難忘的一堂課作文（通用）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一堂課作文1
一堂難忘的課，一堂讓我受啟發(fā)的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。
那是一次放假的`時候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣經(jīng)常不完成作業(yè)，這一次在家里一下午，寫了很多作業(yè)，就剩一點點作業(yè)了，就是那個概念題，我媽媽還親自給我買了個本，結果我說：“晚上再寫�！蔽覌屔鷼饬�，晚上的時候，我把門鎖住，為的是不寫作業(yè)，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，媽媽拿鑰匙打開了門，叫我寫作業(yè)，看見我無動于衷，原先慈祥的臉色，變成了嚴肅、生氣的臉色，拉著我、拽著我、又是喊又是哭，我還是沒答應寫，結果還是被拉去寫了，我漫不經(jīng)心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋里，給我上了一節(jié)令我一輩子也忘不了的課。
媽媽嚴肅地給我上了一節(jié)課說；“你看看你的同學，因為有了妹妹，現(xiàn)在完成作業(yè)了，給弟弟妹妹做了個榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什么就不能做個榜樣呢，就剩這一點作業(yè)了，早點寫完，早點完事了，非得推，還有男子漢了，一說就哭，一說就哭，真慫，以后早點完成作業(yè)，給弟弟妹妹做個榜樣。我給你講個故事：有兩個小鳥，冬天了，它們的巢壞了，老大就說：‘明天我一定修好�！搅说诙欤洗鬀]有修一是接著推，推到了寒冬，還是沒有修，老二也是這樣，最后到了寒冷的時候，巢也沒有修好，它倆也被凍死了。寫作業(yè)也是這樣，一直推，到開學那天，還是沒有寫完，到學校怎么辦，還是老師一說就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業(yè)吧，明天領你去玩�！蔽也敛裂蹨I，不到十分鐘，寫完了作業(yè)，媽媽還夸我呢。
媽媽給我上的這一節(jié)課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發(fā)！
難忘的一堂課作文2
我上過許多節(jié)課，有奇妙的數(shù)學課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節(jié)有趣的“語文課”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講臺對同學們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的游戲好嗎?”“好!”同學們異口同聲高興地答道。有些同學已經(jīng)迫不及待了，開始詢問要做什么游戲，老師微笑著，一言不發(fā)，只見老師轉過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那里去了呢?原來是要做貼鼻子的游戲呀!
游戲開始了，第一位同學則是我們班的班長國政文，老師先用紅領巾蒙住她的眼睛，然后在原地轉三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺就倒了，同學們哈哈大笑。老師宣布游戲失敗。第二位同學是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學的教訓，學著摸著桌子跨向講臺，臺下的同學大聲喊著：加油，加油!而這位同學不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣布挑戰(zhàn)失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領巾，原地轉了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩(wěn)，我摸索著走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學為我喝彩“加油，加油!”，我拿著假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的.掌聲!在同學們的幫助下我成功了。
“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節(jié)課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課作文3
上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來上課的歷史老師卻遲遲未到，這時候的班長突然有了些沖動，站了起來，響門口走去。這時，同學們都小聲地說：“等等，別去啊。”這一小聲，使整個班都安靜了，有了一種像遇見什么十分害怕的人似的。這使我們的.班長停下了腳步，似失去心跳一般。
過了一會兒，一位老師走了進來，說：“歷史老師今天請假了，你們自己自習�！闭f完，轉身走出了教室。頓時，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調頭往回走。
一節(jié)課的自習，同學們自然不會浪費，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的，有讀書的，但這書當然是漫畫書了，不是這個，怎么能行呢?聲音越來越大，整個教室頓時熱熱鬧鬧的，地動山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。
突然之間，全部安靜了下來，原來是有一個老師神情嚴肅地站在門口，這個老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學們都嚇慌了，于是全部同學開始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺。
班主任走到講臺上，講了一句：“我要離職了�！薄半x職”同學們感到十分的驚訝!漸漸地，都說出了心里話，別啊，再見什么的等等。
突然，老師一下子變了一個臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著又說：“看看你們都干了什么，你們平時不都是挺乖的嗎?你們知道這對我來說是什么嗎?”我立馬站了起來大喊道：“這叫做......內藏殺機�！�
這真是一節(jié)令我難忘的課
難忘的一堂課作文4
在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡授課。
