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掌聲的作文范例【15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的掌聲的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
掌聲的作文1
掌聲人人都值得擁有,都是誰給你掌聲的,老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲,是警察叔叔和佰生人給我的,那是我第一次別人為我鼓掌,那是多么美妙的`聲音。
那是一個有太陽的下午,我和爸爸在一棵樹下聽音樂,我們聽得是《綠色》,聽著聽著手機就沒電了,我和爸爸心情變得失落,然后,我們在公園里走了幾圈,我們發(fā)現(xiàn)了一棵桂花樹,因為我們是第一次來,這顆樹高大挺秀,也是拿著濃濃的香味,在這里有許多人。
突然,有一女子尖叫起來,就在我我爸爸旁邊,那名女子,被刀刺死,但刀卻不在。
我們打110,警察來了,把這名死者,帶回去,我爸爸叫住了警察說:“那名兇手還會殺一個人,因為刀子不見了,而且在那種人多的地方,拿走刀,很有可能被人沒發(fā)現(xiàn),兇手不會冒這這個險,所以說明兇手還會殺人!”警察想了想,在草叢里躲了起來。爸爸叫我先回去。
突然,兇手出來了,爸爸知道,兇手想殺我,所以,暗中跟了過來,兇手拿起刀,真想刺我,其實,我早就知道,便跑了起來,兇手也跑了起來,突然我腳疼,兇手也停住,我趁兇手不注意,拿走了刀,警察來了,抓住兇手,警察和陌生人看到我這么勇敢,便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽雨。
掌聲真好!
掌聲的作文2
掌聲,對于我們生活來說,是異常重要。對于我們來說,更重要。《谖业纳钪,“掌聲”充當(dāng)著各種角色 。
我父母曾經(jīng)教我彈琴,但是我對自己根本沒有任何信心,我懼怕彈錯五線譜,懼怕別人嘲笑,懼怕父母責(zé)罵……在生活里,我總是“戴著面具”,在別人面前極力裝做無所謂,但是,我很辛苦,我想哭,大大聲聲地哭。在別人的眼里,我是那么地堅強,但在自己的眼里,我脆弱無比……我離開了琴,我不再需要它……有一次,我終于忍不住,我一步一步地走進琴房,輕輕地?fù)崦呛诎紫嚅g的鋼琴,我輕輕地坐下,雙手放在琴鍵上,優(yōu)美的音樂充滿了整個房間,我仿佛沉寂在音樂中,它們慢慢地融入我的`身體,雙手不斷的飛舞著……一曲終了,“啪,啪,啪……”我頭一轉(zhuǎn),見到一個小男孩倚在門旁,輕輕地拍著手掌!澳銖椀谜婧!真沒想到!”說著,笑了笑,離開了。留下了受寵若驚的我。從此,我十分自信,我因為那個小男孩的掌聲,贏得了更多的掌聲!
這就是鼓勵的掌聲.
當(dāng)我站在了學(xué)校的舞臺上時;當(dāng)我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時;當(dāng)我在媽媽的單位演講完時;臺下總會響起一片掌聲。
這是文明的掌聲。
在各個地區(qū),我們的來到,總會響起一片掌聲.
這是歡迎的掌聲。
掌聲,是多面化的,因此,我們應(yīng)該去理解掌聲,去了解掌聲,去珍惜掌聲?傊,“掌聲”這個詞,永遠都會是社會上的新潮詞!讓我們?nèi)プ非笳坡暟桑?/p>
掌聲的作文3
人人都需要掌聲。在成長的道路上,會收到許多掌聲,它有來自爸爸媽媽的,有來自親人們的,更多的是來自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽到掌聲,就會讓我想起一次來自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。
那是在二年級時,我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動,毎個同學(xué)都要參加,并按學(xué)號依次每天安排一個同學(xué)上臺講一個故事。這一活動非常好,既活躍了班級氣氛,豐富了課余生活,同時也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天,當(dāng)9號同學(xué)講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽,害怕的'是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦?因此,當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí),把故事背得熟透透的。第二天到了演講時間,我非常緊張害怕。當(dāng)聽到張老師溫柔地對同學(xué)們說:“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事,大家鼓掌!痹诖蠹业恼坡曋校矣赂业刈呦蛄酥v臺。在臺上,我朝下面一看,全班同學(xué)的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會,我想,豁出去了。開始說:“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說>>灬"講著講著,我緊張的心情放松了許多,講話的聲音也變得大起來。當(dāng)講到精彩部分時,同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲,這時我變得更加自信。故事講完了,老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票,同學(xué)們紛紛舉起手,張老師數(shù)了數(shù),39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好,“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛。掌聲伴我成長!
