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(優(yōu)秀)圖書借閱公約15篇
圖書借閱公約1
一、教學目標
1、能主動發(fā)表關(guān)于圖書角管理方法的意見。
2、交流時,能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見。
二、教學重難點
1、重點:主動發(fā)表圖書角管理的意見。
2、難點:制定一份成型的圖書借閱公約
三、教學方法
問答法、點撥法、合作探究法。
四、教學準備
1、搜集文字、視頻、圖片資料準備教學課件。
2、布置預習的學習任務(wù)。
五、課時安排
1課時
六、教學過程
。ㄒ唬┱勗拰
1、同學們,你們喜歡讀書嗎?你平時所看的書都來自哪里?
2、由圖書角引導學生們聯(lián)想圖書借閱中的.種種問題。
3、觀看視頻并結(jié)合自己的學習生活實際,討論交流圖書借閱中存在的問題。
總結(jié)出:看書時、借書時、還書時的問題。
4、面對這種種問題,需要學生們一同制定一個圖書借閱公約使班級圖書角變得更有秩序。揭示并板書課題。
。ǘ┟鞔_公約的含義和形式
1、理解公約的含義。
2、師出示兩張公約,學生觀察后,提煉公約的特點。
(三)小組合作探究,討論并制定公約
1、以三個話題(看書、借書、還書)為討論點,全班12個學習小組,每四個組討論一個話題,對黑板上發(fā)現(xiàn)的種種問題找解決方法。
2、全班展示。
每個話題派一個小組上臺前展示,按照發(fā)言順序依次表達,下面其他小組的學生可以補充。
引導全班同學共同總結(jié)三字形式公約,隨機板書。
。ㄋ模⿵堎N公約板
選擇同學上講臺前張貼。
。ㄎ澹┒喾N形式誦讀公約
同桌互讀男女生互讀小組合作讀自己朗讀
。┛偨Y(jié)提升,布置作業(yè)
朗讀并背誦公約,展示到微信群。
圖書借閱公約2
為了培養(yǎng)大家愛護書籍的`良好習慣,我們制定了《圖書借閱公約》。
一、借書時要去圖書管理員處登記,每次只能借一本書,兩周內(nèi)還回來。
二、書看完后要放回原處,如果發(fā)現(xiàn)沒有放回原處,請你把圖書館整理一遍。
不能在圖書里亂涂亂畫,如果發(fā)現(xiàn),請你買一本新書回來。
1、不能在看書的時候撕書,如果發(fā)現(xiàn)撕書,請你打掃兩個星期圖書館的衛(wèi)生。
2、還書時要向管理員登記,如果發(fā)現(xiàn)書少了,你以后都不能再借書。
圖書借閱公約3
一、教材分析:
這是一個關(guān)于班級圖書借閱的管理,孩子能有自己的見解。能夠?qū)W會傾聽別人的意見。學會與學生討論并發(fā)表自己的意見。注意禮貌用語的運用。
二、學情分析:
二年級的學生在平時交流中禮貌待人,注意傾聽其他孩子說話內(nèi)容并能夠正確回答所問的問題。但是在做口語交際題型中個別孩子還是不能夠理解題意需勤加練習。
三、教學目標:
1、培養(yǎng)學生熱愛圖書,愛惜書本的意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發(fā)表意見,養(yǎng)成合作探究的學習方法。
3、學會表達,學會傾聽他人的發(fā)言。
四、教學重難點:
重點:學會清楚表達自己的意見和想法。
難點:能學會小組合作探究的一種學習方式,得出探究成果。
五、教學課時:
1課時
教學過程:
一、導入
師:同學們看看我們的圖書角,我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了,為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書,我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約,讓大家有秩序的借書還書。今天,我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。(板書:圖書借閱公約)
二、合作探究
(一)出示提示:
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
……
。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學分成若干個小組,每個小組3— 4名同學。
2、圍繞著給出的提示問題,小組逐一將結(jié)論討論出來,最后統(tǒng)一結(jié)果,由組長匯總。
3、老師巡視,參與學生的`小組討論,掌握學生的討論進度。
。ㄓ懻撘螅好總學生輪流說自己的觀點看法,其他同學認真聽)
4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果,最后在全班匯報討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果,把條例逐條列出來,寫在黑板上。