一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽著。這是在干什么呢？原來，我們在假期里是要網(wǎng)絡授課。
因為這是我們的第一次網(wǎng)絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續(xù)登上QQ進行授課。同學們來了一些后，老師又讓組長統(tǒng)計人數(shù)一切準備工作都做好之后，我們正式開始網(wǎng)絡授課。
首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽田老師說：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在群里問上什么課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什么
田老師出示著幻燈片，幫我們復習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。于是，老師指名讓我來說，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的`我一下子變得活躍起來，不管怎么樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續(xù)努力！
時間一分一秒的過去了，離這節(jié)課結束時也越來越近了。等老師講完最后一個知識點后，這堂網(wǎng)絡授課就結束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學們都不愿意退出群視頻，老師說讓我們退出之后，我們才走了。
這堂網(wǎng)絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會群視頻上聽到老師熟悉的話語的。
難忘的一堂課作文5
從小到大，有許多讓我難以忘懷的課，而哪堂課都比不上那堂鋼琴課讓我永生難忘，因為那堂課使我重新找回了我那丟失已久的自信心。
還記得那是一個風和日麗的下午，鳥兒在蔚藍色的天空中自由自在的翱翔著，但我卻無心欣賞外面的美麗景色。因為，我馬上就要去安妮老師家上課，內容就是彈奏那首一個月都沒能過關的曲子，最重要的是，如果彈不好，安妮老師就不再要我這個學生了（我知道這是安妮老師的激將法，但我還是害怕）。想到這里，我心里禁不住打了一個冷顫：如果能順利通過，那就太好了！原上帝保佑我。
眨眼間，我來到了安妮老師家門口，驚恐、害怕，在那一瞬間全都涌進了我的心里。我硬著頭皮敲開了安妮老師家的門。天哪！我居然敲開了安妮老師家的門，我心里亂極了。
不知不覺間，我來到了鋼琴旁邊，我禁不住深深地吸了一口氣，我告訴自己，放掉一切，排除干擾，只想著每一個音符，讓它們通過我的指尖全部流到琴鍵上。我的手指開始彈奏，在陣陣樂曲聲中，我的頭腦中漸漸出現(xiàn)了小鳥在飛，小魚在游，男孩和女孩在做游戲，忽然，教堂的鐘聲響了，媽媽在呼喚自己的孩子們回家睡覺，她給每個孩子講著仙女跳舞的故事，孩子們漸漸地進入了甜美的.夢鄉(xiāng)……突然，我的耳邊響起了掌聲，原來，我已經(jīng)陶醉在音樂聲中，安妮老師從椅子上跳了起來，萬分激動得抱住了我，我快被安妮老師的擁抱“窒息”了。安妮老師高興地對我說：“Betty，太棒了！你是我的學生中最棒的一個，進步最快的一個，我太喜歡你了，今天是我的‘美容日’，是我最高興的一天，今后，你一定要有信心，這樣才能演奏出世界上最優(yōu)美動聽的曲子�！卑材堇蠋煹囊幌捠刮抑匦抡一亓俗孕判�。
從那節(jié)課后，我對鋼琴越來越喜歡，現(xiàn)在越彈越進步了，那堂課我永遠都不會忘記，因為它成為我的性格的一個轉折點，我不再是那個害羞、內向的小姑娘。瞧！現(xiàn)在的我多自信呀！歡迎大家來我家聽我彈奏一段段優(yōu)美動聽的樂曲吧。
難忘的一堂課作文6
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分�！薄昂玫模 蔽覀儺惪谕暤鼗卮鹄蠋煛Ｎ倚睦镱D時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么？” 嚴浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高�！薄昂玫�，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的'行為，希望同學們能改掉壞毛病�！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優(yōu)點，但決不會十全十美。作文
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進。在以后的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對 待，才能受到別人的尊重與歡迎。
難忘的一堂課作文7
今天第四節(jié)課是家校教研課，我懷著激動的心情迎接它的到來。
上課了，同學們都用好奇的目光盯著教室門口。我想：這次是哪位家長來上課?課的內容是什么?這時，從門口走進來一位家長，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對我們說：“我是汪子謙的媽媽，今天由我來教大家包餃子�！痹捯魟偮�，同學們都拍手叫好。我還看見有許多家長來了，她們手里拿著不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應有盡有。
我們洗完手準備包了。汪子謙的媽媽簡單的'向我們介紹了包法，便把接下來的時間留給我們自己動手。各位阿姨忙著為我們準備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著給我們分肉餡，有的忙著分筷子、碗，忙得不亦樂乎，真辛苦啊!我準備包一個彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來香噴噴的。再用手指蘸一點水涂在皮的半邊，把餃子皮對折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見我做好了，走過來一看，說：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照�！闭f著，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂滋滋的。同學們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的像可愛的兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開始煮了。一碗碗香氣撲鼻的餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀!周老師也說好吃呢!
