我獲得了什么優(yōu)秀作文（通用5篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我獲得了什么優(yōu)秀作文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我獲得了什么優(yōu)秀作文1
剛進(jìn)小學(xué)，我就喜歡上了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。五年來(lái)，我的興趣越來(lái)越濃、體力變得越來(lái)越強(qiáng)，水平也有了顯著的提高。每次投籃命中后無(wú)比激動(dòng)的吶喊聲都讓我獲得快樂(lè)。
又一節(jié)體育課，我和小a、小b組成一隊(duì)，與乙隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)三人籃球賽。
我們起初想采用單打戰(zhàn)術(shù)，讓小a防乙隊(duì)的小c�？杀荣悇傞_始，小c就像閃電一樣繞過(guò)小a，沖到籃下、輕松上籃得分。接著，小c又?jǐn)嗲蚝笸痘@命中。我隊(duì)被對(duì)手打了個(gè)措手不及，以0：4落后。
但我們沒有灰心，繼續(xù)鼓足勁打球。很快我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的小c球技雖然出眾，但有個(gè)人英雄主義傾向，很少傳球給隊(duì)友。于是，我們改變了防守策略：除了仍由小a主防小c外，當(dāng)小c進(jìn)入內(nèi)線后，我立即跟進(jìn)協(xié)助；而小b則負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)乙隊(duì)另兩名實(shí)力較弱的隊(duì)員。這一招果然奏效，小c在我們的嚴(yán)防下屢屢失手，而我隊(duì)的攻勢(shì)則有了很大起色。另外，我的假投真?zhèn)�、聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)非常靈驗(yàn)。每當(dāng)我進(jìn)入合理沖撞區(qū)，總能吸引對(duì)方。這時(shí)我并不直接投籃則將球突然傳給隊(duì)友，隊(duì)友則在對(duì)手無(wú)防守的情況下順利投籃。終于，小a兩分命中，我隊(duì)縮短了比分差距。接著，我在又一次進(jìn)攻中敏捷地晃過(guò)一名防守隊(duì)員后上籃得分，將比分扳到4：4。
對(duì)方隊(duì)員顯然有些焦急，差點(diǎn)發(fā)生“內(nèi)訌”。而我隊(duì)要在所剩時(shí)間不長(zhǎng)的情況下如何抓住時(shí)機(jī)反敗為勝也確實(shí)不易。眼看小c在我們的嚴(yán)密防守下左突右沖卻數(shù)投不進(jìn)，我則趁機(jī)搶到籃板加緊進(jìn)攻。我先用速度優(yōu)勢(shì)甩開對(duì)方隊(duì)員，又在面臨對(duì)方另兩名防守隊(duì)員包夾的情況下將球分給了飛速前來(lái)接應(yīng)的小b。小b雙手將球高高舉起，猛地向上一躍，球準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)了籃筐！
下課的鈴聲響了，我隊(duì)終于擊敗了對(duì)手，享受到勝利的喜悅。而在打球的過(guò)程中，我也明白了一些道理：當(dāng)一條路走不通時(shí)，應(yīng)換另一條路試試；在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人英雄主義是最要不得的，只有相互協(xié)作配合，團(tuán)隊(duì)的力量才最大。正所謂：“人心齊，泰山移。”
打籃球真是一項(xiàng)令人快樂(lè)的.活動(dòng)�。〔还苁勤A是輸，我都能感受到籃球所帶來(lái)的樂(lè)趣。
我獲得了什么優(yōu)秀作文2
我非常喜歡在我的臥室里讀書，家里的書大部分都被我看完了。在這之中，我最喜歡的書就是《三國(guó)演義》。
