徜徉書海作文[通用10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的徜徉書海作文，希望能夠幫助到大家。

　　徜徉書海作文 篇1

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！�

　　我愛讀書，我愛翱翔在書的海洋，享受讀書給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)“書籍是人類的總統(tǒng)”我們可以在書中獲取無(wú)窮的知識(shí)，不僅能給我們帶來(lái)智慧，還能讓我們懂得做人的道理。

　　還記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)《假如給我三天光明》是我的最愛，藏在抽屜里偷偷地看。可還是躲不過(guò)老師的火眼金睛，一眼就瞄中了我。老師很憤怒地收走了我的書，并罰我站著上課。

　　我一個(gè)下午都無(wú)心聽課，想著我那寶貝書。放學(xué)被老師叫到辦公室。我知道接下來(lái)肯定被老師一頓罵。（在辦公室內(nèi)）”來(lái)，你坐下，我們好好談?wù)��！袄蠋熗屏送票橇荷虾裰氐?眼鏡。

　　她把我的書放在我面前，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“這本書寫了些什么內(nèi)容？”

　　“海倫凱勒在二歲的時(shí)候就失去了聽力和實(shí)視力。但她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。依然快樂(lè)地活著，還成為了一名作家，寫這本書也是想我們這些健全的人珍惜造物主所賜予的一切。人生不可能一帆風(fēng)順，我們應(yīng)該笑著面對(duì)挫折，開心是一天，不開心也是一天，與其哭喪著臉，不如快快樂(lè)樂(lè)地去干自己喜歡的事。“

　　“體會(huì)蠻深的，可是上課看書多嚴(yán)重你造嗎？它會(huì)影響你聽課，這樣你回家作業(yè)怎么做？考試怎么考？”

　　“好吧我錯(cuò)了�！�

　　生命中，許多味道會(huì)隨著歲月的流逝而沖淡，但一縷縷溫暖的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就能沁人心脾。

　　徜徉書海作文 篇2

　　我愛讀書，也愛思考，書中一句意味深刻的話常使我托住腮幫子思考許久。我愿化作一條魚兒，遨游在書海之中。

　　小時(shí)候，爸爸希望我長(zhǎng)大后是一位作家，因此為我添置了一個(gè)書架和若干書本。四歲時(shí)，我的小書架上已滿是書，可我偏偏不喜歡閱讀。如果爸爸叫我看書，我就四處跳竄。一捧起書，我就瞇縫起雙眼想睡覺(jué)。

　　上一年級(jí)了，我憧憬著學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。媽媽不知何時(shí)給我買了一冊(cè)《淘氣包馬小跳》。我隨意地翻閱了起來(lái)，好奇地看看看著……閱讀了這本書，讓我第一次品嘗到了讀書的滋味，那就是快樂(lè)的享受。從那以后，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣……

　　到了四年級(jí)，我經(jīng)常沉迷于沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列。小說(shuō)中的主角都不是人，而是與人一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物。動(dòng)物沒(méi)有語(yǔ)言，也沒(méi)有為常人所明了的`表達(dá)方式，但通過(guò)沈石溪的文筆，通過(guò)對(duì)行為的描寫，以及通過(guò)行為、目光透露出來(lái)的豐富心理變化與情感起伏的描寫，沈石溪將一個(gè)個(gè)關(guān)于親情、愛情、勇敢、智慧等等的故事娓娓道來(lái)，讀之令人動(dòng)容。

　　在“讀經(jīng)典，送經(jīng)典”的浪潮下，我愛上了經(jīng)典閱讀。《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《上下五千年》……尤其是四大名著，讓我如癡如醉。讀《三國(guó)演義》，讓我感悟到了諸葛亮草船借箭的智慧；讀《水滸傳》，讓我領(lǐng)略了深山一百零八將的英勇；讀《紅樓夢(mèng)》，讓我見識(shí)到了林黛玉的才華橫溢；讀《西游記》，讓我感受到孫悟空的嫉惡如仇。