在這次活動中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因為這是我的勞動成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂�！�
難忘的一堂課作文8
"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了，同學們快步走進班級。這節(jié)課可是我們最喜歡的社會課。
社會老師張老師一進來，班級就安靜了下來。老師說:"這節(jié)課是學<農業(yè)與我們的生活>，首先我們先引入主題<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你會怎么說?"班級里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜，這次討論主題的目的是讓同學們懂得一粒米是由農民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現(xiàn)在前后的兩張桌討論。"張老師又補充說。
這話音一落，可不得了，班級里就像來了一場"大風暴"嘩的一下，大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的'功夫全拿出來了。有的說:"假如我是一粒米，我一定要讓同學們懂得一粒米應該好好珍惜"又有的說"假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報應"我想我應該怎么說呢?雖然我已經(jīng)想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學們，你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學們都把他們的"功夫"全收了起來，只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢!
這堂課不但生動，有趣，還是一堂我最難忘的課。
難忘的一堂課作文9
今天的這堂課，老師帶著我們去了一個建筑小城里，用老師的話來說就是只有我們親臨其境了，才會感受到智慧的光芒。
這是一堂歷史課，這節(jié)課正好講到了建筑。于是歷史老師別出心裁，找出時間特意領著我們在歷經(jīng)了時間驗證的建筑來了一次親密的接觸。這堂課一開始，班上的同學們就歡呼不止，等到我們坐上車去建筑小城里的時候，我們跟是議論不止。一路上都在說著這堂課接下來我們所要見到的古老的建筑。
從學校到目的地有一段小距離，老師也不放過任何一分一秒。在車上就要同學們拿出了書本，翻到了我們所學的.這一單元。
“同學們都翻到第三單元了嗎？打開書本，我們先在書本上了解一下今天所學的內容�！痹诶蠋煹闹v話下，同學們一一翻開了書本。接著，在車廂里老師就為我們來了一場講課。
大巴車在馬路上行駛，車窗外的景象在不斷變化著，老師的聲音在我們的耳邊回蕩著，同學們不時發(fā)出了幾聲討論也在充斥在這個車廂的狹小空間里。這一堂課從這時起就已經(jīng)令同學們難忘了。
等到車子到達了目的地后，我們紛紛從車上走了下來，老師走在我們最前頭，同學們一個跟著一個的往這座小城里走了去。我們一行人在這一座古老的小城里穿梭，老師帶著擴音器在為我們講解著這里的故事，以及這些建筑所用的材料。這個陣仗有一種老師領著我們旅游的感覺，但是目的性質不同，我們這可是正兒八經(jīng)的在上課呢。行走中，老師還會時不時的點名，要同學們來回答問題。若是走神了，或者答不上來的回學校了后可是要抄課本了。
這真是一堂難忘的課，也是一堂新穎有趣的課。
難忘的一堂課作文10
掌聲，既無形又有形。無形，在于它只是一種聲音；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。
我是一個五年級的小學生，每次上課都不敢舉手發(fā)言，怕說錯了被同學們笑話。但是，一次老師叫我發(fā)言后，之前的想法蕩然無存。
事情是這樣的：一次數(shù)學課，老師抽學號發(fā)言，竟然抽到了我的學號！沒辦法，我只好慢吞吞地站了起來，看了看老師寫在黑板上的題目，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，不得不膽怯地說：“對不起老師，我不會做。”同學們頓時哄堂大笑，我恨不得找個地方躲起來。這時老師突然嚴肅地大聲說：“安靜！如果你們也被嘲笑的話，心里會好受嗎？一個人回答錯誤，應該給他鼓勵而不是嘲笑！”隨后對我說：“不要在意別人的`看法，做最好的自己就行。來同學們給她一點掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回蕩在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來想了想，小聲地回答了問題。隨后再次響起贊揚的掌聲，我的心里頓時暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手發(fā)言了，甚至喜歡上了舉手發(fā)言。
