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學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

時間:2023-04-27 14:12:48 教育 我要投稿
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學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

  主講:周革生

學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育

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  第五章 學(xué)前兒童10以內(nèi)初步數(shù) 概念的發(fā)展與教育

  第一節(jié) 數(shù)的概述

  (一)數(shù)

  1、自然數(shù)和自然數(shù)列

  自然數(shù)的本質(zhì):是一類等價非空有限集合的共同特征的標(biāo)志,表示其元素的個數(shù)。

  自然數(shù)列的性質(zhì):有始、有序、無限。

  2、零和擴(kuò)大的自然數(shù)列

  3、基數(shù)和序數(shù)

  基數(shù)表示集合中元素的個數(shù)

  序數(shù)表示集合中元素排列的次序

 。ǘ⿺(shù)字

  中國數(shù)字:一、二、三、四、……

  羅馬數(shù)字:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、……

  阿拉伯?dāng)?shù)字:1、2、3、4、……

  (三)數(shù)制

  十進(jìn)制、十二進(jìn)制、六十進(jìn)制、二進(jìn)制

 。ㄋ模┯嫈(shù)

  計數(shù):就是將具體集合的元素與自然數(shù)列里從1開始的自然數(shù)之間建立起一一對應(yīng)關(guān)系,即口說數(shù)字,手點實物,使數(shù)詞和要數(shù)的單位物體之間一一對應(yīng),結(jié)果用數(shù)字表示。

  計數(shù)的五條原則:一一對應(yīng)原則、固定順序原則、基數(shù)原則、抽象性原則、順序無關(guān)原則。

  (五)數(shù)的組成

  數(shù)的組成指數(shù)的結(jié)構(gòu),包括組合與分解兩個過程,反映了總數(shù)和部分?jǐn)?shù)以及部分?jǐn)?shù)之間的辯證關(guān)系,即等量關(guān)系、互補關(guān)系、互換關(guān)系。

  (六)數(shù)的運算

  加法的定義和運算法則

  減法的定義和運算法則

  第二節(jié) 學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點

  一、計數(shù)能力的發(fā)展

 。ㄒ唬﹥(nèi)容方面(四個階段)

  口頭數(shù)數(shù)——2-3歲:憑機(jī)械記憶,按一定順序背誦自然數(shù)的名稱,唱數(shù),手口不一致

  按物點數(shù)——3-4歲:說不出總數(shù),手眼口腦并用

  說出總數(shù)——4-5歲:手口一致點數(shù)并說出總數(shù),標(biāo)志著幼兒已經(jīng)開始理解數(shù)的實際意義。

  按群計數(shù)——5歲后:以數(shù)群為單位(兩個兩個數(shù),或五個五個數(shù))

  幼兒的計數(shù)活動有三個水平:

  1、死記硬背

  2、理性計數(shù)

  點數(shù)的同時還容易受物體的大小或排列形式的干擾

  3、持久等價的計數(shù)

  獲得了數(shù)的守恒(物體的數(shù)目不因外部特征和排列形式的改變而改變)

  (二)動作方面

  1.手的動作

  觸摸物體——指點物體——用眼代替手區(qū)分物體

  2.語言動作

  大聲說出數(shù)詞——小聲說出數(shù)詞——默數(shù)

  二、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展特點

  (一)3歲:對數(shù)量的感知動作階段

  1、對數(shù)量有籠統(tǒng)的感知;

  2、會口頭數(shù)數(shù),但一般不超過10;

  3、逐步學(xué)會5以內(nèi)點數(shù),但說不出總數(shù)。

 。ǘ4-5歲:數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段

  1、點數(shù)后能說出總數(shù),即有了最初的群數(shù)的概念;

  2、前期兒童能分辨大小、多少、一樣多,中期能認(rèn)識第幾和前后順序;

  3、能桉數(shù)取物;

  4、逐步認(rèn)識數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,能比較數(shù)的大;

  5、能應(yīng)用實物進(jìn)行數(shù)的組合與分解。

 。ㄈ5歲以后:簡單的實物運算階段

  1、對10以內(nèi)的數(shù)大多數(shù)能保持“守恒”;

  2、大多從表象運算向抽象的數(shù)字運算過渡;

