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幼兒園的孩子們最應(yīng)該學(xué)到什么
在幼兒時(shí)期，個(gè)性開始初步形成，顯示出比較明顯的氣質(zhì)特點(diǎn)，有的活潑，有的安靜；有的敏感，有的遲緩；同時(shí)表現(xiàn)出一定的興趣愛好，也和其他小朋友形成了一定的能力差異，初步形成了對(duì)己、對(duì)人、對(duì)事物的一些比較穩(wěn)定的態(tài)度。在自我情緒體驗(yàn)上，自尊感迅速發(fā)展，而父母和同伴是最影響兒童自尊的因素。父母要注意對(duì)待孩子溫暖、關(guān)愛、嚴(yán)格要求、民主、以身作則，同時(shí)要培養(yǎng)孩子積極建立同伴友誼關(guān)系，要被集體所接納。
此時(shí)幼兒已經(jīng)開始對(duì)富有”心理資源”和“社會(huì)資源”的對(duì)象產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同和效仿，主要是對(duì)父母產(chǎn)生認(rèn)同，對(duì)教師具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，對(duì)自己喜歡的叔叔、阿姨一級(jí)與自己年齡差別較大的哥哥、姐姐產(chǎn)生認(rèn)同感。
要注意：3、4歲是幼兒第一逆反期出現(xiàn)的時(shí)期，要因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘的進(jìn)行教育。
JueJupiter，不老少年
其實(shí)學(xué)了學(xué)前教育5年，以及結(jié)合自己的經(jīng)歷。
幼兒園最需要的和現(xiàn)在綱要、指南里說的最多的，以及現(xiàn)下浙江省幼兒園教師培訓(xùn)時(shí)最重視的是——幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。用完就放回原來地方的習(xí)慣，活動(dòng)后會(huì)整理玩具的習(xí)慣。
在美術(shù)教育而言，現(xiàn)在中班下開始，老師就會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒先想在做，先構(gòu)思在實(shí)踐的習(xí)慣，有這種習(xí)慣的幼兒，一開始雖然看不出什么大差別，但是，到了小學(xué)三年級(jí)以后，這種孩子就會(huì)在很多方面體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，思維也會(huì)比一般孩子考慮的更全面以及更愿意思考。
NancyJordan
會(huì)玩，好的社會(huì)性（我覺得這方面受家庭影響更大），同理心，就是體驗(yàn)他人感情的能力。
家長(zhǎng)更多看重認(rèn)知方面的能力，好的家長(zhǎng)會(huì)注重孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，就如排名第一的答案。注意力，抑制能力，興趣，抗挫能力等等的養(yǎng)成都會(huì)幫助他們今后更好地學(xué)習(xí)。
李開復(fù)曾經(jīng)在微博上翻譯了英國圣公會(huì)學(xué)校時(shí)的十條行為規(guī)范，針對(duì)幼兒和小學(xué)生的，轉(zhuǎn)載如下：1.使用慈愛言語2.盡量幫忙3.分享和輪流4.聆聽別人的話語5.做誠實(shí)誠懇的人6.行動(dòng)以前先思考7.記得你的禮儀8.HOLD你的脾氣9.考慮別人的感受10.公平公正的工作和玩耍。
歷史袁老師歸來：在德國，孩子一般3歲上幼兒園，為期3年。3年中，他們會(huì)參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防警察局，學(xué)習(xí)滅火和躲避火災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，看他如何為市民服務(wù)；去坐有軌電車，學(xué)會(huì)記住回家的路線；跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢和選貨……3年后，他們具備初步的生存能力。
劉朵，高中教師：覺得在幼兒園，孩子和孩子在一起，是一個(gè)小小的社交圈，在這里，孩子能學(xué)會(huì)如何和他人相處，逐步找到與人相處的規(guī)律并愉快的執(zhí)行者。學(xué)會(huì)玩具輪流玩，學(xué)會(huì)一起玩和分享。我覺得早期情商的培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的，其他的什么數(shù)數(shù)啊，認(rèn)字啊什么的，都是遲早就會(huì)的，不著急。反倒對(duì)于自然的興趣，探索的欲望是應(yīng)該鼓勵(lì)的。
董欣，幼兒園創(chuàng)辦人：孩子在幼兒園最應(yīng)該學(xué)到的是品格的塑造，簡(jiǎn)言之，就是遇到問題能用正確的方式去處理。處理每個(gè)問題時(shí)腦子里都有一個(gè)標(biāo)竿指導(dǎo)著自己。父母和老師最重要的責(zé)任就是教養(yǎng)孩子走當(dāng)行的路，到老不偏離。
肖陽，互聯(lián)網(wǎng)界的心理咨詢師：根據(jù)發(fā)展心理學(xué)中埃里克森人格發(fā)展階段的劃分：
�。�1）嬰兒前期（半歲前）：主要發(fā)展任務(wù)是獲得信任感，克服懷疑感；良好的人格品質(zhì)特征是希望品質(zhì)；
（2）嬰兒后期（3歲前）：主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格品質(zhì)特征是意志品質(zhì)；
（3）幼兒期（3歲到6、7歲）：主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感；良好的人格品質(zhì)特征是目標(biāo)品質(zhì)；
�。�4）童年期（6、7歲到12歲）：主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格品質(zhì)特征是能力品質(zhì)。
幼兒園的孩子主要處在幼兒期，游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，通過游戲，主導(dǎo)著幼兒的認(rèn)真和社會(huì)性發(fā)展，是教育幼兒的最佳途徑。此階段主要是象征性游戲，特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
（1）以主題游戲?yàn)橹鳎?/p>
�。�2）運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)物相仿的代替物；
�。�3）通過想象建構(gòu)虛假游戲情景；
�。�4）游戲中富有創(chuàng)造性；
�。�5）游戲的動(dòng)機(jī)重在活動(dòng)過程。
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