　　在書中，我忘記煩惱；在書中，我戰(zhàn)勝挫折；在書中，我學(xué)會(huì)克制。書，是我親密的朋友。

　　徜徉書海作文 篇3

　　書給我的第一印象：亦師亦友。亦師，因?yàn)槲铱梢栽跁�中學(xué)到很多東西；亦友，因?yàn)闀�一路伴我成長(zhǎng)，情同手足。

　　我喜歡讀書，特別喜歡讀詩(shī)。在詩(shī)中我可以與李白一同欣賞“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的秋夜圓月圖；可以感受蘇東坡“西北望，射天狼”的壯志豪情；可以傾聽辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”的衛(wèi)國(guó)雄心與不得重用的無(wú)奈；還可以傾聽韋應(yīng)物暢說(shuō)對(duì)“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”的那種自由的向往……詩(shī)填充了我空曠的生活，為我?guī)��?lái)精神上的營(yíng)養(yǎng)，我喜歡“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的日下三竿、黃昏之美；喜歡“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的.春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇之美；喜歡“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘”的夏日炎炎，炙熱之美；喜歡“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的落葉蕭瑟之美；還喜歡“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的皚皚白雪，千里冰封之美……這各種各樣的美景讓我陶醉。

　　我喜歡讀書，當(dāng)然不只是讀詩(shī)還讀許多文學(xué)經(jīng)典，我喜歡平凡而具有高貴靈魂的簡(jiǎn)愛，喜歡她敢于爭(zhēng)取自由和平等的性格；我喜歡調(diào)皮搞怪，但又善良勇敢的小湯姆索亞，喜歡跟著他一起去到各地探險(xiǎn)；我喜歡以智慧在荒島上生存下去的魯賓遜，喜歡他毫不猶豫救下星期五的善良；我喜歡神通廣大的孫悟空，喜歡他力保唐僧去西天取經(jīng)的勇敢與執(zhí)著；我還喜歡勇猛無(wú)畏的武松，喜歡他醉酒之后打虎的英勇……

　　我喜歡讀書，喜歡在書海中遨游徜徉。書讓我收獲了許多，伴我一路成長(zhǎng)。

　　徜徉書海作文 篇4

　　古人云：“天下之事，利害常相伴；存全利而無(wú)少害者，為書。不問(wèn)貴賤，貧富老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益”。閱讀可以增長(zhǎng)我們的閱歷，提高我們的見識(shí)，豐富我們的情感。書是一種無(wú)言的快樂(lè)。

　　徜徉書海，可以增長(zhǎng)我們的閱歷。從一開始我們接受教育，老師們總教育我們：大家要多讀書，書是人類進(jìn)步的階梯�？梢哉f(shuō)，一開始我并不喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀是一件很辛苦的事，但真正讓我喜歡上閱讀的是——徐志摩的詩(shī)，我最喜歡他的一首愛情詩(shī)里的這樣一段：“一生至少有一次，為了某個(gè)人忘了自己，不求結(jié)果，不熟同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛我，只求在我最美的年華遇到你”。閱讀不一定會(huì)給我們帶來(lái)什么，但在閱讀中不僅可以增長(zhǎng)我們的閱歷，同時(shí)也可以給我們帶來(lái)一筆無(wú)可比擬的精神財(cái)富。

　　徜徉書海，可以提高我們的見識(shí)。在莫提默·丁·艾德勒的《如何閱讀一本書》中，他就提到：“閱讀的一部分就是被困惑了而且知道自己被困惑”。往往我們?nèi)ラ喿x一本書時(shí)，真的只有兩原因：一是自己感興趣，二是對(duì)某一方面存在疑惑，有疑問(wèn)。在書中找到答案，在書中得到理解。培根說(shuō)過(guò)：“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書不足”�，F(xiàn)在有很多自學(xué)成才的人，他們通過(guò)閱讀在書中獲得更多的.知識(shí)，并將這些付諸與實(shí)踐得到更多更有益的東西。同樣的我們的偉大領(lǐng)袖毛主席也說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀”。書是一個(gè)無(wú)言的朋友，它分享了它的故事，讓我們知道這世界的千變?nèi)f化……

　　徜徉書海，還可以豐富我們的情感。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”。閱讀是一門享受生活的藝術(shù)，在書中我們跟著主人公的開心而開心；主人公的悲傷而悲傷；主人公的不解而不解。書牽引著我們，同時(shí)也引導(dǎo)著我們。

