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老師的優(yōu)秀作文600字（合集4篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
小學(xué)的時(shí)候，由于爸爸常年生病，家里很窮。是吳老師給予了我這個(gè)繳不起學(xué)費(fèi)、買(mǎi)不起書(shū)本的窮孩子最大的關(guān)愛(ài)。他不但沒(méi)有歧視我，反而獎(jiǎng)給我一個(gè)本子、兩只鉛筆，作為對(duì)全班最窮學(xué)習(xí)成績(jī)最好的我的鼓勵(lì)。孟老師教育我們，人活一世，要有所追求，否則就是一具行尸走肉。從他那里，人不能只為自己而活著，只有為國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)才算活得有價(jià)值、有意義。這些道理，至今仍深深印在我的腦海中。
還有一件事也在我心中烙下了深深的印痕。吳老師每每在上課時(shí)，除了教鞭、粉筆、教科書(shū)之外，還備有一個(gè)特殊的教學(xué)用具：一個(gè)大大的甜脆瓜。孟老師把這個(gè)瓜，放在同學(xué)們抬頭可見(jiàn)的講臺(tái)上，他還在上面插了一把小刀，講臺(tái)下坐的是一群八、九歲的頑童。吳老師為了教好我們這樣一群鄉(xiāng)村頑童，就發(fā)明了這個(gè)獨(dú)具愛(ài)心的教具。他一上課就擺出一個(gè)脆瓜，用令孩子們垂涎欲滴的瓜果，吊起了我們求知的胃口。然后，他就借著這一條條小甜瓜，把知識(shí)和智慧，巧妙地注入了大家小小的心田。每個(gè)孩子答對(duì)了一道題，就可以得到一小條甜瓜。我當(dāng)然是吃甜瓜最多的人。吳老師為了開(kāi)啟農(nóng)家子第蒙昧的心靈，不惜在十分微薄的薪水中，擠出錢(qián)來(lái)買(mǎi)甜瓜，這讓已經(jīng)升入初中的我感慨萬(wàn)分。吳老師為了播灑知識(shí)的雨露，真是費(fèi)盡了心機(jī)，也讓我體會(huì)到：敬業(yè)，使一個(gè)凡人變成圣人。
愛(ài)，是一切奇跡的`源頭。我是幸運(yùn)的，讓我遇到了吳老師。至今回想起來(lái)，心里還暖洋洋的，吳老師的愛(ài)，他的教誨，他那獨(dú)特的教具，令我難以忘懷。但愿所有為師者，都不要吝惜心中的愛(ài)，把它灑給所有需要它的學(xué)生們，也愿所有的孩子都能沐浴在師愛(ài)的甘霖之中……
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂(lè)老師從北京做手術(shù)回來(lái)了。
音樂(lè)老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂(lè)老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的，上課時(shí)總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認(rèn)真學(xué)、唱就行了。前一段時(shí)間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著薩克斯吹著走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫(xiě)上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長(zhǎng)時(shí)間，就開(kāi)始讓我們唱譜，張老師打開(kāi)音樂(lè)和我們一起唱起來(lái)“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂(lè)乎的事出現(xiàn)了。周一下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，第二節(jié)是音樂(lè)課，上完語(yǔ)文課何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們說(shuō)：“音樂(lè)老師做手術(shù)回來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)不讓他說(shuō)話，更不讓他上課，可是音樂(lè)老師不想耽誤大家上音樂(lè)課，非上課不可，不要惹他生氣�！本驮谶@時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡(jiǎn)直能聽(tīng)見(jiàn)自己的`心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂(lè)教我們知識(shí)。張老師先在黑板上寫(xiě)上“||：：||”是_____”我們就爭(zhēng)先恐后地回答：“是反復(fù)記號(hào)。”張老師又寫(xiě)“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫(xiě)上“從頭開(kāi)始反復(fù)�！睆埨蠋熡謱�(xiě)了一個(gè)“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復(fù)到這里結(jié)束”。
張老師又教給我們好幾個(gè)音樂(lè)知識(shí)，一節(jié)課就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束了。真希望張老師快點(diǎn)好起來(lái)，下學(xué)期給我們多上幾節(jié)音樂(lè)課。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
李老師既是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她剪一頭齊肩短發(fā)，顯得干練而精神。走路步子邁得很快，腰板挺得筆直，腳底下仿佛踩著彈簧，整個(gè)人朝氣蓬勃。每天，我都能在校園里看到李老師精神抖擻的身影。
