小學(xué)英語教研計(jì)劃
小學(xué)英語教研計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)�？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校小學(xué)英語教研組的工作水平。始終圍繞著“英語口語特色教學(xué)”的科研課題，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學(xué)研究工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語教研。
2、提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力以發(fā)展性評(píng)價(jià)研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教學(xué)，從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué)，在課堂中完全釋放學(xué)生的能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。
3、做好集體備課，認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。集中小學(xué)英語教師進(jìn)行集體商討，對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論，各抒己見，以求最佳方法處理教材。每次上教研課前一周把自己的所授內(nèi)容與教研組成員進(jìn)行商討交流，組內(nèi)成員認(rèn)真提出修改意見與建議，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。
4、開展形式多樣的英語課外活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，開展形式多樣的課外競賽和活動(dòng)，有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語。
5。研討小學(xué)低年級(jí)教學(xué)模式，如何提高低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如何讓自學(xué)地、生動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，喜歡英語。
三、具體安排
9月份： 1、班級(jí)英語角的布置 2、教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計(jì)劃、教案）。 3、交流本學(xué)期教研組計(jì)劃。4、到兄弟校參觀學(xué)習(xí)低年級(jí)口語教學(xué)。5。組內(nèi)成員每人上一節(jié)研討課。 6。初步商討小學(xué)英語口語特色教學(xué)要點(diǎn)
10月份： 1、交流9月份課堂教學(xué)心得。2。總結(jié)小學(xué)英語口語特色教學(xué)的心得及待修正處。
11月份： 1、組織學(xué)生參加小學(xué)英語口語比賽。 2、三至六年級(jí)期中階段性練習(xí)考查。
12月份： 做好各年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)檢測工作。
備注：一切工作安排以學(xué)校工作為先，圍繞學(xué)校工作展開。
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