幼兒園園長年終總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的幼兒園園長年終總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在縣委與縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心帶領(lǐng)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，憑著幼兒園全體老師的共同奮斗，我園順利完成了20xx年度的各種教育教學(xué)工作。這些經(jīng)歷的點滴都值得我們深思與總結(jié)，進而為未來的工作進行提供提升契機。
一、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強課題研究
老師們需充足發(fā)揮主觀能動性，努力學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會其精神，鉆研《綜合活動全書》，分析教材含義，進而逐步提高掌控教材的能力。在園里，大家積極造就良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研活動，激勵教師積極參與，根據(jù)互動型學(xué)習(xí)提升參與性，教師們在活動中分享個人觀點，加強交流，最后達(dá)成一致。同時，我們鼓勵教師深入分析《綜合活動全書》，更好地了解教材含義，全面考慮課程內(nèi)容在各個環(huán)節(jié)中的展現(xiàn)形式。此外，我園按照常州市教委公布的“各領(lǐng)域活動目標(biāo)”，對“科學(xué)領(lǐng)域”展開了目標(biāo)解讀及教材分析，使教師們更深入地了解《綜合活動》的含義。此外，大家為每位教師造就各種培訓(xùn)機會，雖然出門學(xué)習(xí)的機會不均，但學(xué)習(xí)教師需及時溝通所學(xué)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗分享、相片、視頻等形式，讓其他教師汲取靈感，得到豐富的了解。
二、進行園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，積極推進素質(zhì)教育的新方法、新途徑
1、備課方法需逐步完善，由教研組長組織每周二集體備課，激勵教師分析教材，發(fā)掘潛力，對于幼兒發(fā)展水平設(shè)計不同的教學(xué)方式，碰到不明確或有爭議的地區(qū)，要及時糾正教學(xué)策略。
2、課堂教學(xué)改革必須以“抓骨干，帶一片”為對策，激勵青年教師變成教學(xué)楷模，積極創(chuàng)新，依靠榜樣能量提高園里總體工作能力。比如，宋陵及張辛兩位青年教師以踏實的工作態(tài)度和出色的教學(xué)能力獲得了全體教師的肯定，大家要以邊上出色教師為榜樣，鼓勵其他教師向他們學(xué)習(xí)，實施隨機上課，一方面反省教學(xué)工作，另一方面也鼓勵青年教師更好地努力。教師們積極參與，精心準(zhǔn)備，觀看后的互動有效提升了教育評價能力，并協(xié)助教師意識到自身不足，共同進步。
3、正副園長應(yīng)深入課堂，帶教促教，力求提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。比如，本學(xué)期，楊文蔚園長擔(dān)任小班音樂、美術(shù)兩節(jié)課，屠綱擔(dān)任中班、大班的多節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲。在課堂中，根據(jù)觀看相互學(xué)習(xí)，虛心聽取一線教師的分析，深入反思自己的教學(xué)行為，以高質(zhì)量的教學(xué)推動全園總體水平，協(xié)助教師明確思路，掌握聽評課方法，產(chǎn)生總結(jié)匯報能力。
4、為探索美術(shù)活動的多元化，增強孩子對美術(shù)活動的熱情，大家逐步形成園里獨特的美術(shù)活動特色。各班根據(jù)具體情況及特點，挑選多元的美術(shù)材料，規(guī)劃班級美術(shù)特色活動。融合主題活動，以地區(qū)活動的方式提供幼兒操作機遇，逐步形成班級特色。廢舊物利用、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式將豐富各班的地區(qū)活動，為幼兒提供表達(dá)情感、認(rèn)知和想象的自由空間。
5、依據(jù)區(qū)教研組的指導(dǎo)，大家本學(xué)期開展了數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu)，在觀看、思考、團體評課的過程中，教師的梳理總結(jié)能力、思考能力和寫作能力得到了提升，并且通過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的理解與教學(xué)策略的探討，協(xié)助教師明確數(shù)學(xué)領(lǐng)域的含義，掌握教學(xué)中的重點與難點。
6、融合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”，根據(jù)自查和園評的方法，對幼兒園日常教學(xué)活動開展創(chuàng)新管理，及時解決問題，尋求解決方案。
三、加強課題研究，突顯辦園特色
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》經(jīng)過一年的實施，科學(xué)、規(guī)范地推動研究方案工作，并加強了對兒童個案的觀查，為行動研究帶來了理論來源，研究成效顯著。大家將繼續(xù)圍繞兒童日常生活中的事物與狀況進行觀察研究，培養(yǎng)幼兒的自主探索與學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對自然和社會的興趣與熱愛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和勇于開拓的精神，塑造幼兒陽光快樂的個性，鍛煉與人合作的情緒與觀念，從而促進全面協(xié)調(diào)發(fā)展，奠定獨特的辦園特色。今年11月，通過了區(qū)教研組的中期評估，成功變成了區(qū)級立項課題。
四、提升家長學(xué)校工作的質(zhì)量，提高優(yōu)良社會效應(yīng)
本學(xué)期，我園定期舉辦家長學(xué)�；顒樱缧聦W(xué)期家長會、親子運動會、健康教育講座等，讓家長深入了解幼兒園的教育模式和方法，向家長匯報小孩在園的成長歷程及先進育兒心得。大部分家長在繁忙中抽空參加，每次活動均受到好評，并期望未來能多舉辦類似活動。此外，根據(jù)家長學(xué)校的活動，大家也規(guī)范了教師的教學(xué)行為，加強了幼兒的日常生活常規(guī)，提升了在園活動品質(zhì)，獲得了家長的認(rèn)可。開放活動中，教師也受益良多：教師應(yīng)學(xué)會傾聽與觀查幼兒，為順利進行發(fā)揮特長，教師與家長的溝通更加密切，教師在整個過程中既是合作者，也是擁護者、引領(lǐng)者，更是欣賞者。
經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，盡管在工作上早已取得了一些喜人的成績，但仍存在不足之處，大家定將在今后的工作中不斷探索與提高，努力進取，為再創(chuàng)佳績而奮斗。
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