讓孩子順利進(jìn)入幼兒園

　　九月份隨著幼兒園開始招生，壇子上反映孩子入園這類問題的文章越來越多。總的來說，擇園難，讓孩子高高興興上幼兒園更難。

　　我做為一名媽媽，也算是過來人了，在此把我的一些經(jīng)歷和做法寫下來，給大家做個借鑒。

　　第一階段：入園準(zhǔn)備。

　　入園準(zhǔn)備分兩部分：其一是帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境。小女程程兩歲半的時候，我和她爸爸開始謀劃著讓她進(jìn)幼兒園。我在機(jī)關(guān)工作，每星期有兩天休息，這兩天我就領(lǐng)著程程到幼兒園玩，我上班的時候，照看她的奶奶也會領(lǐng)著她到幼兒園看小朋友做游戲。目的主要是讓她熟悉幼兒園的環(huán)境，適應(yīng)和喜歡上幼兒園的氣氛。其二是培養(yǎng)孩子與幼兒園作息環(huán)境相一致的生活規(guī)律。未入園前孩子生活規(guī)律雜亂無章，晚睡、晚起，什么時候餓了什么時候吃。而幼兒園的生活是非常有規(guī)律的，如果讓園車接送的話，每天得準(zhǔn)時在七點(diǎn)十五分候車，孩子到幼兒園八點(diǎn)吃早飯，中午吃了飯睡午覺，晚上5點(diǎn)左右被園車送回單位。要讓孩子入園，必須培養(yǎng)與幼兒園大致一樣的生活作息規(guī)律。

　　第二階段：入園伊始。

　　　?程程滿三歲了。我們撿了一個風(fēng)和日麗的季節(jié)讓她正式入園。如今大部分幼兒園并不限在九月份統(tǒng)一入園，也不怎么嚴(yán)格按年齡來分班。程程所上的幼兒園有小小班一個，主要是不滿三歲需要生活照顧的孩子，配備的阿姨多，母性也強(qiáng)；小班分為小一班和小二班，其中小一班有過渡性質(zhì)，孩子的入園時間有早有晚，小二班則是對幼兒園環(huán)境已經(jīng)比較適應(yīng)的孩子，教學(xué)很系統(tǒng)、正規(guī)。程程初入幼兒園上的是混合性質(zhì)的小一班，第一天大哭被接回，我們聽從有很多幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)的園長的建議，過幾天又狠狠心把她送去了。幼兒園的阿姨對新入園的孩子特別關(guān)注和耐心，這一點(diǎn)我是親眼所見的。所以盡管程程哭得聲嘶力竭，我還是咬牙把她扔在了幼兒園。其實(shí)幼兒園老師對孩子入園問題最有發(fā)言權(quán)也最有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)鍵是家長要放心把孩子交出，尤其在孩子情感不穩(wěn)定的問題上，父母自己的心態(tài)先要平和，舍得放手。入園對家長和孩子都是個心理斷奶期，斷奶講究的就是利索、果斷。事實(shí)證明這種做法是“狠”了點(diǎn)，卻可以了斷孩子對父母的依賴企望，而不得不把情感轉(zhuǎn)移到“阿姨”身上，并逐漸接納小朋友們的親近。程程當(dāng)晚快快活活地回家了，手里還拿著漂亮的小紅花。

　　許多父母可能頑固地把自己的“愛”抬得很高，認(rèn)為無論如何孩子在幼兒園得到的“關(guān)愛”也比不上自己對孩子的疼愛。所以對從幼兒園回來的孩子，往往抱著補(bǔ)償?shù)男膽B(tài)過分寵溺。這是大錯特錯了，這會令孩子幼兒的心靈很容易失衡，覺得幼兒園不如家里好，反倒不喜歡去幼兒園。所以孩子初入園，父母一定要抬高幼兒園阿姨的“愛”，控制好自己的態(tài)度。不要問孩子幼兒園阿姨對他好不好，也不要問有沒有小朋友欺負(fù)等負(fù)面問題，盡管你很想知道，也最好不要問。因?yàn)橛蟹N心理暗示作用，容易讓孩子想起不愉快的回憶。程程從幼兒園回家我總是樂觀輕快地問她：你今天是不是很快樂？答案往往是肯定的。第二天她走出家門時，我總是快樂地說一句：“祝你一天都快樂！”幼兒園就應(yīng)該是個快樂的地方，對不對？

　　據(jù)我“泡園”期間的觀察，新入園的孩子比較容易被欺負(fù)�，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，各有各的個性，嬌蠻任性的不乏其人。他們喜歡搶新來孩子或低齡孩子的玩具，或者是打架沒商量。當(dāng)然，新入園的孩子由于還未掌握集體生活的人際準(zhǔn)則，也會因?yàn)閾寗e人的玩具而受到攻擊。孩子之間的攻擊是非常突然和易發(fā)的，本來兩個小孩子玩得好好的，一個就會抬起手用迅雷不及掩耳的速度朝另一個臉上狠狠來一下，旁邊的阿姨想制止也來不及了，還有的孩子純粹是為了表示友善，而不小心弄傷了“朋友”。程程入園伊始也面臨著這個問題，今天臉上一道口子，明天胳膊上一個指甲印，最厲害的一次，眼角到耳根劃了一道極深的口子。我和她爸爸非常心痛，但我們平常不太嬌慣孩子，對這種事也盡量“平和”。我們聽她述說打架的過程，幫她分析是非，再告訴她遇上這種情況應(yīng)該如何處理等等。我們沒有去幼兒園找阿姨，一來會對孩子造成壓力，二來我們信任阿姨比我們更專業(yè)，處理得更有水準(zhǔn)。有時因?yàn)榇蚣芏�不肯去幼兒園，我們還結(jié)合女兒的性子使用激將法，讓孩子樹立強(qiáng)者意識。隨著時間的推移，架打得少了，阿姨家訪，反復(fù)提及的就是程程在幼兒園的人緣極好，我送她上幼兒園，也見識到了她的受歡迎度，大老遠(yuǎn)就有幾個小朋友沖出教室對她說“抱抱”，簡直是個搶手貨！

