（精）辯論會(huì)作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的辯論會(huì)作文，希望能夠幫助到大家。

　　辯論會(huì)作文 篇1

　　上個(gè)星期五呢？我們班的.“大侯”給我們講了一次關(guān)于辯論的話題，于是鄭老師就挑了幾個(gè)人，讓我們周六周日，多多練習(xí)。誒，可憐的周六周日呀！這兩天你就別興奮了，陪我一起背吧！

　　我發(fā)奮圖強(qiáng)，練習(xí)，我要向你挑戰(zhàn)，就10分鐘，才背那么一點(diǎn)點(diǎn)，苦呀！我背著轉(zhuǎn)著，媽媽說：“你煩不煩那，被就坐那老實(shí)點(diǎn)，來回轉(zhuǎn)什么呀？”我愿意嗎？我也不愿意，但是天不助我也，只好自己背樓！

　　下午兩點(diǎn)，我在電腦上看了那小品，和我的一比，差很多。但是呢……呵呵……經(jīng)過我一再努力，終背會(huì)了……耶！

　　辯論會(huì)作文 篇2

　　今天我們班圍繞著《誠信與善意的謊言》這個(gè)題目拉開了序幕，”首先支持正方誠信的，請(qǐng)做到第一大組去；支持反方的同學(xué)較多，那就坐在第二，三，四大組�！靶だ蠋熣f。剛開始，正方同學(xué)就亮出 自己的'觀點(diǎn)，而我們這一方也毫不示弱，想連環(huán)炮似的講自己的觀點(diǎn)，讓正方同學(xué)無話可說。李梓奇則不慌不忙，冷靜應(yīng)對(duì)。后來，場(chǎng)上爭(zhēng)得難解難分，這時(shí)，肖老師終止了整場(chǎng)比賽，說：”同學(xué)們講 的都非常好，亮出自己的觀點(diǎn)擺明事理�！跋抡n后，整場(chǎng)比賽仍然沒停，仍在繼續(xù)······

　　辯論會(huì)作文 篇3

　　如果你星期四下午走進(jìn)五八班的教室中，你就會(huì)聞到一股緊張的氣氛的味道。

　　“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會(huì)開始！”時(shí)，我們?nèi)�班像炸開了油似的，興奮的歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會(huì)有些緊張的心情，因?yàn)榉捶侥沁呌泻芏嗦詮?qiáng)的對(duì)手，而且他們的表情沾沾自喜。當(dāng)然，我們正方也是有準(zhǔn)備的.，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點(diǎn)到反方去了。

　　首先，反方的周燁說出了自己的觀點(diǎn)：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認(rèn)為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊(duì)伍立刻

　　辯論會(huì)作文 篇4

　　一天晚上，小明剛睡著，書桌上就熱鬧起來，這時(shí)候，紙、鋼筆、橡皮擦、鉛筆和尺子一起從桌子的柜子里跳了出來，進(jìn)行了一個(gè)辯論大會(huì)。

　　鉛筆首先發(fā)言：“大家請(qǐng)聽好，我是眾多文具中最倒霉的一個(gè)，我的小主人拿著小刀把我美麗的外衣給劃破了�！薄斑@算什么！”

　　橡皮擦大聲的說：“我比你還慘，小主人上課的時(shí)候拿著你在我身上打洞，這都是你的錯(cuò)�！薄斑@又不關(guān)我的事�！薄氨緛砭褪悄��！闭�當(dāng)他們吵得不可開交的時(shí)候，尺子委屈地說：“小主人生氣的`時(shí)候就會(huì)把我折成兩半，我的下半身就是被他折斷的。”

　　小明在床上聽了他們的談話，爬了起來，對(duì)文具們說：“對(duì)不起大家，我以后再也不傷害你們了�！�

　　辯論會(huì)作文 篇5

　　下午第二節(jié)課我們開展了一次辯論會(huì)。題目是“多吃菜少吃肉好，還是飲食均衡好”。就這個(gè)問題，很多同學(xué)都準(zhǔn)備了資料。反方同學(xué)表示合理飲食符合人的需要，是最好的。正方觀點(diǎn)中，班長陳政認(rèn)為少吃肉可以保護(hù)動(dòng)物，減少動(dòng)物死亡，這樣的新觀點(diǎn)，同樣發(fā)人深省。

