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學(xué)習(xí)的演講稿

時(shí)間:2021-03-15 13:22:03 關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿范文錦集九篇

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿范文錦集九篇

學(xué)習(xí)的演講稿 篇1

  學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標(biāo)。

  無(wú)論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

  掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法二:

  掌握科學(xué)的記憶方法

  記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù),要求背誦的必須背誦,以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即即使的重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),本周的功課周復(fù)習(xí),一月還有小復(fù)習(xí),考前再做總復(fù)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固,才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。

  掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法三

  抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵

  學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。

  預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際情況而定,可以在學(xué)習(xí)曰擠時(shí)間,也可以在周末,還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力,同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人的能力,更會(huì)磨練一個(gè)人的意志。

  聽(tīng)課:聽(tīng)課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié),會(huì)聽(tīng)課意味著會(huì)抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。

  復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)要摸規(guī)律,復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律,在運(yùn)用中舉一反三。

  作業(yè):作業(yè)要獨(dú)立完成,典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí),這樣才能形成技能技巧。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇2

  尊敬的各位老師:

  你們好!我是五年級(jí)七班的陳**,我演講的題目是《在讀書(shū)中成長(zhǎng)》。今年我已經(jīng)10歲了,我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。我是如何養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的呢那,還有一段經(jīng)歷呢!

  三年級(jí)的時(shí)候,我一寫(xiě)作文都發(fā)急。媽媽發(fā)現(xiàn)后,為我定購(gòu)了很多種報(bào)刊和書(shū)籍,并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作。唉,母命難違,我只好囫圇吞棗地開(kāi)始讀,結(jié)果媽媽卻說(shuō)不認(rèn)真讀的不算,我沒(méi)辦法,又氣急敗壞讀了起來(lái)就這樣一天又一天,我迷上了閱讀,沒(méi)有書(shū)的日子簡(jiǎn)直像世界末日一樣。閱讀,可以使人增長(zhǎng)見(jiàn)聞,每天一篇好文章已令你的學(xué)問(wèn)增添不少,可以使你心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范。閱讀,更可以幫你解悶,當(dāng)你十分郁悶的時(shí)候,可以讀書(shū),看看文章,就可以助你陶養(yǎng)性情。

  除此之外,你還可以找不同種類的書(shū)來(lái)閱讀,例如:驚險(xiǎn)刺激的偵探小說(shuō)、有關(guān)歷史的四大名著等。閱讀科幻小說(shuō),可以把自己當(dāng)作其中的主角,進(jìn)入書(shū)中的情節(jié),讓思維插上想象的翅膀飛翔。閱讀一些有關(guān)旅游的書(shū)籍猶如身臨其境,到了世界各地朋友,當(dāng)有人問(wèn)"你為什么要讀書(shū)"恐怕你會(huì)有很多答案,但我要告訴你們的就是像周總理一樣:為中華之崛起而讀書(shū)。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇3

各位老師,各位同學(xué):

  大家好!

  你以后想做什么?我小的時(shí)候也曾有人問(wèn)過(guò)同樣的問(wèn)題,我的回答不外乎當(dāng)教師、解放軍和科學(xué)家之類。時(shí)光一晃流走了二十多年,當(dāng)年的孩子,如今已是四十出頭的大人。但仔細(xì)想一想,當(dāng)年我在大人們跟前表白過(guò)的志向,實(shí)際一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。我身邊的其他人差不多也是如此。有的想當(dāng)教師,后來(lái)卻成了個(gè)體戶;想當(dāng)解放軍的,有人竟做了囚犯。

  我上大學(xué)時(shí)有兩個(gè)同窗好友,他們現(xiàn)在都是我國(guó)電子行業(yè)里才華出眾的人,一個(gè)成長(zhǎng)為“康佳”集團(tuán)的老總,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)著tcl集團(tuán)。我們?nèi)齻(gè)不期而然地成為中國(guó)彩電骨干企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者,可是當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)時(shí),無(wú)論有多大的想像力,我們也不敢想十幾年后會(huì)成現(xiàn)在的樣子。一切都是我們?cè)趭^斗中見(jiàn)機(jī)行事,一步一步努力得來(lái)的。與其說(shuō)我們是有理想的人,不如說(shuō)我們是一直在努力的人。

  并非我們不重視理想,而是因?yàn)闃?shù)雄心壯志易,為理想努力難,人生自古就如此。有誰(shuí)會(huì)想到,十多年前的今天,我曾是一個(gè)在街頭彷徨,為生存犯愁的人?當(dāng)時(shí)的我,一無(wú)所有,前途渺茫,真不知路在何處。然而,我卻沒(méi)有灰心失望,回想起來(lái),支撐著我走過(guò)這段坎坷歲月的正是我的意志品格。

  當(dāng)許多人以為我已不行、該不行了的時(shí)候,我仍做著從地上爬起來(lái)的努力,我堅(jiān)信人生就像馬拉多納踢球,往往是在快要倒下去的時(shí)候“進(jìn)球”獲得生機(jī)的。事實(shí)也正是如此,就在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的時(shí)候,香港一家企業(yè)倒閉給了我東山再起的機(jī)會(huì),使我能夠與掌握世界最新技術(shù)的英國(guó)科技人員合作,開(kāi)發(fā)技術(shù)先進(jìn)的彩色電視機(jī),從此一舉走出困境。

