否很開心?

4.布置“全家福”專欄 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

(1)談話引出師生一起合拍“全家!

師:我們小七班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽,你們也像老師的寶寶,小朋友之間就像兄弟姐妹,我們親親熱熱在一起,組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭,希望能天天看見(jiàn)她們,現(xiàn)在老師有個(gè)好主意,讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里,組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上,讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽,好不好?

(2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

講解粘貼方法:搬進(jìn)別墅,每個(gè)窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。放錄音《讓愛(ài)住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動(dòng)延伸:讓幼兒回家?guī)桶职謰寢、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞?dòng)的辛苦。

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案:《糖果雨》

設(shè)計(jì)意圖:

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)糖果是孩子最喜歡的東西之一,它不僅包裝漂亮,味道和口感也是非常好,孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們,他們一定既感興趣,又有話可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里,童話永遠(yuǎn)給人以無(wú)限的遐想!短枪辍愤@個(gè)童話故事給孩子們的正是一個(gè)活潑快樂(lè),富有想象,充滿童趣的氛圍,神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話世界。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解童話故事內(nèi)容,感受“糖果雨”帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。

2、嘗試大膽想象并用語(yǔ)言講述。

3、愿意與同伴分享快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有吃過(guò)各種糖果,并對(duì)各種糖果的口味有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師:孩子們,看!天空中飄來(lái)一朵神奇的大云朵,里面藏著許多雨寶寶,猜猜大云朵會(huì)下什么雨?

(ppt播放空中飄來(lái)一朵大云朵,一下子吸引了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣)

幼:大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

師:到底會(huì)下什么雨,一起來(lái)聽聽老師帶來(lái)的故事。

二、教師通過(guò)多形式講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽和感受,幫助孩子理解故事內(nèi)容。

(一)、教師生動(dòng)地講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽,初步了解故事內(nèi)容

師:現(xiàn)在你們知道大云朵下了一場(chǎng)什么雨了吧?

幼:糖果雨

師:《糖果雨》就是這個(gè)故事好聽的名字。

師:這些糖果都有什么顏色?

幼:紅色、綠色、藍(lán)色、紫色……

師:真的有這么多顏色嗎?好神奇哦,我們一起再來(lái)聽一聽,看一看。

(二)、教師結(jié)合PPT分段講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、講述第一段故事,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。

師:故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果?

幼:綠色的

師:它是什么口味的?

幼:薄荷味的

師:另一個(gè)小孩嘗的是什么顏色,什么口味的糖果呢?

幼:玫瑰紅的,是草莓味的

師:這里還下了什么顏色的糖果?這種顏色的糖果可能是什么口味的?

幼:紫色的,它是葡萄味的

幼:橙色的',它是橙子味的

幼:黃色的,它是檸檬味的

師:哇,這么多好吃的糖果,要請(qǐng)大家一起來(lái)分享哦。

(結(jié)合ppt,讓幼兒感受大云朵下糖果雨的神奇,同時(shí)這樣的ppt設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)即具體形象思維,能有效地激發(fā)幼兒大膽表達(dá))

2、講述故事第二、三段,感受“糖果雨”給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

師:大家都喜歡糖果雨嗎?

幼:喜歡

師:你是怎么知道的?他們?cè)诟墒裁囱?(指圖與孩子互動(dòng):瞧!他把糖果放在那兒?他呢?……)

幼:他們?cè)趽焯枪『烟枪旁诳诖铩?/p>

幼:阿姨把糖果放到包里。

師:哇!他們的心情怎么樣?你看,他們的臉上都露出了開心的笑臉,你們也做一個(gè)開心的表情。

師:他們撿到糖果可開心啦,那如果我們這里也下一場(chǎng)糖果雨,你會(huì)怎么做?

幼:我會(huì)去撿糖果。

師:撿到這么多糖果,你會(huì)怎么做?

幼:吃掉。

師:是一個(gè)人都吃掉嗎?還是和誰(shuí)一起分享呢?

幼:我想跟媽媽一起分享

師:你真是個(gè)孝順的寶貝,老師替你媽媽愛(ài)一下(擁抱孩子),還可以跟誰(shuí)一起分享?