　　由上可見，孩子在幼兒園發(fā)生沖突不是壞事，而是好事。提供孩子們相處和磨合的機(jī)會，這正是幼兒園比家庭功能全面的地方，正所謂“不打不相識”。

　　第三階段：厭學(xué)。

　　沒上幼兒園的孩子野慣了，上幼兒園新鮮幾天后可能就會鬧著不上了。孩子的堅持經(jīng)常讓做父母的頭痛，逼吧，越逼越不去，不逼，在家里呆久了，更不愿上幼兒園。怎么辦呢？

　　首先要排除孩子生理方面的原因，病了自然不用再去。至于因睡眠不足導(dǎo)致的情緒問題則要認(rèn)真對待，幼兒園的園車每天7點(diǎn)左右來接孩子，這個時間還很早，特別是在冬天，孩子不愿意起床，自然也不愿意上幼兒園。我們對此的解決之道是在保證孩子睡眠的前提前，盡量用快樂溫柔的方式讓孩子起床，給她講好聽的故事，提醒她喜歡的玩具和糖果在等她，或者給她穿上她喜歡的衣服等等。父母自己要保持好心情，好心情是可以傳染的。孩子清晨起來心情舒暢，逆反心理相對要少一點(diǎn)。有的父母喜歡威脅利誘地逼孩子上幼兒園，這不好；有的父母靠那些近乎恫嚇的童話故事，諸如小木偶不上幼兒園變成小花驢啦，享利和麗麗不上幼兒園被爸爸媽媽送進(jìn)大森林，碰上專門吃小孩的壞巫婆啦等等，促使孩子上幼兒園，也是下下之策；至如拿父母小做榜樣，以撿垃圾的孩子做反面教材來教育孩子，也不見得讓人心服口服。最重要的是讓孩子找到一種上幼兒園是自己的事，是應(yīng)該也是天經(jīng)地義的感覺。

　　我認(rèn)為在對待孩子厭學(xué)問題上，家長要做到以下兩點(diǎn)：

　　一是樹立家長的權(quán)威。作為父母不能溺愛孩子。在一些原則性問題上，是就是是，不行就是不行，要站好立場，讓孩子對你不抱討價還價的希望。這樣在孩子企圖不上幼兒園時，可能你一句“不行”就讓孩子明白了應(yīng)該怎么做。

　　二是樹立孩子的自覺性。自由是相對的，愛也是有原則的，要讓孩子明白這些。孩子的自覺性要從日常生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，學(xué)會自我約束。讓孩子理解父母的工作規(guī)律，理解這個社會的生存準(zhǔn)則，雖然只是初步的，但對孩子自覺上幼兒園大有裨益。

　　有時孩子不愿上幼兒園，原因很多。從程程身上我們摸索出的規(guī)律是：她認(rèn)為幼兒園阿姨沒有注意她，或者阿姨在處理小朋友間的沖突時有偏袒，再就是和小朋友相處得不愉快。針對此，我們送她上幼兒園時，就與阿姨細(xì)細(xì)溝通，于是這一天阿姨可能會稍稍“偏心”地表揚(yáng)她，從而恢復(fù)她的自信和對阿姨的信任，這一點(diǎn)非常重要。至于與小朋友處得不愉快，我們做父母的會幫她分析是非，告訴她一些簡單的處理人際關(guān)系的技巧，然后鼓勵她親自去解決問題。

　　但有時程程確實(shí)不愿意上幼兒園了，這是最讓我們頭疼的。怎么辦呢？有句老話說得好：退一步海闊天空。與其鬧得不愉快，逼起孩子的逆反心理，不如放她痛痛快快地玩幾天。作為她的媽媽，可能是母子連心的原因，我更愿意理解孩子對自由的渴望。誰沒有童年呢？將心比心，我們大人有時也不愿上班呀。我們答應(yīng)她放假，但前提是，要事先定好玩幾天，以及玩過了必須無條件回到幼兒園。瘋玩幾天后，果不出我們所料，她開始懷念幼兒園的阿姨和小朋友，主動提出不玩了，要回幼兒園。

　　說了這么多，最后還想說一點(diǎn)，也就是孩子在幼兒園生病的問題。孩子在幼兒園比較容易傳染上感冒一類的小病，這很難避免。照我的觀察，主要是有些雙職工父母，孩子感冒了沒時間照應(yīng)，就送到幼兒園讓阿姨照顧，還有的孩子感冒了癥狀不明顯，父母沒覺察也送進(jìn)了幼兒園，結(jié)果就有意無意成了傳染源。一個病孩拉倒一大片，這固然和幼兒園的管理制度和措施有關(guān)系，但做為父母，是離孩子更近的人，確保送進(jìn)去的是個健康的孩子更重要。程程在幼兒園染上感冒是平常事，老實(shí)說我對這種事看得不是很嚴(yán)重，人是群體動物，就算不在幼兒園照樣能染上這個那個毛病。在不斷的生病中增強(qiáng)抵抗力、免疫力，孩子也就漸漸長大了。害怕孩子染上病而不去幼兒園，實(shí)無必要。

　　孩子是我們父母的“寶”，這是全社會的“寶”。從家庭到幼兒園，路并不遙遠(yuǎn)。家庭和幼兒園應(yīng)彼此溝通相互信任，共同營造出一個有利于下一代健康成長的環(huán)境。

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