  有人說(shuō),“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風(fēng)景。但我以為,人生最美最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力。努力是人生的一種精神狀態(tài),是對(duì)生命的一種赤子之情。努力是擁有之母,擁有是努力之子。一心努力可謂條條大路通羅馬,只想獲取可謂道路逼仄,天地窄小。所以,與其規(guī)定自己一定要成為一個(gè)什么樣的人物,獲得什么東西,不如磨練自己做一個(gè)努力的人。志向再高,沒(méi)有努力,志向終難堅(jiān)守;沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo),因?yàn)榕ΓK會(huì)找到奮斗的方向。做一個(gè)努力的人,可以說(shuō)是人生最切實(shí)際的目標(biāo),是人生最大的境界。

  許多人因?yàn)榻o自己定的目標(biāo)太高太功利,因?yàn)殡y以成功而變得灰頭土臉,最終灰心失望。究其原因,往往就是因?yàn)樘P(guān)注擁有,而忽略做一個(gè)努力的人。對(duì)于今天的孩子們,如果只關(guān)注他們將來(lái)該做個(gè)什么樣的人物,不把意志品質(zhì)作為一個(gè)做人的目標(biāo)提出來(lái),最終我們只能培養(yǎng)出狹隘、自私、脆弱和境界不高的人。遺憾的是,我們?cè)谶@方面做得并不盡如人意。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇4

  大家好,今天非常高興、非常榮幸能參加這樣一個(gè)盛會(huì)。今天我給帶來(lái)的演講是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得,題目叫做自學(xué)習(xí)的人工智能。首先大家都知道在60周年之際,我們首先應(yīng)該記住的是這位人工智能的先驅(qū),圖靈。在他的問(wèn)題的感召下,我們就有了今天這樣的一個(gè)盛會(huì)和今天人工智能的飛速發(fā)展。他的問(wèn)題,機(jī)器可以思維嗎?可以從不同的維度來(lái)解釋,那么首先人類對(duì)人工智能的一個(gè)探索也可以圍繞對(duì)問(wèn)題不同解釋的探索。

  第一個(gè)探索,應(yīng)該說(shuō)是在邏輯層面的探索。60年代人工智能的這些先驅(qū)就考慮用邏輯和搜索來(lái)研究人工智能,比如下棋、推理,比如說(shuō)可以去做路徑規(guī)劃等等。那么他們有一個(gè)很強(qiáng)的假設(shè),這個(gè)假設(shè)應(yīng)該說(shuō)從某種程度上來(lái)說(shuō)是非常直觀的。智能包括計(jì)算機(jī)可能賦予的智能,是來(lái)自于計(jì)算物理符號(hào)的排列組合,我們只要能很聰明的把這些物理符號(hào)排列組合的話,人類是可以從一系列的零和一的組合來(lái)得到。有了一些成就之后也發(fā)現(xiàn)這樣的假設(shè)是有它的瓶頸的。在之后大家又有一部分人著力于研究能夠有學(xué)習(xí)功能的人工智能,就有不同的學(xué)習(xí)算法,機(jī)器學(xué)習(xí)的計(jì)算法被研究出來(lái)。其中包括大家都熟悉的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。

  人工智能的幾個(gè)里程碑我們現(xiàn)在也很熟悉,第一個(gè)大家公認(rèn)的是里程碑是深藍(lán),這個(gè)比賽意味著幾件事。一個(gè)是說(shuō)在大規(guī)模的搜索的狀態(tài)下,在可能的狀態(tài)空間的搜索,實(shí)際上是一個(gè)在物理符號(hào)的空間的排列組合。也就是說(shuō)在60年代人們的那些假設(shè)有一部分是正確的,我們確實(shí)可以從這種搜索和物理符號(hào)的排列組合獲得很多的智能。

  緊接著的階段是,知識(shí)就是力量,這是隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)到來(lái)的一個(gè)熱潮,從網(wǎng)上,從不同的媒體我們會(huì)獲得很多數(shù)據(jù),把這些數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)沉淀變成知識(shí),我們就可以贏得像這樣一個(gè)電視大賽中的人機(jī)對(duì)戰(zhàn)。

  這個(gè)之后,剛剛芮勇博士也深入的回顧了一下最近的人工智能的突破,就是深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突破從計(jì)算上來(lái)說(shuō)有幾個(gè)好處,其中一個(gè)好處是說(shuō)它把一個(gè)全局計(jì)算的需求變成一個(gè)本地計(jì)算的需求,在做到這樣的一個(gè)同時(shí)呢,又不失掉很多的信息,這個(gè)是計(jì)算機(jī)里面無(wú)數(shù)成就的一個(gè)中心點(diǎn)。這樣的一個(gè)成功就使得我們能夠在不同的層次來(lái)觀察同一個(gè)數(shù)據(jù),同樣就可以獲得我們所謂的大局觀。就像這個(gè)圖,我們?cè)诓煌膶哟慰梢缘玫讲煌奶卣鳌?/p>

