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《第一次真好》課后反思
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的《第一次真好》課后反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《第一次真好》課后反思1
本課的教學(xué)注重語(yǔ)基(生字詞)的掌握,特別是讓學(xué)生進(jìn)行課堂上的造句,讓學(xué)生在掌握詞語(yǔ)意義的同時(shí),又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,特別是有的學(xué)生用了三個(gè)以上的詞語(yǔ)進(jìn)行連詞成段,如有一學(xué)生寫(xiě)到:春天來(lái)臨了,我望著蜿蜒的果樹(shù)林,果樹(shù)林里的花爭(zhēng)妍斗艷地開(kāi)放了,多么綺麗迷人啊!那種美實(shí)在是無(wú)可言喻等。在運(yùn)用了當(dāng)堂造句以后,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的作文能較自覺(jué)地運(yùn)用了學(xué)過(guò)的雅詞,提高了作文的質(zhì)量。在環(huán)節(jié)三,打破了以往的教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容,既尊重了學(xué)生的獨(dú)特的閱讀感受,不把老師的觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)加在學(xué)生身上,符合了新課標(biāo)的精神,又能在一種較寬松的氣氛下完成了教學(xué)任務(wù),這對(duì)于提高學(xué)生的.品味鑒賞課文的能力都是有很大的作用。
在分析文章事件的基礎(chǔ)上,再結(jié)合中心指導(dǎo)學(xué)生為什么如此安排,讓學(xué)生明白材料和中心之間的關(guān)系。由于本文材料的詳略安排特點(diǎn)明顯,所以課堂教學(xué)中以此為例安排的作文指導(dǎo)起到了良好的效果。課后要求學(xué)生根據(jù)課時(shí)的教學(xué),對(duì)第一次的作文介紹自己的習(xí)作進(jìn)行再次的修改,注意詳略安排和中心關(guān)系,要求材料詳實(shí),中心突出。由于指導(dǎo)到位,所以學(xué)生的修改作文進(jìn)步較大。
《第一次真好》課后反思2
這節(jié)課我最花心思的還是如何利用好這篇小短文讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。講完之后問(wèn)學(xué)生:誰(shuí)愿意把你們難忘的第一次講給大家聽(tīng),同學(xué)們紛紛舉手,有的講第一次做飯,有的講第一次表?yè)P(yáng),第一次考第一名,第一次-----所有的同學(xué)講的都是日常生活中平凡的第一次,可是他們只能講有益的第一次,不講不太光彩的`第一次。后來(lái),有一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)我:“老師,你有沒(méi)有難忘的第一次?能不能講給我們聽(tīng)一聽(tīng)?”這話(huà)一說(shuō)出,同學(xué)們紛紛響應(yīng),都讓我講第一次的故事。于是我給學(xué)生們講了我的一個(gè)第一次:小時(shí)候媽媽第一次讓我去買(mǎi)鹽,當(dāng)我看到糖時(shí),我忍不住就買(mǎi)了糖;氐郊,你們說(shuō)是什么結(jié)果啊?大家哈哈笑了。說(shuō)挨打唄。原來(lái)老師也有可笑的第一次。于是,同學(xué)們才真正敞開(kāi)自己的心扉,講述了自己的第一次:第一次偷媽媽的錢(qián),第一次上網(wǎng)吧,第一次撒謊等。于是,老師很自然的得出結(jié)論:生命中有許多第一次。有益的第一次我們要尋找機(jī)會(huì)、大膽嘗試,不可預(yù)料的第一次我們要勇敢地去面對(duì),有害的、消極的第一次我們要主動(dòng)地避免。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來(lái)寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次,開(kāi)拓生活領(lǐng)域,增加人生閱歷,讓生命更加多姿多彩。水到渠成的達(dá)到了教學(xué)目的。
這堂課的經(jīng)歷讓我深思:教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)一種和學(xué)生平等對(duì)話(huà),平等交流的平臺(tái),課堂應(yīng)該是平等互動(dòng)的,教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變自己的角色,真正走到學(xué)生中間,更新觀(guān)念,平等交流。用靈活多變的課堂用語(yǔ)使課堂產(chǎn)生魔力,激發(fā)學(xué)生更投入的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。并結(jié)合身邊的實(shí)事引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),知道什么該做什么不該做。積極上進(jìn),勇于進(jìn)取。
《第一次真好》課后反思3
教讀本課為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法,在教學(xué)方式上,執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在課堂上,積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍,力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟,起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。但是,“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞,而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望,水到渠成的點(diǎn)撥,讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法,自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”,自覺(jué)地“下水游泳”。本課的教學(xué),只是為學(xué)生以后閱讀美文打開(kāi)一條門(mén)徑,至于登堂入室,洞幽探微,體味美文的'靈動(dòng)與纖巧,則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味。
在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生還不能很自覺(jué)、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式,也不敢大膽的展示自己,老師調(diào)動(dòng)激情的手段方式亦不夠多樣,因而課堂氣氛不夠活躍。這還需要在以后的教學(xué)中不斷嘗試,不斷積累,只有通過(guò)以后潛移默化的美文熏陶,才能讓學(xué)生體味閱讀美文的情趣。
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