　　現(xiàn)今孩子吃肉多吃菜少，導(dǎo)致體質(zhì)不好。希望通過開展這樣的`活動(dòng)，讓學(xué)生有意識(shí)地增加蔬菜的攝取量。此外，也在辯論中鍛煉膽量和自信心。

　　下周五我們將進(jìn)行眼操比賽，敬請(qǐng)關(guān)注。

　　辯論會(huì)作文 篇6

　　星期三上午第4節(jié)語文課，想著講課效果也不會(huì)太好，不如就讓孩子們開一場(chǎng)辯論會(huì)吧，于是就讓孩子們先收集資料，內(nèi)容是有關(guān)“開卷有益”還是“開卷未必有益”，這也是本單元口語交際的要求。孩子們以前沒有開過辯論會(huì)，積極性特別高，收集的資料很充分，發(fā)言也就很踴躍。有的孩子在小練筆中寫到，一直以為“開卷”指的'是考試，查字典知道了，是多讀書，這就是收獲。經(jīng)過辯論，明白了多讀書，但要讀好書，讀有益的書。也知道了怎樣開辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)作文 篇7

　　今天，天是那么藍(lán)，連一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，瑰麗地熠熠發(fā)光。我們班開展了激烈的六年級(jí)3班小學(xué)以來第一次辯論賽。同學(xué)們滿面笑容，露出潔白的牙齒，興奮地手舞足蹈。

　　比賽開始了！同學(xué)們一個(gè)個(gè)辯得面紅耳赤，一個(gè)說我，你一個(gè)又說。唯有一位同學(xué)讓我十分的佩服——解鑫磊。他總是說的井井有條，頭頭是道，語速不快不慢，十分有素質(zhì)。同學(xué)們那番激烈的辯論，似乎要把教學(xué)樓震跨。我也不甘示弱，與同學(xué)們展開了對(duì)戰(zhàn)。

　　比賽結(jié)束后，老師要挑選5位辯手，當(dāng)聽到我的`名字時(shí)，我的內(nèi)心十分激動(dòng)：耶！有我哦！辯手有我！

　　辯論會(huì)作文 篇8

　　“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都懷著緊張而又興奮的心情等待老師的.到來。只見曾老師滿面春風(fēng)，大步流星地走進(jìn)教室。

　　只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個(gè)大字，老師拍拍講臺(tái)大聲說道“大家安靜，我們班有誰會(huì)當(dāng)主持人的？‘老師的話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會(huì)有人說：”陳榮均“…??一會(huì)又人說班長陳若涵�！�

　　過來一會(huì)兒，老師拍拍講臺(tái)，“你們得出結(jié)論，要誰當(dāng)主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點(diǎn)不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當(dāng)主持人了�！�

　　辯論會(huì)作文 篇9

　　一天，肉和蔬菜發(fā)生了激烈的.爭(zhēng)吵！

　　“哼哼，我就不信人不能不吃你！”肉對(duì)蔬菜說。蔬菜的脾氣很好，便溫和地說：“人怎么能不吃我呢？我的營養(yǎng)可是很高的。”肉一聽這句話，怒火好像要沖到天上了，生氣地吼道：“誰說只有你有營養(yǎng)，我不也有營養(yǎng)！”“喲喲喲，我倒要看看你有什么營養(yǎng)�！比饣卮鹫f：“我能給人補(bǔ)鐵�！笔卟溯p聲細(xì)語地對(duì)肉說：“如果我們的營養(yǎng)加起來豈不是更好？”肉恍然大悟,于是開心地說：“對(duì)呀！我怎么沒想到呢？”

