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記一次辯論會(huì)作文

時(shí)間:2024-05-18 17:05:34 好文 我要投稿

記一次辯論會(huì)作文精選[13篇]

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的記一次辯論會(huì)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

記一次辯論會(huì)作文精選[13篇]

  記一次辯論會(huì)作文 篇1

  “說(shuō)得好!”“漂亮!”······ 我們的教室一片沸騰,同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地交談著,臉上的表情都不同:有的開(kāi)懷大笑、有的垂頭喪氣、有的歡樂(lè)無(wú)邊、有的板著苦臉······ 想知道我們?cè)诟墒裁磫?讓我慢慢告訴你。

  今天,王老師讓我們進(jìn)行辯論會(huì),主題是:“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”,而反方則是“開(kāi)卷未必有益”。我呢,當(dāng)然是選擇反方。這樣,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論就開(kāi)始了。

  首先,每個(gè)必須先選一個(gè)主辯手,我高高的舉起了手。選出來(lái)了,正方是彭凱琳,反方則是我。正方主力是林曉峰和蘇崇博,而反方是薛江凱和張芷茵。

  彭凱琳先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的,我讀了《中華上下五千年》這本書,我知道中國(guó)歷史悠久,博大精深!

  我胸有成竹的反駁道:“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。你是讀了《中華上下五千年》獲得收獲,那如果你閱讀了那些暴力的書啊,殺人啊什么的,就會(huì)學(xué)著里面的學(xué)壞的!”這句話獲得反方全體同學(xué)的歡評(píng)。

  蘇崇博立即反駁道:“那《三國(guó)演義》,《水滸傳》等等的'不也是為了正義而戰(zhàn)的嗎?”薛江凱再次反駁道:“有些人會(huì)以‘為了正義而戰(zhàn)’的借口去殺人。”這句話讓正方同學(xué)無(wú)言以對(duì)。

  沒(méi)一會(huì)兒,雙方都開(kāi)始激烈的辯論,不相上下。這時(shí)柳仁瀚的一句話像一枚重磅炸彈:“那如果看了色情的書,那怎么辦?”說(shuō)完,我的嘴角掛起了一絲笑容。

  正當(dāng)我認(rèn)為正方無(wú)言以對(duì)時(shí),林曉峰同學(xué)說(shuō):“那就控制自己不看就行了!”這句話也贏得了正方全體同學(xué)的掌聲。我們輕敵了!

  就在這時(shí),張芷茵說(shuō):“我們是說(shuō)開(kāi)卷未必有益,不一定是全部都無(wú)益,頂多是百分之二十,而你們則認(rèn)為百分之百有益,我們當(dāng)然反對(duì)。”“說(shuō)得好!”,我們反方大喊。

  就在這時(shí),下課鈴響了,精彩的辯論會(huì)就落幕了。

  記一次辯論會(huì)作文 篇2

  今天上午第一節(jié)語(yǔ)文課,我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì),題目是:“開(kāi)卷有益?”有正方反方兩隊(duì)組成,我是反方,支持“開(kāi)卷未必有益”。

  開(kāi)始,我很緊張,自己的呼吸聲與心跳聲聽(tīng)得清楚極了!場(chǎng)上很寂靜,像月明人靜那樣,連根針掉了都能清晰地聽(tīng)見(jiàn)。

  首先是正反方各自陳述,正方辯1說(shuō):“名言說(shuō)得好,‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品’!既然是營(yíng)養(yǎng)品,便一定對(duì)身體有益,所以我支持開(kāi)卷有益!”反方辯1說(shuō):“可是萬(wàn)一我們看了一些言情小說(shuō)、武打小說(shuō)、恐怖小說(shuō),便會(huì)引起某些青少年的刻意模仿,不僅傷害了自己,還傷害了身旁的人!我,支持開(kāi)卷未必有益!”……

