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[薦]一次有趣的實驗作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的一次有趣的實驗作文,希望對大家有所幫助。
一次有趣的實驗作文1
今天,我們在作文班,老師給我們做了一個有趣的實驗,名字叫做“鹽水浮雞蛋”。
只見老師拿出了雞蛋、水杯、勺子和鹽,我心想“老師又要做什么實驗?”我和同學(xué)們都嘀咕了起來,老師叫我和同學(xué)們一起來到了講臺旁邊來看,老師讓郭羿豪用水杯去接了一杯清水。老師輕輕拿著雞蛋放到了清水杯子里,雞蛋像石子一樣沉了下去,然后老師把雞蛋拿子出來。我們都目不轉(zhuǎn)睛地伸長脖子,瞪大眼睛看著老師,這時老師又把六大勺鹽放進了水里,又?jǐn)嚢枇艘粫䞍,清水變成了乳白色的水。老師又再次把雞蛋放進鹽水里,雞蛋居然躺在了水面上,像一個皮球在海面上懶洋洋的曬太陽,老師又把雞蛋往下按了一下,雞蛋沉下去后很快又漂上來,我們都覺得很奇怪,為什么加了鹽水的.水,雞蛋下去又很快漂上來呢?我們又查了有關(guān)資料,水中的鹽分超過百分之三十時,雞蛋就會浮在水面上。
世界真奇妙!大千世界無奇不有。我們可要多觀察,多讀書,多思考,多掌握知識啊!這真是一次有趣的實驗!
一次有趣的實驗作文2
今天,我們來到快樂魔方作文班后,聽說老師要跟我們做一個實驗,我非常好奇。
上課了,只見老師拿出了一個高高的玻璃瓶,讓同學(xué)往里面倒進了半瓶清水,只見老師像變魔術(shù)似的從電腦后面拿出了一個圓圓的紅皮雞蛋,它像一個很乖的雞蛋寶寶一樣在桌面上休息,老師又拿出一個勺子和一根玻璃棒。
實驗開始了。首先,老師把雞蛋輕輕地放進了玻璃瓶,它像一個潛水員一樣沉入了水底。然后,老師第一次往水里加了兩勺鹽,再用棒子攪動了一下,只見雞蛋寶寶在水里面動了一下子,我們的心情十分激動。
第二次,老師往水里放了三勺鹽,像在水里鋪了一層細(xì)沙,雞蛋寶寶晃了晃又沉下去了,我們看著有點失望。
第三次,老師一下子加入了五勺鹽,桌邊站的同學(xué)們都迫不及待地想讓雞蛋浮上來。老師又快速地攪動了幾下,過了一會兒,雞蛋終于浮上來了,大家都瞪大了眼睛,有些興奮過度了。
老師把瓶子拿過來,給我們看了看,我們每人按了一下雞蛋,可是,雞蛋就是按不下去了,這是為什么呢?老師說:”因為鹽水的密度比雞蛋的密度大,所產(chǎn)生的.浮力大于雞蛋所受到的重力,所以雞蛋就浮上來了!
這真是一次有趣的實驗啊!讓我既好奇又興奮,還學(xué)到了知識。
一次有趣的實驗作文3
你看過諜戰(zhàn)片嗎?你知道“隱形墨水”嗎?今天,我就做了一個“隱形墨水”的實驗。
首先,我拿出了“隱形墨水”——牛奶,用一根棉簽蘸了一點,在一張白紙上寫了一個“大”字,在陽光下曬干以后,竟看不出任何蛛絲馬跡,我把這張紙對著陽光照了照,隱約可以看見一點點痕跡。
接著,我打開了煤氣,為了以防萬一,我事先倒好了一盆水。我又把煤氣調(diào)到了最低檔,把紙放上去烤,不一會兒,紙已經(jīng)焦了,可字還是沒有顯現(xiàn)出來。所以,第一次的實驗就以失敗告終了。
我毫不氣餒,開始了第二次的實驗,我又用牛奶寫了一個“大”字,只不過我多蘸了一些牛奶,些的時候稍微用了一點力。我想:“如果這次仍然用最小火烤,可能還是顯現(xiàn)不出來,上一次可能就是因為火候不夠才失敗的!彼裕野鸦鹫{(diào)大了一點。再把紙放上去烤,大約三分鐘后,字便顯現(xiàn)出來了。
我激動得欣喜若狂,可我還有一點疑惑:“這是為什么呢?”我想:“可能是因為牛奶烤焦后顯現(xiàn)出來的'吧!蔽以诰W(wǎng)上找到了答案:“因為牛奶中的蛋白質(zhì)烘干后變得凝固,還會顯現(xiàn)出顏色。”這就是用牛奶寫字為什么烤后就會顯現(xiàn)出來的原理。
你也去試一試這個實驗吧,說不定也會出現(xiàn)意想不到的效果。
一次有趣的實驗作文4
隨著一陣好聽的音樂,同學(xué)們陸續(xù)走進多媒體教室,今天老師要給我們上一堂習(xí)作課,我們的心怦怦直跳。老師走進教室說:“今天的課題是會“?”的雞蛋,中間一個問號代替什么呢,不過要用的'器材有兩個雞蛋,勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來呢?雞蛋那么重,怎么會浮起來呢?開始就讓我們產(chǎn)生了疑問,只想老師快點講下去,為我們揭開這個謎團!