  3、序數(shù)概念、基數(shù)概念和運算能力的各個方面都有不同程度的擴(kuò)大和加深,到后期一般可學(xué)會100以內(nèi)的數(shù)數(shù),個別的可能學(xué)會20以內(nèi)的加減運算。

  三、學(xué)前兒童數(shù)概念形成的標(biāo)志

  觀點一:

  1、掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義,理解基數(shù)和序數(shù)的意義

  2、理解10以內(nèi)自然數(shù)的順序

  3、理解數(shù)的組成

  觀點二:

  掌握相鄰數(shù)之間的關(guān)系和數(shù)的守恒

  第三節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)的教學(xué)

  一、教學(xué)要求

  小班

  1、會手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù),初步理解4以內(nèi)基數(shù)的實際含義。

  2、能按數(shù)(4以內(nèi))取物。

  中班

  1、會正確點數(shù)10以內(nèi)的實物并說出總數(shù),正確理解10以內(nèi)數(shù)的實際含義。

  2、感知和體驗10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。

  3、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  4、認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1—10。

  大班

  1、會10以內(nèi)的倒著數(shù),順接數(shù)和到接數(shù),能注意生活中運用順、倒著數(shù)的有關(guān)事例。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)。

  3、感知和體驗10以內(nèi)相鄰的3個數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系,及自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  二、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙逃變赫J(rèn)識10以內(nèi)基數(shù)及其實際含義的基本方法

  1、教幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)后說出總數(shù)

  2、用比較兩個相鄰的數(shù)結(jié)合數(shù)的形成的方法認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)

  3、相鄰兩個數(shù)的比較和轉(zhuǎn)換

  4、按范例數(shù)量取物和按數(shù)取物

  5、運用各種感官感知數(shù)量

  (二)學(xué)習(xí)數(shù)守恒的方法

  學(xué)習(xí)數(shù)守恒,主要要求幼兒懂得不論是什么物體,不管它們的顏色、大小、形狀、以及擺放形式有什么不同,它們的數(shù)都是一樣的。

  教學(xué)時可先用同樣顏色、大小、形狀的物體,改變排列形式(如:同數(shù)異長、同數(shù)異位、異數(shù)等長),然后再用不同計數(shù)對象、不同顏色、不同大小、不同形狀的和不同排列方式等綜合因素進(jìn)行守恒練習(xí)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)接數(shù)和倒數(shù)的方法

  應(yīng)先學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順接數(shù),再學(xué)倒數(shù),最后學(xué)倒接數(shù)。常用方法:

  1、卡片游戲

  2、口頭游戲

  3、拍手游戲

 。ㄋ模┙逃變赫J(rèn)識3個相鄰數(shù)的方法

  認(rèn)識3個相鄰數(shù),不僅要知道10以內(nèi)某數(shù)(1除外)的前一個數(shù)和后一個數(shù)是什么,還要知道它們的關(guān)系是中間一個數(shù)比前一個數(shù)多1,比后一個數(shù)少1。

  3個相鄰數(shù)的教學(xué)一般從復(fù)習(xí)2個相鄰數(shù)開始。

  常用卡片游戲和口頭游戲“找鄰居”。

  第四節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)序數(shù)的教學(xué)

  一、教學(xué)要求(中班)

  1、使幼兒理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的順序。

  2、會從不同方向(從左到右、從右到左、從上到下、從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

  二、教學(xué)方法

  1、可采用集中分段教學(xué)的方法

  2、運用直觀教具向幼兒講清序數(shù)的含義

  3、教教幼兒用計數(shù)的方法確定序數(shù)

  4、向幼兒說明確定序數(shù)的方向

  5、通過操作和游戲活動進(jìn)行練習(xí)

  第五節(jié) 認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)

  一、教學(xué)要求(大班)

  1、讓幼兒理解數(shù)的組成的含義,知道2以上的任何一個數(shù)都可以分成兩個較小的數(shù),兩個較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù)。 2、懂得一個數(shù)和它分出的兩個數(shù)之間的關(guān)系:一個數(shù)比它分出的兩個數(shù)都大,分成的兩個數(shù)比原來的小。