  這里我們要特別強(qiáng)調(diào)的是人工智能也在另外一個(gè)方面潛移默化的默默的在耕耘,這個(gè)就叫做強(qiáng)化學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是用來(lái)做人工智能規(guī)劃的有力工具,但不是唯一的規(guī)矩。規(guī)劃這個(gè)領(lǐng)域相對(duì)深度學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)更古老,研究的力度也很多。但在很長(zhǎng)時(shí)間一段處于靜默狀態(tài),這個(gè)原因是因?yàn)樗谟?jì)算上有很大的瓶頸,不能有很大得數(shù)據(jù)量。一個(gè)例子就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)在很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)只能解決一些玩具型的問(wèn)題,非常小的數(shù)據(jù)。但是最近的一個(gè)突破是Google的DeepMind,把深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)合在一起,這樣的一個(gè)議題使得很多強(qiáng)化學(xué)習(xí)所需要突破的瓶頸,就是狀態(tài)的個(gè)數(shù)能隱藏起來(lái)。這種隱藏就使得強(qiáng)化學(xué)習(xí)能夠大規(guī)模的應(yīng)付數(shù)據(jù),就是說(shuō)應(yīng)付大數(shù)據(jù)。它突出的一點(diǎn)叫做端到端的學(xué)習(xí),就是說(shuō)我們?cè)谶@里看到一個(gè)計(jì)算機(jī)的游戲,這個(gè)游戲的影像是輸入端,輸出端就是你要進(jìn)行的下一個(gè)動(dòng)作。這個(gè)動(dòng)作是正確還是不正確,到最后會(huì)獲得一個(gè)反饋,這個(gè)反饋不一定是現(xiàn)在得到,也許是后面幾步得到的。這一點(diǎn)和我們剛剛講的深度學(xué)習(xí)在圖像上面的應(yīng)用,就大不一樣。就更加復(fù)雜,更加契合人的行為,所以強(qiáng)化學(xué)習(xí)也是下一個(gè)突破。

  我們看到這種端到端的深度學(xué)習(xí),應(yīng)用在強(qiáng)化學(xué)習(xí)上,使得DeepMind到今天在很古老的單人的計(jì)算機(jī)游戲上已經(jīng)把人類完全擊倒,它做到這樣是通過(guò)完全的自學(xué)習(xí),自我修煉、自我改正,然后一個(gè)一個(gè)迭代。這個(gè)就是它迭代的一些結(jié)果,從左到右是一個(gè)時(shí)間軸,從下到上是它得到的效果。我們看到每一個(gè)游戲它的要求都是在不斷成長(zhǎng)的,就像我們一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多,這個(gè)完全是自我實(shí)現(xiàn),一個(gè)自學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  包括現(xiàn)在的AlphaGo也應(yīng)用了很多自學(xué)習(xí)的這種效果,使得我們現(xiàn)在終于認(rèn)清原來(lái)人工智能從60年代到20xx年的物理符號(hào)的假設(shè),也就是說(shuō)以搜索為中心,以邏輯為中心的這種努力并沒(méi)有白費(fèi),這種努力也是需要的。另外學(xué)習(xí)也是必不可少的,像我們熟知的深度學(xué)習(xí)。所以AlphaGo對(duì)我們的啟示,就是我們把兩者結(jié)合起來(lái),才是一個(gè)完整的智能機(jī)器。這個(gè)我們可以叫做人工智能的通用性,也就是說(shuō)我們對(duì)于這兩個(gè)技術(shù)的某種結(jié)合,比方說(shuō)多一點(diǎn)搜索,少一點(diǎn)機(jī)器學(xué)習(xí),或者反之我們夠可以得到用來(lái)解釋不同的人類的智能行為。這種通用型,端到端的學(xué)習(xí),可以用這個(gè)例子來(lái)表達(dá)。就是這個(gè)雞可以吃不同的食物,但是它下的蛋都是對(duì)人類有用的。

  這里我要特別提到一點(diǎn),我們并不是找到了最后的目標(biāo),這也是在不同的人工智能、強(qiáng)化學(xué)習(xí),等等之類的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。就是我們不能完全的依靠機(jī)器去全部自動(dòng)化的自我學(xué)習(xí),至少到現(xiàn)在我們還沒(méi)有摸索出這樣一個(gè)路徑。這里是大學(xué)的例子,中文是永動(dòng)機(jī)器學(xué)習(xí),就是說(shuō)這個(gè)機(jī)器不斷的在網(wǎng)上爬一些網(wǎng)頁(yè),在每個(gè)網(wǎng)頁(yè)里面都學(xué)到一些知識(shí),把這些知識(shí)綜合起來(lái),變成幾千萬(wàn)條知識(shí),這些知識(shí)又會(huì)衍生新的知識(shí)。那么我們看到從下到上是隨著時(shí)間,知識(shí)量的增長(zhǎng)。那么它到了某一個(gè)程度實(shí)際上是不能再往上走了,因?yàn)橹R(shí)會(huì)自我矛盾。這個(gè)時(shí)候就需要人進(jìn)來(lái)進(jìn)行一部分的調(diào)節(jié),把一部分不正確的知識(shí)去掉,讓它繼續(xù)能成長(zhǎng)。這個(gè)過(guò)程為什么會(huì)發(fā)生呢?是因?yàn)闄C(jī)器學(xué)習(xí)一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)象,就是自我偏差,這種偏差就可以體現(xiàn)在這種統(tǒng)計(jì)學(xué)的一個(gè)重要的概念,就是我們獲得的數(shù)據(jù)也許是一個(gè)有偏數(shù)據(jù),我們可能建了一個(gè)模型,對(duì)大部分的數(shù)據(jù)都有用,但其中有一些特例。我們?nèi)绾蝸?lái)處理這些特例,如何來(lái)處理我們訓(xùn)練數(shù)據(jù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)之間的偏差,這個(gè)是我們下一步要研究的內(nèi)容。

