我讀蘇軾的作文850字

　　提起宋朝，我會(huì)想起許許多多的事。雖然它沒(méi)有夏朝歷史悠久，沒(méi)有唐朝繁榮昌盛，但是在古代歷史上也是一顆永不衰落的明星。因?yàn)椤霸~”這一新的文體在宋朝得到了極大的發(fā)揮。提到“詩(shī)，詞”便不難想起宋朝偉大的詩(shī)人——蘇軾。

　　提起蘇軾，可能每個(gè)人都會(huì)想到他那朗朗上口的詩(shī)詞。比如站在長(zhǎng)江的岸上，我們會(huì)吟誦蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。”；當(dāng)我們不能與家人見(jiàn)面的時(shí)候，我們會(huì)吟誦“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；當(dāng)我們受到挫折的時(shí)候，也會(huì)吟誦蘇軾的“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”來(lái)安慰自己。而我對(duì)蘇軾的了解還是在小時(shí)候。

　　第一次認(rèn)識(shí)蘇軾是在小時(shí)候。那是爺爺總是教我念一些詩(shī)詞，讀熟了以后再背下來(lái)。我接觸到蘇軾也只是因?yàn)楸吃?shī)的時(shí)候要加上作者的名字，所以在背他的《題西林壁》時(shí)，自然而然就背成了“《題西林壁》蘇軾”然后背完全詩(shī)。我覺(jué)得蘇軾不如李白或者是杜甫，可能是因?yàn)槟挲g小吧。

　　上了小學(xué)，自然會(huì)學(xué)一些古詩(shī)。但大都是李白、杜甫、白居易的詩(shī)。幾乎沒(méi)有蘇軾的`。而且第一次學(xué)習(xí)他的詩(shī)也是在四、五年級(jí)，名字還是那首《題西林壁》。詩(shī)雖然只有二十幾個(gè)字，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，而且還很平常，但老師卻說(shuō)：“這首詩(shī)雖然短，但每一句都揭示了一個(gè)道理�！弊屑�(xì)品讀一下的確如此。比如“橫看成嶺側(cè)成峰”這句詩(shī)告訴了我們從不同的角度欣賞事物會(huì)有不同的結(jié)果。也就是這同一首詩(shī)，改變了我對(duì)蘇軾的看法，一個(gè)能把詩(shī)寫(xiě)得優(yōu)美而且富有哲理的人，他的一生一定不平凡。這就是我對(duì)蘇軾的了解。

　　上了初中，邊便很少學(xué)蘇軾的詩(shī)了，大都是詞。讀了蘇軾的《記承天寺夜游》我了解了蘇軾與朋友賞月散步時(shí)的閑適的心情；讀了蘇軾的《浣溪沙游蘄水清泉寺》我懂得了珍惜時(shí)間。隨著學(xué)習(xí)的深入我了解了關(guān)于蘇軾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如“烏臺(tái)詩(shī)案”和“他人生的三起三落”等。我漸漸明白，蘇軾是一個(gè)豪放派詩(shī)人，而且在現(xiàn)實(shí)生活中他卻是一個(gè)樂(lè)觀，積極向上的人。別人被貶官時(shí)總是唉聲嘆氣，但蘇軾卻以“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”的方式對(duì)待。樂(lè)觀、積極向上——我想著這可能就是我從蘇軾身上學(xué)到的。

　　也許蘇軾的一生是崎嶇不平的，但他會(huì)像一盞永不熄滅的燈，閃爍在歷史的天空。這便是我對(duì)蘇軾的了解。

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