老師先拿出兩個裝了水的杯子,把雞蛋慢慢地放入水中,雞蛋沉在水底,可見雞蛋是不會浮起來的。
當(dāng)我們比較失望的時候,老師又用勺子一勺一勺的往其中一個杯子中放鹽,在老師慢慢的往水中放鹽時,當(dāng)鹽溶解于水,我們屏息凝視,發(fā)現(xiàn)雞蛋快速的浮了起來,只不過又不穩(wěn)定開始往下回落,像火箭飛到一半沒燃料似的。之后像睡著了似的一動不動躺在杯底。老師不“耐煩”了,抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來了,把頭都露出了水面,圓溜溜的。
“哇,真神奇!”看到這幅場景,同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來雞蛋真的可以浮起來。雞蛋就這樣立在杯中,身子上還有許多小水珠,再也沒有落下去。而沒有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側(cè)臥在水中。
雞蛋為什么會浮起來呢?會不會和加鹽有關(guān)呢?一個個問題浮現(xiàn)在我腦海中,此時清脆的鈴聲又響起來了,我?guī)е蓡枒賾俨簧岬仉x開了教室,心想,我課后一定要查個明白,弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會浮起來!
一次有趣的實驗作文5
上課時,吳老師從她的包包里面拿出了一個壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問:"同學(xué)們,今天我們怎么樣把乒乓球變成圓圓的呢?"我們大聲地說:"把乒乓球放進放進熱水中.
昊老師說道:"那今天我們就來做一個小小的實驗吧。⒂谑菂抢蠋熑サ沽艘慌枥渌,又去倒了一杯熱水,不一會兒吳老師一走進來了教室,我們大家就緊緊的把她給包圍住了.吳老師小心翼翼地地把熱水放進了臉盆里,我們伸長了脖子定睛一看,呀乒乓球并沒有變圓.大家垂頭喪氣的回到原位吳老師微笑地說:"沒關(guān)系,我們再來一次,這一次我們不能再失敗。"這時一位小朋友自高奮勇的說:"把乒乓球放進杯了里,然后再往杯子倒熱水試試看。⒂谑菂抢蠋熅桶凑瘴覀冋f的做了起來。這時教室里十分安靜,我緊張的心跳加速,心里一直在想這一次會是什么樣的.呢?
不一會兒,吳老師打開一看,乒乓球果然變圓了,我們問吳老師為什么乒乓球放到熱水中就會變圓了呢?吳老師說:"空氣中有熱脹冷縮的性質(zhì),放在熱水里,乒乓球里面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從里面往外壓,乒乓球就慢慢地鼓起來了。
比如說:生活中這樣的例子還有很多:如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會松長一些,相反冬天電線就會短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時間過的真快,不一會兒下課鈴響了,通過了這一節(jié)課又使我懂得了一些科學(xué)知識。
一次有趣的實驗作文6
“哎!我的針為什么怎么都漂不起來?”同學(xué)們正納悶著。這是怎么回事呢?哈哈,這下你就不知道了吧!我們在做水上漂針的實驗。
我們正在認(rèn)真看著復(fù)習(xí)資料,彭老師卻一直走進走出,一會兒端來一盆水,一會兒拿幾根針進來,一會兒又拿出一卷紙來。彭老師轉(zhuǎn)眼看到我們都在盯著她,生氣地說道:“快點兒看,不認(rèn)真的.我一盆冷水就撒到你身上!”我們聽了這句話,立刻認(rèn)真地看起資料來。
過了一會兒,彭老師把我們叫到那盆水前面,一人給我們發(fā)了一根針,讓我們把針放在水上面,看能不能浮起來。我們一個一個地把針放在水上面,可是這些針就像淘氣的小孩子游來游去。過了一會兒,它們游累了,躺在盆底呼呼大睡呢!