掌聲的作文4
如果人生是田間的一根麥穗,那掌聲就是滋潤它的雨露;如果人生是一只展翅高飛的雄鷹,掌聲就是給它自由翱翔的藍天;如果人生是一株挺拔的大樹,掌聲就是撫慰它的每一縷陽光。
俗話說“路漫漫其修遠兮,”如果人生中沒有掌聲,人的一生當(dāng)中就必定有曲折坎坷。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時,惟使你不變的`就是掌聲。
記得藝術(shù)節(jié)時,老師看我學(xué)了這么長時間的長笛,就讓我在藝術(shù)節(jié)時好好展示展示?墒牵覍W(xué)習(xí)了那么長時間的長笛從沒有登過臺這是第一次,在登上臺的時候我的心都在顫抖,甚至整個身子包括頭發(fā)都在不停地跳躍。原本背得滾瓜爛熟的譜子一下子全都忘記了,腦海中只有一片空白,這時,臺下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這響聲不是嘲笑也不是譏諷,更不是鄙夷,而是真誠的鼓勵。不知怎么的,聽了這一陣陣掌聲讓我覺得自信了許多,人也放松了許多,那譜子又清晰的出現(xiàn)在了我的腦海中。我投入地演奏起來,臺下的評委和觀眾們好像都好像沉醉在我的音樂聲中了。吹完了以后,那陣熟悉的掌聲有在我的耳邊想起來了。我明白這陣掌聲是對我表示贊揚。我高興極了。果然,我在這次比賽中取得了特等獎的好成績。我要感謝這一陣掌聲,因為是這陣掌聲給予了我力量。
是!生活需要掌聲,成功需要掌聲,失敗更需要掌聲。讓我們有掌聲來鼓勵身邊的朋友吧!
掌聲的作文5
悠揚的琴聲如泉水一般翻滾地流著,一位白衣少女坐在鋼琴前,纖細(xì)的手指在琴鍵上飛揚著,全場一片寂靜。
那天傍晚,我與媽媽來到藍天大劇院,欣賞一場文藝演出。表演開始了,只見一位白衣少女從容地走上舞臺,對著大家深深地鞠了一躬:女士們,先生們,今天我來給大家表演一首鋼琴曲,希望大家喜歡。話音剛落,她那謙虛的表現(xiàn)瞬間博得了響徹全場的掌聲。
她坐到鋼琴前,挺了挺腰板,深吸了一口氣,便開始了她的表演。她一出鍵,本來鬧哄哄的觀眾們頓時鴉雀無聲,一個個側(cè)著耳朵傾聽,生怕錯過了每個音。她纖細(xì)的手上傷痕累累,我不禁感嘆,她那精湛的演奏技巧,是用多少年的心血和汗水所換來的呀!
她的手依然在鋼琴上翻滾著,那優(yōu)美的姿態(tài),好似一只翩翩起舞的'蝴蝶,帶領(lǐng)人們走進了一個個美好的世界,所有人都沉醉在了悠揚的旋律之中,猶如在夢境之中。她那飛快的速度,優(yōu)美的琴聲,一次又一次征服了觀眾,大家都在心底里不由自主地喊:太棒了,太美妙了!彈著彈著,曲子漸漸緩慢了下來,輕了下來,白衣少女輕輕閉上了雙眼,身體隨著旋律忽上忽下。觀眾們不知是被柔和的琴聲所傳染了,還是被白衣少女的姿態(tài)所打動了,一個個都情不自禁地隨著旋律搖起了頭,閉上了眼睛,仿佛全被陶醉了。
曲子終了,白衣少女再次站了起來,對著大家又鞠了一躬,瞬時,掌聲像潮水一般響起。白衣少女聽著耳邊的掌聲,笑了,眼睛里閃爍著晶瑩的淚水,這掌聲是多少努力才換來的呀!