　　用紀(jì)慎的話來(lái)說(shuō)：“閱讀真的是一件很有意思的事，當(dāng)時(shí)有了共鳴，哪怕是臆想出的共鳴，就是誰(shuí)的故事。當(dāng)你讀完我的故事，它就成了你的故事。當(dāng)你再讀我的故事，它就成了你的人生”。閱讀就是這樣把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”。

　　徜徉書海作文 篇5

　　一只小小的蜜蜂，自由地徜徉在一片姹紫嫣紅的花海中；聆聽小河“嘩嘩”地流過(guò)，風(fēng)兒“呼呼”地吹過(guò)，看著朵朵花兒微微向它額首。

　　它陶醉了，久久地沐浴在花香中，不肯離去，若將這只蜜蜂比作我，那么花海定是書海。

　　不知為什么，每每拿到一本新書，心中總有一種莫名的、難以言喻的喜悅感，迫不及待地想翻開嶄新的書頁(yè)，汲取書中的精華。書好像有一種特殊的魔力，牢牢吸引著我。我的整個(gè)身心，沉浸在書中的世界，同主人公一起悲傷，一起歡笑。

　　我愛看書，愛看我那滿滿一柜子的書，喜歡在在書海中徜徉的感覺(jué)。

　　看罷《紅樓夢(mèng)》，我的面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)纖纖瘦弱的女子，淚從她的兩頰滑落，化人滔滔的江水，泛起的漣漪，解不開那深鎖眉頭的愁；合上《三國(guó)演義》，感受到了桃園三結(jié)義的真摯，千里走單騎的英勇，佩服諸葛、司馬的'智，關(guān)、張、趙、馬、黃的勇；放下《聊齋志異》，書中一則則千百字的小故事，深深打動(dòng)了我，書中的人、鬼、鳥、獸似乎都跳出來(lái)了，演繹出精彩的故事；品味《西廂記》，作者將張生與崔鶯鶯的一段癡情刻畫得美麗異常，不禁為之動(dòng)容；回憶《繁星？春水》，看冰心贊頌?zāi)笎邸⑼�真和自然，我的心靈也隨之蕩漾在一池碧波中。她的詩(shī)細(xì)膩、微帶憂愁、蘊(yùn)含哲理，有一種超凡脫俗的韻味。

　　一本書，幾百?gòu)埣�，素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動(dòng)我！我愿做一只蜜蜂，久久地在書海中飛翔；我愿做一條書蟲，慢慢地在書的世界里忙碌耕耘......

　　文章開頭，以景寓情，擬人手法的運(yùn)用，吸引了讀者的興趣。中間用排比手法呈現(xiàn)的句式，展示了小作者的閱讀收獲，語(yǔ)言華麗，充滿韻律，很感動(dòng)人。結(jié)尾處“素白的紙上，同樣的方塊字，竟能這樣打動(dòng)我”的感嘆，異常新穎，富有哲理。

　　徜徉書海作文 篇6

　　人的一生最重要的是什么？可能有的人會(huì)說(shuō)是金錢，也有的人可能會(huì)說(shuō)是健康，還有人會(huì)說(shuō)是快樂(lè)，當(dāng)然還有更多的答案，而我會(huì)不假思索地會(huì)說(shuō)“讀書”。

　　我從小生活在書香家庭里，愛好廣泛，奶奶教了一輩子的小學(xué)，媽媽和兩個(gè)姑姑也是一名教師，從小他們就叫我唱歌，彈琴，并且還讓我讀很多書，沒(méi)有他們的培養(yǎng)，我的鋼琴《采茶撲蝶》《夢(mèng)中的婚禮》和我唱的歌曲《天路》《青藏高原》就不會(huì)彈的這么好，唱的好，所以我感謝她們，從他們身上，我知道了知識(shí)的重要，教育的重要。