  3、懂得分成的兩個數(shù)之間的互補、互換關(guān)系。

  二、教學(xué)方法

  1、運用講解演示法教數(shù)的組成

  2、通過操作啟發(fā)幼兒探索數(shù)的組成規(guī)律

  3、運用組成的規(guī)律學(xué)習(xí)新的組成知識

  4、運用多種方法復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的組成知識

  操作為先,體驗為主,歸納規(guī)律,提升概念。

  第五節(jié) 認(rèn)讀與書寫阿拉伯?dāng)?shù)字的教學(xué)

  一、教學(xué)要求

  中班:能認(rèn)讀1-10阿拉伯?dāng)?shù)字,并能用數(shù)字正確表示10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  大班:學(xué)習(xí)正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字,掌握正確的筆順,字跡工整、規(guī)范,姿勢和我比方法正確。

  二、教學(xué)方法

 。ㄒ唬┙讨邪嘤變耗苷J(rèn)讀1-10阿拉伯?dāng)?shù)字的方法

  1.數(shù)字的認(rèn)讀最好結(jié)合認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)同時進(jìn)行。

  2、利用幼兒熟悉的事物和形象的比喻,幫助幼兒記住字形,如“數(shù)字歌”。

  3、區(qū)分形近數(shù)字,多做比較和練習(xí)。

  4、運用各種游戲練習(xí)記讀數(shù)字和理解數(shù)字的含義。

  (二)教幼兒書寫1-10阿拉伯?dāng)?shù)字的方法

  1、書寫數(shù)字宜在大班開始

  2、講解、示范正確書寫的姿勢和要領(lǐng)

  書寫姿勢、書寫格式和筆順

  3、幼兒書寫練習(xí)

  書空練習(xí)、試寫、書寫練習(xí)

  附錄 教學(xué)活動設(shè)計案例

  中班活動:5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  活動目標(biāo):

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  活動重點:

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動難點:

  理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

  5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片,每個小朋友一張

  6、故事《住賓館》。

  活動過程:

  一、開始部分:初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分: (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問:

  (1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?

 。2)小熊說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

  (3)小熊的家不是6號,那應(yīng)該是幾號呢?

  2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

 。1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù),是4和6。

 。2)提問:那么3有沒有相鄰數(shù),它們是誰?4有沒有相鄰數(shù),它們是誰? 得出結(jié)論:每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗證),進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6

  1、請你說出比我多1(少1)!靶∨笥,我問你,比2多1就是幾?”

  2、接著往下數(shù),一直說到數(shù)字6。

 。ㄈ┛偨Y(jié)評價幼兒操作的結(jié)果,理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡!币来握页霰3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、 發(fā)給每個小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,“嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?”。。。。。。

  活動結(jié)束。

  附故事《住賓館》

  小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說:“我的鑰匙呢?”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說:“在這兒。給你,你是2號的鄰居。”小猴一聽:“2號的鄰居我知道,不就是3號嗎?拜拜!”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來到了3號房,可是3號房里面好象沒有鎖,小猴正納悶,開門一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門。小猴想:“一定是熊貓管理員搞錯了!笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個,不只是3號。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來1號才是自己的房間,從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居,一個是1號,一個是3號。

  小猴子剛找到自己的房間,小熊又拿著鑰匙來找房間了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房間了,小熊只知道自己是5號的鄰居,可是5號的鄰居是誰呢?這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4,一個是6,蘭蔻清脂酵素怎么樣,可是兩個房間,到底哪一個是小熊的家呢?結(jié)果用鑰匙一試,沒有打開6號,卻打開了4號,小熊的家原來是4號房,從此小熊也知道了,原來5號的鄰居有兩個,一個是4號,一個是6號,它自己住在4號房間。

  大班活動:學(xué)習(xí)7的組成

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6個答案,能夠在6個答案中找出相像的兩組,并做標(biāo)記表示。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:

  7個貼絨蘋果,放大的記錄單、水彩筆、放大的幼兒操作材料。

  學(xué)具:

  1、一面是紅色,一面是綠色的兩色片片12份,每份8個,記錄單若干張,鉛 筆12支。

  2、記錄單若干張、每組一盆相同的小花片、鉛筆。

  3、記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。

  活動過程:

  1、 集體活動

 。ǎ保⿲W(xué)習(xí)7的分合。

 、 請一名幼兒將7個蘋果分成兩份,分完后進(jìn)行記錄,要求每次分的結(jié)果都不一樣。

 、 引導(dǎo)幼兒檢查其進(jìn)行的每次分合是否有重復(fù)和遺漏的,確認(rèn)7分成兩份有6個答案,如有錯誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