李老師愛(ài)我們。記得她說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一顆種子，有的是早開(kāi)的花朵，有的是遲開(kāi)的花朵，有的一直不開(kāi)花，但它可能長(zhǎng)成一顆參天大樹(shù)。我至今忘不了她對(duì)我的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。
還記得一年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我還有點(diǎn)不適應(yīng)學(xué)校生活，上課總會(huì)開(kāi)小差。有一次，語(yǔ)文課堂上，李老師聲情并茂地講解課文，我聽(tīng)著聽(tīng)著思緒飄遠(yuǎn)了，腦袋中空空的，仿佛聽(tīng)到了一首最喜歡的歌。不知何時(shí)，李老師走到了我身邊，她屈起手指在我課桌上輕輕敲了兩下，接著輕輕摸一下我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在我們請(qǐng)何致遠(yuǎn)來(lái)朗讀課文�！蔽艺酒饋�(lái)，一臉茫然，紅著臉低下頭。李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)，老師認(rèn)為你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，可不要辜負(fù)老師對(duì)你的期望哦！”李老師既沒(méi)有大聲訓(xùn)斥我，也沒(méi)有鄙視挖苦我。面對(duì)她溫和的`態(tài)度殷切的眼神，我覺(jué)得既羞愧又感激。
從那之后，我上課越來(lái)越認(rèn)真，考試成績(jī)一天比一天好，其他同學(xué)也是一天比一天認(rèn)真刻苦，李老師也是越教越帶勁。
四年級(jí)結(jié)束，休業(yè)式那天，李老師走進(jìn)教室，臉上掛著笑容，看起來(lái)仿佛年輕了十歲�！巴瑢W(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息”李老師頓了頓，“在這次期末統(tǒng)測(cè)中，我們班的語(yǔ)文平均成績(jī)居全年級(jí)之冠，而且在全區(qū)中也是遙遙領(lǐng)先……”“耶……”李老師話音未落，教室里響起同學(xué)們的歡呼聲、拍手聲，就像傍晚時(shí)分聚集在樹(shù)林里的一群小麻雀一般嘰嘰喳喳鬧騰起來(lái)。李老師站在講臺(tái)上，眼睛瞇成了彎月亮。
李老師，是可以托付未來(lái)前途的老師。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇4
國(guó)不可一日無(wú)君，意思就是一個(gè)國(guó)家不可以沒(méi)有君主，否則必定會(huì)天下大亂。同樣，班也不可一時(shí)無(wú)師，否則就是山中無(wú)老虎，猴子稱霸王。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴悠然響起，同學(xué)們的苦日子又來(lái)了，又是一節(jié)該死的語(yǔ)文課。才上課，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉地坐在自己的座位上，等待解放鈴的'想起�？傻攘嗽S久，老師都沒(méi)有來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，隔壁班語(yǔ)文老師慢吞吞地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，你們老師開(kāi)會(huì)去了，你們?cè)诮淌依镎J(rèn)真背書(shū)，有事來(lái)隔壁班找我�！闭f(shuō)完，老師就走了。我心想：我們的苦日子到頭了，趁老師不在，得好好放松一下，反正老師一時(shí)半會(huì)也回不來(lái)。瞬時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們把書(shū)向上一扔，慶祝起來(lái)，有說(shuō)有笑的。李明同學(xué)指著門(mén)大叫道：“快去關(guān)門(mén)，現(xiàn)在是我們的天下了！”說(shuō)罷，王東同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)去把門(mén)關(guān)上，還裝模作樣的拿個(gè)板凳坐在那為我們放哨，一見(jiàn)有了哨兵，我們就放心了，變得更加放肆。
“淘氣包”楊小文興致勃勃地沖到講臺(tái)上，學(xué)著老師的樣子，左手拿粉筆，右手拿著書(shū)，胡亂翻一頁(yè)，一臉嚴(yán)肅地為我們講課，逗的全班同學(xué)哈哈大笑。愛(ài)搞怪的小張同學(xué)自然也不甘落后，只見(jiàn)他把筆當(dāng)木棍，文具盒、桌子幾乎成了他的鼓，他拿著筆走在教室里，這兒敲一下，那兒敲一下，還自己給自己搞了個(gè)配音，“和諧、動(dòng)聽(tīng)”的自創(chuàng)神歌立馬響徹整間教室。很快，同學(xué)們都學(xué)著他開(kāi)始自創(chuàng)歌曲，打鼓的打鼓，唱歌的唱歌，有的同學(xué)甚至站到桌子上跳舞，歡快的氣氛無(wú)法言狀。
“咚咚咚”，門(mén)外傳來(lái)老師的敲門(mén)聲，全班同學(xué)立馬坐好，由班長(zhǎng)去開(kāi)門(mén)，我們還大聲地背著書(shū)。只見(jiàn)老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：“老師不在，你們有沒(méi)有自覺(jué)背書(shū)��！”同學(xué)們異口同聲地回答說(shuō)：“有！”在老師轉(zhuǎn)頭那一瞬間，我們得意地笑了。老師啊，您怎么這么好騙呀！
老師不在時(shí)，真是太爽了，希望以后多有幾節(jié)這樣的課！
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