【精】最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感.
3、有感情地朗讀課文.
過程與方法
1、在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。
2、在吟誦中體會(huì)作者的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)香港過去、現(xiàn)在及交接儀式的相關(guān)信息。
教學(xué)過程
一、看圖交流，揭題
1、交流香港的有關(guān)信息
2、課件出示文中插圖。
師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看這幅圖，你知道這是一個(gè)怎樣特殊的時(shí)刻嗎？
3、教師激情揭題：是的，這個(gè)畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的'情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)；這一刻，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來重溫這激動(dòng)人心的《最后一分鐘》。
二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀詩，要求把字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、學(xué)生自由提出困難，共同解決。
3、再讀詩歌，思考一個(gè)問題：文中的四個(gè)小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？
三、品讀詩歌，體會(huì)、激發(fā)情感
1、師：詩歌的大概內(nèi)容同學(xué)們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？
第一處“最后一分鐘”
2、指名讀第一小節(jié)
3、師：同學(xué)們，在第一小節(jié)中躲著一種修辭手法，你能把它
找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學(xué)生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歷程。
4、齊讀第一小節(jié)
第二處“最后一分鐘”
1、師：當(dāng)鮮艷的五星紅旗和香港區(qū)旗升起的時(shí)候，我們的心情是無比的激動(dòng)、自豪。請(qǐng)大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。
2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)
3、師：看著同學(xué)們這么認(rèn)真地讀著，老師相信你們的體會(huì)肯定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動(dòng)和自豪。請(qǐng)聽要求：前面部分男女同學(xué)輪讀，最后三行一起讀。
4、分角色朗讀
5、教師范讀
6、有感情地齊讀
第三處“最后一分鐘”
1、師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒！同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。
2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。
3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發(fā)黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長(zhǎng)城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節(jié)中找一找。
4、根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。
百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰！
�。�1）指名讀一讀
（2）理解“使大海沸騰”（學(xué)生自由說；借助圖片理解）
�。�3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，
中國(guó)人終于可以揚(yáng)眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？
在這最后一分鐘，所有中國(guó)人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？
第四處“最后一分鐘”
1、師：香港終于回來了，我們激動(dòng)，我們自豪。香港從此掀開了新的篇章。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的？
2、學(xué)生自由朗讀
3、交流，指導(dǎo)朗讀
4、師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧�。�
四、配樂齊讀，再次體會(huì)情感
1、師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。這最后一分鐘，帶給大家的是無盡的激動(dòng)、喜悅和自豪，老師給同學(xué)們配上音樂，我們一起有感情地朗讀整首詩，永遠(yuǎn)記住這“最后一分鐘”！
2、配樂齊讀詩歌
五、播放視頻，情感升華
師：剛才的學(xué)習(xí)，我們從語言文字里感受到了那份激動(dòng)、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進(jìn)當(dāng)時(shí)的情景，再次感受這激動(dòng)人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。）
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
2.過程與方法：通過小組合作、情境模擬等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受“最后一分鐘”的歷史意義與情感價(jià)值。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感和歷史使命感，理解并珍惜和平與繁榮的來之不易。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)“最后一分鐘”的深刻含義和作者的情感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感融入歷史背景中，深刻理解詩歌背后的歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含香港回歸的歷史圖片、視頻片段等）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段香港回歸的歷史視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧這一歷史時(shí)刻的盛況。
引入話題：提問：“你們知道‘最后一分鐘’指的是什么嗎？它對(duì)我們國(guó)家有著怎樣的意義？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進(jìn)而引出本課主題——《最后一分鐘》。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.分享感受：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己初讀課文后的初步感受或疑問。
3.教師引導(dǎo)：簡(jiǎn)要介紹詩歌創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的時(shí)代背景和情感基調(diào)。
三、精讀課文，深入理解