我們正疑惑的時候,彭老師發(fā)話了:“我有一個辦法可以讓針在水面上浮起來!”大家又開始興奮起來,彭老師給每個人都發(fā)了一小張紙巾,讓我們把紙先放到水面上,再把針放上去。果然,針像一個熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢!
這時,彭老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,其實這張紙可以讓水面平靜下去,水面一平靜,針就可以浮起來。所以叫水面張力。”
生活中處處有學(xué)問,只要我們認(rèn)真觀察,就會有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實驗作文7
在上一個星期五的科學(xué)課上,認(rèn)課老師給我們講了一個新的知識:物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生;物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后,老師又給我們布置了一個任務(wù),就是讓我們做幾個實驗,看看都是什么變化?是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是,我選擇了一項實驗,就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋的實驗。
當(dāng)天,我回到家里就做起這個實驗。首先我先挑選了一個有光澤的橢圓形的雞蛋,把他放入了一個玻璃杯當(dāng)中,然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過雞蛋,完成之后我就把他放在桌子上,等待明天早上看看是什么結(jié)果?
第二天早上天剛剛亮,我就悄悄起床,懷著急切和好奇的`心情去看我的做的實驗。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看,呀!發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了,雞蛋殼的表面光澤消失了,我又小心用手碰了碰雞蛋殼,咦!又一個發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了:雞蛋殼怎么變軟了?而且雞蛋還一會兒上,一會兒下,于是我?guī)еS多問題就到知識的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查,“噢——!”原來那是因為雞蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì),石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見醋就發(fā)生性質(zhì)變化,雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了,所以雞蛋殼也就變軟了。
通過這個小小的實驗,對老師昨天講的課進行了鞏固,有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識。
一次有趣的實驗作文8
今天,我們和蔡老師一起做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。需要的材料是紙杯、水、打火機和蠟燭。
我們先將水小心翼翼地倒在水杯,然后用打火機把蠟燭給點燃了,最后把紙杯放在蠟燭上燒。蔡老師突然提出個問題:“紙杯會不會被蠟燭點燃呢?”同學(xué)們立即分成兩大派,有的人說紙杯會點燃,有的`人說紙杯不會點燃。大家爭論得不可開交。十秒鐘過去了,杯底漸漸變黑,大家不禁發(fā)出了尖叫聲——“啊”!二十秒過去了,杯底完完全全地黑了。
大家繼續(xù)目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙杯,連眼睛都不敢眨一下。蔡老師神秘地說:“誰敢伸手下去試試有多燙?”李凌山站起來神氣十足地說:“有啥好怕的,我來!”說完就將手指以迅雷不及掩耳之勢伸了下去,他慢條斯理、陰陽怪氣地說:“哎呀,這水溫剛好可以洗澡呢!來來,你們也試試唄!”在他的鼓動下,大家都紛紛鼓起勇氣把手伸進水杯里,果然,大家都沒感到燙。
三十秒過去了,李凌山又漫不經(jīng)心地把手放了進杯子里,這時教室里現(xiàn)出一陣殺豬般的嚎叫:“燙死我啦!”只見滾燙的水,將他手給燙得通紅通紅的。大家看到李凌山狼狽的樣子,都樂壞了。
當(dāng)實驗進行到一半的時候,蔡老師又叫我們觀察杯壁,只見杯壁開始燃燒了一點兒,可是慢慢地燃燒停止了,而杯子里的水燒開了。
實驗結(jié)束后,老師解釋了實驗原理:水的沸點比紙杯的燃點低很多,所以水會燒開,而杯子卻不會被燃燒。
生活處處有知識,我們要留心觀察,才會有收獲。
一次有趣的實驗作文9
今天,育成培訓(xùn)中心的謝老師和我們做了一個有趣的實驗,同學(xué)們都在紛紛議論。到底是什么實驗讓同學(xué)們?nèi)绱烁信d趣呢?不要急,來聽我一一講述吧!