掌聲的作文6
暑假,媽媽答應(yīng)幫我買一輛自行車,我的小心眼兒里藏滿了期望。終于,滿載著期待的快遞到家了,我迫不及待地打開包裹,和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧,自行車大概80厘米,小巧玲瓏,它全身呈粉紅色,車籃是黑灰格子,在陽光的映照下,閃閃發(fā)光,宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車,我輕輕地?fù)崦,視若珍寶?/p>
喜歡自行車,可是最愛的'還是騎著自行車那種飛翔的感覺?墒俏疫不會騎車,所以最要緊的就是學(xué)騎自行車。我不管不顧,直往自行車上跨,可是事與愿違,我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子,過來幫我扶著車子說:“你這么急躁,肯定是不行的。學(xué)騎自行車,可不是一朝一夕的事情,需要慢慢地摸索,多練習(xí),掌握技巧才行。”說著,示意我爬上車子,我在媽媽的幫助下,開始練習(xí)往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座,一邊鼓勵我:“膽子大一點,眼睛看著前面,腳用力蹬!蔽野凑諎寢尩奶崾,大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈,我突然聽到身后響起了掌聲,我一驚,趕緊下車,我猛然回頭,發(fā)現(xiàn)媽媽在我身后很遠的地方,笑瞇瞇地看著我,雙手正在鼓掌。咦,媽媽什么時候松開手了?難道我會騎車了嗎?我真是又驚又喜,媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊,更是給了我前進的力量。
回想學(xué)騎自行車的經(jīng)歷,我不禁想到:我們在生活中,會遇到各種各樣的困難和挫折,而熱烈的掌聲,卻給了我們客克服困難的勇氣和力量,引導(dǎo)著我們走向成功。
掌聲的作文7
閑來無事時,我愛坐在陽臺上,一個人默默地看書。
這一天,我搭著凳子,從書柜的頂層取下了一本厚厚的書,上面布滿了灰塵。這一定是一本好書吧,我想,不然怎么會放在書柜的最保密的地方?
帶著滿心的激動與歡喜,我翻開了那本書,待關(guān)上這本書的時候,我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個故事:一次偶然的機會,它(一只狗)幫助了他——一個會拉二胡的少年瞎子,他給它取名為尼克,從此,他們倆成了一對形影不離的好朋友。但是有一天,尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機,在被逼無奈的情況下,小瞎子背起二胡,帶著尼克向遠山出發(fā),逃離這個與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿,為了伴隨他的小主人,它拋棄了得之不易的愛情;為了它的`小主人更容易地在山里行走,它讓他牽著它的尾巴,一步一步艱難地移動;為了讓它的小主人有錢吃飯,它被人當(dāng)做“活靶子”來練習(xí)武功……它為了他,付出了那么多、那么多,卻始終無怨無悔。終于,小瞎子憑借著他超凡的二胡技藝,贏得了一家音樂劇的贊賞,他們的日子熬出頭了!
我翻著書的最后一頁,手指不停地顫抖。尼克,我贊賞你!佩服你的忠誠,你是一只狗,卻散發(fā)著比人更耀眼的人性光輝!
我望著窗外的藍天白云,微風(fēng)拂過,我似乎看見了一只狗,兇猛如伏龍,矯健如白馬,輕輕吠叫著,越過了那云彩鋪成的臺階,跨過了那藍天畫成的山巒。
尼克,我為你鼓掌!
你的神勇刻在了我的腦海里,是你讓我看到這世間最真最誠的友誼;是你,讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠;是你,讓我浮想聯(lián)翩,感嘆生命的奇跡!
尼克,我為你鼓掌!