  一個(gè)非常有希望的技術(shù)叫做遷移學(xué)習(xí),比方說(shuō)這個(gè)是在深度學(xué)習(xí)的模型上,在上面這一部分是一個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)訓(xùn)練好的模型。那么在一個(gè)新的領(lǐng)域,如果這兩個(gè)領(lǐng)域之間有某種聯(lián)系、某種相似性的話,我們就不一定在新的領(lǐng)域需要那么多的數(shù)據(jù)來(lái)學(xué)習(xí),你只需要一小部分。我們之所以能做到這一點(diǎn)是我們可以把大部分的模型給遷移過(guò)來(lái),我們?nèi)擞羞@種能力,但是我們?cè)谧鲞@種數(shù)據(jù)遷移的過(guò)程中,我們一定要牢記把這種有偏的數(shù)據(jù)偏差給消除掉。如果能做到這點(diǎn)我們就能做到不同形式的數(shù)據(jù)之間的知識(shí)遷移,比方說(shuō)我們可以讓一個(gè)計(jì)算機(jī)來(lái)讀很多文字,這樣的一個(gè)計(jì)算機(jī)去識(shí)別圖像,應(yīng)該比沒(méi)有讀這些文字,直接去學(xué)習(xí)圖像來(lái)的要容易。這個(gè)就更像我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)也離不開(kāi)從下到上,從粗到細(xì)這樣的一種特征的選擇。

  所以我們又得到另外一個(gè)概念,就是特征工程。深度學(xué)習(xí)給我們的一個(gè)有力的工具是能夠自動(dòng)的進(jìn)行不同層次,進(jìn)行大規(guī)模的新特征的抽取和特征的制造。那么這種特征在搜索引擎、廣告系統(tǒng)上面,可以達(dá)到萬(wàn)億級(jí),也就是說(shuō)這個(gè)已經(jīng)完全不是人類所可以控制的級(jí)別了。那么智能在這樣的級(jí)別上才可以產(chǎn)生。

  但是現(xiàn)在人工智能仍然有一些困境,比方說(shuō)如何能夠讓人工智能來(lái)深層的理解文字,有一個(gè)著名的類似于圖靈測(cè)試的比賽,深層次理解文字,這個(gè)是在自然語(yǔ)言上問(wèn)一些有歧異的問(wèn)題,計(jì)算機(jī)如果要能正確的回答這個(gè)問(wèn)題,那個(gè)模型不僅僅理解這些文字,而且要理解深層的背景文字,要理解周邊的文字,有很多文化在里面,如何能達(dá)到這一點(diǎn)?也是我們需要解決的。

  同時(shí)深度模型還可以把它反轉(zhuǎn),成為一種生成膜型。它不僅可以去對(duì)數(shù)據(jù)做一個(gè)決策,它還可以自己產(chǎn)生數(shù)據(jù),可以產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。比方說(shuō)這個(gè)是Google的一些研究員把一個(gè)深層模型里面的感知最深刻的那些圖像給描述出來(lái),結(jié)果是這樣的,就非常有趣的生成膜型。

  剛剛講的不同數(shù)字格式之間,文字和圖像之間,如果在深層實(shí)際上它們的區(qū)別已經(jīng)消失了。那這樣我們就可以對(duì)圖像去問(wèn)文字的問(wèn)題,甚至對(duì)文字去問(wèn)圖像的問(wèn)題。這樣數(shù)據(jù)的形式也就不重要了。

  如果我們達(dá)到了遷移學(xué)習(xí)的要點(diǎn),我們想問(wèn)下一步是不是可以把所有人類經(jīng)歷過(guò)的這些學(xué)習(xí)的任務(wù)給沿著時(shí)間軸串起來(lái),能夠讓機(jī)器向人一樣的,它的學(xué)習(xí)能力,它的智能在不斷的增長(zhǎng),隨著時(shí)間。那么它所需要學(xué)習(xí)的努力程度,樣本數(shù)也是逐漸減少的。這個(gè)也是我們?cè)谂Φ囊粋(gè)方向。

  另外最近發(fā)表了一篇文章也說(shuō)明了遷移學(xué)習(xí)的重要性。這個(gè)文章叫做bayesianprogram learning,這是從一個(gè)例子就能學(xué)會(huì),我們知道深度學(xué)習(xí)是千萬(wàn)個(gè)例子的。實(shí)際上它用了我們過(guò)去沒(méi)有涉及到的概念,就叫做結(jié)構(gòu),如果我們了解了一個(gè)問(wèn)題的結(jié)構(gòu),那么這個(gè)結(jié)構(gòu)的一個(gè)具體的形式只用一個(gè)例子就可以學(xué)會(huì)了。其他的部分,需要很多例子的那一部分可能是參數(shù)、統(tǒng)計(jì),這一部分我們實(shí)際上可以通過(guò)遷移學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)整個(gè)這個(gè)圓就圓滿了,就是一個(gè)閉環(huán)了。