  后來(lái)是自由辯論,因?yàn)榉捶奖日蕉嗔艘蝗耍择R老師可以隨時(shí)加入,這給反方的我們莫大的壓力!一開(kāi)始,沒(méi)有人敢舉手,場(chǎng)下不時(shí)傳來(lái)講空話的聲音。正方辯3舉起了手說(shuō):“書,是一艘船,可以帶我們走遍知識(shí)的海洋,為什么你們要說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢?”反方辯2舉起了手,但是沒(méi)有人聽(tīng)得懂,正宗的火星語(yǔ)呢!“¥&%*#……”頓時(shí),全班一陣哄笑!他支支吾吾的,臉都像狒狒的.屁股一樣紅了!時(shí)間一分一秒的過(guò)去,主持人讓他們坐下來(lái),緩息一下。我毫不猶豫地說(shuō):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的毒藥!而社會(huì)上的某些人就經(jīng)過(guò)傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中!”正方無(wú)語(yǔ)了,就呆呆地坐在那。我們開(kāi)心極了,可忘了他們的重量級(jí)人物——MrMa!只看見(jiàn)他坐在正方辯4的位置上說(shuō):“但藥總有說(shuō)明書吧?你不會(huì)吃藥前先看說(shuō)明書嗎?而且醫(yī)生故意給你開(kāi)毒藥時(shí),不會(huì)看名字而決定不吃嗎?”我反駁道:“可是某些人不會(huì)看說(shuō)明書呢?萬(wàn)一那是庸醫(yī)呢?”馬老師口若懸河地說(shuō):“……!蔽翌D時(shí)覺(jué)得姜還是老得辣啊!

  最后我們雙方各做了小結(jié)。

  這次辯論會(huì),11比9,我們輸了,但是我們是友誼第一,比賽第二。書,雖然要開(kāi)卷,但開(kāi)卷的第一步是選書!

  記一次辯論會(huì)作文 篇3

  好不容易不盼來(lái)了星期五,大家興奮激動(dòng),因?yàn)榻裉焐衔,在我們五?)班一場(chǎng)激烈的高水準(zhǔn)辯論會(huì)就要開(kāi)始了。

  這場(chǎng)辯論會(huì)以“開(kāi)卷是否有益”“為主題,把自己的看法說(shuō)出來(lái)。

  “叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起,辯論會(huì)開(kāi)始了!

  我方第一辯手——嘉嘉站了起來(lái),用詩(shī)朗誦一般的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“我們的知識(shí)就像水庫(kù),大量的閱讀是我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí),而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的同時(shí),知識(shí)也在不停的往外泄漏,只有不停的,豐富的課外閱讀,才能使自己的知識(shí)更豐富!

  嘉嘉說(shuō)完,得意洋洋地坐下來(lái)。

  這是,對(duì)方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來(lái)反駁:“剛才嘉嘉同學(xué)說(shuō),大量的閱讀使我們的“水庫(kù)”保持豐富,我不同意,如果閱讀了不好的書,那豈不是不但無(wú)益而且還有害了?就如古代的劉向說(shuō)過(guò)“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!蹦敲慈绻粤藟乃帲痪秃α俗约?我連忙站起來(lái)反唇相譏:“我方不贊同華仔同學(xué)的`說(shuō)法,你明明知道那些藥對(duì)你的病沒(méi)用,甚至有害,你為什么還要吃下去呢?對(duì)于讀書的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路;小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,幾個(gè)字,這些都是讀書的益處,沒(méi)法否認(rèn)的。”反方見(jiàn)我們說(shuō)的那么好,像熱鍋上的螞蟻,著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  只見(jiàn),他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書,內(nèi)容不健康,不僅對(duì)發(fā)展上沒(méi)有任何作用,反而還要負(fù)面的影響,危重的還使之走向邪路!

  就這樣,你一言,我一語(yǔ),雙發(fā)都展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)……

  一節(jié)課很快便過(guò)去了,不一會(huì)兒,下課鈴就響了。大家都意猶未盡,依然沉浸在剛才辯論時(shí)的熱烈氣氛中,心情久久不能平靜。

  老師高興地表?yè)P(yáng)了我們,說(shuō)這次辯論會(huì)無(wú)論是從辯論的技巧上,還是材料的準(zhǔn)備上,大家都做得很好,并總結(jié)道:“作家冰心說(shuō)過(guò)‘讀書好,好讀書,讀好書。’我們要選擇好的書去閱讀,因?yàn)橹挥羞m合自己的書,才是對(duì)自己最有益的!”

