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孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦

時(shí)間:2023-06-19 15:15:28 澤濱 好文 我要投稿
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孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦

  孩子不喜歡和同齡人玩該怎么辦?孩子不喜歡和別人玩是很多家長(zhǎng)比較糾結(jié)的,長(zhǎng)期以來(lái)可能會(huì)影響孩子的心理健康。孩子不喜歡和同齡人玩該怎么辦?下面是小編整理的孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦,一起來(lái)看看吧!

孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦

  孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦

  孩子不愿意主動(dòng)和同齡人交往的原因有很多,可以分為三個(gè)方面,一是心理原因,二是個(gè)性原因,三是溝通能力原因。

  1、膽小而缺乏自信

  在平時(shí)的家庭教育中,父母不要總是強(qiáng)調(diào)孩子的弱勢(shì),說(shuō)孩子“不會(huì)交往、膽小”等。這樣只會(huì)增加孩子的心理壓力,并對(duì)他產(chǎn)生不良的心理暗示,其實(shí)孩子本來(lái)沒(méi)有父母想像的那般膽怯,在父母不斷的責(zé)備下,反而會(huì)變得愈發(fā)退縮不前。

  解決方法:要能及時(shí)看到孩子的優(yōu)勢(shì)和每一點(diǎn)進(jìn)步,并用鼓勵(lì)的話語(yǔ)傳達(dá)給孩子,逐漸增強(qiáng)孩子的自信心。

  2、缺乏安全感

  有的父母總擔(dān)心孩子在外面會(huì)吃虧,以致于對(duì)他們過(guò)度保護(hù),造成孩子性格唯唯諾諾。

  解決方法:我們首先要相信孩子是有能力和人交往,處理人際關(guān)系的。父母要放下自己對(duì)孩子的過(guò)度焦慮,減少對(duì)孩子的溺愛(ài),放手讓孩子獨(dú)立解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們動(dòng)手做事的能力和樂(lè)觀向上的性格。

  3、缺乏交往動(dòng)機(jī)

  有些孩子不愿意與同伴交往,即使在外邊,也只和大人在一起,不會(huì)主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找他玩時(shí),他也采取“回避政策”。這可能是因?yàn)楹⒆拥慕煌鶆?dòng)機(jī)不足。

  有些家庭以孩子為中心,對(duì)孩子的各種需要幾乎是無(wú)條件滿足,而且總有人陪著兒童游戲。當(dāng)孩子總有人陪伴在身邊時(shí),他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些孩子 只愿意與成人交往,是因?yàn)槌扇丝傋屩?與同伴交往,他就需要協(xié)調(diào)、商量,甚至還要想辦法解決沖突,為了“省事”,他寧可與成人交往。

  解決方法:對(duì)于這類孩子,父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說(shuō),家庭不要以孩子為中心,而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)孩子長(zhǎng)到3歲左右,有了一定的獨(dú)立能力時(shí),就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表,讓他明白,家庭成員有聚在一起的時(shí)候,也有各自工作、游戲的時(shí)候,彼此之間不能互相干擾。

  孩子“心理斷乳”的及早進(jìn)行,不僅有助于他們產(chǎn)生和同伴交往的動(dòng)機(jī),而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實(shí)踐證明,及早進(jìn)行“心理斷乳”,也有助于縮短孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

  同伴玩耍提高孩子社交能力

  1、教育孩子在加入一個(gè)游戲前先問(wèn)一問(wèn)“我可以幫什么忙嗎?”或是“我可以一起玩嗎?”有些孩子對(duì)于自己正在玩的游戲有非常明確的想法,他們會(huì)因?yàn)槠渌⒆拥耐蝗患尤攵桓吲d。

  2、教導(dǎo)孩子輪流玩的概念。對(duì)于一些沒(méi)有耐心的孩子來(lái)說(shuō),在其他孩子騎著小三輪車的時(shí)候干等是十分痛苦的。因此他們或許需要一些你的幫助:“還有一分鐘就輪到你了。你打算在哪里騎?”