1.分段解析：將課文分為幾個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生逐段精讀，理解每段的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。
2.小組討論：分組討論以下問題：
“最后一分鐘”具體指的是什么時(shí)刻？這一時(shí)刻有什么特殊意義？
詩歌中運(yùn)用了哪些修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果？請(qǐng)舉例說明。
你從詩歌中感受到了作者怎樣的情感？這種情感是如何通過語言傳達(dá)出來的？
3.全班交流：各組派代表分享討論成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。
四、拓展延伸，情感升華
1.情境模擬：選取課文中的某個(gè)場(chǎng)景，組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬表演，如“香港回歸交接儀式”等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史時(shí)刻的莊重與激動(dòng)。
2.愛國(guó)教育：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生思考作為新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神。
3.情感抒發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生用一句話或一段話表達(dá)自己對(duì)“最后一分鐘”的感受或?qū)ψ鎳?guó)的'祝福。
五、總結(jié)回顧，布置作業(yè)
總結(jié)回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“最后一分鐘”的歷史意義與情感價(jià)值。
布置作業(yè)：
1.背誦課文中的精彩段落。
2.搜集更多關(guān)于香港回歸的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。
3.寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)“最后一分鐘”的理解和感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)及時(shí)反思學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是他們對(duì)“最后一分鐘”歷史意義的理解程度以及愛國(guó)情感的激發(fā)情況。
根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”“香港回歸歷程”“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
1、出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。
同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰知道？
2、據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對(duì)香港的一些了解。
3、揭示課題。
這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。
4、有感情地讀課題。
二、初讀全詩，整體感知
1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩句。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？
2、掃清字詞障礙。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。
3、指名分小節(jié)讀詩，讀后師生評(píng)價(jià)。
4、交流討論：你覺得這是“的最后一分鐘”？
學(xué)生根據(jù)初讀感知，發(fā)表各自的見解，如：令人難忘、歡欣鼓舞、振奮人心等。
三、品讀詩歌1、2小節(jié)，激發(fā)情感。
1、還有最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄桑的兒子就要回到祖國(guó)母親的懷抱，這一刻是多少代人熱切期盼的時(shí)刻�。�
請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第1、2節(jié)，從中你了解到了什么，感受到了什么？
2、反饋交流各自的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。
點(diǎn)拔一：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的.寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。
點(diǎn)拔二：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
指名讀，評(píng)議，男女對(duì)讀，齊讀。
四、小結(jié)。
1997年7月1日，這是值得我們中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記的日子。這一刻，香港成為了中國(guó)這塊土地上真正的主人，是對(duì)所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞。在這一刻，無數(shù)華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻�。�
五、品讀第3小節(jié)，回顧歷史。
1、香港曾是烙在我們中華民族身上無法忘懷的痛苦和屈辱。
2、從這段資料中你了解到了什么？（通過資料了解香港自從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的那一段屈辱歷史，為學(xué)生理解第3小節(jié)作鋪墊。）
3、如今，看著緩緩上升的國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗，聽著耳邊傳來的國(guó)歌聲和人們輕輕的呼喊聲，作者想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第3小節(jié)。
4、據(jù)生答師隨機(jī)點(diǎn)撥：
（點(diǎn)拔一）生：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。
出示詩句：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；
�。ㄒ话俣嗄昵埃�(guó)侵略者靠鴉片加洋槍、洋炮轟開了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，這些已成為所有中國(guó)人的恥辱和心頭之恨。如今香港回歸，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？）
指導(dǎo)有感情朗讀。
點(diǎn)撥（二）生：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。
出示詩句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。
生再自由朗讀，生交流各自的體會(huì)（從“使大海沸騰”中感受人們噴涌而出，非常強(qiáng)烈深厚的愛國(guó)熱情）隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
5、有感情地朗讀第3小節(jié)。男女分讀，齊讀。
六、品讀第4小節(jié)，展望未來
1、所有的屈辱在這一刻煙消云散，積壓在中華兒女心頭一百多年來的恥辱終于被雪洗了。我們激動(dòng)，我們自豪，香港從此掀開了歷史的新篇章。請(qǐng)同學(xué)門自由朗讀第4小節(jié)，從中你又體會(huì)到了什么？
2、據(jù)生答隨機(jī)點(diǎn)撥：
“嶄新的日出”，“世紀(jì)的鐘聲”，說明香港從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。