掌聲的作文8
“啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。
老師讓同學(xué)們每個人準(zhǔn)備一個故事,在下午最后一節(jié)班會課時上臺講述。同學(xué)們有的講神話故事,有的講小說,還有的講科普知識。
到了下午最后一節(jié)課時,老師讓同學(xué)們一個個上臺講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的女孩英子時,她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個同學(xué)接著講,英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵下,英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果,英子不但沒有走上講臺,反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對英子說:“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了,你到底講不講!”英子猶豫了一會兒,輕輕地點了點頭!澳悄銣(zhǔn)備好了舉手跟我說!”老師一臉無奈地望向英子,隨后讓下一位同學(xué)接著講。
英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道:“英子你大膽舉手,我相信你一定可以的!你準(zhǔn)備的故事是什么?”英子小聲地說道:“嗯,好的,呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事,我家太窮了,買不起故事書!庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了,隨后對英子說道:“我的故事書借你。哦!里面剛好有一個篇幅較短的故事,你看一下,把大致意思復(fù)述一下就好了!”英子拿過故事書,快速看完,拍了一下前桌的背說:“謝謝你,那我舉手了。 鼻白傈c了點頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣,隨后面帶笑容問道:“英子你講的是什么故事?”“我講的是《嫦娥奔月》。”在熱烈的掌聲中,英子上臺了。在英子講的過程中,前桌一直為她豎起大拇指。
英子的故事只講了兩分鐘,可她的`前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落,全班響起了雷鳴般的掌聲,前桌的掌聲尤其響亮。
從此,英子就像變了一個人似的。
掌聲的作文9
一天,衣服美美正在散步,正好遇見褲子牛仔,牛仔說它很想去旅游,去海邊旅游,美美也有這個念頭,牛仔和美美想了好久,沒想出個眉頭,于是它們把自己的伙伴叫來一起商量,最后他們決定去海邊游玩。
它們好了,請皮箱爺爺幫忙當(dāng)司機。一路上皮箱車上死氣沉沉的,襪子花花有點傷感了,心想:真是的,一點也不好玩。過了一會,筆壯壯想出了一個好主意,開一場快樂的晚會,壯壯把意見說了一下,大家立刻就同意了壯壯的想法。
晚會開始了,主持人壯壯到正中央發(fā)講話了,音樂頓時響了起來,壯壯毫無拘束的說:“下面有請美美和牛仔為我們表演拉丁舞。”話一說完,皮箱里發(fā)出一陣陣掌聲,觀眾們拼命的喊:“好”,有的驚叫
起來:“哇!跳得可真好!”有的站起來為它們鼓舞。歡聲笑語中的時間過得好快啊!,一下就的.了海邊,它們紛紛走下皮箱車,一起去游玩。
美美在海邊撿各種各樣的海螺,牛仔在海邊坐馬,而壯壯在海水里光著腳丫與花花打水戰(zhàn)……時間過得差不多了,該回去了,美美提著一大袋的海螺,其形怪異的海螺隨著美美上了皮箱車。晚會便又開始了,音樂又響起來了。
海螺個個也參加了晚會,壯壯又開始講話了,壯壯大聲的說:“接下來有請個個為我們演唱{北京歡迎你}。個個拿起話筒,放聲大唱了,歌聲傳便皮箱的每一個角落,傳進每一位觀眾的耳里,隨著歌聲的演奏
美美和牛仔也到中央來跳舞,車上的每一位觀眾驚呆了,皮箱里再次發(fā)出一陣陣掌聲。這掌聲傳便了五湖四海。
這是一個美好的旅程!
掌聲的作文10
生活是七色橋,有天真的夢想,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫存的話語。今天就讓我們走進我們的生活,去尋找屬于生活的樂章。
記得那是一個晴空萬里的日子里,陽光溫柔的撫摸大地,身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的`寧靜,接完電話,媽媽連忙對我說:“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報什么,讓你趕緊去比賽!”我驚訝道:“恩!我是報了一個舞蹈比賽,怎么這么快?我還沒準(zhǔn)備好!”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場,先去看看情況,一進里面,工作人員便問我叫什么名字,找到我的名字后,工作人員把我?guī)У搅酥付ㄎ恢。來到后我驚呆了,在我面前的那些人早已穿好自己準(zhǔn)備的演出服在門口焦急地等待,一看就知道是有備而來,我的自信心又消去了一大半,媽媽好像看出了我的小心思:“孩子,沒事的,只要盡力就好,要對自己有信心!”媽媽話音剛落,工作人員就報到了我的名字,我心里暗暗地給自己加油鼓勁,充滿自信的走上舞臺,一支舞蹈完后,臺下鼓起了經(jīng)久不息,那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……
掌聲是一個很有魔力的東西,它會帶你聆聽生命的美好樂章。所以在我們的生活中,掌聲是必不可少的!