6、綜合考量,擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。
三、課堂小結(jié):
在我們共同討論,通力合作的基礎(chǔ)上,制定出我班的圖書館借閱公約,希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友,我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來,張貼到圖書角,方便每個人都能看到,嚴格遵守。
圖書借閱公約4
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!毙∶髀犃烁郀柣f的話決定到圖書館里看書。
因為多讀書可以幫我們學到很多的知識,還可以認識到很多字,可以了解一些在課堂上沒有教的內(nèi)容。
有一天我在圖書館里看書,這里有很多小朋友在看書。但我發(fā)現(xiàn)一件事情,有的書破了,有的書皮壞了,還有的.小朋友在撕書……看到這里,我覺得和圖書管理員一起想一個解決辦法,然后苦思很久想到可以去定制一個規(guī)章制度。條約有這些:
一、不能毀壞書籍
二、不能破壞圖書館公共物品
三、如果書弄壞了要自行粘好,或者買一本一模一樣的書放回去
四、來借書的同學需要到管理員那里登記自己的名字
五、規(guī)定好借書的日期,要在這段時間內(nèi)歸還書籍
自從執(zhí)行了這個制度,圖書館發(fā)生了個翻天覆地的變化。小朋友們也沒有像以前那樣破壞圖書了,然后都在慢慢變好了,我看到這種現(xiàn)象我很開心。
圖書借閱公約5
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!倍嘧x書,對于我們來說很重要。
在我們班級左面有一個小小的.書柜,它是用木頭來做的,是長方形,藍色的,有三層,每一層放一類書。下課了,同學們?nèi)ツ脮醇饶芴岣哒J字量,又能積累好句、好詞。
但是我最近看到了一個不好的現(xiàn)象。直的書爛了,有的被畫過,還有的書皮掉了,它們好像被人們拋棄了。我看到了這一幕就立刻去老師辦公室匯報情況。老師說:“你就叫班長寫公約。”班長馬上寫了,如下:
第一,不能撕書,要愛護書籍;
第二,不能亂涂亂畫。
同學遵守了公約,我開心極了,校長也開始表揚我們班了。
圖書借閱公約6
為了培養(yǎng)大家愛護書籍的良好習慣,我們制定了《圖書借閱公約》。
1、如果借了書,一定要兩周之內(nèi)還書,不還的話就一年內(nèi)不能去圖書館借書。
2、不能一邊吃飯,一邊看書,把書本弄臟。
3、不能撕壞書,也不能在書上亂涂亂畫。
4、還書的`時候,不能亂放,如果亂放就要整理整個圖書館。
希望大家遵守《圖書借閱公約》,做個愛護書本的好學生。
圖書借閱公約7
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書,對于我們來說很重要。
我們班后面有一個小小的書柜,書柜里放著各種各樣的書,有的好看,有的有趣,有的可以長知識的書。
可是,最近的圖書,有的不是爛了就是書皮不見了。我連忙把事情告訴了班長,班長說:“我們來開個愛護書本的`會吧!”大家列出如下公約:
一、借書一定要在老師或班長的監(jiān)督下借;
二、借書后必須一周前歸還;
三、借書一定要愛護好,如果有破損情況,需要粘好或買一本一模一樣的書。
自從有了規(guī)定,大家都嚴格遵守,從此書再沒被破壞或丟失過。
圖書借閱公約8
新學期我們班來了一個伙伴,受到了大伙的歡迎。
瞧!它的樣子,多可愛!它全身是藍色的,一共有七層,和我一樣高。老師在頂層放了三盆綠植,葉子茂盛。我們帶來貼畫把書柜裝飾得很美麗。大家從家里帶來書,不到兩天書架就滿了。書架上有有趣的童話書,有好看的海洋生物書,還有開發(fā)左右腦的腦筋急轉(zhuǎn)彎。下課鈴一響,同學們就沖到書柜那津津有味地看了起來。今天我下課去借書,發(fā)現(xiàn)書都亂糟糟的。以前書架上的.書都是分類擺好的,此時都亂成一鍋粥了。書都東倒西歪,有的還破損了,多么好看的《西游記》封面都被撕破了;有趣的童話書頁都掉了,有幾頁都找不到了;有的被亂畫得像花臉一樣。我找到了班長和他說:“同學們在書上亂涂亂畫,我們要想辦法!卑辔瘋冮_始商量,有的說:“不遵守紀律,就不給他看了!庇械恼f:“不愛惜書的進行懲罰。”我和班長說:“我們還是定制一條公約吧!”于是大家商量后制定:第一,準備一個本子,看書的同學登記上名字,什么時候借的,什么時候還的。第二,安排值日生在旁邊監(jiān)督。第三,定期清點數(shù)量檢查。
自從定了公約,同學們都嚴格遵守,看書的熱情也提高了不少呢!