“去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荊”�！白锨G花”是香港特別行政區(qū)的區(qū)花，是香港的標(biāo)志。說明香港將和自己的同胞一起去開創(chuàng)美好的明天。
3、香港歷經(jīng)百年滄桑，終于回歸祖國(guó)懷抱，讓我們永遠(yuǎn)記住這最后一分鐘。齊讀詩歌。
七、拓展升華
1、香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國(guó)深情融入到了詩句的字里行間中。（出示圖片）如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。
2、交流寫話，師點(diǎn)評(píng)。
3、香港能如期回歸祖國(guó)，離不開祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱，現(xiàn)在還有中國(guó)臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬中國(guó)人的心，我們祝愿祖國(guó)能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字
2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。
3、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎？1997年7月1，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的'上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng)，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。
二、初讀感知
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。
或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論。
三、討論交流
指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。
文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感？
四、體會(huì)詩歌內(nèi)容
讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的？（激動(dòng)無比的）讀出這種情感。
讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？有感情地朗讀第2、3節(jié)。（自豪、激動(dòng)、喜悅。）
讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？（急切、盼望。）
有感情地朗讀全詩。
五、總結(jié)升華
讀了這首詩，你懂得了什么？（中國(guó)強(qiáng)大了，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。）
觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。
六、布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。
最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀課文，理解“最后一分鐘”所蘊(yùn)含的歷史意義與情感價(jià)值。
2.過程與方法：通過朗讀、討論、情感體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的自豪感，培養(yǎng)珍惜和平、熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“最后一分鐘”的深刻含義，感受作者的情感表達(dá)。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中的歷史背景與情感交織，將個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)相聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于香港回歸的簡(jiǎn)短視頻或展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶或了解這一歷史事件。
引入課題：介紹《最后一分鐘》的題目，激發(fā)學(xué)生好奇心，提問：“這最后一分鐘指的是什么？它有什么特別的意義？”
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的讀音和句子的停頓。
概括大意：請(qǐng)幾位學(xué)生嘗試用自己的話概括課文的主要內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正。
三、精讀課文，深入理解
分段朗讀與分析：
第一段：引導(dǎo)學(xué)生理解“午夜鐘聲”的象征意義，感受時(shí)間的緊迫性。
第二至三段：分析作者如何通過具體場(chǎng)景（如旗幟的降落與升起）和人物心情（如激動(dòng)、自豪）來描繪這一歷史時(shí)刻。
第四段：重點(diǎn)討論“最后一分鐘”所蘊(yùn)含的情感價(jià)值，如民族的自豪、對(duì)和平的珍惜等。
情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于香港回歸的現(xiàn)場(chǎng)，感受那一刻的激動(dòng)與自豪。
四、拓展延伸
歷史回顧：簡(jiǎn)要介紹香港的歷史背景，包括被殖民的歷史和回歸的歷程，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
情感表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生用一句話或一小段話來表達(dá)自己對(duì)香港回歸的感受，可以是對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)和平的珍惜，或是對(duì)未來的期許。
五、總結(jié)歸納
總結(jié)本課：回顧“最后一分鐘”所承載的'歷史意義與情感價(jià)值，強(qiáng)調(diào)個(gè)人情感與國(guó)家命運(yùn)的緊密聯(lián)系。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考作為新時(shí)代的小學(xué)生，應(yīng)該如何珍惜來之不易的和平生活，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)反思：
課后應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況，特別是情感表達(dá)方面的反饋。
思考如何進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用多媒體資源、組織小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
【最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《最后的姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-25
《最后的常春藤葉》教學(xué)設(shè)計(jì)04-29
最后一分鐘作文09-21
最后的輝煌教案設(shè)計(jì)08-26
最后一分鐘導(dǎo)學(xué)案03-08
最后一分鐘的堅(jiān)守作文09-05
人教第十冊(cè)《最后的輝煌》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01
最后一分鐘作文（精選42篇）03-25
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-28
最后的姿勢(shì)教學(xué)反思04-21