  3、為減少爭(zhēng)執(zhí),在開(kāi)始玩之前問(wèn)問(wèn)孩子,哪些玩具是他特別喜歡的。并且盡量準(zhǔn)備兩倍的玩具。

  4、許多善于交朋友的小孩都很有禮貌——— 經(jīng)常說(shuō)“對(duì)不起”和“謝謝”。一些贊美的話也很有效,比如說(shuō)“我很喜歡你的洋娃娃”等?梢杂(xùn)練你的小孩用這些話來(lái)和他喜歡的孩子交朋友。

  5、準(zhǔn)備好坐在地上和你的小孩以及他的朋友一起開(kāi)始游戲。當(dāng)游戲步入正軌,孩子們都投入進(jìn)去之后,你就可以悄悄地離開(kāi)了。

  6、尊重個(gè)人的性格。某些孩子只是比別人更善于交際。而有一些孩子則需要大量單獨(dú)玩的時(shí)間來(lái)平衡他們與朋友的相互影響。

  培養(yǎng)孩子交際能力的技巧

  1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境

  民主、平等地對(duì)待孩子,盡可能做孩子的朋友,培養(yǎng)孩子愛(ài)說(shuō)話、敢說(shuō)話的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論,尤其是涉及到孩子的問(wèn)題,應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。這樣有利于孩子樹(shù)立自信心。大膽地與人交往,品嘗與人和諧交往帶來(lái)的種種樂(lè)趣。

  2、做好寶寶的第一任朋友

  父母在寶寶逐漸建立真正的友誼的過(guò)程中起著最為重要的作用,因?yàn)?友誼意味著關(guān)心他人、對(duì)社會(huì)信息的理解和反應(yīng),而父母是最早與孩子打交道的人。對(duì)寶寶的需求反應(yīng)敏捷、處理耐心,常與寶寶“交談”,這樣做對(duì)寶寶以后交朋友很有幫助。

  3、教會(huì)孩子具體的社交方法

  社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過(guò)程中獲得的一種能力,所以想要讓孩子獲得社交能力,家長(zhǎng)要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會(huì)以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如,當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時(shí),可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問(wèn):“我可以參加你們的游戲嗎?”“我想和你們一起玩,可不可以?”當(dāng)孩子與別人爭(zhēng)搶玩具時(shí),父母要耐心引導(dǎo),陪孩子一同想出更好的辦法,學(xué)會(huì)說(shuō)服別人與自己分享玩具。

  4、教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流

  教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流,如“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“行嗎”、“你先玩,我后玩”等語(yǔ)言,使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng),逐步學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交朋友。

  三個(gè)維度建立安全感

  1,獨(dú)立感

  隨著孩子的生長(zhǎng)發(fā)育,兩三歲的孩子渴望自己做主,生活中處處都唱反調(diào),“不,不,不”是他們喜歡說(shuō)的,其實(shí)這是自我意識(shí)的萌芽,并不是他們天生反骨,是發(fā)展的一個(gè)階段。

  孩子從嬰兒階段發(fā)展到幼兒階段,我們也需要轉(zhuǎn)變照顧的方式,不能再像照顧嬰兒如此了,得給孩子做主的機(jī)會(huì),讓他對(duì)生活有掌控感,那么他才有信心去嘗試新鮮事物。

  如可以讓他們決定穿哪件衣服,找來(lái)兩件讓孩子選擇,讓孩子逐漸獨(dú)立,選擇的次數(shù)越多,那么孩子的自我意識(shí)越強(qiáng),獨(dú)立自主也相對(duì)更好,讓孩子對(duì)成長(zhǎng)充滿期待,意識(shí)到原來(lái)長(zhǎng)大如此美好。

  獨(dú)立的孩子很更自信,對(duì)外界的事物也會(huì)更好奇,也會(huì)更勇敢地去嘗試。

  2,能力感

  得多用孩子,讓孩子感覺(jué)到自己有能力,并且這能力可以幫助自己找到自信,那么孩子也就更愿意去嘗試新鮮事物。

  例如讓孩子做些力所能及的事情,摘菜洗菜洗小襪子這些都可以讓孩子參與,孩子不僅高興也更從中得到力量,讓孩子知道原來(lái)自己是可以的,從中得到能力感。

  通過(guò)這種嘗試,孩子也會(huì)了解自己的能力邊界:我現(xiàn)在可以做成哪些事情,但是還做不了哪些事情。了解自己能力的孩子,在面對(duì)新情況的時(shí)候也愿意試一試,突破自己的能力邊界。