“安靜!”老師嚴(yán)肅地說。“你們相信紙杯可以燒開水嗎?”老師問道。頓時,同學(xué)們在教室里七嘴八舌地議論著!澳俏覀兙鸵黄饋碜鲆蛔霭!”“好”同學(xué)們異口同聲地說。只見老師從講臺抽屜里拿出了一根蠟燭、一個打火機和一個小巧玲瓏的紙杯。
開始做實驗了,只見老師右手拿著打火機,左手拿著蠟燭。首先老師把蠟燭點燃了。然后滴了一滴蠟油在桌子上,接著把蠟燭固定在桌子上。最后,老師把裝滿水的.紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣,一會伸出火紅的舌頭舔舔紙杯,一會兒又昌出了濃濃的煙。過了20多秒,蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時,水里昌出了一串串“珍珠”。“可以了”老師說。
“告訴你們吧。因為水的沸點是100度,紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中,水昌起泡,燒開了。紙杯也不會被燒破。”老師開心地解釋道。
這真是一次有趣的實驗。以后我要養(yǎng)成多觀察、多發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
一次有趣的實驗作文10
今天上語文課的時候,老師讓旁邊同學(xué)搬來一張桌子。隨后老師又在桌子上擺放了三樣?xùn)|西,分別是筷子,水杯和大米。有的同學(xué)腦洞大開,以為老師要做飯,同學(xué)們都疑惑不解。
原來老師是要做一個實驗。老師先講解了過程:把杯子里裝滿了米,然后再拿一根濕的.筷子放入杯中能不能把杯子提起來呢?同學(xué)們爭先恐后的猜測著,于是老師就開始做實驗了。
老師先找了一名同學(xué)上來放米。那位同學(xué)小心翼翼的放著,同學(xué)們也全神貫注的看著。那名同學(xué)一不小心把米撒了一些,同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍的看著。老師又叫了另一名同學(xué)來放米。只見那名同學(xué)把那個袋子上的洞給封了起來,只漏了個小洞往杯子里倒,發(fā)出了沙沙的聲音。最終杯子裝滿了,桌子上卻撒了很多米,同學(xué)都蜂擁而至嘴里都感嘆著:“粒粒皆辛苦!笔謪s情不自禁的拿著米往嘴里放,咬的時候發(fā)出了“咯吱咯吱”的聲音。只剩下最后一步。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的看著。那個同學(xué)一手扶著杯子,一手拿著筷子,使勁往杯子里插,終于成功了,同學(xué)目瞪口呆,心里都想著真不可思議。
其實筷子能把杯子抬起來,是因為筷子和米挨著很緊密,以至于杯子中不進空氣。
一次有趣的實驗作文11
星期天,我在一本書上看到一個有趣的實驗。書中說雞蛋能浮在水上,我半信半疑。為了得到準(zhǔn)確的答案,我決定做一次實驗來驗證。
說做就做,我開始準(zhǔn)備材料。我找來了一個杯子、一個雞蛋、一袋鹽。我把雞蛋先放進杯子里,然后往杯子里放鹽,之后往杯子里加水,可是雞蛋一點也沒往上浮。這時我急了,我又往杯子里加鹽,又加水,可是雞蛋還是紋絲不動,正在我準(zhǔn)備放棄時,雞蛋竟奇跡般地浮上來了?砂盐腋吲d壞了。
看到這一奇怪現(xiàn)象我又迷糊了,為什么呢?這時媽媽看到我疑惑的表情說,去看看《十萬個為什么》吧!那里也許會告訴你為什么!我一聽立馬翻開書仔細(xì)的尋找起來,不一會兒,就找到了答案。原來不斷地往杯子里加鹽能加大水的力度,密度。使東西自然而然的浮上來。我高興壞了,把這個答案趕快告訴媽媽。媽媽夸我是個愛學(xué)習(xí)的`好孩子。
通過這個實驗,我明白了一個道理,世界上還有很多的未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿,去發(fā)明,我以后一定好好學(xué)習(xí)為國家做貢獻。
一次有趣的實驗作文12
一張紙可以對折幾次?你們做過這個實驗嗎?有人說可以折10次,有人說可以折8次,然而我說可以折無數(shù)次……但它究竟能折幾次呢?今天,我們在小桔燈課堂上,通過一次實驗解開了這個謎底。
剛進教室,老師就給我們每個人發(fā)了一張小卡紙,讓我們來做實驗。一拿到紙,我們就迫不及待地開始折了起來。前5次我折的很順利,但到了第6次的時候,紙變得非常硬,怎么也折不動了。我們大家異口同聲地說:“這紙?zhí)×,折不了!边^了一會兒,陳老師又給我們每個人發(fā)了一張大一點的紙,我們還是像剛剛一樣,立刻折了起來。我前6次折的非常順利,可是到了第7次的時候,紙就開始變得硬了,我使出了渾身解數(shù),也沒有把這張紙折到第8次。
后來,老師拿出了一張超級大的.報紙,我們爭先恐后地想上臺折紙,可惜老師沒有喊到我,而是喊到了我后座的人。他大搖大擺地走了上去,前6次依舊很順利,可到了第7次的時候,紙又開始發(fā)硬了,他又捶又壓,漲紅了臉,也沒有能成功。
老師對我們說:“理論上,一張紙是可以折很多次的。只不過我們現(xiàn)實生活中,一張普通的紙,每對折一次,面積就會減少一半,厚度則增加一倍,而且還要加上一個紙被折疊后的作用力,每折9次相當(dāng)于一本512頁厚的書。”
