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學(xué)前兒童科學(xué)活動方案
為了確保事情或工作得以順利進行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編整理的學(xué)前兒童科學(xué)活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前兒童科學(xué)活動方案1
活動目標(biāo)
1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短)，一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。
活動過程
(一)運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師：你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)？讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶：小朋友們好！你們想一想，人們在什么時候需要我呢？
幼兒：過黑黑的山林時，停電的時候，過生日的時候……
蠟燭寶寶：小朋友們說得很對，我的用途確實很大，我不僅可以給別人帶來光明，還可以給你們帶來快樂呢！
師：小朋友，下面請你們點燃桌上的蠟燭，和蠟燭寶寶一起來唱歌吧！
幼兒點燃蠟燭，并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友們仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時候，發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？讓我們來試一試吧！
2、幼兒操作實驗。
3、引導(dǎo)幼兒之間交流實驗結(jié)果。
師：這個辦法行嗎？(行！)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會熄滅嗎？(請3位幼兒自己解釋。)
師：小朋友，讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧！
放多媒體，邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
(三)引導(dǎo)幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師：小朋友，蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想知道嗎？(想！)那你們看一看你的桌子上有什么？
幼：一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的.瓶子、有水的碟子。
師：我們就來學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實驗時要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難。只要你們仔細地看，耐心地做，你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時可以想想我們平時學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索，同時注意鼓勵膽小的幼兒(有些孩子怕燙，有些縮手縮腳)和認真實驗的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒B：我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上，蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現(xiàn)火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還冒泡泡。
幼兒D：我發(fā)現(xiàn)火要滅時，就把瓶子拿起一點。一拿起瓶子，火又變旺了。
幼兒E：我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F：我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了，而且變黑了。(若有幼兒提出這個現(xiàn)象，師可追問幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？(是)咦！瓶子怎么會變熱、變黑的呢？幼：是蠟燭火燒熱的，黑的是煙。)
(四)引導(dǎo)幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象，你們可以看一看，哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn)，再去做一做實驗吧！還可以和別的小朋友交流一下自己實驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實驗，教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
學(xué)前兒童科學(xué)活動方案2
活動名稱：
《好吃的西瓜》（小班下學(xué)期）
組員：印雅婷、朱遠雪、朱雯珊、吳琦
活動目標(biāo)：
1、運用多感官觀察認識西瓜的基本特征（外形、顏色、味道等），并能使用簡單的詞句進行表述。
2、勇于表達自己的發(fā)現(xiàn)，喜歡吃西瓜，樂于和西瓜寶寶做朋友。
延伸目標(biāo)：
知道夏天吃西瓜對身體的好處，樂于用西瓜或瓜皮進行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
�、僦牢鞴系拿Q。
�、诔赃^西瓜，知道西瓜的瓤是紅色的（或黃色的），味道是甜甜的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�、佗谖鞴厦拷M1個：外形顯著不同的西瓜，紅、黃瓤的西瓜。（盡量保證大小、形狀、外皮顏色的不同）西瓜PPT注：在本次實施過程中準(zhǔn)備紅、黃瓤西瓜各1個。（盡量保證大小、形狀、外皮顏色的不同）
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天我們小5班來了兩位小客人，我們來看看它們是誰��？（展示2個西瓜）
二、觀察過程
�、逦辞虚_的.西瓜（摸一摸、看一看）
你們都認識西瓜寶寶，那你們看看自己的西瓜寶寶長得什么樣？（幼兒觀察本組的西瓜）它是什么顏色、什么形狀的呢？（補充提問）
你們真棒，西瓜寶寶高興地打了個滾（推西瓜），西瓜寶寶是怎么滾動起來的？我們摸一摸西瓜寶寶。
你們感覺西瓜寶寶摸上去怎么樣，誰來告訴我？那我們捏捏看、拍拍看呢？這兩個西瓜有什么不一樣的地方？
小結(jié)：
1、西瓜皮的顏色
西瓜是綠色的，有的地方有黃色。西瓜皮上可能會有花紋。
2、西瓜的形狀
西瓜有的大，有的��；有的是圓形的，有的是橢圓形的，推一推會滾。
3、西瓜的外皮
西瓜摸上去滑滑的、硬硬的；西瓜皮上有西瓜梗。㈡切開的西瓜
�。◤�(fù)習(xí)上部分內(nèi)容）西瓜寶寶穿了身漂亮的綠衣服，那你們知道它里面是什么顏色的嗎？
是不是像你們猜得那樣呢？我們打開來看一看??