  有能力的孩子很自信,自信的孩子更勇敢,不膽怯不畏懼,更從容淡定,更愿意去挑戰(zhàn)新事物。

  3,良好的家庭環(huán)境氛圍。

  馬斯洛的人類心理需求最主要一條是安全的需求,安全需求得到滿足后,那么才會(huì)有下一步的探索。而家庭環(huán)境是孩子安全感的來(lái)源,在熟悉的環(huán)境里得到安全感,安全感可以讓孩子無(wú)畏地去探索。

  家庭是孩子的第一個(gè)組織,孩子與人交往的技能先是在家里學(xué)習(xí),和家人學(xué)習(xí),家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子的學(xué)習(xí),當(dāng)在良好的環(huán)境下時(shí),孩子能更順心的學(xué)習(xí),也能更有安全感。

  良好的家庭環(huán)境氛圍是父母給孩子的探索底色,是孩子安全感的來(lái)源,環(huán)境的安全,自身的自信,勇敢的心,那么孩子才能更好地走進(jìn)社會(huì),并且成長(zhǎng)起來(lái)。

  孩子不喜歡跟同齡人玩父母應(yīng)該怎么辦

  語(yǔ)言能力突出,知道的單詞比同齡人多,認(rèn)知性強(qiáng),有的孩子會(huì)很快掌握語(yǔ)言的來(lái)龍去脈。使用的單詞水平高,關(guān)心的本身也與年齡不同。和同齡人的對(duì)話或游戲很容易無(wú)聊或忽視。所以總是在老師身邊打轉(zhuǎn),總是和老師說(shuō)話,或者想和朋友的父母對(duì)話。

  如果這種情況持續(xù)下去,會(huì)發(fā)生什么事情?

  1.由于缺乏社交技巧,所以在同齡人之間不知道應(yīng)該采取什么樣的行動(dòng)和語(yǔ)言。因?yàn)楹⒆咏窈笠^續(xù)和同歲的孩子一起生活,如果反復(fù)出現(xiàn)這種情況,會(huì)感到自我不適應(yīng),所以很難適應(yīng)幼兒園,學(xué)校生活。

  2.不努力與朋友們溝通,反而無(wú)視他們的話和行動(dòng)成為習(xí)慣。自己和大人對(duì)話時(shí)感覺(jué)就像大人一樣,在不尊重朋友的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生矛盾。在人際關(guān)系中矛盾多的孩子自己也感到不舒服。

  3.作為父母,可能會(huì)對(duì)情緒發(fā)育漠不關(guān)心。沒(méi)有認(rèn)知性問(wèn)題,經(jīng)常從長(zhǎng)輩那里聽(tīng)到偏重于認(rèn)知層面的稱贊,可能會(huì)對(duì)孩子的情緒漠不關(guān)心,孩子有時(shí)經(jīng)歷的負(fù)面感情無(wú)法解決,很容易累積在心中。

  那么,如何幫助我們這樣的孩子呢?

  1.在同伴關(guān)系中提供有趣的體驗(yàn)

  如果反復(fù)出現(xiàn)與朋友一起玩沒(méi)意思的經(jīng)歷,與同齡人一起玩會(huì)越來(lái)越難。因此,我們有必要不斷創(chuàng)造這樣一個(gè)記憶,那就是與朋友們一起度過(guò)愉快的時(shí)光,這比與大人聊天更愉快。介紹朋友們喜歡的游戲,開(kāi)始是和父母一起玩,下次是父母陪伴著和同齡人一起玩,最后是單獨(dú)和同齡人一起玩。另外,如果孩子的社會(huì)性發(fā)育不成熟,父母有必要耐心地傳授社會(huì)技術(shù)。走近朋友的方法,朋友拒絕的時(shí)候想要了解情況的心情,解決和朋友之間的矛盾的方法等。

  2 .提高共鳴能力

  我的行動(dòng)或者說(shuō)話別人會(huì)怎么想的能力。我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的時(shí)候,能夠理解別人的內(nèi)心,理解別人的能力就是共鳴能力。即使是幼兒,也會(huì)向哭泣的朋友詢問(wèn)是否沒(méi)事,觀察生氣的人的心情等,具有一定的同感。但是,因?yàn)楣缠Q能力不足,不知道我的行動(dòng)會(huì)不會(huì)妨礙大人們,或者給臨近的朋友們帶來(lái)不便。通過(guò)提高共鳴能力的方法,通過(guò)角色扮演成為他人的立場(chǎng),或者揣摩著書(shū)或漫畫(huà)中主人公的心情與父母對(duì)話,通過(guò)間接的經(jīng)驗(yàn)了解他人。

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