  同時(shí)人工智能的應(yīng)用也不僅僅是在圖像方面,這里的一個(gè)例子是亞馬遜的倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人。亞馬遜的倉(cāng)儲(chǔ)機(jī)器人是在一個(gè)很大的空間,這些機(jī)器人會(huì)把這些貨架,每個(gè)貨架上面都有不同的貨品,把這些貨架偷到工人的面前,讓工人從貨架上面拿所需的貨品到箱子里面,然后快遞給客戶。為什么是這樣呢?因?yàn)楝F(xiàn)在的機(jī)器人技術(shù)在選擇,從貨架上選擇物體還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人的熟練程度,但是它在路徑規(guī)劃,在機(jī)械的啟動(dòng)、抬起、放下已經(jīng)超過(guò)人了。所以亞馬遜的就很聰明的把機(jī)器的優(yōu)點(diǎn)和人的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合在一起,變成一個(gè)新的商業(yè)模式。如果過(guò)去建一個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)在支持這個(gè)城市亞馬遜所有的物流的話,需要三個(gè)月時(shí)間,他用了這個(gè)把所有的傳送帶拆掉,變成機(jī)器人以后只用三天時(shí)間,這個(gè)收益是非常巨大的,也就是我們可以借鑒,可以拓展的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

  下面要講的,不僅在機(jī)器人,在圖像識(shí)別,實(shí)際上在我們的生活當(dāng)中,人工智能已經(jīng)深入了。這里舉的一個(gè)例子是我和我的一個(gè)學(xué)生戴文淵,建的一個(gè)公司,第四范式,這個(gè)公司可以讓過(guò)去在金融領(lǐng)域只能由人來(lái)服務(wù)重要的客戶,由人工智能來(lái)把這個(gè)能力拓展到幾千萬(wàn)人,讓每個(gè)人都享受到優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。這是一個(gè)非常大的工程。它背后的技術(shù)就是機(jī)器學(xué)習(xí),我們所熟知的深度學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

  最后我要說(shuō)幾點(diǎn),我們看到這么多人工智能的努力,人工智能的有失敗的時(shí)候,有成功的時(shí)候,我們到現(xiàn)在能總結(jié)出什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得現(xiàn)在的人工智能的成功離不開(kāi)高質(zhì)量的大數(shù)據(jù),但是并不是未來(lái)的人工智能的成功一定需要大數(shù)據(jù)。那么我們下面要問(wèn)是不是在未來(lái)有小數(shù)據(jù)也可以讓人工智能成功,這就是今天我覺(jué)得在大學(xué)里面應(yīng)該做的一個(gè)研究,在工業(yè)上大家還在開(kāi)疆拓土,利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)在發(fā)現(xiàn)新的應(yīng)用利于。

  第二個(gè),就是要培養(yǎng)出更多的人工智能的人才。這些人才才可以來(lái)設(shè)計(jì)算法,這個(gè)也是我們今天在大學(xué)里面需要努力的一個(gè)方向。當(dāng)然這些都離不開(kāi)計(jì)算能力。

  所以從這幾點(diǎn)上來(lái)看人工智能的努力也不是像有些人說(shuō)的,今天的人工智能的發(fā)展完全在工業(yè),人工智能的發(fā)展也應(yīng)該一部分依靠大學(xué),一部分依靠工業(yè)。就像我們所說(shuō)的大數(shù)據(jù)和人才的培養(yǎng),小數(shù)據(jù)的研究。那么大數(shù)據(jù)的開(kāi)疆拓土更多的應(yīng)用,和更多的計(jì)算能力,確實(shí)來(lái)自于工業(yè)。所以這兩種結(jié)合我覺(jué)得是我們今后發(fā)展的一個(gè)方向。

  最后我要說(shuō)一點(diǎn),就是說(shuō)我們應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)了解很多深度學(xué)習(xí)了,這個(gè)可以作為我們昨天的一個(gè)成就。那么今天我們?cè)趧倓傞_(kāi)始去獲得強(qiáng)化學(xué)習(xí)的一個(gè)紅利,那么這個(gè)可能還不是在很多的領(lǐng)域得到應(yīng)用的,但是我要告訴大家的是,強(qiáng)化學(xué)習(xí)比大家想象的要更有用,比方說(shuō)它不僅僅是在圍棋或者是在計(jì)算機(jī)游戲上。在金融,在我們?nèi)粘I町?dāng)中,甚至在教育上,機(jī)器人的規(guī)劃都離不開(kāi)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。那么這些應(yīng)該說(shuō)都是富人的游戲,也就是說(shuō)只有富人才能有這么多的大數(shù)據(jù),有這么多的計(jì)算量去支持深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)這樣的實(shí)際應(yīng)用。那么我們明天要看到的應(yīng)該是遷移學(xué)習(xí),因?yàn)檫w移學(xué)習(xí)能夠讓我們把大數(shù)據(jù)得到的'模型遷移到小數(shù)據(jù)上面,使得千千萬(wàn)萬(wàn)的人都能夠受益,也就是說(shuō)人人都能享受人工智能帶來(lái)的紅利。我今天講到這兒,謝謝大家。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇5

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人的天才只是火花,想要使它變成熊熊火焰,就要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)!”