小結(jié)：
1、西瓜里面有什么
有一層白色的西瓜皮，有肉肉，有西瓜籽
2、西瓜里面的肉肉、籽是什么顏色的，
肉肉有的是紅色，有的是黃色的；籽兒是黑色的（可能有白色的）㈢吃西瓜
哇，西瓜看起來很好吃啊，要不要嘗一嘗�。úシ呕脽魣D片）
西瓜的肉肉嘗起來是什么味道的呢？甜的？酸的？干干的？有許多水？
三、總結(jié)
和西瓜寶寶做朋友，把它吃到我們的小肚子里面去，你們喜不喜歡和西瓜寶寶做朋友��？今天我們和西瓜寶寶做朋友，知道它長得圓圓的（有的是橢圓），有的大，有的小，穿著一身綠衣服，上面還有花紋。西瓜寶寶的肉肉甜甜的，有紅色的、有黃色的，肉肉里面有好多水，還有黑黑的、小小的籽兒??那我們今天回家問問爸爸媽媽和西瓜寶寶做朋友有什么好處呢？
區(qū)角活動：搬運“小西瓜”
�。ㄔ诓僮髦徐柟虒ξ鞴闲螤钐攸c的認識）自然角材料：
西瓜籽一盤
不同品種的西瓜照片若干也可依據(jù)幼兒興趣投放其他材料
學(xué)前兒童科學(xué)活動方案3
一、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實踐教學(xué)的重要性
《學(xué)前兒童科學(xué)教育》是一門以教學(xué)論的一般原理為依據(jù)，運用教育學(xué)、心理學(xué)來研究學(xué)前兒童科學(xué)教育活動過程的課程。具體研究對象是學(xué)前兒童生活中常見的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類問題，因而，它是一門應(yīng)用性較強的學(xué)科。實踐教學(xué)是學(xué)前學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，學(xué)生可直觀具體地了解學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容和教學(xué)過程等，加深對課程知識的理解，從而更好的掌握教材內(nèi)容。此外，通過實踐教學(xué)，還可以提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有助于學(xué)生把所學(xué)知識融入到教學(xué)實踐中。
二、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實踐教學(xué)的教學(xué)目的
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)前學(xué)生應(yīng)能掌握幼兒園科學(xué)類和數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、活動設(shè)計和評價等專業(yè)知識，提高自身對幼兒園科學(xué)活動組織與指導(dǎo)的認識，從而具有進行幼兒園科學(xué)教育工作的實際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能。
三、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》實踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
第一周學(xué)前兒童科學(xué)教育概述
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解科學(xué)的內(nèi)涵；掌握幼兒科學(xué)教育活動的含義和意義；熟知本門課程的學(xué)習(xí)方法；理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點。
（二）重點和難點
重點：掌握幼兒科學(xué)教育活動的含義和意義。
難點：理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的典型心理特點。
（三）主要內(nèi)容
第一節(jié)幼兒園科學(xué)教育的基本問題
1．幼兒園科學(xué)教育這門課程的性質(zhì)
2．幼兒園科學(xué)教育的含義
3．幼兒科學(xué)教育的價值
4．怎樣學(xué)習(xí)本課程
第二節(jié)科學(xué)是什么
1．科學(xué)的界定
2．科學(xué)的特征
第三節(jié)兒童怎樣學(xué)習(xí)科學(xué)
1．好奇性
2．探索性
3．動手性
第二周學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解當(dāng)前關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論，熟悉當(dāng)前集中有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實驗。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
難點：理解關(guān)于兒童科學(xué)教育的相關(guān)重要理論。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)皮亞杰的認知發(fā)展理論
1、認知發(fā)展階段理論
2、知識分類理論
第二節(jié)布魯納的學(xué)習(xí)理論
1、發(fā)展階段論
2、學(xué)習(xí)與教學(xué)
第三節(jié)維果斯基關(guān)于概念形成的理論
1、概念的形成
2、日常概念與科學(xué)概念
第四節(jié)陶行知的生活教育理論
1、生活即教育
2、教育措施
第五節(jié)幾種有影響的學(xué)前兒童科學(xué)教育改革實驗
1、“探究—研討”教學(xué)法及其啟示
2、“動手做”科學(xué)教育改革實驗及其啟示
作業(yè)：結(jié)合實例分析如何將陶行知的生活教育理論運用到學(xué)前兒童科學(xué)教育活動中。
第三周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的目標(biāo)