  這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)真有意義!

  記一次辯論會(huì)作文 篇4

  星期五下午,教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛,幾位老師在講臺(tái)前就坐,臺(tái)下十幾位同學(xué)分成南北兩列,虎視眈眈,坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情,想快點(diǎn)開(kāi)始這場(chǎng)精彩的班隊(duì)課。

  “叮鈴鈴!”清脆的鈴聲響過(guò)后,主持人快步走到教室中間,大聲宣布:“五年級(jí)三班辯論會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始!”“啪啪啪!”臺(tái)下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著,主持人又宣布:“本次辯論會(huì)將圍繞‘開(kāi)卷是否有益’來(lái)進(jìn)行辯論,正反兩方圍繞自己的'觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),要尊重對(duì)方辯友,切忌蠻橫無(wú)理。”主持人的話音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來(lái),滔滔不絕地說(shuō)了起來(lái):“一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)……”他先以課文為例,然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”,當(dāng)他坐下時(shí)。正方辯手們像打了勝仗一樣,洋洋得意。而臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始交頭接耳,竊竊私語(yǔ)。而反方辯手也不甘示弱,徐晶晶立馬站起來(lái),反唇相譏:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點(diǎn),然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說(shuō)完,就博得了臺(tái)下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實(shí)作依據(jù),這招果然厲害。正方辯手都不知所措,茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身:“我們讀書要有選擇,我方提倡要開(kāi)有益之卷,選擇好書來(lái)讀,我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎?”話語(yǔ)完畢,湯子昕掃了一眼對(duì)方辯手,坐下來(lái)靜觀其變。

  雙方辯手唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),臺(tái)下觀眾也不時(shí)插上幾句,教室里的氣氛異常激烈,而老師評(píng)委也時(shí)不時(shí)的贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  辯論結(jié)束了,下面就該投票獲勝方了。頓時(shí),兩方辯手開(kāi)始坐立不安起來(lái):有的東張西望,有的不安的翻著資料,有的臉上露出了焦慮的表情。

  眾人期盼的時(shí)刻終于到了,那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心,主持人看過(guò)選票之后大聲宣布:“本次獲勝方是——反方!”“耶!”反方辯手一躍而起,歡呼雀躍“我們贏了!”

  這真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

  記一次辯論會(huì)作文 篇5

  本學(xué)期第三周的星期一,我們班在李老師的組織下,舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì)——《開(kāi)卷是否有益》辯論會(huì)。這次辯論會(huì)開(kāi)得非常成功。

  辯論會(huì)開(kāi)始前,李老師把全班分成正反雙方,正方坐在左邊,反方坐在右邊。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與辯論,培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力,李老師說(shuō),每發(fā)言一次,該方就加一分,最后評(píng)出優(yōu)勝組。

  緊張激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。首先是正方代表李澤禧站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)槎嗫凑n外書會(huì)讓人學(xué)到很多知識(shí),也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落,反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來(lái)反駁道:“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)愛(ài)看一些恐怖的書,導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說(shuō)的那樣,那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)常看《名偵探柯南》,結(jié)果一個(gè)人呆在家就覺(jué)得很害怕,把自己關(guān)在房里還會(huì)想會(huì)不會(huì)有鬼來(lái)殺他。他往外看, 一片漆黑,他的心就像兔子一樣跳來(lái)跳去。他聽(tīng)見(jiàn)有開(kāi)門的'聲音,就想去找媽媽,他又想會(huì)不會(huì)有壞人呢?剛好媽媽來(lái)他房間,他一看見(jiàn)就立刻跑過(guò)媽媽這邊嚎啕大哭,這就說(shuō)明開(kāi)卷未必有益!辈甜┨炀实陌l(fā)言,博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽(tīng)了他的發(fā)言,正方羅淦不緊不慢地說(shuō)道:“你為什么要看恐怖的書呢?你要有選擇性地去看呀!那些不適合我們小孩子看的書,你就不要看它嘛……”他的話還未說(shuō)完,反方代表徐若丹搶著說(shuō):“但是我們小孩子好奇心強(qiáng),可又控制力差,父母在家,我們就不看,一等爸爸媽媽出去后,我們又控制不住自己,就會(huì)偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書,有的還會(huì)躲在被子里偷偷地看……”

  時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,辯論會(huì)還在緊張激烈地進(jìn)行著,同學(xué)們你一言,我一語(yǔ),爭(zhēng)得臉紅脖子粗,大家你不讓我,我不讓你,真是理不辯不明!