我第一次看《三國(guó)演義》是在我8歲時(shí)。我一翻開這本書，就被題目深深地吸引住了：宴桃園劉關(guān)張結(jié)義。我的心里十分激動(dòng)，迫不及待地翻過(guò)去。看到劉備、關(guān)羽、張飛結(jié)義時(shí)，我仿佛身臨其境，看到了繁花似錦的桃園，看到了英雄們相對(duì)飲酒，共談志向。等再看到“溫酒斬華雄”，我的內(nèi)心先是擔(dān)憂，不一會(huì)兒，我就開始為關(guān)羽的神勇喝彩。接著，看起了“三英戰(zhàn)呂布”，我一直注視著這一頁(yè)和旁邊慷慨激昂的古畫片，腦子里浮現(xiàn)出激戰(zhàn)的畫面。呂布揮舞著方天戟，座下的赤兔馬飛躍起來(lái)，而三位英雄也不甘示弱，奮勇迎戰(zhàn)。兩側(cè)士兵擂鼓助威，真是精彩的戰(zhàn)斗！
我一直凝神看書，媽媽在外面說(shuō)道：“吃飯了，過(guò)一會(huì)兒再看吧�！倍揖谷粵]有注意，依然在看書。直到媽媽來(lái)催我，我才戀戀不舍地出去。想著今天一定要繼續(xù)看。
這本書帶給了我快樂(lè)，這種非凡的快樂(lè)只有在書中才能體會(huì)得到。
我獲得了什么優(yōu)秀作文3
面對(duì)前嫌，無(wú)非有兩種處理方法：一是耿耿于懷，勢(shì)不兩立；二是寬容他人，重歸于好。顯然，后者是直得稱道的。
我和“他”在二年級(jí)時(shí)是同桌。平時(shí)，常常為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較。直到有一次，我為了搶回被他拿走的橡皮，竟劃破了他的臉，因?yàn)槲业膭?dòng)手傷人，剛當(dāng)選上的中隊(duì)委員一職被撤。從此，我對(duì)他耿耿于懷，他也和我勢(shì)不兩立，常常是惡語(yǔ)中傷。直到四年級(jí)時(shí)，他可能是想捉弄我一下，在我經(jīng)過(guò)他身邊時(shí)，他竟伸出一只腳，只聽“出一只腳，只聽“啪”的一聲，我和大地來(lái)了一個(gè)親密接觸�？粗笮Φ臉幼樱蚁胛疫@一輩子都不會(huì)原諒他了。
放學(xué)后，我一拐一拐的回到家，媽媽卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你今天的結(jié)果主要是你沒有一顆寬容的心，寬容別人其實(shí)就是寬容自己，何不換一種態(tài)度對(duì)待他呢？”晚上，我躺在床上默默地想：幾年來(lái)，我和他針鋒相對(duì)，唇槍舌劍，我快樂(lè)嗎？我高興嗎？這次，老師批評(píng)了他，可我并沒有感到一絲的快樂(lè)。是呀，在和他無(wú)休止的爭(zhēng)吵中，我已經(jīng)失去了快樂(lè)，也失去了友誼。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我閱讀了《生活的鏡子》一書，書中說(shuō)：“只有主動(dòng)獻(xiàn)出愛，才是最重要也是最寶貴的愛。”這句話使我深受啟發(fā)。我何不主動(dòng)地給他幫助呢？從此，我便經(jīng)常接近他，幫助他……他也時(shí)時(shí)刻刻幫助我……
寬容好似燦爛的陽(yáng)光，只要你真誠(chéng)地?fù)碛兴�，友誼之樹就會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，幸福就會(huì)圍繞在你的身邊！
我獲得了什么優(yōu)秀作文4
回憶就像一串珍珠項(xiàng)鏈，一顆一顆的穿起來(lái)。那一顆顆的小珍珠就是我兒時(shí)難忘的記憶，最閃亮、最大的珍珠就是我難以忘懷的那件事。
那學(xué)期，我還是一名小學(xué)生，一次偶然機(jī)會(huì)，讓我終于獲得了掌聲，讓我成為了我心目中的那個(gè)我。
那次，市里要舉行第一次詩(shī)詞大會(huì)。我被選中作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)組的演講人。