（一）教學(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解制定幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的三大依據(jù)；理解幼兒科學(xué)教育的總目標(biāo)和各年齡的階段目標(biāo)。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
難點：理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)。
（三）主要內(nèi)容
第一節(jié)確定科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)
1．依據(jù)學(xué)前兒童的認識特點
2．依據(jù)當(dāng)代社會的發(fā)展需要
3．依據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的特性
第二節(jié)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)
1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)
2．學(xué)前兒童科學(xué)教育各年齡的階段目標(biāo)
第四周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的內(nèi)容
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，理解幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)；掌握幼兒科學(xué)教育活動的范圍；掌握幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法。
難點：掌握幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)
1．依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》的主要精神
2．符合幼兒科學(xué)教育活動的目標(biāo)
3．適應(yīng)幼兒認知發(fā)展的特點
4．遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點
第二節(jié)幼兒科學(xué)教育活動的內(nèi)容范圍
1．關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系
2．關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象
3．科學(xué)與數(shù)學(xué)有機結(jié)合，進而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活中的問題
第三節(jié)幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求與方法
1．選擇幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的要求
2．選編幼兒科學(xué)教育活動內(nèi)容的具體方法
作業(yè)：選擇一所幼兒園，調(diào)查該園本學(xué)期學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容概況，做好記錄，并用本章知識進行分析。
第五周學(xué)前兒童科學(xué)教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，基本掌握組織幼兒科學(xué)教育活動的各種基本方法和組織指導(dǎo)原則；能靈活運用幼兒科學(xué)
教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)工作。
（二）重點和難點
重點：能靈活運用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)工作。
難點：能靈活運用幼兒科學(xué)教育的方法和原則開展各類科學(xué)活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)工作。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．觀察類科學(xué)教育活動概述
2．觀察類科學(xué)教育活動的設(shè)計
3．觀察類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)
第二節(jié)實驗操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．實驗操作類科學(xué)教育活動概述
2．實驗操作類科學(xué)教育活動的設(shè)計
3．實驗操作類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)
第三節(jié)技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動概述
2．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的設(shè)計
3．技術(shù)制作類科學(xué)教育活動組織指導(dǎo)
第四節(jié)交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．交流討論類科學(xué)教育活動概述
2．交流討論類科學(xué)教育活動的設(shè)計
3．交流討論類科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)
作業(yè)：結(jié)合實習(xí)觀摩，任選一堂科學(xué)教育課進行記錄和評課。
