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計劃總結(jié)-2006-2007年度小班第一學(xué)期教研計劃
通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,尊重幼兒,關(guān)注每個孩子的尋常時刻,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中!叭绾文苁谌艘詽O,而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。
在實際操作中,我們老師的新舊觀念不斷碰撞,也產(chǎn)生了許多困惑,如:怎樣示范既能幫助孩子成長,又不限制孩子創(chuàng)造?當(dāng)孩子的行為表述與教師的預(yù)設(shè)不符時,是該糾正還是該放棄教師的預(yù)想跟隨孩子的步伐?怎樣處理啟發(fā)引導(dǎo)與等待孩子思考之間的關(guān)系?等。這是我園在本學(xué)的教研重點。
一、工作計劃
1、在《規(guī)程》的指導(dǎo)下進行幼兒教育改革,使教師的教育觀念有明顯的更新,促進幼兒園的保教質(zhì)量逐步地提高。
2、加強園內(nèi)自培,提高師資質(zhì)量。
3、創(chuàng)設(shè)非正規(guī)科常教育活動環(huán)境初探
二、具體措施
。ㄒ唬┟鞔_確立了以幼兒發(fā)展為本的新教育理念,突出強調(diào)幼兒發(fā)展的自主性和能動性,致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、尊重幼兒,正確把握幼兒內(nèi)心真正需求的脈搏。
首先教師要在指導(dǎo)思想上樹立正確的教學(xué)觀念,把幼兒視作一個獨立的人來看待。孩子雖小,但權(quán)利尤在。傳統(tǒng)的教育觀常常暴露出潛在的教師意識,教師沉醉于自己的導(dǎo)師地位,凡是在自己以為有一些知識的領(lǐng)域,對幼兒的觀點大加鞭撻,橫加修改,一定要納入自己的思維模式才解釋為正確。因此,尊重幼兒正確把握幼兒的內(nèi)心需求是幼兒自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在,也是真正落實課改精神的前提與指導(dǎo)思想。
2、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)的整合背景模式。
教師要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有利于幼兒學(xué)習(xí)的整合背景模式,使孩子們的學(xué)習(xí)始終保持濃厚的興趣,積極思維和不斷升華遞進的狀態(tài)。
3、以活動為中介優(yōu)化教與學(xué)的方式。
要真正讓幼兒自主的學(xué)習(xí),促進幼兒的發(fā)展,就必須要以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗。
。ǘ┤娴亻_展師資自培工作,把幼兒園作為提高師資質(zhì)量的重要陣地,園領(lǐng)導(dǎo)要成為師資自培的組織者和責(zé)任者。以園長、保教主任以幼兒園為陣地,親自著手負(fù)責(zé)師資自培工作。
1、創(chuàng)設(shè)自培環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍
。1)形成教師間良好的人際溝通關(guān)系,增強人與人之間的互相團結(jié)、尊重、協(xié)作和互助,營造一個人人心情舒暢的人際氛圍,增強群體的凝聚力,促使教師素質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)揮呈良性循環(huán)。
。2)建設(shè)幼兒園的工作環(huán)境,形成學(xué)習(xí)研究的氛圍。
2、確立自培目標(biāo),實行分層培養(yǎng)
。1)根據(jù)青年教師成就欲望強烈,追求事業(yè)的成功、顯示自己的特長,實現(xiàn)自我價值意識強的共同特性,我們針對每個人的實際情況,為她們確立一些具有挑戰(zhàn)性的工作目標(biāo)。
(2)根據(jù)骨干教師、合格教師及新教師的實際水平,幫助她們確立目標(biāo),并分層指導(dǎo)和提出要求。
3、發(fā)揮自培作用,挖掘教師潛能
對青年教師充分信任,用人方面既膽大又嚴(yán)格,堅持看準(zhǔn)了就使用,最大限度的挖掘每個人的潛力,將一些德才兼?zhèn)、膽識懼存的優(yōu)秀教師,充實到重要的崗位上,讓她們發(fā)揮精兵強將的作用。
4、自培形式,靈活多樣
。1)講座----堅持根據(jù)教師的現(xiàn)狀、需求,定期為教師開設(shè)業(yè)務(wù)講座,或?qū)W習(xí)專業(yè)理論,或介紹各種教育流派,或傳遞園內(nèi)外教育的動態(tài)、信息,或?qū)W習(xí)保教過程中的原則和方法等等。
。2)教研活動——教研活動是教師學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)的重要陣地。幼兒園教研即教育教學(xué)研究目的是通過研究,掌握一些有關(guān)教育的規(guī)律性東西,切實提高保教工作質(zhì)量。
。3)結(jié)對活動——在教師中提倡以能者為師,向教有所長,干所有長的教師學(xué)習(xí),互相結(jié)對,互幫互學(xué),實現(xiàn)園內(nèi)優(yōu)勢互補。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)非正規(guī)科常教育活動環(huán)境初探
所謂幼兒科學(xué)(常)教育指教師充分利用周圍環(huán)境,或為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,提供物質(zhì)材料,或選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的課題以不同的方法、不同程度指導(dǎo)幼兒參與各種科學(xué)探索活動(包括正規(guī)的、非正規(guī)的、偶發(fā)性的科學(xué)活動)幫助幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗、建構(gòu)概念、學(xué)習(xí)科學(xué)方法、發(fā)展能力。培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度的過程。其實質(zhì)就是進行科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)。
1、做到有階段地,有層次提供階段材料。
2、投放的材料注重體現(xiàn)趣味性、可變性和可操作性。
3、做到結(jié)合區(qū)角活動,引發(fā)探索興趣,提高科學(xué)水平。
4、重視非正規(guī)科;顒又薪處煹囊龑(dǎo)作用。
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