　　我喜歡聽爸爸給我講地理和歷史，更喜歡讀四大名著《三國(guó)》《水滸》《西游記》還有《紅樓夢(mèng)》，最喜歡讀的`是《水滸傳》，這本書活靈活現(xiàn)的塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢的事跡，智多星吳用，豹子頭林沖，及時(shí)雨宋江……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情，使我感受到了改革開放的不容易，中華民族望富強(qiáng)，自己作為二十一世紀(jì)的好少年肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任……在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有淵博的大腦是不行的，奶奶說(shuō)過(guò)：每天讀書五小時(shí)，你很快就會(huì)淵博起來(lái)的。所以無(wú)論我們?cè)倜�，千萬(wàn)不要放松自己的讀書。

　　書讓我在知道了人生只有兩種生活方式，腐爛和燃燒，我選擇燃燒，因?yàn)槿紵�意味著給予，是在讓給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光，我摒棄腐爛，因?yàn)楦癄�意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際會(huì)讓別人惡心，所以我渴望讀一本好書，渴望讀到一本成功的書。

　　同學(xué)們讀書吧，書籍才是最寬廣的知識(shí)海洋，讓我們?yōu)榱酥腥A的崛起而讀書吧！

　　徜徉書海作文 篇7

　　古人云：“一日無(wú)書，百事荒蕪�！睍�不僅可以在我們遇到困難時(shí)給我們智慧、在我們孤獨(dú)時(shí)給我們安慰，而且還可以豐富我們單調(diào)的生活。每一本書都會(huì)為我們打開一扇通向世界的窗口。每當(dāng)我們開始讀書，我們的頭腦就會(huì)充實(shí)許多。相遇：把書握到溫暖

　　從小，我就喜歡讀書。聽媽媽說(shuō)，小時(shí)候，我每次看到書，都會(huì)用自己胖乎乎的小手指著書上美麗的圖畫，眼睛瞇成一條縫，笑得可開心了。媽媽也喜歡給我講故事，我與書，就在這時(shí)相遇了。上了小學(xué)，我能自己讀書了，善良的白雪公主在書中朝我微笑，天真可愛的小紅帽蹦蹦跳跳地從書中向我跑來(lái)，調(diào)皮的匹諾曹對(duì)我做鬼臉……書中的每一個(gè)人物都那么鮮活，每一個(gè)故事都那么生動(dòng)感人，每一本書都讓我愛不釋手。相識(shí)：把字悟到透徹

　　清晨，我倚著窗，讀著史鐵生寫的一本書，那些舒緩的文字伴著梔子花開的聲音，似乎都融進(jìn)了我的血液里。在他筆下，生與死，聚與散，都是那么從容、灑脫。來(lái)不及聚首，來(lái)不及回眸，書源源不斷地給我輸送心靈的雞湯，滋潤(rùn)著我的心田，澆灌著我的精神花園。

　　從相識(shí)到把字悟到透徹，靈魂在文字中自由行走，在清澈的文字中感悟生活的.美好。相知：把書讀到寂靜

　　傍晚，我走進(jìn)了一本我最喜歡的書中，從書里我認(rèn)識(shí)了鳳凰古城，那里遠(yuǎn)離都市的浮華，有一種超然脫俗的美麗，那里發(fā)生的故事似靈魂深處悠然飄出的牧歌。它是一道如夢(mèng)似畫的風(fēng)景，讓我沉醉其中，除去了內(nèi)心的焦躁和雜念；它亦像一根輕柔的線，悠悠牽動(dòng)我心靈的一角。讀著讀著，書中的故事讓我在不知不覺(jué)中淚流滿面。

　　與書相知，我忘卻了周遭的喧囂、浮華，我的世界里，只剩下了美好。

　　有時(shí)候，讀書讀得太久，我的眼睛疲勞了，但書帶我游歷著遠(yuǎn)古時(shí)代的紛爭(zhēng)、細(xì)數(shù)著英雄人物的事跡，這些樂(lè)趣早已戰(zhàn)勝了疲勞，吸引著我繼續(xù)往下讀……

　　從相遇、相識(shí)到相知，把書握到溫暖，把字悟到透徹，把書讀到寂靜。古人有云：“（書）饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂而讀之以當(dāng)友朋，幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。”與書相伴，我的生活非常充實(shí)。書在無(wú)聲無(wú)息中已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分了，而且它還將陪伴我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，我們之間還會(huì)發(fā)生更美更多的故事。