　　由此，我們知道人不但要吃肉，也要吃蔬菜。另外，也不要忘記多吃一些水果哦！

　　辯論會(huì)作文 篇10

　　“說得好！”“太棒了我們的教室一片沸騰，同學(xué)們你一言我一語地交談，臉上的表情各有不同：有的開懷大笑，有的.驚喜萬分，有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們?cè)诟墒裁磫�？讓我慢慢告訴你。

　　今天，根據(jù)口語交際的內(nèi)容，我們班開了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必友益”。聽到這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們高興極了，甘老師讓同學(xué)們選擇正方和反方，我呢，當(dāng)然是選擇觀點(diǎn)是“開卷未必有益”的反方了。這樣，一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)就這樣拉開了序幕。

　　首先，當(dāng)然是選主辯手了，我把手高高地?fù)P起，最后老師選的結(jié)果是，正方：吳若?，何楚瑤，魏凡杰；反方：我，楊書雅，張弛。

　　辯論會(huì)作文 篇11

　　在這個(gè)星期三的上午，我們級(jí)部舉行了一場(chǎng)激動(dòng)人心的辯論會(huì)。辯論會(huì)是關(guān)于“電腦的利與弊”的。我方的觀點(diǎn)是弊大于利，但是，我承認(rèn)電腦也有好處。

　　一開始，我在第二組，第一組表現(xiàn)得不錯(cuò)，到了我們第二組，大家都想發(fā)言可是對(duì)方的'問題有點(diǎn)難，當(dāng)時(shí)我們一個(gè)接著一個(gè)回答上來了，到了我們提問的時(shí)候，扯到未來去了，扯到環(huán)境上去了，可是我們也回答了這個(gè)問題。

　　到了最后，我們最后一組完事后，李棟老師做結(jié)束言了。回班里以后，我想了一下，雖然說是弊大于利，但是如果我們好好利用它，用它來查資料。但不能過度玩游戲。

　　辯論會(huì)作文 篇12

　　今天品德課，我們把桌子向兩邊拉開，準(zhǔn)備開始舉行辯論會(huì)：人類是大自然的保護(hù)者，破壞者。我是反方，一開始，我們還秩序井然的一個(gè)一個(gè)的'說，可是到后來，就好像不是辯論會(huì)了，我們都吵起來了，我們就像“人工降雨”，口水不斷地噴吐出來，一些同學(xué)很不幸的遭遇了“人工降雨”，我們?cè)匠吃郊ち�，后來金老師說;“我們可以反問對(duì)方讓對(duì)方答不出來�！眳菒傃缶陀眠@種方法，把反方說的啞口無言，啊!在這樣下去，我們可要輸了啊!可是，我們不甘心，拼命抵抗，最后，下課了，金老師說;“這是平局。”可是，我不這么認(rèn)為，心想：我們肯定輸定了，金老師說平局，是為了留給我們面子吧?難道我們真的不如他們嗎?

　　辯論會(huì)作文 篇13

　　今天下午最后一節(jié)課，我們針對(duì)何博之開了一個(gè)辯論會(huì)。

　　這個(gè)辯論會(huì)上，我和幾位同學(xué)在幫助何博至辯論，而大部分的同學(xué)還是不幫著何博之辯論的，這中間有一位同學(xué)提出了何博之老是拍人一下或幾下，這時(shí)有人又完善了這個(gè)同學(xué)的提問說何博之的力氣大，拍人就相當(dāng)于大人好幾下，這個(gè)問題我沒有辯論，因?yàn)樗�每次就是這樣，可在許白鶴提出在有一次何博之拿了她的東西，許白鶴讓他，可他卻重重的打了她好幾下，我就很不理解，在前面他說了何博之吧他的東西仍在地上，這時(shí)她就應(yīng)該報(bào)告老師，可她卻打了何博之一下，才使誤會(huì)更加深，才有后面何博之打她的'情形，后面同學(xué)又提了好幾個(gè)問題，慢慢的結(jié)束了。

　　這個(gè)辯論會(huì)讓我知道了要取長補(bǔ)短。

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