  最后,李老師給這次辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié),幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中,我明白了我們應(yīng)多讀書,讀好書,好讀書。只要我們選擇合適的書,合理安排看課外書的時(shí)間,你就一定能獲得更多的課外知識(shí),就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力,就像杜甫所說(shuō)的那樣“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!

  記一次辯論會(huì)作文 篇6

  星期五的下午,我們班舉辦了一次精彩的辯論,這次辯論讓我受益匪淺,明白了“開(kāi)卷有益”的真正含義。

  上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,看來(lái)她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場(chǎng),接著走向講臺(tái)說(shuō):“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,我相信大家都是信心十足,這次辯論一定會(huì)很成功的!苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。

  一聲令下,在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了,他們個(gè)個(gè)昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì),她們當(dāng)反方;右邊坐的.是男生隊(duì),他們當(dāng)正方。經(jīng)過(guò)一陣準(zhǔn)備,辯論開(kāi)始了。首先是正方發(fā)言。“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富!薄拔曳秸J(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益,現(xiàn)在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對(duì)我們非常不利。”最精彩的還是潘田同學(xué)的那句:“請(qǐng)問(wèn)時(shí)方辯友,你愛(ài)看書嗎?”“愛(ài)!’川峨,那你看書一定非?炭,才會(huì)把眼睛弄近視的!薄肮蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng),忙解釋說(shuō):“哎,實(shí)在是漸愧呀,其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的!

  進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后,老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方,女生隊(duì)成了正方!拔曳秸J(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)槎嘧x書能夠開(kāi)闊我們的視野,同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辯別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路!薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡暋4藭r(shí),雙方爭(zhēng)論得面紅耳赤,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲,個(gè)個(gè)迫不及待,表情不斷變化,一會(huì)兒高興得手舞足蹈,一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……

  最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論,選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡,如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,還不知道要辯到什么時(shí)候呢!

  這次辯論讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢(shì),增長(zhǎng)了知識(shí),真是一次激烈而又精彩的辯論呀!

  記一次辯論會(huì)作文 篇7

  我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會(huì),題目是“講誠(chéng)信善意的謊言”。

  辯論開(kāi)始前兩周,石老師選擇了利弊,我們開(kāi)始準(zhǔn)備材料——。當(dāng)然,這場(chǎng)辯論的目的是為了讓反對(duì)者相信“善意的謊言”。不過(guò),我們還是投入了一些心思準(zhǔn)備。除了查閱資料,我們準(zhǔn)備了充足的演講稿,并分組練習(xí)了幾次。感覺(jué)演講不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整,感覺(jué)組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵(lì)。對(duì)于要投遞的稿件也寫了自己的補(bǔ)充意見(jiàn)。

  辯論如期舉行。石老師一說(shuō),我們廣場(chǎng)辯手就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)。我們的辯手是李,他激動(dòng)地說(shuō),聲音越來(lái)越大,速度越來(lái)越快。后來(lái),她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說(shuō)完,對(duì)方辯手也不甘示弱,靈巧地反駁我們,比李說(shuō)得還大聲。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,準(zhǔn)備在他們說(shuō)完之后用50分貝反駁他們。但是,就在這個(gè)時(shí)候,我突然想到了我爸對(duì)我說(shuō)的話:“和別人說(shuō)話的時(shí)候,聲音大,語(yǔ)速快,都是無(wú)能愚蠢的`表現(xiàn)!庇谑牵蚁肓讼,及時(shí)調(diào)整自己,沒(méi)有激動(dòng),決定冷靜機(jī)智地闡述自己的觀點(diǎn)。

  對(duì)方第二次論證結(jié)束后,我開(kāi)始抓緊時(shí)間闡述我們的觀點(diǎn);“我們堅(jiān)持認(rèn)為人們應(yīng)該誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)實(shí)

  在無(wú)意識(shí)中,我們?cè)谒蟹磳?duì)者和反對(duì)者的辯論結(jié)束后開(kāi)始自由辯論.場(chǎng)面激烈到無(wú)法形容,雙方打成平手。

  辯論結(jié)束,石老師做最后總結(jié)。

  “同學(xué)們,你們的辯論非常激烈和精彩!雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。然而,在準(zhǔn)備方面,鄭方做得更好。所以,我宣布,今天的辯論將是贏家!”