掌聲的作文11
金色的童年像萬花筒般五彩繽紛,經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的,卻是那第一次掌聲。
以往,我的.學(xué)習(xí)成績不穩(wěn),時上時下。慢慢地,我對自己失去了信心,總覺得不如別人。
有一次,胡老師在臺上講課,同學(xué)們都在專心致志地聽課,教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時,老師要請同學(xué)讀課文,大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小,生怕老師叫到我?墒牵蠋煹哪抗馄湓谖业纳砩,她說:“聰涌,你來讀吧?”我當(dāng)時非常緊張,心想:讀不好,老師會生氣,同學(xué)們會瞧不起。想到這,我更緊張了,站起來后兩腿直發(fā)抖,舌頭好像打了結(jié)一樣,因此讀得結(jié)結(jié)巴巴,聲音小得像蚊子叫。這時,老師用那雙明亮且會說話的眼睛望著我,說:“我相信你能讀得好。來,大家給聰涌同學(xué)鼓鼓勁吧!”說著,胡老師帶頭鼓起掌來,教室里頓時響起了熱烈的掌聲。那一刻,我的臉發(fā)燙,心里有一種幸福的感覺,不知從哪兒來的勇氣,大聲地讀了起來。我剛讀完,教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著,胡老師送來鼓勵的話語:“聰涌同學(xué)讀得很好,自然,流利,有表情。請大家再次把掌聲送給他!”隨后,雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當(dāng)時,我得到了莫大的鼓舞,覺得自己是世界上最幸福的人。
從那以后,我的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚我,同學(xué)們羨慕我……
我永遠也忘不了那催人上進的掌聲!
掌聲的作文12
舞蹈室里,一雙舞鞋正孤零零地躺在地上。
我坐在舞蹈室的地板上發(fā)呆,腦海里是舞蹈老師和我說的那些話:“你的舞雖然跳得不錯,但這次排練卻有些發(fā)揮失常,失誤連連,如果下次還是不行,我會考慮重新選領(lǐng)舞的人選,你做好心里準(zhǔn)備。”我的腦海反復(fù)響起這段話,眼前一片空白,不知道該怎么辦,淚水不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我從小便喜愛跳舞,在我的軟磨硬泡下,媽媽便給我報了舞蹈班。這一路上多少困難,多少挫折,我都咬牙堅持過來了,馬上就要演出了,狀態(tài)卻突然變得不好,總是失誤,F(xiàn)在,老師想要將我這個領(lǐng)舞換掉,本就沒有信心的'我更加失落,心情一下子跌入低谷。我自卑、緊張、不安,失落,種種情緒牽制著我,好像要將我拽進深淵!拔以撛趺崔k,我該怎么辦?”我的內(nèi)心越來越慌張,思緒被亂麻捆在一起。這樣亂想根本無法練舞,我沖進洗手間洗臉!皣W啦,嘩啦”,在水聲中,我看著鏡中失落的自己,過去訓(xùn)練時的情景歷歷在目。
走出門,一抬眸,看見走廊上一排又一排的獎狀、獎杯,還有一張張獲獎的相片。我走到相片前,輕輕擦拭,那是我第一次獲得金牌的時候,一個小小少女,嘴角掛著收不住的微笑,卻不知那微笑的背后,付出了多少磨難和汗水。我望著那張相片,想著:當(dāng)初那么多困難都能堅持,現(xiàn)在就不行了嗎?這次一定要跳好!于是我連忙穿上那雙被我丟在角落的舞鞋,開始不停地訓(xùn)練,一遍又一遍。
終于,演出當(dāng)天,我完美地跳完了一整支舞,獲得了熱烈的掌聲,手里拿著獎狀,開心地笑了。
克服困難的勇氣,往往比他人的鼓勵更加重要。我把掌聲送給“你”,堅持自信的我自己!