 。ǎ玻┮龑(dǎo)幼兒給相像的兩組答案做標(biāo)記。

 、 請幼兒觀察6個答案的記錄,找一找有哪兩個答案相像(如:3和4與4和3)。并討論:“能否給它們做一個標(biāo)記,讓人清楚地看出哪兩組是相像的。”

 、 請個別幼兒嘗試為兩個相像答案做標(biāo)記表示(如在3和4與4和3這兩組答案后的空格里各畫1朵相同的小花表示它們相像)。討論:為什么他要畫兩朵相同的花表示呢?

 。、 幼兒操作活動

 。1)分花片

  請幼兒每次將7個花片分成兩份,并用數(shù)字做記錄,要求每一次分的結(jié)果都應(yīng)不一樣,分一次記一次,最后找出兩組相像的答案并在后面的空格里做出標(biāo)記。

 。2)剪貼格子

  請幼兒每次拿一條格子紙條,紙條上格子的數(shù)量與記錄單上的總數(shù)相同,將格子紙條沿線剪開分成兩份貼在橫線上,要求每次分的都不一樣,分完后用數(shù)字記錄下來。想想怎么分才能分的又快又對,一組都不漏掉。最后再找出兩組相像的答案并給它們做上標(biāo)記。

 。3)翻片片

  請幼兒將7個片片排成一排,然后翻動前面一部分片片變化顏色,說說兩種顏色的片片各有幾個,每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,并用數(shù)字記錄,再在后面的空格里給相像的兩組答案畫上相同的小標(biāo)記。

 。、評價活動

  展示一份放大的“分花片”的操作記錄,集體檢查其答案是否正確,重點引導(dǎo)幼兒觀察討論:看見這兩個標(biāo)記(如兩個圓點)怎么就知道這兩組答案是相像的呢?以及根據(jù)同一標(biāo)記是否能找到相像的兩組答案。

  數(shù)學(xué)主題活動:有用的數(shù)字

  一、活動的生成

  開學(xué)初,保健老師為全班幼兒測量身長體重,為了記錄幼兒生長發(fā)育的情況,老師在一旁記錄每個孩子的測量結(jié)果。這時一些孩子圍了過來,對老師寫的數(shù)字產(chǎn)生了興趣,并提出了自己的問題:“老師,你寫的’124’是什么呀?”孩子的這一問題是對數(shù)字及測量興趣的表現(xiàn)。是呀,我們的生活中到處都有數(shù)字,我們的生活離不開數(shù)字,生活中數(shù)字所表示的意義是幼兒能感受到的,具體形象,易于理解,符合幼兒思維具體形象的認(rèn)知特點。聯(lián)想到近期孩子們在數(shù)學(xué)活動中對相鄰數(shù)、單雙數(shù)、順倒數(shù)及序數(shù)的認(rèn)識,使我思考到能否將幼兒對數(shù)概念的學(xué)習(xí)與日常生活有機(jī)結(jié)合呢?我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)常常與生活分離,教師也經(jīng)?嗨稼は朐O(shè)計活動,但孩子學(xué)起來還是不易理解、掌握,而生活中有許多數(shù)概念的內(nèi)容蘊含著極大的教育價值,是向幼兒進(jìn)行教育的良好契機(jī)!于是,我決定根據(jù)幼兒的這一興趣,開展“有用的數(shù)字”的主題探索活動。

  二、對此主題活動教育價值的思考

  1、對周圍事物中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字的種類及在日常活動中的運用,加深對數(shù)字意義的認(rèn)識和理解。

  2、樂意參加有關(guān)數(shù)字的探索活動,發(fā)現(xiàn)數(shù)字的不同用途。

  3、學(xué)習(xí)正確地書寫數(shù)字1—10,姿勢正確并對書寫數(shù)字有興趣。

  4、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對數(shù)字的認(rèn)識和理解。

  5、積極主動地與同伴和老師交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  系列活動—— 1、長高了嗎?長胖了嗎?