  “耶! "我們興奮地歡呼。

  我從未忘記這場(chǎng)辯論。就算贏了,也要激勵(lì)自己,找出自己做的不好的地方,改進(jìn),更不要驕傲。同時(shí),在對(duì)方反駁的時(shí)候,我們不能輕易放棄,一定要堅(jiān)持!在這場(chǎng)辯論中,我們做了很好的準(zhǔn)備,在我們所有人的共同努力下,我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神!

  記一次辯論會(huì)作文 篇8

  這個(gè)星期的班會(huì)課上,我們圍繞著“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論會(huì)。

  主席是石語(yǔ)欣,在她精練的開(kāi)場(chǎng)詞中,辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕,主席站在講臺(tái)上,主席右邊是正方“開(kāi)卷有益”,左邊是反方“開(kāi)卷未必有益”。主席“辯論會(huì)正式開(kāi)始”話音一落,正方便開(kāi)始了自己的演講,王子怡用我們學(xué)過(guò)的.一些課文作為例子,有《懸梁刺股》、《愛(ài)迪生量尺讀書》等等故事做證明開(kāi)卷有益,她還說(shuō)明了,書對(duì)一個(gè)人的重要性,還強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人的“長(zhǎng)生果”。她話音剛落便有掌聲響起。我們反方也毫不示弱,劉孟奇“反唇相譏”,他列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象,一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔,荒廢了學(xué)業(yè),還有一些人看了不健康的書籍而走上了犯罪的道路,他以事實(shí)做依據(jù),這一招果然厲害。劉孟奇的演講一停,頓時(shí)引起大家的嘖嘖贊嘆,我作為反方的一員,仿佛將士打了勝仗一樣揚(yáng)眉吐氣......

  不一會(huì)就到了自由辯論的時(shí)間,正方辯友相當(dāng)厲害,把我們所學(xué)過(guò)的名言全都用上了,我們也不是被“嚇大”的,我方辯友劉孟奇一下子成了個(gè)“十萬(wàn)個(gè)為什么的博士”,不等正方辯友回答第一個(gè)為什么,劉孟奇就又說(shuō)出了下個(gè)為什么,搞得正方辯友暈頭轉(zhuǎn)向,一下子教室里變得火爆起來(lái),大家你一言我一句互不相讓,辯論異常激烈!白杂赊q論時(shí)間到”,主席說(shuō),我們不得不停了下來(lái)。

  老師讓同學(xué)們舉手表決勝負(fù),支持正方的一共有22人,老師也支持正方,所以正方有23人,支持我方的有23人,就差主席了,如果主席支持正方,那我們就敗了,如果主席支持我方,那么我方就勝了,一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,在那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻主席“投靠”了我們,我方和正方只有一票之差,我們勝了,我方辯友非常開(kāi)心,一蹦三尺高。!這可真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)。

  記一次辯論會(huì)作文 篇9

  “叮鈴鈴”,剛一上課,教室里就響起了同學(xué)們的交談聲。怎么了呢?原來(lái),我們512班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì),正方辯題是開(kāi)卷有益,反方辯題是開(kāi)卷未必有益。我是反方。

  紅老師宣布:“辯論會(huì)開(kāi)始!“教室里立刻就炸開(kāi)了鍋,正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規(guī)定了辯手的次序:正方一辯是小陳(化名),二辯是小韓(化名),三辯是小陳(化名),四辯是小王(化名)。我們反方的一辯是小許(化名),二辯是我,三辯是小孫(化名),四辯是小金(化名)。

  正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器:“高爾基說(shuō)過(guò):‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!嘧x書就能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野。毛主席熟讀兵書,才可以打敗國(guó)民黨,建立新中國(guó)。培根說(shuō)過(guò):‘史鑒使人明智,詩(shī)歌使人巧慧,數(shù)學(xué)使人精細(xì),倫理之學(xué)使人莊重。’……這些足以說(shuō)明開(kāi)卷有益。你們?cè)趺凑f(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢?”