　　徜徉書海作文 篇8

　　從我呱呱落地的那一刻到如今，就和書結(jié)下了不解之緣。書，她有一種奇妙的力量吸引著我，讓我情不自禁的想翻開她，了解她。從我識(shí)字起，不知讀了多少本書，從最初的《格林童話》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》,再?gòu)摹妒�萬(wàn)個(gè)為什么》到《淘氣包馬小跳》，直到現(xiàn)在，我又愛上了中國(guó)四大名著、世界名著。今天我讀到是盲聾啞人海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》。

　　美國(guó)著名的文學(xué)家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩位偉大的人物，一位是拿破侖，而另一位則是海倫·凱勒了�！焙�倫·凱勒是一位盲聾啞人，一生只擁有過(guò)19個(gè)月光明與聲音，但卻給全世界人民帶來(lái)了無(wú)窮的光明與希望。她是美國(guó)著名的盲聾慈善家、作家和演講家。在她19個(gè)月大的時(shí)候，因病雙目失明、雙耳失聰，但小海倫卻沒(méi)有放棄生活。在沙利文小姐的幫助下，海倫克服了種種困難，憑借頑強(qiáng)的`毅力考入哈佛大學(xué)，并以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)。步入社會(huì)后，她陸續(xù)到美國(guó)各地及歐洲、亞洲發(fā)表演說(shuō)，為盲人、聾啞人等籌集資金，受到了世人的尊敬。19xx年，海倫·凱勒被授予“總統(tǒng)自由勛章”，被認(rèn)為是美國(guó)美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。

　　海倫·凱勒在自傳《假如給我三天光明》中寫到。第一天她要長(zhǎng)久的凝視她的老師沙利文，要將她珍藏在心中，還要把所有的朋友都叫來(lái)，把他們的摸樣都刻印在心中。第二天她要去觀看日出，還要去博物館親眼瀏覽地球的簡(jiǎn)史。第三天，她要走到大街上，看看為生活奔波忙碌的人們。了解人們是怎么樣工作和生活的。在文章的最后海倫·凱勒寫到：我想提醒那些看得見的人們，善用你的眼睛吧！珍惜你所擁有的一切！是呀，在海倫·凱勒的身上，我看到了是一位堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，迎接生命挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)造生命奇跡的人。雖然三天光明是一個(gè)不能夠?qū)崿F(xiàn)的夢(mèng)想，但是海倫·凱勒用她自強(qiáng)不息的精神，鍥而不舍的精神，給全世界殘疾人和正常人帶來(lái)了感動(dòng)和激勵(lì)。再想想在自己平日里做事虎頭蛇尾，半途而廢，我不禁為自己的行為感到臉紅我為何不像她那樣堅(jiān)持到底呢？書中一個(gè)個(gè)故事帶給我感動(dòng)，激勵(lì)著我，鼓舞著我，要做一個(gè)面對(duì)困難不低頭，不氣餒，不放棄的人。

　　一本本好書讓我受益匪淺，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書，伴我成長(zhǎng)！

　　徜徉書海作文 篇9

　　我本渺小，乘著沒(méi)有終點(diǎn)的一葉扁舟，望著遙遠(yuǎn)大陸上的幾大火篝，漂泊在無(wú)趣的孤獨(dú)里。我本粗俗，拒絕所有想與我真心同行的伙伴，形影單只。我不絢麗，也不灑脫。

　　小時(shí)候就習(xí)慣獨(dú)處的我，有一個(gè)“特殊”癖好——閑來(lái)讀書。在同齡人當(dāng)中這個(gè)被定義為“做作”的癖好，卻消磨了我大半的無(wú)趣時(shí)間。直到挺高個(gè)兒的年紀(jì)，才發(fā)現(xiàn)自己的交際手段仿佛脫離世界般的土。

　　我干脆破罐子破摔，成為了老師同學(xué)心目中百分百的“書呆子”。可我并不如愿以償，因?yàn)槲抑皇菢?lè)于閱讀，不疲于交際。

　　一次，班里有一個(gè)關(guān)于快速閱讀的比賽。班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)推薦我，我只是通過(guò)老師的.測(cè)試才擠進(jìn)這個(gè)比賽。