  如果知識(shí)是一片大海,那么我學(xué)到的只是一滴水;如果知識(shí)是一片沙漠,那么我學(xué)到的只是一粒沙;如果知識(shí)是一片森林,那么我學(xué)到的只是一棵大樹(shù)。

  學(xué)習(xí)好比“逆水行舟,不進(jìn)則退。”

  我們現(xiàn)在所學(xué)到的知識(shí)只是一點(diǎn)皮毛,不要,剛學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),就出來(lái)炫耀。那么你永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步!皩W(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始!币t虛好學(xué),才能進(jìn)步不已。

  無(wú)數(shù)偉人也證明了“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)道理。華羅庚從小自學(xué)數(shù)學(xué),經(jīng)過(guò)了不斷的努力,成為了眾人皆知的數(shù)學(xué)家。成為了清華大學(xué)講臺(tái)上第一位,沒(méi)有大學(xué)文憑的教師。

  我們從小到大的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章;從a,o,e不會(huì)寫(xiě)到能寫(xiě)出一篇作文;從1+1不知道于幾到能解方程。這就是學(xué)無(wú)止境!

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。這句千古流傳的名句不也是說(shuō)明了“學(xué)無(wú)止境”嗎?

  同學(xué)們!努力吧!加油吧!學(xué)習(xí)吧!

  這樣個(gè)人才能提高;民族才能發(fā)展;人類才能進(jìn)步。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇6

  常聽(tīng)人們解釋“學(xué)生”一詞!皩W(xué)生學(xué)生,就是為學(xué)習(xí)而生!蔽矣X(jué)得說(shuō)著挺容易的,但是這引起我的疑問(wèn):“‘學(xué)習(xí)’又包含著什么呢?”

  我們每一天都在學(xué)習(xí),可又有多少人能了解這個(gè)詞語(yǔ)呢?字典上說(shuō)“學(xué)習(xí)”就是模仿。

  我認(rèn)為這個(gè)解釋不全面,難道說(shuō),“學(xué)習(xí)”真的是模仿嗎?

  不!不是!

  學(xué)習(xí)是陽(yáng)光。對(duì)著陽(yáng)光我們可以驅(qū)散陰影,用熱心去換取無(wú)數(shù)個(gè)熱情的心。

  學(xué)習(xí)是雨露。它可以滋潤(rùn)你那干枯的靈魂,令你那凋殘的心重新綻放,讓你的生命更加生機(jī)勃勃。

  學(xué)習(xí)是通向成功的捷徑。成功并不是自己找上門(mén)來(lái)的,而是需要你去找它。尋找成功可不是輕而易舉的事情,因?yàn)椋阋x擇成功的同時(shí),也就選擇了磨難。在經(jīng)歷一次又一次磨難的同時(shí),也是在一次又一次地在學(xué)習(xí)。等你受夠了,學(xué)夠了,也就到了成功的彼岸了。著難道就不是真理嗎?

  是學(xué)習(xí)擦亮了你的眼睛,使你更容易看清人生百態(tài);是學(xué)習(xí)讓絕望者有了生存下來(lái)的理由,讓成功者有了下一個(gè)奮斗的目標(biāo);是學(xué)習(xí)讓你能微笑著面對(duì)困難和挫折;是學(xué)習(xí)注定了你人生的舞臺(tái)能在觀眾的掌聲和歡呼聲下圓滿落幕。是啊,學(xué)習(xí)就是如此獨(dú)具魅力,它會(huì)在你生命中的樂(lè)章中增添更輝煌的一頁(yè)!

學(xué)習(xí)的演講稿 篇7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我來(lái)自菏澤市牡丹區(qū)二十一中一年級(jí)三班。我有一個(gè)響亮的名字——程安閣,說(shuō)明我的理想是平安成長(zhǎng),放飛青春,唱響未來(lái),F(xiàn)在我是班級(jí)朗誦協(xié)會(huì)…,山東青年報(bào)和牡丹晚報(bào)的小記者還是…

  我媽說(shuō)我小時(shí)候眼睛特別清澈,笑聲特別爽朗。那是我對(duì)未來(lái)甜蜜的憧憬和期待。我渴望長(zhǎng)大后成為一名歌手或一名光榮的人民音樂(lè)教師,把優(yōu)美的歌曲帶給人們,傳給可愛(ài)的弟弟妹妹和孩子們。

  為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望,我以書(shū)為友,把自己置身于浩瀚的書(shū)海之中,從中尋求知識(shí),汲取力量,不斷充實(shí)自己,完善自己,提升自己。為了實(shí)現(xiàn)愿望,我堅(jiān)持練習(xí)音樂(lè)和小提琴…

  我熱愛(ài)唱歌,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。我從來(lái)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成家務(wù),我喜歡任何科目。當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí),我永遠(yuǎn)不會(huì)不知所措。我會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn),跌倒了就爬起來(lái)。我記得上次,我英語(yǔ)考試得了“B”!我很難過(guò),但我沒(méi)有氣餒。我反而仔細(xì)分析了我考試失敗的原因。從那以后,我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)紙,堅(jiān)持大聲朗讀,并認(rèn)真咨詢老師。最后在接下來(lái)的幾次測(cè)試中,我考了90多分。我很開(kāi)心,在學(xué)習(xí)中變得更有活力。當(dāng)然,我從來(lái)不為我在學(xué)習(xí)上的成功感到驕傲。我會(huì)從我的成功中學(xué)習(xí),我永遠(yuǎn)不會(huì)迷失在快樂(lè)中。學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的體驗(yàn)過(guò)程,在學(xué)習(xí)中我收獲了很多寶貴的財(cái)富。在學(xué)習(xí)中,我每次都給自己定一個(gè)小目標(biāo),并朝著這個(gè)目標(biāo)努力。一旦我達(dá)到一個(gè)目標(biāo),我就會(huì)朝著下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。就這樣,一步一步,腳踏實(shí)地的走下去,最后我會(huì)取得更好的成績(jī)。