  反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈:“我們提醒對(duì)方辯友,不要混淆我方觀點(diǎn),我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益,而不是說(shuō)不要讀書,而是說(shuō)要用正確的讀書方法。你只是說(shuō)‘開(kāi)卷有益’,可知書有好書,也有壞書,甚至有‘毒書’,怎么能不加選擇就看呢?……”

  接著,是雙方的二辯和三辯各自陳述了自己的`觀點(diǎn)。

  最激動(dòng)人心的自由辯論開(kāi)始了!除了雙方的辯手外,同學(xué)們也紛紛加入戰(zhàn)斗。雙方唇槍舌劍,你來(lái)我往,互不相讓。我的聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時(shí)候,對(duì)方二辯——小韓接住了我的話題:“我不是也在看漫畫書,武俠小說(shuō),成績(jī)不是還可以嗎!边@時(shí),我方四辯小金說(shuō):“你成績(jī)本來(lái)就不好!闭f(shuō)得小韓無(wú)地自容,一下子就把正方的氣勢(shì)給壓了下去,造成一個(gè)短暫的靜場(chǎng),接著就響起了雷鳴般的掌聲。最后,雙方四辯做了總結(jié)性發(fā)言。紅老師宣布:“反方勝!”我們都高興地跳了起來(lái)。

  通過(guò)這次精彩的辯論,使我體會(huì)到了看書的重要性,但要看好書,而且要有正確的讀書方法。這些對(duì)我終身有益。

  記一次辯論會(huì)作文 篇10

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在我們班拉開(kāi)了序幕。

  我們正方四位選手胸有成竹,大步流星地走上講臺(tái);反方選手也雄赳赳,氣昂昂。雙方好像到了楚河漢界,各不相讓,準(zhǔn)備一決雌雄。

  主持人吳靜閃亮登場(chǎng),宣布道:“下午,我們將以‘開(kāi)卷是否有益’為題進(jìn)行一次辯論。請(qǐng)大家擺事實(shí),講道理,把自己的觀點(diǎn)亮出來(lái),F(xiàn)在辯論開(kāi)始!”

  話音剛落,我們正方的頭號(hào)種子張錦源一馬當(dāng)先,發(fā)表了我方的觀點(diǎn)‘開(kāi)卷有益’,并以愛(ài)迪生為例子,說(shuō)明了一代發(fā)明家的成就離不開(kāi)讀書。

  錦源同學(xué)的發(fā)言給了對(duì)方一個(gè)下馬威,我們正方個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑。但反方也不是‘軟柿子’。反方的一號(hào)辯手陳伯濤也不甘示弱,挺身而出:“最近有一些人都在看一些沒(méi)用的小說(shuō),看得廢寢忘食,荒廢了學(xué)業(yè);還有的'人看了一些不健康的書籍,走火入魔,最終走上了犯罪的道路。所以,我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益!

  伯濤同學(xué)真是牙尖嘴利,那滔滔不絕的辯論聲給我方澆了盆冷水,使我們幾個(gè)頓時(shí)不知所措。

  當(dāng)然,兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩,我方猛將唐洪澤入室操戈,據(jù)理力爭(zhēng):“伯濤同學(xué)說(shuō)的只是一小部分人,他們之所以這樣是因?yàn)槿狈γ鞅媸欠堑哪芰,古人云,讀書使人明智。只要多看一些史書,了解歷史人物成敗的原因,自然不用吃一塹,也能長(zhǎng)一智;多讀法制類的書籍,就能清楚地知道哪些事可以去做,哪些事不可以去做。也就是說(shuō)只要博覽群書,就一定能成為有用之才。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是的蘇秦游說(shuō)秦國(guó),未受到重用。后來(lái)他發(fā)奮讀書,累了困了就拿錐子刺自己的大腿,終于功夫不負(fù)有心人,他最終身配六國(guó)相印,成為顯赫一時(shí)的人物!