圖書借閱公約9
莎士比亞說過:“書籍是全人類的營養(yǎng)品!弊x書,對于小學生來說很重要。
在我們班級后面有一個小小書柜,它是長方體,藍色的,有三層。每格子放一類書。下課了,同學們,拿書看既能提高認字量,又能積累好詞好句。
但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象。有的書爛了,有的`書皮掉了,它們好像被丟棄的孩子。竟然把好好的書弄成這樣,我找到了班長說明情況,班長說:“我召集班委同學一起討論!贝蠹伊谐鋈缦鹿s:
一、看好要借的書由圖書管理員拿放圖書。
二、圖書管理員記錄及借閱時間和歸還時間。
三、借閱期限為三天。
四、如果圖書有破損情況,買一本一模一樣的圖書。
自從制定了公約,圖書再也沒少過,同學們都嚴格遵守,看書的熱情也高了不少呢。
圖書借閱公約10
班中圖書角的書籍該怎樣管理,怎樣借閱?怎樣保證大家都能借到書?需要大家共同討論,制定“班級圖書借閱公約”。
口語交際目標
1、討論的時候,注意聽別人的意見。
2、形成“圖書借閱公約”,張貼在班里的圖書角。
口語交際指導
一、激情導入。
班級是我們溫暖的家,生活在這個大家庭中多快樂,我們都是集體中的一員,班級的圖書是大家共同的財產(chǎn),大家共同享用,需要大家共同愛護。我們一起來制定一個關(guān)于圖書借閱的班級公約吧。
二、審題,提出要求。
學生自讀本次口語交際要求。
1、討論的時候,積極發(fā)表意見,注意聽別人的意見。
2、形成“圖書借閱公約”,張貼在班里的圖書角。
三、交際指導。
1、回顧班中圖書借閱情況,找找圖書借閱中存在的問題,討論制定圖書借閱公約。
2、請班長做主持人,主持討論。
3、小組討論。
(1)怎樣借閱圖書?
(2)怎樣愛護圖書?
。3)怎樣保證大家都能借到圖書?