掌聲代表的不是贊許，但掌聲給我了鼓勵，是我對自己的信心。大家一定有同樣的感受，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻給每一個所需要的人。讓我們用掌聲去感染每一個身邊的人，它會讓你受益匪淺。
掌聲，是一種尊重，更是對一個人的鼓勵和肯定；掌聲，是一種激勵，更是一個人前進的動力；掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。掌聲對于我們來說看起來很簡單，兩只手相互一拍，就會發(fā)出清脆的響聲，這就是掌聲了。但是我們似乎都沒有感覺到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的快樂。弱小的人因為掌聲的鼓勵而變得強大；自卑的人因為掌聲而變得自信；那些被看不起的人也許有一天，他會因為掌聲而變成人人仰慕的人。掌聲讓一切變得皆有可能，讓一切變得十分美好。
難忘的一堂課作文11
時間過得好快，說長不長，說短不短的六年小學生活如行云流水般地匆匆而過。六年的生活就猶如一位我生命中的匆匆過客，疾馳而過。雖然它來去匆匆，但也是它陪伴我度過了最珍貴的六年光陰。
在這快樂的六年時間里，我最難忘的是最后一堂畢業(yè)課。
時間：二零零三年6月31日，地點：學校電腦室人物：57位同學、30多位老師（大教室）這是一節(jié)畢業(yè)課，上完了這堂課，我們等于結束了小學的全部課程。上午，班級里，同學們失去了以往的歡聲笑語。一個個都愁眉苦臉的。大家心里都不想上完這最后一堂課，更不想對這我們已經(jīng)了如指掌的母校說再見。然而，我們終將面對現(xiàn)實。
上課鈴聲響了，這仿佛預示著一個美夢即將破滅。我們走進大電腦室，面對的是全校的老師。我們并沒有膽怯，反而拿出了那少有的精神，來上完這最后一課。
這一堂課上的.是贈言。老師給我們每人發(fā)了一張同學錄，讓我們給自己的好朋友寫贈言。剛拿到紙的一剎那，我楞了，我仿佛覺得時間停了，空氣凝固了，可是這終究不是真實的。我給我的好朋友寫了一句比較老土的贈言：好好學習，天天向上。雖然看上去不是那么有新意，但是這是全班同學對好朋友的期望。
時間過得好快，一堂課結束了。大家依依不舍地背起書包走向校門口。臨踏出校門的那一刻，我真的打心眼里想對母校說：別了，母校！
今天的我已經(jīng)是初中生了。我不但要告別這六年的快樂歲月，而且要去適應新的學習環(huán)境。最后，我只想對母校說一句：別了，我親愛的母校！因為千言萬語盡在不言中。
難忘的一堂課作文12
我們班的同學都很聰明，但成績一向不咋地，尤其是語文，因為上課的時候同學老愛說話，嘴特別多。星期三測的語文卷發(fā)下來了，大家都考得不盡人意，各個都唉聲嘆氣。上課了，老師開始評講試卷，看她的樣子并不怎么開心，也是，我們一定讓她失望了吧。
老師還沒講幾分鐘，下面的同學又嘴癢了，交頭接耳地在那說著閑話。老師評講停了好幾次，都不見效果。老師很生氣，把試卷直接扔在講臺上一個人走了下來，拿起麥克風說;“你們是不是覺得這次考得很好？19個8字頭，1個9字頭，10個7字頭，6個不及格……你們是不是覺得自己考得非常好，好到不用聽老師評講了？……昨天晚上我就在邊改卷邊反思，到底是我一開始的'教育方法不對還是我不夠嚴？直到現(xiàn)在我都還記得在我踏進六（7）班這個大家族的時候，五年級教你們語文的吳老師就跟我說過，對你們不能太松，一定要嚴，看來是我對你們太松了……”說著，老師竟然哭了，一滴滴晶瑩的淚珠悄然落下。
這時，全班都安靜下來，誰都大氣不敢出。我看著老師，心中忽然有種莫名的痛和酸澀。在老師的淚珠中，我仿佛看到了老師因我們的成績而感到焦慮。無奈的身影，看到了她昨晚加班時的情景……在這一刻，我忽然覺得世界上最美麗的并不是鉆石，而是那一滴滴悄然落下的無奈的淚珠。
當老師勉強控制好情緒想繼續(xù)評講時，下課了。老師只好收拾東西，剛剛想說“下課”的時候，我們全班同學在幾位女生的悄悄指揮下，都起來大聲地對老師說了一句：“老師，對不起，你辛苦了。”當老師聽到后，身體微微顫抖，一滴滴淚珠再次落下。只不過這次，我看見的是老師幸福的眼淚。
難忘的一堂課作文13
在六年的小學生活中，有許許多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無法訴說的滋味。
那一天早晨，起床了，我睜開朦朧的睡眼，臉上還帶著如許的睡意。感覺像沒睡醒一樣。
到了教室，我也算清醒一點了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書本，用方程做例一的'題，我們以前經(jīng)常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽，只聽見一個1，于是傻乎乎地做做一做的1了。
誰知老師還要往四周轉啊！而且這次直接轉到了我的旁邊！誰知道今天老師會按這種套路出牌。老師走到我旁邊，看見我寫的不是例一，于是就問我：你寫什么呢？我信誓旦旦地說：這一題�。∵�用手指了指我寫的做一做。老師看完以后怒形于色，就對我說：我讓寫的是例一，誰讓你寫這個啦！站到墻角那里反思去！此時的我非常尷尬、打臉。此時我感覺我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說的滋味。此時的同學都會嘲諷我。我感到非常對聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。