學(xué)習(xí)的演講稿 篇8

  一、 由張志雄主任作健康促進(jìn)學(xué)校知識(shí)講座

  二、 陳苕校長(zhǎng)致辭

  三、 學(xué)生代表宣讀倡議書(shū)

  四、 陳苕校長(zhǎng)宣布:大布學(xué)習(xí)大布小學(xué)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校(銅獎(jiǎng))拉開(kāi)序幕!

  老師們、同學(xué)們:

  人的生命是寶貴的,相對(duì)于歷史的長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),人類個(gè)體的生命又是短暫的,如何提高個(gè)體生命的質(zhì)量,使我們的生命變得更有意義、更有價(jià)值呢?無(wú)疑,健康是重要的指標(biāo)之一。那什么是健康呢?同學(xué)們一定覺(jué)得身體不生病就是健康,其實(shí)健康的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義包括生理健康、心理健康和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,現(xiàn)在又加入了人的道德品質(zhì)。指的是一個(gè)健康的人不僅僅是身體沒(méi)有缺陷和疾患,還要具有完整的生態(tài)和心理狀態(tài),以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力和高尚的道德品質(zhì)。

  什么是健康促進(jìn)學(xué)校呢?創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué);顒(dòng)是世界衛(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的促進(jìn)人類健康的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,學(xué)校通過(guò)一級(jí)級(jí)的考核,可以爭(zhēng)取國(guó)際銅牌、銀牌,乃至金牌。開(kāi)展這項(xiàng)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校銅牌活動(dòng),是我校樹(shù)品牌,創(chuàng)特色的重要載體,目的是以健康為中心、以精神和社會(huì)環(huán)境為切入點(diǎn),改善同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,提高同學(xué)們的身心健康水平。

  開(kāi)展健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建,對(duì)我們?nèi)w師生提出了更高的要求,我們的老師要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,傳授學(xué)生健康的知識(shí)和技能;我們的同學(xué)要發(fā)揚(yáng)主人翁的精神,在這項(xiàng)活動(dòng)中積極、主動(dòng)地參與,努力糾正不健康的生活行為,提高健康的生活意識(shí),養(yǎng)成健康的生活方式。

  健康是我們的理念,健康是我們的未來(lái)。在我們同學(xué)中間還存在著一些健康小問(wèn)題:比如有的同學(xué)不能正確對(duì)待學(xué)習(xí),上課不能夠?qū)P穆?tīng)講,有的學(xué)生極易產(chǎn)生焦慮、緊張、恐懼、說(shuō)謊話等心理問(wèn)題,有的學(xué)生害怕與他人交往等等。作為一名學(xué)生如何擁有陽(yáng)光般的健康心態(tài),我有一些想法要和大家分享:

  首先,要善于正確地評(píng)價(jià)自己,能通過(guò)別人來(lái)認(rèn)識(shí)自己,能夠愉悅地接納自己,并能及時(shí)地控制自己的一些消極的想法與行為。在與他人交往的時(shí)候要學(xué)會(huì)微笑地問(wèn)候,學(xué)會(huì)熱情地幫助,學(xué)會(huì)寬容地待人,學(xué)會(huì)友善地相處。

  其次,在學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),經(jīng)常復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持努力學(xué)習(xí), 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在學(xué)習(xí)中獲取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),讓視野更加開(kāi)闊,讓思路更敏捷,讓心靈更充實(shí),

  還有,當(dāng)遇到挫折時(shí)要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人,忘記失敗,勇敢的抬起頭來(lái),迎接新的朝陽(yáng)。就像打籃球,不可能每球都能進(jìn),但如果不出手投籃,就永遠(yuǎn)沒(méi)有一投定乾坤的壯舉。只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

  我們要養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,積極參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);認(rèn)真參與學(xué)校組織的健康體檢;愛(ài)護(hù)學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境;預(yù)防意外傷害、預(yù)防近視和齲齒、預(yù)防傳染病和慢性。灰3址e極、健康、向上、樂(lè)觀的心態(tài),關(guān)心家人,鄰里和睦,廣交朋友,構(gòu)建和諧的親情、人情關(guān)系。

  老師們,同學(xué)們:有了健康的師生就有了健康的校園,健康的師生才能走出健康的人生之路。我們大家要把“健康第一”這個(gè)理念深入落實(shí)到我們的工作、學(xué)習(xí)之中,在創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)校人際關(guān)系、和諧的校園氛圍,打造健康的身心素質(zhì)。我希望并相信有了大家的共同努力,我校創(chuàng)“健康促進(jìn)學(xué)! 的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

  最后祝全體同學(xué)身心健康,學(xué)習(xí)愉快,祝全體老師身體健康,工作愉快!