4、全班交流。
5、學生充分發(fā)表意見,主持人組織。
6、教師相機點撥,啟發(fā)學生從不同角度來思考、補充。
7、教師,學生干部在一旁記錄。
。1)所有同學必須參與建設(shè)圖書角,同時也享有借閱圖書的權(quán)利。
。2)所有圖書都是大家的.財產(chǎn),要珍惜、要愛護,捐書者依然是圖書擁有者,更換圖書時退回捐書者。
(3)學生借閱圖書由管理員負責,借閱圖書時要輕拿輕放。
。4)借閱圖書要登記清楚借閱時間、歸還時間。借出的圖書一星期內(nèi)必須歸還圖書角,歸還圖書時管理員應檢查圖書的破損情況,經(jīng)認可后方可登記歸還日期。
。5)學生每次借書只能借一本。
。6)圖書角不向其他班級和校外開放。
。7)圖書角借閱時間為:每節(jié)課的課間、(含早讀前)。
(8)若丟失或有破損要么買同樣的書償還,要么按圖書價格的三倍賠償。若還未看完,應辦好續(xù)借手續(xù)。
。9)每月評選出最受歡迎圖書,對捐書者給予表彰。
四、積累拓展,付于實踐。
1、請同學們試著為班級一份圖書借閱公約。
2、把圖書借閱公約用筆抄寫紙上,貼在墻上。
五、了圖書借閱公約,相信在今后的圖書借閱管理上,我們會有規(guī)則可依,班級圖書管理得回井然有序。定會掀起讀書熱潮。
圖書借閱公約11
教學目標:
1、培養(yǎng)學生熱愛圖書,愛惜書本的意識。
2、能與他人進行小組合作。主動發(fā)表意見,養(yǎng)成合作探究的學習方法。
3、學會表達,學會傾聽他人的發(fā)言。
教學重難點:
重點:學會清楚表達自己的意見和想法。
難點:能學會小組合作探究的一種學習方式,得出探究成果。
教學課時:1課時
教學過程:
一、導入
教師:同學們看看我們的圖書角,我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了,為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書,我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約,讓大家有秩序的借書還書。今天,我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。(板書:圖書借閱公約)
二、合作探究
(一)出示提示:
1、什么時間借閱圖書。
2、一次能借幾本書。
3、一次借書能借多長時間。
4、翻閱圖書應該注意哪些問題。
5、設(shè)置圖書管理員。
6、違規(guī)處罰辦法。
……
。ǘ┬〗M討論
1、將全班同學分成若干個小組,每個小組3—4名同學。
2、圍繞著給出的提示問題,小組逐一將結(jié)論討論出來,最后統(tǒng)一結(jié)果,由組長匯總。
3、老師巡視,參與學生的'小組討論,掌握學生的討論進度。
(討論要求:每個學生輪流說自己的觀點看法,其他同學認真聽)
4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果,最后在全班匯報討論總結(jié)。
5、綜合各組討論結(jié)果,把條例逐條列出來,寫在黑板上。
6、綜合考量,擬定出最終的圖書借閱公約。
7、全班齊讀公約。(本資料來自wwW.PuxueWang.com)
三、課堂小結(jié)
在我們共同討論,通力合作的基礎(chǔ)上,制定出我班的圖書館借閱公約,希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友,我們每個人都要愛護她。
四、課后完成
將圖書借閱公約打印出來,張貼到圖書角,方便每個人都能看到,嚴格遵守。
板書設(shè)計:
圖書借閱公約
一、開放時間:每天中午1:10~1:40。
二、排隊取書,輕拿輕放, 切忌推、擠、搶。
三、登記后方可借閱,每人每次限借一本。
四、每本圖書借閱時間不超過15日,15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。
五、借閱人有責任保存好圖書,歸還圖書時,圖書管理員應仔細檢查,如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況,借閱人應按所借圖書原價賠償,情節(jié)嚴重者加倍賠償。
教學反思:
口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己,大膽的說出自己的想法,學會傾聽。在這節(jié)課上,我采用了小組自主合作探究的方法解決問題,讓學生集思廣益,讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來,培養(yǎng)學生愛護圖書的習慣,也加強學生對班級公共財產(chǎn)的保護意識。我引導學生在提示下,有目標有方向的討論,確保討論的主題不會偏離,以保證討論的質(zhì)量,最終綜合各組的討論結(jié)果,張貼公約,讓學生樹立班級主人翁意識,加強班級團結(jié),促進班級建設(shè)。
圖書借閱公約12
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!倍嘧x書,對于我們來說很重要。
我們班級后面有一個小小的書柜,它是長方體,白色的,有四層,每一層都放滿了書。下課了,同學們?nèi)ツ脮,既能提高認字量,又能積累好詞好句。
但是,最近我卻發(fā)現(xiàn)了一個不好的現(xiàn)象。有的.同學隨便撕書,有的覺得不好看就撕掉,還有的同學在書上亂涂亂畫,我看到這一幕及時告訴班長并說明情況,班長說:“我召集班委一起討論!贝蠹伊谐鋈缦鹿s:
一、借書人借書時必須找老師或者班長登記。
二、借書人必須愛護圖書,如果圖書有破損情況,需自己粘好或者買一本一模一樣的圖書。
三、借書人一周內(nèi)必須歸還圖書。
自從有了這些公約,同學們都嚴格遵守,看書的熱情也高了不少呢!