站在墻角那里，我聽到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點像回到座位上繼續(xù)聽課的沖動。但是我沒臉去，因為我根本沒資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽課了，不應該這樣��！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實就是事實，下次好好聽課吧！
下了課以后，老師讓我寫反思。我足足寫了7張，才通過了，老師讓我用行動來證明，我只好以后好好聽課了！
以后我一定不要在上課的時候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。
難忘的一堂課作文14
記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級的同學學習健康小常識。
上這節(jié)課之前，我們都已經(jīng)充分的準備過了，有的通過查書，有的通過上網(wǎng)，有的通過問家長，我是通過上網(wǎng)查找的。
上課了，老師將我們班里的一半人領出了教室，我還在教室里。過了一會，老師的孩子豆豆領著二年級的同學走進了我們的教室。
我教的是一個小男孩，我問他叫什么名字，他不告訴我，只是對著我笑個不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認為自己的名字太難聽了，說不出口吧！”
我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識課，我問他：“你喝豆?jié){加不加糖？”他說：“有時加有時不加�！蔽覍λf：“喝豆?jié){是不能加糖的`，記住了嗎？他點了點頭。
“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點了點頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之后營養(yǎng)就會流失，就沒有價值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保溫杯里嗎？”我說：“不能，”他又問我：“為什么呢？”這可難住我了，我只好裝出無奈的樣子：“我也不知道！”
我給他講解了10多條健康小常識后，讓他休息了一會，然后又給他溫習了一遍剛剛學的10多條健康小常識。
下課了，他要走了，我跟他說了聲“拜拜，”他不說話，走了，忽然回過頭來，回給了我一個傻傻的笑臉，我呆了一會，等回過神來時。他已經(jīng)走了，我收起桌子上的書，拿出下一節(jié)課需要的書來時，發(fā)現(xiàn)他坐過的地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長大了肯定能當一個好老師，今后我一定照你講的辦：喝豆?jié){是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我了解了這么多的健康小常識，謝謝！”
我讀后，開心的笑了，真是一個懂事的孩子，要是我小時候有這么懂事就好了！
難忘的一堂課作文15
今天是星期五，有科學課，這是我最喜歡的課。
下午，清脆的上課鈴聲響了。同學們像潮水般涌進了實驗室，并且以最快的速度跑到自己的座位上。這時，老師滿面笑容地走進了教室。
老師對我們說了聲 “ 安靜 ” 便轉過身去，在黑板上寫了 “ 問題 ” 兩個大字，然后讓我們提幾個關于肥皂泡的問題。同學們都踴躍舉手，老師指了指我。我站起來說： “ 泡泡為什么會飛呢？ ” 接著又有很多同學提出了各種各樣有趣的問題。有的問泡泡為什么是五顏六色的？有的問泡泡為什么會炸掉？還有的問為什么不同的管子可以吹出不同的泡泡？ …… 老師要求我們通過實驗來解釋這些問題。
同學們迫不及待的拿出早已準備好的材料，開始做實驗了。我們先在瓶子里裝了水再放一些洗衣粉，搖一搖，等他們變成了肥皂水就開始吹泡泡了。
我首先吹了一個小泡泡，小泡泡剛剛離開管子便迅速落到地上炸了。我又照著上次的樣子吹了個不大不小的泡泡，它在我頭頂飄了一會兒，還是炸了。后來我又吹了一個大泡泡，只見它騰飛而起，飛出教室，越飛越高，直到飛得看不見為止。我興奮的跑到老師跟前，說道： “ 老師，我知道了，我知道了！ ” 老師問： “ 你知道什么了？ ”“ 我知道泡泡會飛就是因為里面的氣體，里面氣體越多，泡泡就飛得越高！ ” 老師聽了我的話微笑的點了點頭。這時，我們的.周圍漂浮著五彩繽紛的泡泡，它們有點小，有的大，有的高，有的低。同學們也在七嘴八舌的議論著誰的泡泡吹的大，飛得高。
下課鈴響了，一堂快樂的課學科也隨之結束了。我望著漫天飛舞的泡泡愉快的離開了實驗室。
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