掌聲的作文13
生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵;掌聲更是心與心連接的紐帶。
我各方面都還不錯,唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的`時候,每次上課回答問題時,我都不敢舉手發(fā)言,擔(dān)心自己說錯了,惹同學(xué)們笑話。又一次上課時,鄭老師提出了一個問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)鄭老師的目光掃向我的時候,我的臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時,鄭老師溫柔的聲音傳來:“怡靜,你來回答一下這個問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲地并且還結(jié)結(jié)巴巴地說出了心中的答案。鄭老師立刻表揚了我的想法大膽?yīng)毺,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。
從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應(yīng)該有的自信。
感謝鄭老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫,使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信,迎接我每一個明天。
掌聲的作文14
他的生活如同一臺機器,每天反復(fù)地做著同樣的事。
他如同一條魚,一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……
他如同一只螞蟻,一只弱小到只能躲在自己的面具下,拼了命才能得到食物的螞蟻……
他如同一個小丑,一個為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……
他時常做夢,夢到獲得掌聲的他人;夢到拿到獎杯的他人……可那個人永遠不是他。
到了琴房,他的手在鋼琴上飛快地敲擊著,他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉,似乎只有在此時此刻,他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快,音樂流淌在房間的每一個角落,仿佛他和音樂早已合二為一了。
曲子終于彈完了,他起身打算去睡覺?汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個男生。“你彈得真棒,我以為你是個只會聽從命令的人,原來是我想錯了。你是個帶著面具的人,在面具后面,你是那么鮮活!闭f完,男生就走了。他一臉錯愕,但內(nèi)心分明有觸動。
晚上,他在夢中夢到了別人給他的掌聲,上臺領(lǐng)獎的也是他自己,這是一個彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。
第二天,他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個個優(yōu)美的`音符,美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼,整個人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂,把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時而歡快,時而悲傷,好像在向以前的他告別。
曲子在最后一個音符中結(jié)束了,可突然,雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身,看見一群人擠在門口……
這一刻,他的眼淚一下子掉了下來,連同他的面具。
掌聲的作文15
掌聲是不懈前進的勉勵,使我勇于奮斗;掌聲是取得成功的褒揚,讓我信心倍增。
每周六下午的數(shù)學(xué)課一上課就開始背公式。鈴鈴鈴上課了,數(shù)學(xué)涂老師走進教室說:今天是六一兒童節(jié),讓你們臨時抱佛腳。聽見了這個消息,我興奮不已,但是由于我早就會背了,所以我不緊不慢地打開數(shù)學(xué)書讀:和除以倍數(shù)加一的和等于一倍數(shù)停!誰來背,沒人來背我就點人了,錯一抄一百。涂老師開始威脅我們了?蛇是沒人敢舉手,因為這次的公式太難了,其實我會背,但是我怕背錯后大家說我太窩囊。教室里安靜的出奇,連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上都聽得見。突然一股強大的力量促使我舉手了,在舉手的那一瞬間,我思考了許多事情:我會背錯嗎?會鬧笑話嗎我的心里像揣了只小兔子一樣怦、怦直跳。我在心里默默地對我自己說:宋政妍,你一定要加油,你在家里花了那么多時間復(fù)習(xí),你一定要背出來呀!加油,加油,不要讓媽媽對你失望!
我一開始十分緊張,幾乎要說不出話了,漸漸的,我的聲音越來越大,也越來越放松。我終于背完了,可我背完的時候沒有掌聲,因為大家都在紛紛議論哇!宋政妍好厲害呀!她是怎么背下來的?牛!太牛了。聽了這些話后我心里美滋滋的.,我心里像吃了蜜一樣甜。我坐了下來,突然響起來了雷鳴般的掌聲,我的心頭也隨之一震,露出了一個開心的笑容。我坐下來了,我依然十分激動,誰不希望自己的努力得到喝彩呢?這掌聲是尊重,也是激勵。為別人喝彩,為自己喝彩,讓我們的人生豐富多彩吧!
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