　　不過(guò)我轉(zhuǎn)念一想，我這種從小到大都登不上大雅之臺(tái)的書呆子，竟然成功逆襲、反客為主！只一霎我的心像一杯凈凈的檸檬汁加些小白糖——聞聞就能得瑟出鼻涕來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)兩天兩夜的焦灼等待，小小的成績(jī)單終于貼在了榮譽(yù)墻上。我擠開蟻群般密集的人群，幾乎把臉貼上玻璃才能真正相信——這是我的名字？這十四筆畫的名字在這一刻居然如此飄逸瀟灑？

　　下午緊接著就是頒獎(jiǎng)典禮。大家都安靜有序地入場(chǎng)時(shí)，只有我被叫出來(lái)準(zhǔn)備領(lǐng)獎(jiǎng)。這么多次遠(yuǎn)離人群，這一次，是多么驕傲啊！

　　一個(gè)和藹可親的女老師在我臉上打粉，那只化妝棉在我臉上輕輕地劃過(guò)，令我的心也同皮膚一般癢酥酥的。我多次望向我自己擱在一邊的名著，內(nèi)心萬(wàn)分感激。

　　直到那廣播真正把我的兩個(gè)字念出來(lái)，與那神圣的獎(jiǎng)項(xiàng)串聯(lián)到一起時(shí)，那一道屬于我的燈光，終于打在我的肩膀上。我甚至連身體中那不安分的心跳都能數(shù)清，快要把它和空氣里少量漂浮的灰塵緊緊攥在一起。

　　臺(tái)下同學(xué)看我的眼光終于由暗變明。

　　這本小小的榮譽(yù)證書，在我平淡無(wú)奇的學(xué)生生涯里，猶如越于黑白畫的五彩線條。這對(duì)于我——是最大的精彩。

　　“我是只化身孤島的藍(lán)鯨，有著最巨大的身影”，我不是一只孤獨(dú)的鯨，可我一樣徜徉在特別的書海里——我不孤獨(dú)，我不透明。是它，令我精彩。

　　徜徉書海作文 篇10

　　黃庭堅(jiān)曾說(shuō)過(guò)這么一句話：‘士大夫三日不讀書，則義理不交于心中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味�！�’

　　書籍猶如書籍一般，帶我遨游知識(shí)的天空；書猶如階梯一般，引導(dǎo)我們登上科學(xué)的殿堂……的確如此。書中的世界令人神往，讓我如癡如醉于詩(shī)情畫意之中。

　　《假如給我三天光明》讓我看到海倫的堅(jiān)強(qiáng)與自強(qiáng)不息，為海倫傷心，有為海倫感到慶幸。

　　《簡(jiǎn)愛》我看到了在一個(gè)封禁社會(huì)中追求自由追求平等的簡(jiǎn)愛。他與羅切斯特的愛情令人感嘆。

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中主人公保爾出生于一個(gè)貧苦的鐵路工人家庭，從小調(diào)皮搗蛋，有強(qiáng)烈的抗?fàn)幰庾R(shí)。在地下黨員朱赫來(lái)的幫助下，保爾走上了革命道路。他奮不顧身地從匪兵手中救出朱赫來(lái)，自己卻被捕，遭遇了嚴(yán)刑拷打，但未吐露只言片語(yǔ)。上前線后奮勇作戰(zhàn)，多次立功，受傷，最后因右眼失明離開前線。在地方上，保爾繼續(xù)奮戰(zhàn)在第一線，不顧傷病，夜以繼日地努力工作。在寒冷的筑路工地上，保爾與共青團(tuán)員們一起與寒冷，饑餓，疾病和匪幫的偷襲作斗爭(zhēng)。保爾是一個(gè)自覺(jué)，無(wú)私的戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。這讓我感受匪淺。

　　每當(dāng)閱讀的時(shí)候白天的.緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。

　　沒(méi)有寒暄與打擾，獨(dú)自遨游在于字里行間。待讀得會(huì)心之處，會(huì)心一笑，與古人交談，感受頗多。每次讀書都會(huì)給我?guī)��?lái)不一樣的感受。讀一本好書，其實(shí)就是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑與美麗。好好讀書吧，你會(huì)受益匪淺！

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