這節(jié)課讓我收獲了一個“冷知識”,還讓我知道了要善于觀察,就會有所發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實驗作文13
記得上一個星期六的作文課,課間休息,我們沒有下去玩,我們做了一個非常有趣的實驗,它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí),彭老師神秘地抬著一盆水走了進來,手里居然還拿著一小盒針,我們見此情景,以為彭老師要懲罰我們,不禁打了一個寒顫。
彭老師笑了一聲說:“我們今天是要做實驗,不是懲罰你們!鳖D時,教室里一片沸騰!澳銈円蝗四靡桓,放進水盆,看誰能把針浮起來?”大家蜂擁而至,一個一個把針放到水盆里,前幾個同學(xué)都失敗了,針都沉到了水底。這時,一只手伸了出來,把針投進水盆,針居然浮起來了,那位同學(xué)追問彭老師,彭老師一笑而過。
接著,彭老師又對著針和水念了一番聽不懂的咒語,然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后,再放到盆里,針就能夠浮起來。大家不明白其中的道理,照做之后,針真的.一個個都浮在了水面上,而且還在旋轉(zhuǎn),像一個跳舞的小姑娘,轉(zhuǎn)了一會兒之后,停了下來。
彭老師解釋道:“摩擦之后的金屬會產(chǎn)生磁場,南極指向北極,北極指向南極,同極相斥,異極相吸,指南針也是這個道理,針的兩頭互相拉扯,所以能夠浮在水面上。”
通過這次實驗,我明白生活中處處有學(xué)問,只要我們善于觀察,敢于實驗,就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
一次有趣的實驗作文14
上課了!上課了!同學(xué)們向(像)閃電一樣沖進教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時還帶了一個盆子和一個盛滿水的小碗,她再找來一個透名(明)的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子,恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來,圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進了玻璃杯里,再把紙輕輕地蓋在杯沿上,然后把右手托住杯子,左手按在紙上,把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來,現(xiàn)在是杯底朝上。忽然,老師說:“大家看好了,我要把左手移開了!”我提心吊膽,非常擔(dān)心,我想水一定會沖開紙片“嘩”的一聲流出來,把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了,我們睜大了眼睛,張大了嘴巴,看見紙并沒有被水沖開,而是牢牢地粘在杯沿上了,我們驚訝極了。老師說:“請大家說說,為什么水沒沖開紙流出來呢?”大家馬上展開了議論!拔抑!”一個同學(xué)大聲說,“因為水有粘性!”“那是不是摩擦力?”另一個同學(xué)說。他一說,立馬有人反對:“老師用的紙和杯子都很光滑,不可能有摩擦力的!”有個同學(xué)說:“是老師作弊,在紙上涂膠水吧……”
最后,老師釋疑:“因為空氣中有大氣壓,把杯子倒?jié)M水,空氣擠出杯子,杯子里有的'大氣壓比外面的小,外面的大氣壓就會托起紙,看起來,紙就像粘在杯沿上了!蔽覀兓腥淮笪颉
一次有趣的實驗作文15
只見他在臺上面目猙獰,兩手緊緊捏著一張“冒牌報紙”。告訴你,我們正在進行一場“大”規(guī)模的“超級實驗”——一張紙能折九次嗎?讓我們開始實驗吧!
老師給每人都發(fā)了一張長方形紙,聽完老師的規(guī)則,我們早已躍躍欲試了!伴_始吧!”一聲剛出口,我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時,我們開始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒,顯得格外吃力。但最后,還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬次實踐行動揣摩出來的嗎?因此我們沒有放棄,開始繼續(xù)實驗。
這次,老師換了一張大報紙,請了一位同學(xué)上臺演示。只見他的臉上掛著自信的目光,用手指輕輕將報紙對折,那種神態(tài),好像這次必勝無疑,十成把握。
隨著紙的厚度增加,硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了,眉頭開始微微皺起,嘴開始“咝咝”地抽著涼氣,好像在想:嗯?這咋回事兒?這不符合邏輯思維!
經(jīng)過又捏又捶一番折騰,終于折到第七次,可同學(xué)說:“兄弟們,我盡力了!”我們頓時一齊“唉!”
這時,一位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力一按,頓時,教室里的`空氣仿佛凝固了,我們期待著……
“耶!第八次成功!”我們歡呼著?,第九次沒希望了。
真理是靠多次實驗取得的,實踐,是取得真理不可缺少的一部分!
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