  洪澤同學(xué)精彩的爭(zhēng)辯贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。反方也是引經(jīng)據(jù)典表明觀點(diǎn),雙方陷入奮戰(zhàn),真是棋逢對(duì)手,勝負(fù)難分,教室里彌漫著一股硝煙味。

  這時(shí),老師和顏悅色地走上講臺(tái),“這次辯論同學(xué)們表現(xiàn)很好,不過(guò),開(kāi)卷是否有益是要看你是否有顆純潔的心,是否有分辨好書與壞書的火眼金睛。所謂‘有關(guān)家國(guó)書常讀,無(wú)益身心事莫為’講的就是這個(gè)道理。所以,我們要常開(kāi)卷,開(kāi)有益之卷!

  是啊,如果人人都有一顆純潔的心,用心去讀書,取其精華,棄其糟粕,那么,開(kāi)卷就是有益!這是辯論會(huì)給我的啟發(fā)。

  記一次辯論會(huì)作文 篇11

  有人說(shuō):“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō):“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端!睂(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。

  辯論會(huì)之前,我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備,為的就是今天能夠大顯身手,一舉取得勝利。

  叮鈴鈴,上課鈴響了,同學(xué)們莊重地坐在位置上,等待辯論會(huì)的開(kāi)始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道:“同學(xué)們,科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處!眲⒓螛(lè)又說(shuō)道:“是啊!科技的發(fā)展是利大還是弊大呢?今天,就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧!”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就正式拉開(kāi)了帷幕。

  正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開(kāi)始了,同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說(shuō)到:“同學(xué)們,你們知道嗎?科技的發(fā)展,讓我們的衣食住行都方便了很多,如果沒(méi)有了科技,哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢?”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛,同學(xué)們?yōu)樗I(xiàn)上了熱烈的掌聲。

  我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說(shuō):“科技的發(fā)展,讓我們?nèi)祟愖兊迷絹?lái)越貪婪。水資源的污染,森林資源的減少,這些種種類型,難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎?”李一航的一番話,贏得了臺(tái)下一片掌聲。

  正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道:“你們想想,曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的.生活付出了自己的一生去發(fā)明東西,難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎?難道他們的付出就是徒勞的嗎?難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎?”正方二號(hào)辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言,場(chǎng)下響起了雷鳴般的掌聲。

  辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶,你一言我一語(yǔ),誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話去說(shuō)服對(duì)方。

  時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過(guò)后,一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。

  通過(guò)這次的辯論會(huì),我明白了:科技的發(fā)展有利也有弊,但我們不能光依賴科技而變得懶惰,更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它,相信科技能更好的為人類服務(wù)!

  記一次辯論會(huì)作文 篇12

  “開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益”每當(dāng)我憶起這個(gè)話題,我總是記憶猶新,那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫,生動(dòng)地烙印在我的腦海里。

  在這個(gè)星期的一節(jié)語(yǔ)文課上,我們五(4)班圍繞著”開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有益“這個(gè)話題,展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。開(kāi)始,我們分為了正、反兩個(gè)不同觀點(diǎn)的立場(chǎng)。雙方都在論得熱火朝天,不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運(yùn)地被老師叫上臺(tái),可一到臺(tái)上,我的手心不由得出了冷汗,道:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)樽x書,可以使我們悟徹人生道理;讀書,可以通曉世事滄桑;讀書,可以廣濟(jì)天下民眾!彪m然有些支支吾吾,但臺(tái)下的同學(xué)們依然響起了一片掌聲,我的心底油然而生出雀躍感,剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。

  過(guò)程中,有許多同學(xué)都忙著翻閱資料,絞盡腦汁地用不少的名人名言證實(shí)自方的觀點(diǎn),一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。

  “如果說(shuō)讀不良書籍會(huì)做出不良行為的話,那么絕對(duì)是好大于壞;但如果不讀書,便與乞丐無(wú)分別,豈不是更容易出現(xiàn)犯罪行為?”