  準(zhǔn) 備:

  每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結(jié)果卡(中班、大 班用不同顏色區(qū)分,身長、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)

  組織策略:

 、耪勗捯鹩變簩Ρ=±蠋燇w檢測量身長體重的回憶。

  ⑵出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長。

 、日故居變旱挠涗洠層變赫f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、我找到了數(shù)字

  準(zhǔn) 備:

  筆、紙

  組織策略:

  ⑴提問引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

 、普堄變河美L畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗洠捎媒Y(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:

  選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂栆l(fā)幼兒對活動的興趣:我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

 、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

 、墙涣髡f一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準(zhǔn) 備:

  幼兒與家長共同探索的記錄單,實物投影或視頻探頭。

  組織策略:

 、庞靡曨l探頭分別展示個別幼兒和家長探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請個別幼兒介紹自己和家長探索的結(jié)果。

  ⑵小結(jié)歸納幼兒與家長的發(fā)現(xiàn)。

 、菍⒂變号c家長的探索結(jié)果放大,展示在活動室中,進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣,加深對數(shù)字的實際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:

  幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實物,視頻探頭。

  組織策略:

  ⑴結(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

 、普故居變禾剿鞯挠涗浛ú⒄堄變航榻B數(shù)字表示的用途。

 、怯^察幼兒收集來的實物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車上的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:

  事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系,蘭蔻清脂酵素官網(wǎng),做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

  組織策略:

  ⑴提出前一次活動中的問題,引發(fā)興趣。

 、平榻B前來做客的梁叔叔。

  ⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

 、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  7、書寫數(shù)字1—10

  準(zhǔn) 備:

  筆,日字格紙,書寫在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。

  組織策略:

 、庞^察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書寫要求

 、平處熓痉稊(shù)字在日字格中書寫規(guī)范。

 、怯變壕毩(xí),正確地書寫數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(區(qū)域活動)

  準(zhǔn) 備:

  數(shù)點圖(提供的圖片按序連接后呈一個具體的物體形象)

  組織策略:

 、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

 、瓢凑諒男〉酱蟮捻樞蜃x一讀。

 、前凑諒拇蟮叫〉捻樞蜃x一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

  9、數(shù)字變形畫

  準(zhǔn) 備:

  幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫和由變形的數(shù)字組成的畫

  組織策略:

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

  ⑵找一找1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

  ⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動:超市購物活動進(jìn)行)

  11、音樂中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準(zhǔn) 備:

  汪明子和媽媽收集的音樂教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂器的孩子們收集的樂譜。

  組織策略:

  ⑴觀察幼兒收集來的圖片和樂譜。

 、普垈別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂譜中的數(shù)字。

  此活動后來發(fā)展成為一個圍繞音樂進(jìn)行的主題探索活動

  12、我做的……上有數(shù)字

  準(zhǔn) 備:

  筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

 、耪勗挘骸拔蚁胱觥 鼓勵幼兒說出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

 、朴變鹤杂山徽,與同伴交流自己的設(shè)想。

 、怯變河霉P畫出自己的設(shè)計。

 、扔變豪米约簻(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計、制作一件有數(shù)字的物體。

  13、我們來測量

  準(zhǔn) 備:

  幼兒收集的各種測量工具。

  組織策略:

 、耪J(rèn)識各種測量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

  ⑵討論:怎樣測量

 、翘剿鳎何沂沁@樣測量的

  此活動后來發(fā)展成為一個圍繞測量進(jìn)行的主題探索活動

  14、認(rèn)識時鐘

  準(zhǔn) 備:

  幼兒收集的各種時鐘

  組織策略:

 、判⌒r鐘展

  ⑵時鐘是怎樣表示時間的?

 、亲约鹤鰰r鐘

 、任以O(shè)計的時鐘

  此活動后來發(fā)展成為一個圍繞時鐘進(jìn)行的主題探索活動

  15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準(zhǔn) 備:

  幼兒收集的有數(shù)字的實物,幼兒自己設(shè)計制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、 膠帶、積木等)

  組織策略:

 、耪勗挘耗銈冞想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

 、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

 、亲约簞邮郑瑸檎褂[作準(zhǔn)備(選擇場地、物品分類、布置展覽等)。

 、扰e辦“有用的數(shù)字”展。

  謝謝觀看!待續(xù)…… Tel:18959896777 相關(guān)的主題文章:

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