觀察記錄
觀察時間:2005年6月25日觀察對象:全班幼兒
觀察地點:班級教室
觀察記錄:
今天下午,我在幼兒園帶領小朋友們學習了拼音ao ou iu。我講解、示范了ao ou iu的書寫筆順和格式,又強調了一便書寫時的注意事項后,讓孩子們練習。幾分鐘后,觀察孩子們的坐姿,發(fā)現(xiàn)幾個小朋友的坐姿很不好,尤其是曲子奇、曾令川,把椅子拉的離桌子遠遠的,撅著小屁股,身子斜斜地趴在桌子上,頭部與桌面幾乎進行零距離的接觸。除了幾名經常用握筆器的孩子握筆的姿勢較正確外,妞妞、向淋等小朋友由于握筆的手指與筆尖的距離太近了,以至于書寫時要把頭側向一邊才能看清格子來書寫;還有幾名孩子大姆指、食指的握筆部位欠正確,以至影響手部的自如活動。在20分鐘內寫完的有12名幼兒,4名孩子的書寫速度過慢,要30—40分鐘才完成書寫。
觀察分析及措施:
孩子的書寫姿勢是否正確,對孩子身體的發(fā)育,對眼睛的保護都有影響;另外,書寫姿勢是否正確,影響著書寫的速度,因此,培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣尤為重要。
我和老師采取以下措施:
1、 通過講解,讓孩子了解不良坐姿、握筆姿勢對身體的影響。
2、 幼兒在書寫時候,注意及時糾正幼兒的不良坐姿和握筆姿勢。
3、 對不愛用或忘記用握筆器的孩子,我們經常提醒,與家長溝通,共同重視正確書寫姿勢的培養(yǎng)
經過二周的糾正與觀察,班上孩子的書寫姿勢有一定的改善,還需要家園雙方的共同配合,使幼兒形成良好的書寫習慣。
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