第六周學(xué)前兒童數(shù)學(xué)類教育活動設(shè)計與組織指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解幼兒數(shù)學(xué)類教育活動的主要任務(wù)、內(nèi)容和目標(biāo)；掌握數(shù)學(xué)類教育活動的主要方法、技能；了解各年齡段兒童數(shù)學(xué)活動的基本特點；初步掌握數(shù)學(xué)類活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)的基本方法。
�。ǘ┲攸c和難點
重點：掌握數(shù)學(xué)類教育活動的主要方法、技能。
難點：掌握數(shù)學(xué)類教育活動的主要方法、技能。
（三）主要內(nèi)容
第一節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動的概述
1．幼兒數(shù)學(xué)教育活動的含義
2．幼兒數(shù)學(xué)教育活動的意義
3．幼兒數(shù)學(xué)教育活動的主要內(nèi)容
第二節(jié)數(shù)學(xué)類教育活動的.設(shè)計與指導(dǎo)
1．集合概念的教育；數(shù)概念的教育
2．10以內(nèi)數(shù)的加減運算
3．認識幾何形體
4．量度教學(xué)
5．等分
6．識空間方位
七、認識時間
作業(yè)：制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”的教案。
第七周學(xué)前兒童區(qū)域科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，掌握并理解區(qū)域科學(xué)教育活動的特點、價值和類型；具有設(shè)計與組織幼兒園自然角教育活動、科學(xué)活動區(qū)教育活動、數(shù)學(xué)角教育活動的基本能力。
（二）重點和難點
重點：能合理設(shè)計區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動。
難點：能合理設(shè)計區(qū)域科學(xué)教學(xué)活動。
�。ㄈ┲饕獌�(nèi)容
第一節(jié)區(qū)域科學(xué)教育活動概述
1．區(qū)域活動的含義
2．區(qū)域科學(xué)教育活動的特點
3．區(qū)域科學(xué)教育活動的價值
4．區(qū)域科學(xué)教育活動的類型
第二節(jié)自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．自然角科學(xué)教育活動的含義
2．自然角科學(xué)教育活動的設(shè)計
3．自然角科學(xué)教育活動的組織指導(dǎo)
第三節(jié)科學(xué)活動區(qū)科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．科學(xué)活動區(qū)活動的概述
2．科學(xué)活動區(qū)活動的設(shè)計
3．科學(xué)活動區(qū)活動的組織指導(dǎo)
第八周學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動設(shè)計與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)和基本要求
通過教學(xué)，了解科學(xué)游戲的特點和價值；掌握科學(xué)游戲設(shè)計與指導(dǎo)的基本方法、具有設(shè)計與組織幼
兒園科學(xué)游戲的基本能力。
（二）重點和難點
重點：掌握科學(xué)游戲設(shè)計與指導(dǎo)的基本方法。
難點：掌握科學(xué)游戲設(shè)計與指導(dǎo)的基本方法。
（三）主要內(nèi)容
第一節(jié)科學(xué)游戲活動概述
1．科學(xué)游戲活動的含義
2．科學(xué)游戲活動的價值
第二節(jié)科學(xué)游戲活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)
1．科學(xué)游戲活動的設(shè)計
2．科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo)
四、建議教學(xué)參考書
1.吳新武等編著，《學(xué)前兒童教育活動設(shè)計》，研究出版社，20xx年版。
2.施燕編著，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。
3．夏力主編，《學(xué)前兒童科學(xué)教育》，復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx年版。
4.張慧和、張俊著，《幼兒園數(shù)學(xué)教育》，人民教育出版社，20xx年版。
5.徐苗郎著，《我的幼兒園數(shù)學(xué)活動模式》，上海社會科學(xué)院出版社，20xx年版。
6.《全國幼兒幼兒科學(xué)教育活動課例評析》，西南師范大學(xué)出版社，20xx年版。
五、《學(xué)前兒童科學(xué)教育》教學(xué)的考核方式
本課程的考核由平時作業(yè)和期末考核構(gòu)成。平時作業(yè)由四次作業(yè)的平均成績構(gòu)成，占總成績的40%，期末考核采取開卷考試的方式。期末考核采取開卷考試的方式。期末成績占課程總成績的60%。期末考核內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識，任選一種科學(xué)教育類型，設(shè)計一份學(xué)前兒童科學(xué)教育的教案。
上述作業(yè)和期末考核內(nèi)容均以電郵的方式交至：yunshu125@sohu.com。
交稿的截止時間為：20xx年4月6日。
若有任何疑問，請詢問：13617697511李雪老師。
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