學(xué)習(xí)的演講稿 篇9

初二(3)班的老師、同學(xué)們:

  下午好!

  今天我在這里,代表初三(3)班,為初二的同學(xué)們發(fā)表“關(guān)于學(xué)習(xí)”的演講,我感到十分的激動(dòng)與榮幸。但在演講之前,我想先說(shuō)明:我從未在任何一個(gè)類似與這樣的場(chǎng)合演講。所以如果在演講過(guò)程中有所缺漏或者是不恰當(dāng)?shù)牡胤剑凑?qǐng)?jiān)彛?/p>

  我想從我的初一說(shuō)起。剛進(jìn)入這個(gè)校門(mén)時(shí),同學(xué)們對(duì)于初中的學(xué)習(xí)并不是十分的適應(yīng),甚至感到一些迷茫。而有的同學(xué)卻早已做好了準(zhǔn)備去迎接初中的一個(gè)嶄新開(kāi)始,所以他們?cè)诔跻痪捅憩F(xiàn)出了非凡的毅力與認(rèn)真的態(tài)度,因此他們?cè)谶@個(gè)起跑時(shí)就與我們拉開(kāi)了距離。而我,當(dāng)時(shí)并不了解初中的競(jìng)爭(zhēng)激烈,抱著僥幸的心里去學(xué)習(xí)、應(yīng)考,最后的結(jié)果自然是不盡人意。渾渾噩噩的,我度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期,成績(jī)大都是在40~50名徘徊,那時(shí)的我也不覺(jué)得有什么所謂的好與壞,過(guò)的去就可以。這種情況在初二發(fā)生了改變。升入初二,多了一門(mén)學(xué)科——物理,這對(duì)于我而言是從未接觸過(guò)的,于是我對(duì)這門(mén)學(xué)科有一個(gè)良好的印象,又因?yàn)楫?dāng)時(shí)教我們物理的是張立無(wú)老師,所以我在物理課堂上的表現(xiàn)還算良好。初二的第一次月考來(lái)的很快,我沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備,但成績(jī)卻進(jìn)步了不少,記得是班級(jí)13名。那時(shí)班主任周老師找我談話,要求我以更高的要求對(duì)待自己。從那時(shí)起我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個(gè)小的轉(zhuǎn)變,課堂上還是有些不守紀(jì)律,作業(yè)還是有些差強(qiáng)人意,但我開(kāi)始意識(shí)到了競(jìng)爭(zhēng),班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng),年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)。我開(kāi)始意識(shí)到了從前的排名是多么的不足。所以在初二上學(xué)期,我開(kāi)始有一些進(jìn)步,在期末考試中取得了較好的成績(jī)。初二下學(xué)期對(duì)我而言是起伏不定的,跟許多人一樣,我體會(huì)過(guò)了成績(jī)好的快感,也品嘗到了退步的苦果,我又有一些不知所措了。臨近學(xué)期末時(shí),班主任又找到我談話,希望我能約束好自己。

  整個(gè)暑假,我沒(méi)有放松,以平日在校的時(shí)間規(guī)范要求自己,雖然有一些時(shí)候懈怠了,但大體是良好的,于是暑假的努力在開(kāi)學(xué)得到了見(jiàn)證……

  我講這些無(wú)非是想說(shuō)明幾個(gè)也許你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)數(shù)遍的看似嘮叨的道理。其一,不論你初一時(shí)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí),請(qǐng)擺正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,沒(méi)有老師愿意看到一個(gè)態(tài)度不端正的學(xué)生。其二,盡自己所能發(fā)揮出的水平去對(duì)待學(xué)習(xí)與考試,但不要有過(guò)大的壓力。其三,即使是失利了,也不能將自己放低,你需相信自己的實(shí)力及了解自己失利的原因,從而分析與解決一些你認(rèn)為有必要的問(wèn)題。我覺(jué)得這三點(diǎn)是一個(gè)學(xué)生需具備的最基本的原則。另外要補(bǔ)充的就是,應(yīng)當(dāng)給自己一個(gè)短期的目標(biāo),并想好短期的計(jì)劃,計(jì)劃可以有彈性,有所懈怠時(shí)可以自己尋找方法來(lái)警醒自己,要確保自己的計(jì)劃的可行性。關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,我很難在這里表述出來(lái),我認(rèn)為每個(gè)人都需要一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法,借鑒的幫助是微乎其微的,你們應(yīng)該去嘗試著尋找自己的學(xué)習(xí),不要跟著別人的足跡。

  你們也應(yīng)該知道,初二對(duì)于整個(gè)初中而言,是非常值得珍惜的時(shí)光,沒(méi)有剛?cè)雽W(xué)時(shí)的懵懂,沒(méi)有臨近中考的壓力,留下的只是不斷升華的內(nèi)心與不斷磨煉的意志。這時(shí)應(yīng)當(dāng)傾盡你的所能,在初中最美好的時(shí)間里留下屬于你自己的努力。不論以后如何,我覺(jué)得當(dāng)你在為著自己的目標(biāo)而奮斗時(shí),心中應(yīng)當(dāng)是感到滿足與自豪的。相信你們能憑借著自己的努力而達(dá)到自己所追求的目標(biāo)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家耐心的聆聽(tīng)!

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