  “讀書不能讀死書,不然會(huì)走火入魔,下面,我來(lái)舉一個(gè)例子……”

  “書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,讀書是沒(méi)有壞處的,但若是不開(kāi)卷,如此多流芳千古的道德、書籍,又是從何而來(lái)呢?”

  一道道形形色色的話語(yǔ)傳到臺(tái)下,都會(huì)引起同學(xué)們的興趣與一片沸騰。有時(shí)聽(tīng)到對(duì)方反方有力的證據(jù),而為此焦頭爛額;有時(shí)聽(tīng)到隊(duì)友鏗鏘有力的話語(yǔ),會(huì)歡呼雀躍;有時(shí)我會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他人發(fā)言,認(rèn)真記錄以及找出漏洞。

  但不論結(jié)果如何,我的立場(chǎng)在哪,我對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)都會(huì)是:開(kāi)卷是有益的.。所有知識(shí)都會(huì)對(duì)我們有利。猶如“貧者因書而富,富者因書而貴”,書本同樣也是你的良師益友,引導(dǎo)你走向精彩的未來(lái)。

  這次的辯論賽讓我格外難忘,當(dāng)我每每憶起它,都會(huì)涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中,烙印在那學(xué)生時(shí)代,留下一筆美好時(shí)光的痕跡。

  記一次辯論會(huì)作文 篇13

  聽(tīng),課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲;看,一個(gè)個(gè)同學(xué)語(yǔ)出驚人,熱鬧非凡。原來(lái),今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。

  今天下午,奇趣作文班里,洋溢著緊張與凝重的氣氛.這是怎么回事呢?原來(lái),同學(xué)們正在進(jìn)行著精彩的辯論賽,辯論賽的主題是:交友多而廣好,還是交友少而精好?上課了。老師微笑著走上講臺(tái),說(shuō):“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!”

  周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為交友多而廣好,現(xiàn)在也有很多人交到一些學(xué)習(xí)好,思想好的好朋友啊,這些好朋友總能再我學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)輔導(dǎo)我,在我生活中有需要時(shí)給我?guī)椭!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話,頻頻點(diǎn)頭。

  劉勁宏聽(tīng)了,不服氣地站起來(lái),理直氣壯地說(shuō):“我認(rèn)為交友少而精好.一個(gè)知心朋友勝過(guò)百個(gè)知面不知心的朋友.有多少人因交友多,而濫交了一些損友。有些人心思不細(xì),交友甚廣,后來(lái)被出賣,還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多,太濫的結(jié)果!苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的'掌聲。

  “是的,這世界上有好人,也有壞人,就像現(xiàn)在我們有毒大米,有毒豆芽,有病毒雞,病毒豬一樣,那么我們不可能因?yàn)橛羞@些的存在而不吃飯,不吃肉,生生餓死吧?”大家被王玲這一幽默語(yǔ)言逗得哈哈大笑起來(lái),同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續(xù)說(shuō):“我相信,只要我們學(xué)會(huì)區(qū)分,交友多是有益而無(wú)害的!

  “那可未必!”張子豪站起來(lái)說(shuō),“現(xiàn)今的社會(huì)是很復(fù)雜的,人心隔肚皮,人的心很難測(cè),你交的朋友太濫,就很容易上當(dāng)受騙。這大大損害了我們學(xué)習(xí)和身心健康!狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。

  我聽(tīng)后,嘴角一撇,清清嗓門,站起來(lái)自信滿滿地說(shuō):“朋友多好辦事。當(dāng)一個(gè)人處在困難時(shí),很多時(shí)候都是因?yàn)樗磉叺呐笥讯,他們能為朋友兩肋插刀,想出好辦法,最終共同解決了。按照你的推理,就是說(shuō)我們因?yàn)樯鐣?huì)復(fù)雜就不不出家門了,就不和人交往了,這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里,什么也不干算了。”我將了他一軍,教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。

  接著,又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言,你一言,我一語(yǔ),教室里炸開(kāi)了鍋。

  “丁鈴鈴!”下課了,鄭老師宣布:“正方獲勝!”我高興地跳起來(lái)。的確,我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò),這次辯論會(huì)真是讓我受益匪淺!

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