吳曉光的blog

 我的做班主任的幸福感郭巷中學(xué)吳曉光 　　無(wú)論是教育事業(yè)發(fā)展的需要，還是青少年生命成長(zhǎng)的需求，抑或是班主任自身綜合素質(zhì)的提升，確實(shí)應(yīng)該發(fā)出這樣的呼吁――做一個(gè)幸福的班主任。 　　一、班主任要自覺地創(chuàng)造幸福的校園生活�！　√K霍姆林斯基說(shuō)：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂(lè)�！卑嘀魅谓逃�的本質(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造校園的幸福，更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)校是有生命的，應(yīng)該成為幸福快樂(lè)的校園，學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助青少年生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。學(xué)生的幸福就是班主任的幸福，可以說(shuō)沒有學(xué)生的幸福，就沒有班主任的幸福。班主任有責(zé)任引導(dǎo)青少年，或者說(shuō)是交給青少年感受幸福的能力，體驗(yàn)、創(chuàng)造幸福的能力。 　　　　　要讓青少年感受到幸福，班主任必須提高青少年的素養(yǎng)。引導(dǎo)他們以苦為樂(lè)以苦為榮。班主任有在這種氛圍中也得到了快樂(lè)，得到了成就感。班主任要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福，讀書的快樂(lè)。引導(dǎo)他們樹立迎難而上刻苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。要讓青少年感受到幸福，班主任要引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我力求讓學(xué)生們感到，他們的生活價(jià)值中最首要的并不是物質(zhì)福利，不是對(duì)衣服、住宅、美味佳肴的關(guān)心，而應(yīng)當(dāng)是智力生活的歡樂(lè)�！鼻嗌倌隉釔蹖W(xué)習(xí)，以智力生活的快樂(lè)為最大的快樂(lè)，而非沉湎于物質(zhì)享受中，這是崇高的精神境界。 要讓青少年感受到幸福，班主任要千方百計(jì)開展豐富多彩的活動(dòng)。我們講班級(jí)應(yīng)該成為一方沃土，班級(jí)應(yīng)該成為一池活水，班級(jí)應(yīng)該成為一座圣壇，班級(jí)應(yīng)該成為一所畫廊，班級(jí)應(yīng)該成為一處高爐，班級(jí)應(yīng)該成為一個(gè)搖籃，班級(jí)應(yīng)該成為一個(gè)家庭，班級(jí)應(yīng)該成為一個(gè)樂(lè)園，班主任要在這個(gè)樂(lè)園中得到快樂(lè)�？吹娇蓯鄣幕ǘ涑砷L(zhǎng)，自己也得到了發(fā)展。 　二、班主任工作是美的幸福的發(fā)現(xiàn)者   我總是陪著“早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”一起成長(zhǎng)，和生機(jī)勃勃朝氣勃勃的孩子們朝夕相處應(yīng)該是幸福的快樂(lè)的。班主任關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是青少年的心靈，是宇宙萬(wàn)物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。班主任使自卑的心靈自信起來(lái)，使懦弱的體魄強(qiáng)壯起來(lái)，使狹隘的心胸開闊起來(lái)，使迷茫的眼睛明亮起來(lái)，他讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大……培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁壯地成長(zhǎng)，這不是最大的幸福嗎？如今，獨(dú)生子女家庭已經(jīng)成為主流，一個(gè)孩子，凝聚了幾代人的希望，我們培養(yǎng)了一個(gè)孩子，給幾代人帶去歡樂(lè)、希望，這不是人間最大的幸福嗎？當(dāng)然，我們的工作是繁重的，但是，我一味地抱怨，就能改變現(xiàn)狀嗎？君不見，眾多班主任“載著鐐銬跳舞”卻跳出優(yōu)美的舞蹈，取得了出色的成績(jī)。與其皺著眉頭走上班主任崗位，不如換一種心情，愉快地帶領(lǐng)學(xué)生在生命的花園里盡情欣賞。良好的心態(tài)會(huì)增加我們的幸福感。有了幸福感，心中就充滿了快樂(lè)�！扒槿搜劾锍鑫魇�”，就善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，即使是后進(jìn)生，也會(huì)發(fā)現(xiàn)微弱的甚至是潛藏著的優(yōu)點(diǎn)；在這種美的發(fā)現(xiàn)中，我得到了快樂(lè)。三、我在班主任工作學(xué)習(xí)中得到了幸福感班主任工作是一種教育科學(xué)，我面對(duì)的是不斷變化的新形勢(shì)，新情況，要不斷的學(xué)習(xí)，要獲得幸福感，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力與水平，上一堂好課，教學(xué)深受學(xué)生的歡迎。有雄厚的資本抵制職業(yè)怠倦，學(xué)科教學(xué)的成就感鑄就幸福感。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受學(xué)生歡迎的班主任。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，讓教育教學(xué)工作充滿創(chuàng)新的色彩，創(chuàng)新的樂(lè)趣。 多讀書，適當(dāng)讀一些心理學(xué)書籍和勵(lì)志書籍，開闊眼界，開闊心胸，充實(shí)內(nèi)心世界。內(nèi)心世界充實(shí)力，無(wú)聊、苦悶、空虛、憂郁、憤怒、自卑等，無(wú)立足之地。 　　 

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