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育子經(jīng) 兒子當(dāng)起“小老師”
兒子今年讀小學(xué)一年級(jí)了。開學(xué)初，他特別興奮，整天嘰里呱啦跟我說學(xué)校里的事情：“小學(xué)的課桌椅是一排排的，不像幼兒園里圍成一圈……我們發(fā)了新書了，還有作業(yè)本…… 我今天交了幾個(gè)好朋友，丁宏偉胖胖的，很結(jié)實(shí)，王夢(mèng)瑤長(zhǎng)得很漂亮，是個(gè)女孩子……我們班有兩個(gè)老師，陳老師教語(yǔ)文，林老師教數(shù)學(xué)……”
可是，沒過幾天，他就焉頭耷腦了：“還是幼兒園好啊，不用那么早上學(xué)，沒有作業(yè)，天天做游戲……”老師也跟我反映，說他上課不專心，老走神�？礃幼�，兒子還沒有適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須讓他盡快適應(yīng)小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換！
孩子的天性都喜歡“玩”，那我不妨就從“玩”入手吧。
我故意在兒子面前一臉神往地說：“媽媽小時(shí)候家里窮，上不起學(xué)。真想跟你一起去上學(xué)喲！”兒子果然“入套”了，認(rèn)真地跟我說：“不行呀，媽媽你這么大了，我們學(xué)�？隙ú皇盏摹！蔽沂貒@氣：“我也知道不可能的……”我偷眼瞅兒子，他一副難過的表情。
呵呵，情緒醞釀得差不多了！我忽然高興地一拍手掌：“要不，寶貝，你來(lái)當(dāng)我的老師。我就在家里上學(xué)吧！”兒子詫異地問：“我怎么當(dāng)老師呀？”我說：“你放學(xué)后把你在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的東西教給我，不就行了？”兒子想了想，答應(yīng)了：“那好吧，我給媽媽當(dāng)老師吧。你一定要好好學(xué)習(xí)��！”“一定一定，我保證好好學(xué)�！蔽伊⒖袒卮�。
從那以后，兒子正兒八經(jīng)地當(dāng)起了我的小老師。傍晚，吃過晚飯，兒子抓緊做完作業(yè)之后，他就讓我坐在他邊上，打開他的課本，認(rèn)真地指著課文，要我跟著他一起讀“上、中、下……”，為了配合小老師的“工作”，我“努力認(rèn)真”地學(xué)習(xí)，當(dāng)我學(xué)得好的時(shí)候，小老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給我“小紅花”，偶爾我也會(huì)有“犯錯(cuò)誤”的時(shí)候，我會(huì)接受小老師的嚴(yán)肅批評(píng)，在他“耐心”的多次教我之后，我“終于”改正了錯(cuò)誤。小老師還要求我買來(lái)作業(yè)本，他會(huì)給我布置作業(yè)。我就跟他比賽誰(shuí)的字寫得好，兒子每次贏得比賽都很開心，偶爾輸了也不氣餒。
通過這一方式，我逐漸培養(yǎng)起兒子的學(xué)習(xí)興趣。兒子也終于適應(yīng)了他的小學(xué)生活，專心上課，自覺學(xué)習(xí)。
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