選中那一天，可別提我心里有多高興了，激動(dòng)的都說(shuō)不出來(lái)話了。從那天開始，我就反復(fù)的讀、背我的演講稿，稿子已經(jīng)被我折騰的不成樣子了，可我還不罷休，我的稿子時(shí)時(shí)刻刻都在我的兜子里，一有時(shí)間我就拿出來(lái)讀一讀，終于，功夫不負(fù)有心人，我在比賽之前把演講稿背得滾瓜爛熟。
轉(zhuǎn)眼間到了比賽那天，我準(zhǔn)備得非常充分，我心想：我一定要把自己最好的一面展現(xiàn)給大家，我要說(shuō)到做到。我上臺(tái)啦，在做完自我介紹后，評(píng)委老師說(shuō)：比賽正式開始。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，頓時(shí)我的信心十足，在那之后我努力的說(shuō)終于終于做到了一丁點(diǎn)兒失誤都沒有。我開心的笑了，這個(gè)笑是我用時(shí)間、汗水、努力換來(lái)的笑容。演講結(jié)束后臺(tái)下再次響起了熱烈的、雷鳴般的掌聲，這一次比上次還熱烈。我成功了，我成功的獲得了掌聲。
這一次，讓我懂得了努力就能成功，努力和結(jié)果是成比例的，我下次還要努力，我要讓更多人認(rèn)可我，我要讓更多人給我掌聲。
我獲得了什么優(yōu)秀作文5
今天，作文班舉行了第二次活動(dòng)課——記憶力大比拼。
老師說(shuō)這次能得冠軍，會(huì)有獎(jiǎng)品。我滿懷信心，很想得到獎(jiǎng)品。老師講了游戲規(guī)則：一個(gè)人在白板上寫上4組五位數(shù)，然后，下面的同學(xué)來(lái)背，看誰(shuí)先上臺(tái)背到，誰(shuí)就是贏家，前兩輪選出兩位獲勝者，由他們?cè)龠M(jìn)行第三輪的決賽，評(píng)出冠軍。
第一輪比賽開始了，楊安坔上去，在白板上寫了4組5位數(shù)，分別是14560……寫完過(guò)后，我立馬捂住耳朵，認(rèn)真地背了起來(lái)，開始同學(xué)們都覺得背這個(gè)很簡(jiǎn)單，興趣盎然，殊不知，過(guò)了5~7分鐘，沒有一個(gè)人上去背，因?yàn)槎急巢坏�，大家都愁眉苦臉的。終于，有一位同學(xué)走上了講臺(tái)，那就是一個(gè)在讀初中的大哥哥，他開始還背得很流暢，沒有錯(cuò)，可是到最后一個(gè)數(shù)時(shí)把“9”背成了“3”。真可惜就差一點(diǎn)兒了，其實(shí)，我挺開心的，因?yàn)樗麤]有背到，不能確定我也背不到。于是，我鼓足勇氣地走上了講臺(tái)。可是，我背得并不理想，在第二組的時(shí)候，把“6”背錯(cuò)了，只好垂頭喪氣走下了臺(tái)，正當(dāng)我下來(lái)時(shí)，那個(gè)大哥哥又走上了講臺(tái)，這次，大哥哥沒有背錯(cuò)，第一輪他贏了，我有點(diǎn)失望了，不過(guò)還有兩輪，我還有獲勝的機(jī)會(huì)。
第二輪，張杰兮寫了4組5位數(shù)，有點(diǎn)難背，我心想肯定沒希望了。不過(guò)5分鐘，我會(huì)背了，又一次走上了講臺(tái)。這次，我滾瓜爛熟地背了下來(lái)，贏了這一輪，進(jìn)入了決賽。
決賽由“憶凡記憶”的專家程老師出題，沒想到，沒想到比同學(xué)們出的還簡(jiǎn)單些，我3分鐘就背了下來(lái)，這次，我興致勃勃走向講臺(tái)，輕而易舉拿下了冠軍。
到了最后，程老師教我們?nèi)绾斡谩皩m殿”方法來(lái)記住這些數(shù)字。先把設(shè)置房間10個(gè)顯眼位置，然后用數(shù)字的諧音賦予位置一個(gè)畫面，人腦容易記住畫面，相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)自然就記到了。老師寫了一個(gè)數(shù)7019，想出70的諧音是麒麟，19的諧音是藥酒，我們可以想出麒麟沖進(jìn)房間在桌子上喝藥酒……通過(guò)這種方法，背這些數(shù)字就可以倒背如流了。
這次的活動(dòng)作文課，我不僅數(shù)得了冠軍，還讓我學(xué)到了超強(qiáng)記憶法。
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