幼:我要跟我的好朋友一起分享

師:愛(ài)分享的寶貝,相信你的好朋友一定很多哦!

幼:我要跟老師一起分享

師:謝謝你,我親愛(ài)的寶貝!看來(lái)“糖果雨”給大家?guī)?lái)這么多的快樂(lè),想不想再看一看?

(三)、配樂(lè)完整講述故事,拓展想象,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。

(結(jié)合ppt,教師完整講述故事,再一次把幼兒帶進(jìn)美好的童話世界里,拓展了幼兒的想象)

師:這座城里的人們一直盼望著再下一場(chǎng)神奇的雨,可是下了嗎?

幼:沒(méi)有

師:他們可失望了。要不我們幫幫他們。

幼:好

師:瞧!老師這兒有一根魔法棒,它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來(lái)接神奇的魔法,有了這些魔法,你想讓天空下一場(chǎng)什么神奇的雨呢?

幼:我想下場(chǎng)巧克力雨

師:我猜你一定很喜歡吃巧克力,嗯,下場(chǎng)巧克力雨大家一定會(huì)很開心的。

幼:我要下場(chǎng)汽車雨

師:下場(chǎng)汽車雨也很不錯(cuò)哦!

師:謝謝孩子們,你們的魔法真是太厲害了?!王老師這兒有一個(gè)魔法盒,我們一起把神奇的魔法吹給他,看看會(huì)有什么神奇的事情發(fā)生呢?

三、體驗(yàn)“神奇的雨”帶來(lái)的快樂(lè),并愿意與同伴分享。

師:哇!原來(lái)他是一朵神奇的云,孩子們伸出你們的雙手,看看你們會(huì)接到什么神奇的雨!(教師操作教具下“神奇的雨”,幼兒接神奇的雨,體驗(yàn)快樂(lè)。)

師:親愛(ài)的孩子們。你接到什么了?什么顏色的,打開來(lái)嘗嘗是什么口味?(師幼分享、幼幼分享)

師:多余的糖果可以拿過(guò)去跟客人老師一起分享,別忘了跟他們說(shuō)祝你們快樂(lè)!

(引導(dǎo)幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂(lè)。)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開始,課件播放一片云從空中飄過(guò),通過(guò)問(wèn)題激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,一下子吸引了孩子們的注意力。接著,教師通過(guò)三次的故事分享,讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到故事的意境。第一次是利用教師生動(dòng)地講述故事,讓幼兒初步走進(jìn)故事,第二次是結(jié)合PPT,分段欣賞故事,通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的拋出讓幼兒進(jìn)一步理解故事,并進(jìn)行情感遷移,說(shuō)說(shuō)如果自己也遇到一場(chǎng)糖果雨,你會(huì)怎么做?讓幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。第三次再次結(jié)合PPT完整欣賞,并進(jìn)行拓展提問(wèn),如果你也有一朵神奇的云,你會(huì)讓天空下場(chǎng)什么神奇的雨,讓孩子再一次沉浸在充滿幻想的奇妙世界里。相信這樣一個(gè)活動(dòng)一定會(huì)在孩子們的成長(zhǎng)記憶中留下點(diǎn)美好的回憶。

附:

糖果雨

有一天,有一片神奇的云飄過(guò)來(lái),在城里下了一場(chǎng)神奇的雨。這神奇的雨里有綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰紅的。。。什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠色的,把它打開放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的,另一個(gè)孩子嘗了一塊粉紅色的,那是草莓味的。

“快來(lái)啊!都是糖果!都是糖果!”所有的人都到馬路上來(lái)?yè)焯枪S晗铝艘粫?huì)兒就停了,但是糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路。

孩子們把自己的口袋塞得滿滿的,有的小孩還把糖果抱在懷里;阿姨把自己的包塞的鼓鼓的;老太太也摘下漂亮的頭巾,把糖果一顆顆地放進(jìn)去,把頭巾塞得滿滿的。

直到現(xiàn)在還有許多人等著從天上落下神奇的雨!但那塊云再也沒(méi)從城市上空飄過(guò),神奇的雨再也沒(méi)有下過(guò)。

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