圖書借閱公約13
高爾基說過:“書籍是人類進步的'階梯!倍嘧x書。對于我們來說很重要。
在我們班后面有一個小小書柜,它是長方形,黃色的,一共有五層,每一層放一種書,一共有三十本書。下課的時候,有很多人去那里拿書,這樣就可以積累更多好詞、好句。
可是,最近有人把書撕爛了。我想了一個辦法,把撕書的人找到,然后,讓他賠撕書的錢,這樣他以后就不敢再撕書了。
最后,再由老師宣布三條規(guī)定:
一、不能撕爛書,撕爛了要陪錢;
二、借書時間不超過一周;
三、借書人借書時必須找老師或者班長登記。
自從制定了公約,圖書再也沒結(jié)果少過了。
圖書借閱公約14
“書籍是人類進步的階梯”,為了有效發(fā)揮班級圖書資源的作用,形成良好的圖書借閱秩序,創(chuàng)建“我讀書,我成長,我快樂”的書香班級。經(jīng)過班級討論,特制定以下公約:
一、管理人員的職責
1、本學期將請楊竣麟、吳靖彤、張智茹、王至誠擔任圖書角管理員。
2、負責書架的整理。
3、負責組織借閱。負責整理清查圖書,檢查閱讀書目完損情況。
二、借閱程序
1、借出時間為每周二、三、四、五中午13:30至13:50分,以小組為單位,輪流借閱,每人每周可以借閱一本。
2、借閱時由本人親自辦理借閱手續(xù)。
3、借閱圖書時,同學們按照順序排隊;選好圖書后在圖書管理員處登記,沒有選中的圖書放回原位。
4、借閱者應該愛護圖書,不得涂畫、撕割,如有損壞或者丟失,要賠償相同版本的'圖書或者原價的兩倍賠償。
5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角,歸還時圖書管理員應該檢查圖書的破損情況,及時處理賠書事宜。如果兩周內(nèi)沒有看完,應該辦好續(xù)借手續(xù)。到期不歸還,停止向其借閱一切書籍。
6、借閱的圖書只能自己閱讀,不得轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)現(xiàn)將嚴厲批評,并取消借閱資格。
7、應該征得圖書管理員的同意才能夠取書,不得私自取書。
8、借閱的圖書只能利用課余時間閱讀,課堂上禁止偷偷閱讀。如有在課堂上偷偷閱讀圖書的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)一次取消一個月的借書資格。
9、放假前一周,清查借出的圖書,把未歸還圖書者的姓名、書名以及單價抄送班主任處理。
最后,愿圖書角帶給大家的每一天都是快樂和充實的!
圖書借閱公約15
高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯!倍嘧x書,對于我們來說很重耍。
在我們班級后面有一個大大的書柜。它是正方體的,綠色的,有四層,每層里都有一類書。等到了下課同學們就去書柜里拿書來看,可以提高認字量,還可以記住好詞。
可是,最近幾天,有的`書脫皮,有的書爛了,還有的書不見了。
于是我把這件事告訴了老師,老師到教室開會。老師說:“第一,不能把書弄爛,否則買一本新的;第二,借書時間不能超過一周;第三,借書人借書時要找班長登記。
自從制定了公約,圖書再也沒有丟失過,同學們也學會了愛護書籍。
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