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點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文 西瓜蟲(chóng)
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少年寫(xiě)作基地 四年級(jí)學(xué)生 李景華
此文在教師指導(dǎo)下修改過(guò)5次。李景華是一個(gè)有許多靈感，又刻苦的男孩。
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我的西瓜蟲(chóng)是我在墻角潮濕的磚縫里撿來(lái)的。（一語(yǔ)寫(xiě)出西瓜蟲(chóng)原本的生活環(huán)境）
當(dāng)時(shí)，我用手指想去捏住了一個(gè)扁扁的棕色蟲(chóng)子，結(jié)果，它身子一縮，變成了一個(gè)圓形，像小小的鋼珠。我覺(jué)得有趣，就抓回家了。
以前，我害怕昆蟲(chóng)。有一次，媽媽發(fā)現(xiàn)我連蚊子都不敢打，氣得大罵我：你還算男孩子嗎？
我生氣極了，決定學(xué)會(huì)抓一些蟲(chóng)子給我媽媽看看。這只西瓜蟲(chóng)就是我抓住的第一只蟲(chóng)子。(看起來(lái)這是孩子生活中一件小小的事情，但是，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的進(jìn)步，因?yàn)�，孩子覺(jué)得自己像一個(gè)男子漢了。小作者敢于寫(xiě)這樣的生活內(nèi)容，說(shuō)明他有自我審視的意識(shí)，值得稱(chēng)道，我們作文中提倡孩子表達(dá)自我，也是為了讓孩子更好地認(rèn)識(shí)自我。)
我把它養(yǎng)在家里的一個(gè)玻璃瓶子里。每天給它吃一些菜葉和米粒。它常常爬到瓶子的邊上，我想，一定是它不喜歡這個(gè)漂亮的新家。不過(guò)，我還是想要養(yǎng)它。
我養(yǎng)了它一個(gè)星期以后，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)大了一些。它縮成圓球的時(shí)候，那個(gè)圓大了一些。我有空的時(shí)候，就把西瓜蟲(chóng)抓出來(lái)，讓它隨成圓球，我就可以在地板上滾著玩了。
有一天，媽媽坐在地板上看電視，我一看，機(jī)會(huì)來(lái)了，我拿出西瓜蟲(chóng)，讓它滾到媽媽的身邊。西瓜蟲(chóng)滾到媽媽身邊以后，過(guò)了一會(huì)，就松開(kāi)來(lái)了，這時(shí)候，它不是一個(gè)圓球了，它變成了扁扁的蟲(chóng)子爬上了媽媽的腿。媽媽大聲叫起來(lái)。我得意極了。媽媽也笑了。
（描寫(xiě)有生活氣息，也在文章中起到放松的作用，使整篇文章結(jié)構(gòu)松散有度，給閱讀者帶來(lái)休息或思考的機(jī)會(huì)。）
西瓜蟲(chóng)給我的生活帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。我每天都要和它玩一會(huì)。雖然我覺(jué)得西瓜蟲(chóng)一定很想回到野外去，可是，我不舍得放它走。
可是，有一天回家，我發(fā)現(xiàn)，西瓜蟲(chóng)死了。它像一個(gè)松松的圓球，再也不會(huì)抱成一團(tuán)，也不能變成扁的了。它的扁扁的身體周?chē)S多細(xì)小的腳張開(kāi)著。
（西瓜蟲(chóng)死掉的樣子描寫(xiě)很生動(dòng)。“再也不會(huì)抱成一團(tuán)”，包含著小作者的悲傷情感。這樣簡(jiǎn)單的句子里寄托情感，很棒�。�
我很后悔，沒(méi)有早一些放了它，也許，本來(lái)它可以不死的。我把它放到外面的草地上，用一些干草蓋住它。
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（看上去寫(xiě)的是一些想法和動(dòng)作，其實(shí)，仍然是在表達(dá)小作者的情感。）
它只和我相處了一個(gè)多月，一個(gè)多月對(duì)我一輩子是很短的時(shí)間，卻是蟲(chóng)子一輩子的時(shí)光。
（結(jié)尾處是教師幫助修改以后的句子，原意卻是小作者自己的。非常深刻！使整篇文章感情推向了高處，同時(shí)也讓這小小的文章充滿了對(duì)生命的思考。）
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