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新課標(biāo)高考作文審題路徑

時(shí)間:2023-05-07 08:55:33 教育 我要投稿
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2012新課標(biāo)高考作文審題路徑

2012新課標(biāo)高考作文審題路徑  今年的新課標(biāo)高考卷作文題給的材料是“船主與漆工”:船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后,順便將漏洞補(bǔ)好。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō):“工錢(qián)已給過(guò)了!贝髡f(shuō):“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)!逼峁ふf(shuō):“那是順便補(bǔ)的!贝髡f(shuō):“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了,F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái),所以我感謝你!”要求考生根據(jù)材料自擬題目,寫(xiě)800字作文。下面以此題為例談一談高考材料作文審題立意的思維路徑。  首先要初步閱讀,確定題目類(lèi)型。一般材料作文會(huì)分為單材料與多材料類(lèi)型,在單材料中又會(huì)分為敘述類(lèi)與抒情議論類(lèi),敘事類(lèi)材料又分為時(shí)事熱點(diǎn)型和寓言故事型,本材料屬于單材料敘事類(lèi)中的故事型材料。然后細(xì)讀材料,尋找方法。對(duì)材料的分析先要抓故事主體,選擇是以一方為主還是多方并重。在這則材料中出現(xiàn)兩個(gè)主要人物“船主”和“漆工”,從敘述筆墨來(lái)看兩者幾乎是對(duì)等的,所以兩個(gè)主體都可作為立意角度。  審題中要發(fā)散思維、多向思考。此題我們可以從船主和漆工兩個(gè)角度來(lái)考慮行為價(jià)值。漆工補(bǔ)漏洞是順便的善行,但是影響深遠(yuǎn)、意義重大,這種影響和意義是從給別人帶來(lái)的幫助角度來(lái)展現(xiàn)和闡釋的,因此可立意為:“勿以善小而不為”,“細(xì)心做事,善心對(duì)人”等。也有同學(xué)可能會(huì)聯(lián)想到某種職業(yè)精神,這個(gè)角度要注意行文分寸,重點(diǎn)要挖掘工作背后的為人品格和善心對(duì)人的精神。船主知恩圖報(bào)也很難得,與當(dāng)前社會(huì)中某些以德報(bào)怨的行為形成鮮明對(duì)比,由此可立意為:“知恩圖報(bào)方君子”,“永遠(yuǎn)的感激”等。同時(shí),我們還可以發(fā)現(xiàn)船主與漆工的共同之處是為人的誠(chéng)樸,從故事上我們能體會(huì)到一種人性誠(chéng)樸、善良的感動(dòng),正是“社會(huì)和諧”。審題要反復(fù)斟酌,尋找靶心。一般來(lái)講,閱卷對(duì)審題立意的規(guī)定不會(huì)是單一角度,而是由若干個(gè)不同層級(jí)的立意組成,我們要做的就是在多向思考之后,選準(zhǔn)最佳立意角度。就本材料來(lái)看,最佳立意應(yīng)該是從漆工的角度。船主對(duì)漆工酬以重金是因漆工舉手之勞救了孩子的性命,那么故事的重點(diǎn)自然落到漆工的行為上,因此探究漆工補(bǔ)漏洞的價(jià)值意義正是本材料的重點(diǎn)。在實(shí)際閱卷中,會(huì)根據(jù)作文具體情況給分,所以重點(diǎn)是教給學(xué)生科學(xué)的思維路徑,使其面對(duì)各種材料都能找準(zhǔn)立意角度,同時(shí)這種審題訓(xùn)練也是科學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)方面。  

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